五年級的作文彙總[9篇]

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的五年級的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級的作文 篇1

每逢過年，我都會收到家人和親戚發的壓歲錢，可是往年這些錢不是被爸爸就是被媽媽沒收，說是供我上大學用的。而今年，媽媽卻出乎意料地說：“今年的壓歲錢，你自己拿着用，但得用到適當的地方，如果發現你隨便亂花，隨時沒收。”

這樣說還是對我不放心，攥着這兩百多的壓歲錢，暗暗下決心一定“花”到好處，讓媽媽稱讚。那麼，該怎麼利用呢？

首先我想到爸爸媽媽含辛茹苦養育我長大，而我卻從沒有報答過他們，今年就送他們一些特別的禮物，正好趕上了三八婦女節，就買了一支康乃馨送給媽媽，同時買了一張賀卡送給爸爸，上面寫滿了我對他的心裏話，並親手交給他們。雖然這些東西不值什麼錢，但“禮輕情意重”。看到他們收到禮物時的滿心歡喜，我心裏也暖洋洋的。

接下來，我決定買一些課外書籍。便去書店逛了好長時間選了一套四大名著和一本《平凡的世界》，這些都是我喜歡的'書籍。

還有一些壓碎錢，我想到了爺爺奶奶，他們年紀大了雖然身體還好，但臉上已經爬滿了皺紋，這些都是照顧我們留下的痕跡，我這個孫女也該盡一些孝心了，就買了一個大蛋糕和一些營養品送給他們，祝他們健康長壽。

壓歲錢雖然沒有剩餘，但今年我的壓歲錢我做主，真開心！

五年級的作文 篇2

是誰從遠方而來，把我們孕育在這生機勃勃的土地上；又是誰隨風而去，僅留下我們無止盡的思考和遐想。

我是誰？我不曾問過自己這個問題。就像花朵不會因爲無法四季常開，而懷疑自己的使命那樣。我也不會因爲如今的迷失，而質問自己存在的含義。

一沙一世界，一花一天堂。

無限掌中置，剎那成永恆。

一花一世界，一樹一菩提。

每個人都是一個小小的世界，缺了誰都無法組成這洪荒的原貌。

昔時佛祖拈花。惟迦葉微笑，既而步往極樂。從一朵花中便能悟出整個世界，誰能有這樣的境界？

唯有相信自己的價值，才能悟出整個世界。

一個故事被杜撰，一段風流被誤解，一首陽春被附庸，一種精神被稀釋。時間和言語，總是比真實更具有空穴來風的力量。潘安宋玉，千年後被說書人簡化成弱柳扶風的美少年的剪影；狀元及第，成了被賈府老太君嘲笑的陳腐戲劇中無趣的頭銜。當我們一路向前行走，忘記回身反顧時。歷史早已用自身的改變，來昭示了一個無可否置的事實——這個世界，並不需要一個純粹的你我。

因爲我們都是小小的世界，我們沒有權利去排斥他人，或是尋找合適的藉口讓自己心安理得。不管是光明正大，還是道貌岸然，用手段去傷害他人，天地間絕不會容許這樣荒謬的行爲。

我想說的，就是告誡每個人要愛護他人，珍惜他人。不要等到他變得脆弱易碎了，才恍然大悟，亡羊補牢。

我們都是小小的.世界，小的虛無縹緲，小的甚至被拋棄也不會再有被驚鴻一瞥的希望。可世界再小，我們也是這狹窄的空間中獨一無二的王。

五年級的作文 篇3

天，還矇矇亮，我睡得正香的時候，卻被該死一萬次的鬧鐘給鬧醒了。趕快地，刷牙，洗臉，疊被子，甚至連早飯都沒來得及吃就衝出了臥室，山似的作業還在等着我呢，儘管不斷地拼搏，儘管忍受了不盡的痛苦，仍然沒完沒了，想想都可怕。

五年級的天空不能說沒有歡樂——再苦再累我們也能在苦累的夾縫中尋出歡樂，但我們更多的.時候卻是在枯燥無味的課堂中、在無窮無盡的作業中渡過的。一看到教數學的王老師，我就頭疼，儘管好多的同學喜歡他幽默詼諧的教學語言，我卻怎麼也提不起半點興趣。

真的好希望放假啊，放假就可以看到我媽媽和姐姐了，就可以吃到好多好吃的東西了。可是，我又不願放假，放假的作業足夠填補我的假期。

哎，五年級的天空原來是這般的灰暗啊——太陽呢，我擡頭看看天空，太陽正偷偷地從暗雲中鑽出來。

五年級的作文 篇4

一個優秀的教師不只是要自己做得好，同時還要具備引領作用，讓自己的做法更廣的散佈，讓更多的教師受益，讓更多的孩子受益，那麼就要求教師自身要善於總結，善於系統的把自己的東西分門別類的梳理出來，同時還要具備一個優秀演說家的本領，這樣就能夠更有效的把自己的做法通過最有效的方式傳播開來，起到最大化的作用。

簡單的說，優秀的教師不但要求會做，還要會寫，會說。

那麼作爲一個教師，具備這一點並不是多麼高的要求，因爲，有聽衆，就應該讓自己做一個優秀的教師，無論臺下是學生還是老師，那麼講課的吸引力都是一個教師的基本功。因此，筆者結合所聽過的許多講座報告還有自己的實踐，尋找到了一些條條框框，這些條條框框也許有些僵硬，但是對於一個有機會去讓自己的做法與人分享的人來講，或許可以讓自己更好的展現出來最佳的.精神面貌。

根據自己所見所思所實踐的種種，我把一個優秀的教育講座按照目標、內容和形式分爲三個方面，來談一談自己的看法。

在目標方面，很簡單的一句話就是，我們要做到：

1、傳遞正能量，不以調侃和取悅於人爲目的。

2、轉變不良觀念，糾正錯誤意識。

3、做有效交流，產生碰撞，促進自我進步。

4、給更多人以引領，指引方向。

5、尋找更多的同伴，與方向一致的人同行。

在內容方面，我們的前提就是首先要做好，然後纔能有內容的精彩呈現。而在講座中，內容又是有具體要求的：

1、內容要求充實，不談虛的。

2、要做到多說自己的做法，少說想法。

3、要多講自己，拿自己說事，不拿別人對比說事。

4、即使做不到借鑑引領，但至少有啓發作用。

5、努力做到主題突出，不面面俱到，淺嘗輒止。

6、所講內容要求案例生動，具有典型性，具有實際操作性。

7、在某一個方面做精深的研究，有自己的獨到見解，層層推進自己講座的內容。

8、講自己做了什麼，更要講明自己爲什麼這樣做，而且要具有可操作性，也就是自己是怎樣做出來的，不自私不保留。

9、在講座中要能夠通過案例體現出來教育理念，高屋建瓴的指導和引領同路人。

而在於形式方面，也就是講座或演講的技巧方面，也是非常重要的。具體來講，從下面幾個方面努力，應該有比較好的效果：

1、開場前做好鋪墊和自我宣傳，吊人胃口。

2、一開場要先聲奪人，引發思考，緊緊抓住聽衆的思考神經。

3、做到較強的控場性，善於通過各種手段，吸引更多的人注意力。

4、要做好聽衆的心理研究，針對不同羣體、不同時期、不同內容的學習，有靈活多變的套近乎的方式。

5、不自高自大自負自傲，要謙虛隨和，平等交流。

6、語言要善於多變，學會扮演多重角色，富有跌宕起伏的講故事技巧，幽默風趣。

7、在內容之間要善於尋找內在聯繫，善於設置伏筆，前面提到的要善於爲後面留包袱，用以牽引注意力。

8、做到圖文並茂，在直觀呈現的同時以關鍵性語句提示思考，並給出自己的觀點，便於老師們深入理解，並知道自己所講的中心主題。

9、把自己的愛好穿插在演講或者講座中來，給人一種清新的享受，不但工作受益，聽完後還很愉悅。同時也具有個人素養的展示，更具有示範引領作用和說服力。

自信來自於自己的實踐，高度取決於自己的思考。

其實，無論是內容還是形式，都是爲了我們的目的負責的，我們無論面對怎樣的一種教育環境和現實，都要用自己的實際行動來現身說法，從中尋找到具有借鑑價值的可操作性強的做法來引領，給人以精神上的鼓舞和行動上的指導。

我們每個人都不是完美的，但我們要真實的呈現，真實的同時，要把正確的觀點呈現出來，而不是以特立獨行來表達自己，更不是藉機宣傳自己或者賣弄。我們一旦有機會站在講臺上，就要有一種責任，認識到自己的身份和即將做這件事的價值和意義。也許我們改變不了太多人，但是總有人希望通過活動尋找到希望，而我們就不能讓這樣的人失望，我們一旦讓他們失望了，那麼就是一種罪過。不奢求這樣的人有多少，哪怕只有一個，只要讓有心者得之，我們也就無悔了。

以上文字不過是粗淺的一些認識，也不全面，未經過全方位的思考也總結，希望大家不斷補充，通過更多的實踐來提升自己的口頭表達能力，也算是一次交流和碰撞，我們共同提高。

五年級的作文 篇5

我的弟弟叫康茂德，今年剛滿兩歲。他是我們心中的一塊肉，爸爸媽媽，我和妹妹都很疼他，寵溺的叫他“寶寶”。寶寶可愛極了。粉嘟嘟的'臉蛋讓人看了就想捏一下；眼睛水靈靈的，活脫脫一個小姑娘。寶寶不僅長得可愛，他的心靈更可愛。有一次，爸爸買來了一箱蘋果，妹妹迫不及待的拆開箱子，自己拿了一個大蘋果。而寶寶先拿出兩個蘋果，遞給爸爸媽媽，然後又拿了兩個蘋果，遞給了我和他自己。爸爸媽媽都誇寶寶很孝順，妹妹也羞得臉都紅了。我不禁暗暗想：孔融四歲能讓梨，而我們的寶寶才兩歲就能讓蘋果了。寶寶真可愛！

雖然我們的寶寶很可愛，但是他也有調皮搗蛋的時候。想讓他乖乖的吃飯？簡直比登天還難。每當媽媽喂寶寶吃飯時，寶寶總是跑來跑去，一點也不安生。害的媽媽端着飯跟着寶寶到處跑，真是狼狽極了。後來媽媽想了個辦法，把飯舀到一個小鐵碗裏，讓寶寶自己吃。果然，媽媽也不狼狽了，寶寶也愛吃飯了。可是，我卻累極了。爲啥？因爲媽媽讓我做後勤工作——打掃寶寶撒的飯菜。唉，寶寶吃飯，我們遭殃！寶寶還愛推凳子。凳子在地上的摩擦的聲音聽着可真讓人不舒服，但是有什麼辦法呢？你把這個凳子搶去了，寶寶還可以推那個凳子，你把那個凳子搶去了，他還可以推另外一個凳子。真的讓人毫無辦法。

寶寶真可愛，我愛我們的寶寶。

五年級的作文 篇6

一個陽光明媚的早晨，五歲的妹妹跑進我的房間，興高采烈地說：“姐姐，姐姐，我媽媽給我買了一個美麗的洋娃娃，快來看呀!”說着便生拉活拽地把我拉進了客廳。

好漂亮的洋娃娃：黑珍珠般的大眼睛下面掛着燦爛的微笑，長而卷的.金髮上嵌着幾朵小百合花，可愛的蛋糕裙上鑲着幾顆閃閃發亮的“寶石”，多麼迷人啊!

當我還沉浸在羨慕之中的時候，妹妹已經迫不及待地帶着她的“小公主”出去顯擺去了。可以想象，妹妹一定收穫了一大片“嘖嘖”讚歎聲。

一個月過去了，一個星期天，我做完作業，心裏想：“妹妹在幹什麼呢?是不是抱着她的洋娃娃睡着了，此刻還美夢未醒呢?”

我剛剛踏出房門，妹妹就一頭撞在我身上，把我嚇了一跳，等我回過神來，才明白她是專程來炫耀她的新玩具——一隻機器狗的。那隻機器狗差不多也就十幾釐米長，碧綠的眼睛，銀白色的長毛，一副很忠貞的樣子。我好奇地問：“你那個心愛的洋娃娃呢?”“誰還玩那麼幼稚的玩具，又不會說話。”妹妹漫不經心地邊說邊往外跑，邊跑邊朝樓下大喊：“大家快來看，我新買的機器狗，還會叫呢!快來看呀!”

我回到客廳，在地上的一個角落，我看到了那個洋娃娃，她不再那麼美麗，身上滿是灰塵，金黃的捲髮雜草般凌亂，上面的小百合花不見了，蛋糕裙上沾滿污漬，“寶石”也不知道哪裏去了……唯一不變的是她臉上的微笑，還是當初那麼燦爛，那麼溫馨。看着看着，漸漸地，我的眼睛溼潤了……

五年級的作文 篇7

隨着歲月的旋轉，我已經上六年級了，我和我以前的同學相處了五年，我和他們產生了感情，我和他們相處我覺的就是和我的兄弟姐妹在玩耍時，，讓我一下子轉到了陌生，甚至覺的有一絲可怕的地方，因爲新環境畢竟對我來說是不瞭解，這時，我深深的感到作家說的，熟悉畢竟熟悉，陌生畢竟陌生。這句話，我不禁鼻子一酸，想起和我一起上課，和我一起學習，一起玩耍的知心朋友們，我們現在都相隔四方，我們再也不能上課一起受老師的批評了。

有一次，我們幾個聚在一起打籃球，我和戴毛、猴子一隊，比拼另外三個人，我用飛一般的速度來了一個三步跨籃，周評衝了上來，自己撞在了我身上，他卻大聲地說：你犯規啦、你犯規啦。我便和他爭吵了起來明明是你自己撞上來的，怎麼是我犯規呀，你怎麼這樣？就這樣，我們誰也不理誰了。過了一天，我聽同學說：周子評昨天心情不好，和羅凡吵了一架呢！我一聽，悔恨的心立刻出來了，我找到了周評，輕輕地對他說：周評，sorry，我不知道你昨天心情不好，所以和你吵架，你能原諒我嗎？周評臉紅了，喃喃地說：沒有沒有，我昨天心情不好也不能和你吵架，是我不對。說完，我沉重的`心立刻輕鬆了。旁邊的同學說：朋友之間是應該坦誠相待的，不應該隱瞞什麼。只有彼此建立感情基礎，互相信任，我們之間的友誼纔會更深、更牢固。接着，於是我們倆又和好了。

我愛我的同學們，就算分開了，我也不會忘記他們的。

五年級的作文 篇8

一個風和日麗的晴天，我跑去玩，忽然瞧見一大隊螞蟻便想觀察它們。

首先看見的是位螞蟻大軍的“指揮官”，它走來走去，一會兒讓這隻螞蟻用點力、一會兒幫幫小螞蟻、一會兒又誇誇幾個大力士，一副CEO的模樣。在旁邊，一隻接一隻的螞蟻搬運工辛勤勞作。我的好奇心越來越強烈了。我隨手撿到一顆石子，看準時機用力砸向螞蟻“指揮官”的腹部，只見它的腹部裂開了一道口子，接着我將它小心放入一個小沙坑，又在周圍圈上一層密密的石頭，蹲旁邊開始瞧着。慢慢，它拖着負傷的身體爬上石頭，我堵上一塊石頭，它就爬上一塊石頭，最後螞蟻“指揮官”以自己柔弱帶傷的身體艱難爬出了我佈下的“石頭陣”。我對它心生敬意，想不到小小的一隻螞蟻竟然有如此強大的毅力，它努力向前一點一點走向蟻巢，可離蟻巢不到一兩步之遙時，它倒下了。我爲它感到婉惜，但仔細一想，這隻螞蟻“指揮官”在活着的時候爭取了，所以它的一生是精彩的`。我也要學習它的珍惜有生之年。還要像《生命生命》這課課文裏說的“雖然生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。”於是我要下定決心要讓生命更加的精彩。

五年級的作文 篇9

“Oh，天哪！這是什麼呀？”我指着那被筷（ｋｕàｉ）子撥開肚皮的魚，像看到外星人一樣大喊大叫。這條魚安靜地躺在盤子裏，可我動筷子時它的肚子是完好無損的，五臟六腑還裝在肚子裏呢。不用說，這一定是迷糊老媽的傑作了。

對於我這個老媽，我已經從信任到無奈，從無奈到恐懼（ｊù）了。

記得有一次，我被嘈雜聲驚醒，睜開眼睛一看，頓時被眼前的情景嚇住了——家裏的東西撒落一地，難道有小偷進來了？我害怕地跑向老媽的.房間，只見她蓬（ｐéｎɡ）頭垢（ɡｕ）面地在翻箱倒櫃（ɡｕì）。我剛想問，老媽卻大叫到：“找到了，找到了！”噢，原來她在找工作服呀！找到後，她拎（ｌīｎ）起包，拔腿就往門口跑，並拋給我一句話：“趕快去上學！”上學？天哪！我怎麼把這事給忘了呀。跑到門口，我突然想起了什麼，一把拉住了老媽，隨即，我大笑了起來。你瞧，她身上穿的工作服是爸爸的，脖子上圍着一塊洗臉布，嘴裏叼（ｄｉāｏ）着一塊抹布，我猜一定是她以爲是麪包，隨手一抓就往嘴塞。這時，老媽焦急地說：“你拉着我幹嗎，我快遲到了！”我指着日曆說：“老媽，請你仔細看看今天星期幾？”老媽擡頭看了看說：“哎呀，今天星期六呀！你看，我真是迷糊啊！”我一聽哈哈大笑起來，老媽摸摸頭，也傻笑起來。

老媽就是這麼迷糊，她的迷糊事還多着呢，每一次都讓我哭笑不得。