精選中考優秀作文3篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的中考優秀作文3篇，歡迎大家分享。
中考優秀作文 篇1
三年時光匆匆，我深深眷戀着我的校園，因爲這裏有百聽不厭的讀書聲。
每一次走進校園，朗朗的讀書聲都像一縷縷清新的風，吹向我的耳畔。那聲音，像一曲跌宕有致的樂章，承載着我們的夢想。時而高亢，時而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。
當讀書聲響起時，其中，有的聲音渾厚，有的聲音清脆：有的如鏗鏘擊鼓，有的如綿綿細雨，都在微微潤溼的晨風中醞釀，令清晨的空氣也帶着絲絲甜味。
讀書聲誦讀着經典：宋濂不畏艱難求學，令我們深深讚歎：呂蒙終予醒悟讀書，令我們刮目相看;花木蘭勇於替父從軍，令我們傳唱不衰;口技人獨自精彩表演，令我們歎爲觀止。每一次朗讀都令我受益匪淺。
湖心亭上，張岱繪“天與雲與山與水，上下一白”，一聲聲吟詠，展現水天一色的美景;桃花源中，陶淵明憶“阡陌交通，雞犬相聞”，一聲聲吟詠，唱出對幸福生活的嚮往;嶽
陽樓上，范仲淹道“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，一聲聲吟詠，責任填滿我們的胸膛。
朗朗的讀書聲，帶着我在知識的殿堂裏自由穿梭。走過趙縣的趙州橋，那飽經滄桑的石板，令我心生感慨;徜徉蘇州的園林，那獨具匠心的軒榭池沼，令我心馳神往;登上泰山的絕頂“一覽衆山小”，令我心潮澎湃;飛躍咆哮的黃河，看洶涌的浪花，令我心頭激盪。
每一次踏進校園，聽到此起彼伏的讀書聲，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快，似乎有種無形的力量推着我，在學習的道路上奮勇向前。
每一次踏進校園，聽到傳遞快樂的讀書聲，我都情不自禁地微笑。因爲，這聲音裏有我對知識的渴望，有我們純真美好的友誼，還有老師的諄諄教導，家長的殷殷期盼。每一聲，都在我的心田綻開美麗的花朵，採擷雨露，迎接朝霞。
畢業前夕，我們再次齊讀經典，然而，在嘹亮的誦讀聲中，我聽出了“惜別”，聽出了“珍重”。中考前夕，我再次來到校園，校園裏寂靜無聲。我競情不能已，彷彿曾經的讀書聲依然迴響在我耳畔。
考場上，回首三年時光，有很多話想說，卻最終匯成隻言片語：別了，敬愛的老師;別了，親愛的同學。在以後的讀書聲裏，我將帶着新的夢想揚帆起航，駛向心靈更廣闊的領域。
中考優秀作文 篇2
人說鹿角解，蜩始雞；半夏生，木槿榮。轉眼已是夏，耳畔的風也不似那般和暖，空氣中漸漸多了些灼熱，直教人浮躁。唯有院前那十點鐘倒扣的那一盞竹簍，像是一縷微涼的風撫平心湖。
每每夏夜，母親總要舀一碗綠豆，泡在涼水中，盛在院前，再扣上一盞竹簍。在微風光顧的院前，母親與我常圍着竹簍對坐，看那輪月緩緩由東牆升至中天。母親輕搖蒲扇，不是向我，而是向院前那扣着竹簍的綠豆。“媽，咱有冰箱爲什麼還要把碗擱院兒裏？”我嘟着嘴，不滿地跺腳——夏夜蚊蟲極多，稍不注意便是一腳的包。
“冰箱裏寒氣那麼重，凍出來的綠豆吃了會壞肚子的。”母親笑着應答。夏夜十點鐘的月光灑在她的臉龐，輪廓是那樣柔和。
夏季，家家戶戶都會熬一碗綠豆湯消暑，可唯有母親是會提前一晚把綠豆泡在院子裏晾的。
後來方纔知曉，這是母親家鄉傳統的習俗，一代代傳下來的。外婆會用一個搪瓷盆——她要熬一家人喝的，將洗好的綠豆盛在盆裏，再澆上大半盆涼開水，拾去漂浮的豆皮，才端至院前，拉上竹簍罩好。外婆搬一把竹椅在院中，與家人閒說些家常，一邊扇着蒲扇——也是向着那竹簍。“祖上就傳下來的，這樣熬出的綠豆湯才香，沒那麼多不乾淨的東西。”着實是說不上道理的習俗，卻是代代相傳到今天。
擡頭望月，正是十點鐘。月光不急不緩的鋪開，投下斑駁的樹影。
是愛罷，我莞爾。也只有對家人、對至親的深沉堅定的愛才能支持一個習俗順着時代的潮流，傳到今天的。也許某一天，在科技高度發達的某一天，一戶人家的院前依舊突兀地倒扣着一盞竹簍。十點鐘的月光照下來，唐突的輪廓變得朦朧和美。
時間會流逝，故人與至親會一代代的逝去，但愛不朽，愛會永存。只要愛仍存在，這竹簍就仍會倒扣在院前，夏夜十點鐘的月光就會鋪下來。
中考優秀作文 篇3
我做了一個夢。一個沒有盡頭的夢。
三年前，我手抓小學畢業證書歡快的離開了學校，暑假瘋玩，彷彿世界都與我無關。 自那天起，我照常睡去，卻在也沒有醒來……
夢中，我彷彿是一團靈體，只能漫無目的.的飄蕩着，那時我不知自己在夢中。只是一味想找到依靠、目標罷了。
懵懂少年壯志氣，南柯夢境夢初一
飄到一所中學，我被一名平頭少年吸引了眼光，他無甚出奇的，可他好像便是我一般，使我無法自拔的關注上他。
他看起來不太愛說話，我見他身邊坐了一位開朗的女生，女生時常與他聊天，不久，那女生助他開了心語，他迅速與周邊互動，還交了兩個關係不淺的朋友。他甚至厚着臉皮向班主任自詡小學曾任職學習委員！可他到底有無經驗便無從得知了。學年初開，班幹部職位空缺，所以這職位便輕易的給了他。任了學委一職後，他那意氣風發的氣勢彷彿君臨天下一般，可其實那就是個管發作業的苦差，根本無人聽他調遣。他認了這苦差並日復一日的完成任務，再沒那君主霸氣了。
他的學業同他的相貌一樣，也是平平，我真怕他喪失鬥志！那倆朋友也是登徒子一般，去網吧、抄作業等事都習慣了，好在人品過關：他生活鬱悶不開心時，他們站出詢問並使用雜技相聲口技等如活寶般逗樂他；他爲學習壓力感到沉悶時，他們站出理解並約他結伴出遊緩解壓力；他考試失利萬般無奈時，他們站出鼓勵並告知腳踏實地的學習……看來，我多慮了。
漸漸地，他整日笑着，眼睛眯着，不再爲瑣事煩憂，還如同那倆朋友般自嘲道：我這是五行缺心眼！
書山大有向陽路，少年無心把路尋
他說今年世界會毀滅，就在十二月底，有未知的災難襲來。我一聽樂了，或許，這次是我突破夢境的轉機--我已經察覺到這世界並不真實。
這年他初二了，他那兩個朋友與其關係更鐵，這時三人幫又吸納一人，經過幾個月相處，四人覺得脾氣相對，整日混跡在一起，其他三人學業屬於墊底了，無甚挽回的餘地，可也不耽誤他的成績，還經常爲他做課外的輔助員！因爲那倆人初一的脾氣可一點沒變，還感染了我和今年那個新加入組織的同學。
儘管末日，他也是要學習的，而且那年他初二，早已褪去稚氣，認識到知識的可貴，想要認真學習時卻發現很多基礎沒有打牢，因而常力不從心，使得許多知識如漏魚般偷偷溜走，他只能硬着頭皮往無盡的學海中橫衝直撞。
撞着撞着，他迷茫了。現在他成績在班級只勉強佔中游，常問自己是否不是學習這塊料？亦或是太懶了？我作爲觀夢人自然看得真切，是他學不思進，亡羊不補牢的緣故。他學習基礎不牢，後來的新知識沒聽懂他居然就算了，安然樂道自己肚子裏那一點墨水，導致他優勢科目不拔尖，劣勢科目太迂腐，還出現嚴重偏科這令人難堪的情況。他真的迷惘了，我也在天空高處漂浮着跺腳惋惜、哀嘆，我多麼希望他能再勤奮一點啊！依我看，他若在優勢數學中常思些難題，在劣勢英語中多背些單詞，成績都不會這麼尷尬。可惜，我的懊惱，他看不見。
無爲逍遙順天意，有爲奮力逆自然
不知不覺的已經在這虛浮夢境呆了兩年了，去年的末日之談並沒有實現，目前我出不去。好在我眼看着他登上初三，做最後衝刺，也不覺無聊，既不知何時醒來，便安然夢中尋思好了。
這一年他校分了AB班，他很僥倖的憑着中游的成績贏得A班末流的一個位子，卻要和那三位脾氣相投的朋友分班了。也要和當年幫他打開心語後坐了兩年同桌的女生相離，倒不是女生如他那朋友般學業糜爛，反之，她成績還超了他不少。縱然是有千般不捨，也要顧忌師方威武，不敢多言。他那傻缺一般的性格終究要吃虧的，初三剛開學以爲坐在A班很了不得了，繼前年風尚，學不思進，那不精深的知識都如流水般跑的無跡可尋。我看的是連連嘆氣，替其惋惜。第一次月考，成績刷新，他也就毫無懸念的與舊友重逢，入那“B班魔淵”。
落入B班，他有幸結識一名新同學，與其說是新同學倒不如說是個以前不曾注意，如今相見恨晚的朋友，這位朋友不同前面三位，與他成績相差無幾，不過是因爲“寧做雞頭不做鳳尾”的性格不去那A班罷了。他倆互相扶持、努力，可後來每月月考都不盡人意，因各種原因使他不得翻身成仁。
慢慢的，他教人“陰陽造化，天命難違”來掩飾自己的努力不足，可除了我無人知曉他內心逐漸蹦出“事在人爲，知命卻不認命”的觀念。他在努力了，回去那A班便是跨出了第一步！
浮浪少年成長夜，鴻蒙夢境驚醒時
我的夢還沒有醒來，那少年也才邁出目標的第一步。或許二者有甚關聯？待他目標完善，更尋高樓時，那朝這夢中少年躍鯉化龍；亦或是他找準自我，行事做人問心無愧之時。我也就能醒來了罷
