中考作文400字合集八篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的中考作文400字9篇，歡迎大家分享。
中考作文400字 篇1
學會在生活之外尋找一些快樂的源泉是我們所必須要做的事情，在現代社會如此壓力之下我們有時候必須尋找一處世外桃源之地來擺脫我們所遇到的困難，因爲只有這樣才能在這個充滿競爭的生活環境活下去。很多人來說都是一種無信仰的人但又哪裏知道某些人的真正信仰的是一個人的家庭，只會以家庭爲重並以家族爲榮，正因如此所以每一個人所承擔的壓力就會很重，就會成爲生活中不斷前進的動力，但有時候也需要停下來休整一下在出發。
每一個人的世外桃源都是不一樣的，不一樣的世界觀同時也造成了不一樣的世外桃源之地。在努力前進的過程中我們會有所發現有所感受其中的荊棘之路，就有所體會到各種困難因此最好的自愈之地往往是不同的，閱歷越豐富的的人他所在的桃園之地越簡單，自我快樂的時光也是最快的的。所以你會發現那些有名的人一般到最後都是迴歸家庭，迴歸最開始他們奮鬥的地方，因此我們要常常學會簡單點就好，不需要複雜的。這樣的我們纔是最真實的自己也是最快樂的自己。
世外桃源之地就是每個人的源泉之地，也是走得更遠的地方。
中考作文400字 篇2
今年青島市中考語文試卷的作文題目有兩個，考生任選其一：一個是“×××你誤會了我”的半命題作文，一個是給出“和”字的三個解釋，考生選擇其中一個解釋進行寫作，青島市20xx年中考作文題及評析。
據瞭解，許多考生選了第一個題目，那個‘和’字的作文形式因爲從來沒有練過而放棄。
許多考生在作文中涉及到了於地震捐款中，他的一個很要好的朋友覺得他的捐款比較少，從而認爲他沒有愛心誤會了他的主題，老師筆記《青島市20xx年中考作文題及評析》。估計此類主題會落於大衆化的作文之中，如果沒有出彩的地方，此類作文很難得高分。
其實，這個題目寫好了是很容易得高分的。只要在作文中能夠涉及到解除誤會的過程，並在解除誤會的過程的同時，給讀者一種精神上的愉悅，在情感上能夠得到釋放，就會被認可。
這個過程是很重要的。它能勾起讀者的神思遐想，會受作品中的被誤會纏繞的這種悵然若失的情愫所感染。這個過程就像一根纖巧的手指撥動着讀者的心絃，使讀者聯想起自己相同的經歷，從而攪動心靈深層的積澱，引起“心絃的共振”。
選擇第二個題目的考生多選擇的是‘和’字的‘和衷共濟’這個解釋，表達了希望災區人民與全國人民和衷共濟、共度難關的主題思想。此類作文若能寫出振奮人心的東西，估計很容易左右批卷老師的判分情感。
中考作文400字 篇3
星兒同學：
您好！您能敞開心扉，向我說出你的真心話，我非常高興，這說明你已經把我當作你的知心朋友了。作爲朋友，應該是無話不說。我向你提幾個問題：一是你爲什麼經常指責別人的缺點？二是爲什麼不能發現別人優點或正確的東西呢？我想你是不好回答這兩個問題的，這也正是你產生現在這種狀況的主要原因。由於這兩個道德修養問題，你懂得太少，理解得不深，導致你現在的不正常心理和處境。
星兒同學，你誠懇地請求得到我的幫助，那我就送你一個法寶———快樂存摺是很神奇的，它會讓你那些“毛病”慢慢改掉的，它會還你一個健康、快樂的你。
在快樂存摺裏，你可以儲蓄生活中快樂的事，保存下美好的回憶；你還可以儲蓄同學們的諸多優點，讓這些優點在你身上發揚光大。隨着時間的推移，同學們的優點就會在存摺裏越積越多，你整天見到的盡是些“珍珠寶玉”，你看到的就不會都是同學們的缺點了。即使看到同學的缺點了，在於他們那麼多優點一比，不也是很正常的嗎？只要你能堅持長期做下去，你的心情就會來個大的轉變，就會以美麗的心情看待生活，你會用美麗的心情觀察世界，這世界也會變得美麗起來。
最後我希望你能採納姐姐的這個建議，一定利用這個快樂存摺。如能這樣，你就能成爲世界上最快樂的人，也是朋友最多的人。
最後再送給你一句話：快樂是條流動的河，源頭就是快樂存摺裏。
中考作文400字 篇4
今天是期中考試前的最後一天，同學們鮮明地分成了兩派。
一部分是自認爲胸有成竹，下課鈴一響便從座位上衝了出去並在講臺上大喊“來來來！快來玩抓人啊！”於是乎，幾位同學就開始在樓道里發泄自己過剩的精力。再看教室裏的同學，要麼自己在全神貫注的複習，要麼在與同學討論着難題，沉浸在自己的小世界裏絲毫不受外界的影響。跑操前，按照學校要求應該背誦手中的資料，但一些同學們也是十分活潑，抓住每個縫隙打鬧一下，或許這是屬於他們獨特的快樂，但這也卻會影響到班級紀律，被紀檢部的看到，是要扣班級量化的。不過跑操的過程中，同學們的表現總體十分優秀，不僅步伐整齊，而且口號響亮。
今天很特殊的`是，有物理連堂。除了作文連堂，顯然這樣的課很少見。第一節課，物理老師給我們講了一些知識點，第二節課，老師就用試卷測試了大家的水平。在考試中同學們都低頭不語，手中的黑筆“唰唰”地在試卷上填寫着答案。不久，便有同學寫完了，老師便走來給他批改試卷。隨着時間的流逝，一些答題快的同學就先做完了，老師便讓他們先寫作業。因爲明天就要考試了，老師也沒辦法一個一個給同學改了，老師就利用這節課剩下的時間給同學們對了答案。我們也都想知道自己的真實水平，仔細按照老師要求批改自己的試卷。
明天就期中考試了，好快，最後祝大家考個好成績吧！
中考作文400字 篇5
他是我忙碌起來，也想要去打擾的人，也想要去聯繫的人。昨天他的老同桌跟我說他夢見我了，那個時候自己剛做完當天的作業，然後得周測文綜，所以時間很緊的，自己回了他一個表情，然後就去洗澡了，洗完澡之後出來他也是回一個表情，自己跟他說我還得做試卷沒有時間回他消息，他可以跟我說，但是不要等我回復他。
這全然就是不同的態度，要是他能跟我說他夢見我了，我一定可以放下手中的所有活去詢問他到底夢見我什麼了，之前他確實也有說夢見過我，那個時候我真的會滿懷好奇心想要知道孟經理的，我和他發生了什麼，但是其他人跟我說夢見我的話，其實我是一點興趣都沒有的。甚至不想花時間去了解。
後來那個老同桌說那就明天再跟我說吧，反正我又不回那個時候看到這個消息的時候，有點莫名生氣，想要把對方給拉黑的那一種情緒，就覺得我回你還是我的義務了麼？就覺得我願意花時間來傾聽你跟我說的那一些，已經得足夠感謝我了，我願意在百忙之中抽出時間來回復你，你不應該很感謝我嗎？我又不需要你跟我講這些。
後來轉念一想，當初我老是跟她分享那一些我的日常，他現在又是怎樣的心情？畢竟後來我一直賭氣，說我跟他分享了那麼多，我的日常，但是他都沒有跟我分享，會覺得我們的關係不平等，是我付出的更多了，是我愛的更深，但現在想來，其實那只是我的表達，無處可放，恰好安裝在了他身上而已。
中考作文400字 篇6
看那一棵顆挺拔而修直的白楊樹和那兇猛的暴風雨搏擊着，那棵在它旁邊倒下的梧桐問：“你是怎麼和強大的暴風雨抗衡的？”白楊只說了一句話：“風雨中不倒的是毅力。”
往往勝利就取決於那最後一刻的努力，你得是否堅定，是需要用暴風雨來考驗的！早在中國古代荀況就說過：“鍥而不捨，金石可鏤。”毅志堅定的人是不會向困難低頭的！
愛迪生在一生中擁有1000多項專例，爲什麼就是因爲他有毅力，在他發明燈泡時曾嘗試了幾千種方法，他的助手中途都想放棄了，爲什莫他還堅持呢？正是因爲他一直堅定，因此他才被稱爲發明大王。
那棵梧桐爲什麼會倒下呢？因爲它失去了毅力，認爲和暴風抗爭是不可能的，而白楊卻不認爲，他認爲沒有什麼不可以。同樣，在生活中，你是否堅持幹每一件事呢？你得毅力是否堅定呢？你是否說過爲什麼成功的總是那些人？你可否想過這是爲什麼正是因爲他們勇於打破常規，正是因爲他們勇於和困難抗衡，他們不會因爲挫折而退縮，反而，他們會越發向上，越挫越勇。
飛機剛發明初來的時候，所有人都朝笑萊特兄弟，但他們不會以此而退縮，以利回去是他們前進，如今，飛機已成爲了必不可少的交通工具。
當你遭到風暴攻擊時，你能像白楊那樣勇於拼搏麼？你是否有堅定的毅力呢？讓我們如入白楊一般屹立在風雨中吧，堅持就是勝利！
中考作文400字 篇7
中考作文應該寫成什麼樣呢？要回答這個問題，就必須弄清中考作文的評分標準和評分辦法。
中考作文的評分標準包括內容、語言和結構三個方面，每個方面又各包括五個等級。閱卷老師閱卷時，先通讀全文，畫出病句、錯別字，按上述三個方面的優劣評出等級，再查閱評分表得出分數。然後扣去錯別字、標點，書寫及字數等該扣的分數，最後纔是作文實際得分。
內容要求具體、健康、中心明確，語言要求通順、無病句，結構要求完整、有詳有略。知道了這些，考生心中有了數，就可以按照這些去寫作文了。這是首要的問題。再者，閱卷的老師們，冒着炎熱的天氣，上百號人擠在一起，從早到晚，一連閱上十來天，難免心情煩躁，這也是人之常情。如果一看你這篇作文書寫整齊、標點正確，好像一個人穿得整整齊齊，長得端端正正，自然印象很好，那煩躁的心情會得到緩解，代之以好心情。反之，一看卷面東塗一塊，西抹一塊，像個大花臉，字跡又難以辨認，心裏自然煩上加煩。這一好一壞的心情，必然影響閱卷老師的打分。這又是一個心理學的問題。
如果文章寫得不錯，只是因爲上述原因而降等得了低分，豈不冤枉？所以考生必須重視這個問題。
中考作文400字 篇8
今天是星期四，也是期末大考試，我迅速地洗臉刷牙，吃了早點，一把抓起起書包衝往學校的大門。我滿懷信心的走進了考場。只見教室裏空空如也，於是我把書包一丟，拿出複習資料，咬文嚼字的複習着。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，我便以最端正的坐姿安安靜靜的等待着監考老師的到來。只聽同學們在下面竊竊私語，我也上前湊湊熱鬧，原來是在互相討論遊戲啊，於是我又只好，靜靜地等待了。只見監考老師夾着大本子和試卷大步走進了教室，我的心一下子緊張了起來。
“開考！”監考老師一聲令下，全班都拿起了筆刷刷的寫了起來，我也不例外。我看見了許多簡單的題目，我的心也就放鬆了好多。可是寫着寫着，我卻慢了下來，我被一道選擇題給難到了，我彷彿成了一尊木樁，本放鬆的心情卻成了一塊大石頭遲遲不能落下，是“問號”是“句號”呢？
監考老師見我在發呆，於是問我怎麼了，我把事情一字不漏的告訴了監考老師，監考老師只是簡單地對我說了一句話“那你就問問自己吧！”我便傻傻的問自己：“是“A”還是“B”呢？我突然想到，老師是讓我自己“查閱”自己的知識，於是我努力的想那個符號應該用在哪。我後來便輕而易舉的寫出了答案。
“叮鈴鈴”，收捲了，我把卷子平整交給了老師，長嘆了一口氣，“唉”。
