五年級的作文【精華6篇】
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的五年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
詠萱是我的好朋友，我都叫她妹妹，不只是因爲我們有着濃厚的感情，也因爲我和她同年同月同日生的原故，所以感情非常好。她有一頭烏黑的頭髮以及漂亮的臉蛋，還有着高高的身材和瘦瘦的身體，長得十分美麗！
她在班上的成績還不錯，在考試的前兩個禮拜，她一定會禁止自己看電視節目、玩電腦遊戲，並且努力的'把書復習三遍，把答案再算一算。跟她在一起，我沒有發現她的缺點，在我的心裏，她是十全十美，什麼事都做得到的好妹妹，也是在我心目中排名第一名的人！
在學校的時候，我們媲是一起玩遊戲，一起做功課，一起談心事，總是覺得在一起的時光太少，感嘆光陰如箭。只要一到生日，我們總是會互相交換禮物，不管禮物值不值錢，我們都相信對方是真心誠意的！
開學後就要分班了，我們都很捨不得，不管會不會分到同一班，我們還是會一直當好朋友，像以前一起遊戲、玩耍、送禮物。我們都相信，能遇到對方，已經是奇蹟了！
五年級的作文 篇2
它能讓你文采飛揚恍如神筆；它能讓你揮灑自如一觸而就；它還能讓你盡情馳騁在文思的原野上；它有如魔術師一般的神奇魔力，讓你流連於作文這既熟悉又陌生的天地裏，它就是我們新近認識的朋友——滾動。
相信你從來沒有聽說過滾動快速作文，你也不知道它有多麼大的.磁力，將我們早已厭倦的作文那根老生常談的破弦，拉出了悅耳的音樂，它是那麼的有磁力，它讓我們徜徉期間樂此不疲。
說它有磁力，是因爲它有着與衆不同的絕招：一招是幾個題目輪番“轟炸”，炸開了我們慵懶的思維；二招是讓我們學會了提綱挈領，佈局謀篇之道；三招是讓我們也嘗試了做老師的成功感；四招是它山之石可以攻玉，取他人之長補己之短，少走了許多彎路；五招是它像磁石一樣強烈的吸引了我們渙散的神經，激發起了我們心底裏的那份少有的激情。滾動快速作文，既像一塊磁石，又像一位魔術師讓我們對它充滿期待，充滿激情。
五年級的作文 篇3
我從三歲開始接觸書,開始,我先學會認識書，然後慢慢的熟悉書。
從前，我感覺書乏味無趣，我就非常不喜歡讀書。並且感覺看電視、打遊戲可比讀書有趣多了。因爲我對漢字也不是很瞭解。逐漸地，我學到了許多知識，對漢字也有了很多的瞭解，就感覺枯燥的漢字都變成了可愛的漢字，同時我也瞭解了許多漢字的`意思。
這樣再看書就和以前看書的感覺就與衆不同了。我開始接觸的是童話一類的書籍，因爲童話書大部分都帶着插圖，是我們小學生都喜歡看的圖書。天長日久，我閱讀了許多的書籍，積累了許多的詞語，也積累了許多的名人名言，接下來我給大家展示我積累的關於讀書方面的名人名言，如：“讀書破萬卷，下筆如有神”、“一日無書，百事荒蕪”、“書猶藥也，善讀之可以醫愚”等等。
我每天都要看書，有時候我因爲看書廢寢忘食。記得有一次，在下午四點鐘時，我拿起了《十萬個爲什麼》這本書來看。我看的津津有味，當妹妹讓我去吃飯的時候，我才發覺自己已經看了一個多小時了。之後，我放下書，就去吃飯了。
我愛讀書，書就像我的朋友一樣，跟我形影不離。
五年級的作文 篇4
我佩服神機妙算的諸葛亮，我佩服謹慎多疑的曹操，我佩服勇敢機智的武松，而我最佩服神通廣大的孫悟空。
在我的書架上也有許多關於孫悟空的書，我最喜歡《西遊記》這本，裏面的'唐僧師徒四人降妖除魔，個性鮮明。
孫悟空，頭上戴着緊箍咒，身上穿件斗篷，手執如意金箍棒。他機智靈活，嫉惡如仇，堅持不懈，對師父忠心耿耿。
在三打白骨精一篇中，白骨精乘孫悟空不在唐僧身邊，白骨精變成一個小姑娘想把唐僧騙走，在這個時候，孫悟空回來了，一眼看出這個姑娘是個妖精，便一棒打向白骨精，白骨精丟下一個假屍，化作青煙逃走了。師父凡胎肉眼，不知是不是妖精，只看見了一具假屍，以爲孫悟空打死了人，便念起了緊箍咒。
第二次、第三次，白骨精變成了老奶奶、老爺爺，也被孫悟空打死了，白骨精丟下了假屍，化作青煙逃走了。唐僧忍無可忍，把孫悟空趕回了花果山。
之後唐僧獲難，豬八戒請回孫悟空，孫悟空一如既往，堅持不懈，跟着唐僧，歷經九九八十一難，終於取得真經。可以說沒有孫悟空，就取不了真經。
孫悟空機智靈活，嫉惡如仇，堅持不懈，怎能不讓我喜歡呢!
五年級的作文 篇5
每一個人都有缺點，可是往往缺點會犯下致命的錯誤。印度諺語中有一句：播種性格，收穫命運。我的性格缺謙讓，會讓同學對我的關心往往就會讓我變成一個誤會。
記得有一次，我上音樂課老是和同學說話，老師怎麼說我我也不聽，突然，後背有一種刺痛，我往後看了一眼，沒理他，我又接着說話，突然，後背有一種比上回更 難忍的痛，我“唰”的一下站了起來，我說：“你幹嘛呀？想找茬是不是？”那名同學說：“你別說話啦！”我說：“我跟你無冤無仇，憑什麼要你管我！”我們倆 你一句，我一句，吵了起來。後來才知道他是爲了不讓老師說我才管我的。
從這個錯誤我認識到不謙讓會得罪很多人。也是因爲我老是不寬容而讓同學用一種不滿的眼神看着。有的人說：“有錯誤不怕，不改正那纔是最可怕的'。”我只要變得寬容就能改正這個錯誤。我相信，只要認真的去改正，沒有改正不了的錯誤。
五年級的作文 篇6
以前，老師教育我：尊嚴，從大處說是衡量一個國家、一個民族素質的標誌，從小處說是個人一切偉大事業的淵源。每一個正直的人都應該維護自己的尊嚴。這些道理雖然聽得懂，但理解的卻不十分的透徹，但當我看到乞丐都要維護尊嚴的一幕後，我一下子被震撼了。他也讓我更加堅信，一個人的尊嚴並非在獲得榮譽時，而在於本身真正值得這榮譽。尊嚴使人們不再醜陋，尊嚴讓美麗成爲永恆。
去年寒假，爸爸帶我去台州看望大舅和表弟。第二天下午，我們乘動車回家的時候，在溫州新火車站出口的一個拐角處，一個大哥哥引起了我的注意：他大概十七八歲，頭髮蓬亂，衣衫襤褸，一副風塵僕僕很可憐的樣子，好像好久都沒有吃東西了。他小聲喃喃着：“大家行行好吧，我的'錢和行李都被人騙走了，我要回家……”。他連聲哀求着。這時走來一位胖胖的中年人，穿着很時尚，看上去好像很有錢，乞丐看見了這個有錢人，便把聲音提到了最大，試圖讓有錢人給他幫助他。有錢人果然站在了乞丐的面前，神氣的說：“要錢用的着那麼大聲嗎?吵死人了!”說着便拿出了一個紅錢包翻了好久，乞丐一直目光炯炯的看着有錢人在那裏翻錢包。又過了好久，那個有錢人終於從包裏拿出了5角錢，丟在那個乞丐的身旁。然而接着發生的事讓大家極爲震驚，許多人都圍了上來。
乞丐卻沒有收起那5角前。令我出乎意料的是，他馬上拿起那5角，走到那個有錢人那裏把錢還給他，還說：“先生，您的錢掉了。”有錢人說：“那是我看你可憐給你的一點施捨，怎麼了，你不想要嗎?”乞丐又重複了一遍：“先生，你的錢掉了!我幫您拾起來了!”有錢人不耐煩的說：“我說過了網 ，那是我看你可憐給你的一點施捨，你到底要不要!”這時旁邊有個小女孩對有錢人說：“叔叔，你這樣做是不對的。”圍觀者聽了也紛紛指責有錢人。有錢人聽後，才窘迫的向乞丐道了欠，還給他了五百塊錢，說：“你拿去當車費吧。”過了一會乞丐卻向大家說：“謝謝大家!我決定了，我要用自己的勞動換取回家的路費。”說完他就把那五百塊還給了有錢人，慢慢的消失在了人羣中……
這件事情如同刻在我腦海中一般，時時浮現。原來，人受到震動有種種不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神經上;有的是在道德感受上;而最強烈的、最持久的則是在個人尊嚴上。一個乞丐都有這麼大的尊嚴，何況他人!
