五年級的作文優選【5篇】

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的五年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級的作文 篇1

在國慶假期裏，我和姐姐一起參加了“重走長征路”的活動，“長征路”可不是讓我們走25000裏那麼遠的路，而是讓我們去體驗下長征路途中的幾個項目。

到了集合地點，我們都換上了藍灰色的軍裝，戴上了八角帽，呵呵，我也成爲了一名小紅軍了。然後我們迫不及待地坐上汽車，來到了孔陳鄧村的紅色教育基地，開啓了長征之旅。

“烏蒙磅礴走泥丸”，首先就是“紅軍過草地”項目。只見一片泥濘之中，樹立了很多的鐵樁子，左右兩個樁子相距挺遠的，而前後的`距離就更遠了，並且有高有低，看起來很困難。我們排成了一隊，我是第一個“過草地”的，我把兩隻腳踩在左右兩邊的樁子上，一步一步的向前進軍，費了好大的力氣我終於通過了。

“更喜岷山千里雪”，過完草地就要“爬雪山”了。“雪山”是在一個土坡上懸掛了一張大網，我們要通過網格“爬雪山”。我雙手拉着上面的網格，雙腳踩着下面的網格，努力的向上攀登。終於，“雪山”也被我們踩在了腳下。

“大渡橋橫鐵索寒”，緊接着就是“飛渡瀘定橋”，“瀘定橋”是在水面上由6根鋼索組成的。過“瀘定橋”必須是兩人一組，相互扶助共同通過。首先是張鑫怡和劉千荷兩個小紅軍一組，剛上橋的時候，她們走的還算平穩，可是到了橋中間，鐵索就開始搖晃起來。大家都屏住了呼吸，緊張地看着她們。爲了讓她們可以更平穩，我們其他人都壓住鐵索，還大聲的爲她們吶喊助威。在我們衆多人的共同努力下，鐵索不再搖動了，她們也順利的過了“瀘定橋”。

後來輪到了我和姐姐一起通過，看着眼前的“瀘定橋”，我的心裏直打哆嗦，它好像是一頭兇猛無比的野獸，正向我張牙舞爪。踏上“瀘定橋”，鐵索搖搖晃晃，好像隨時都能把我甩下去。我緊緊的拉着姐姐的手，心砰砰直跳，像是有一隻不安分的小兔子在跳個不停。我的額頭佈滿了密密麻麻的汗珠，手心裏也出汗了，這時我聽到了大家都在給我們吶喊助威。“一定要走過去”我暗暗下定決心。小心翼翼地在搖擺不停的鐵索上慢慢行進，終於在大家的歡呼聲中，我通過了“瀘定橋”。接下來，我也努力地爲別的同學助威，最後，我們這支“小紅軍”全部通過了“瀘定橋”。

這幾個項目其實不足真實長征的萬分之一，通過這次活動，我體會了紅軍爬雪山、過草地艱辛，飛渡瀘定橋的艱險，我們新中國的建立是多麼的不易。緬懷先烈，讓我們好好學習、奮發圖強。

五年級的作文 篇2

今年的端午節最特別的是爸爸要去參加划龍舟比賽，所以星期天我們就一起去爲爸爸加油打氣，希望爸爸參加的隊伍能奪下冠軍寶座。

一到河邊只見碧綠的河面上，五顏六色的龍舟整裝待發，隊員們個個摩拳擦掌，彷彿勝券在握，而站在河岸邊的觀衆，比隊員們還要緊張，個個屏息凝視地望着河面。在裁判的一聲令下，一艘艘龍舟都像離弦的`箭一樣，飛快地衝出去。頓時，江面上鼓聲震天，只見龍舟上的選手們憋紅了臉，咬緊了牙，使出全身力氣拼命劃，只見領先的幾條龍船上，隊員們配合默契，就連龍舟也特別聽從他們的指令，行動自如。龍舟的身後留下了一條條波紋，原來平靜的水面，如佈滿硝煙一般。鼓手們也使出了吃奶的力氣，使勁地敲鼓，鼓聲配合着選手們的動作，一聲聲的鼓敲着一旁觀看的人們也緊張極了，隊員們一邊划船，一邊和着鼓聲，“一二一二”地喊着口令，那口令裏充滿了選手們對勝利的渴望。除了爸爸參加的隊伍外，進入準決賽的隊伍都是實力十分堅強，因爲我爸爸當中只有一個人有划龍舟的經驗，而且賽前也只有練習過兩次，再加上所有選手的體重都超過六十公斤，在準決賽中就被淘汰了，沒辦法進入決賽，真可惜。

划龍舟比賽流傳至今已經有200年曆史了，因爲歷史悠久更具有紀念價值，而且划龍舟比賽可以表現出團隊合作的精神與耐力，鍛鍊一個人的堅強體魄與意志力，因此在各地的主要河川都可以看到。

我很高興今年有機會現場觀看划龍舟競賽，這樣的經驗很有趣，將來長大我也要去體驗划龍舟，它不但有益身體健康，還可以累積經驗呢。

五年級的作文 篇3

金蘭兒是一個美麗可愛的蒙古族小女孩，她粉撲撲的小臉上長着一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑下是一張櫻桃小嘴。可是令人傷心的是金蘭兒是一個聾啞孩子，她一生下來就與有聲有色的世界隔絕了。她是多麼渴望與其他孩子一樣能說能聽。

媽媽爲金蘭兒請來了一位聾啞學校的老師，金蘭兒非常喜歡這位和藹可親的老師，面對這來之不易的學習機會，她學習更加刻苦了。爲了能夠熟練地掌握手語一邊與別人交流，金蘭兒沒日沒夜的練習着，一天要練上十幾個小時，有時她把那雙鮮嫩的小手都練得擡不起來了。每當這時，老師和媽媽都勸她休息一會兒，可是金蘭兒總是用手語表示要堅持下去。晚上，夜深人靜，很多人已經進入了甜甜的夢鄉，可是，金蘭兒的蒙古包還亮着燈。她靜靜地坐在桌前，專心致志的摸着手語書，不停地比畫着。老師和媽媽都被她渴望學習的精神感動了。

日復一日，年復一年，無論白天還是黑夜，嚴寒還是酷暑，金蘭兒一刻也沒有鬆懈過，她以堅強不屈的'韌勁，獲得了成功。

金蘭兒是不幸的，但是她沒有被打倒，她用心血和汗水澆灌着自己的生命之花，使其綻放得如此鮮豔美麗。

五年級的作文 篇4

說到“小祕書”，大家會以爲他是公司老闆的得力助手，可我的“小祕書”是一支小巧玲瓏，呈淡綠色，上面畫着英文字母和一個小妹妹的鋼筆。

在其他人的眼裏，鋼筆也許只是很普通的一樣學習生活用具，可它在我眼裏就像我的知心朋友，每天陪伴我上課，幫我記下老師傳授的每一門知識，讓我在浩瀚的知識海洋裏遨遊。下午放學回家，它仍沒有休息，還一直辛苦陪着我完成各項家庭作業。每週末，老師佈置我們完成一篇作文，“小祕書”幫助我把自己的真實感受寫下來，完成作文後，回過頭品味一下自己剛寫得文章，覺得很好，第二天，較好地完成了作業，“小祕書”真是我的好幫手。

平時，我做作業就像完成任務似的，字寫得歪歪扭扭，不夠工整。上學期末，語文老師爲了提高我的書寫能力，讓我去報名參加“鋼筆書法比賽”，我心裏忐忑不安，害怕出醜，暗暗下決心抓緊練習寫字，媽媽爲我買了一本鋼筆字帖，我的“小祕書”任勞任怨地陪着我練了好幾個晚上，功夫不負有心人，我終於拿到了“鋼筆書法比賽”一等獎，我開心極了，真要感謝我忠實的“小祕書”。

我的“小祕書”與我朝夕相伴，有着很深的感情。記得有一次，在上課時，老師爲我們講解一道難題，我正準備記錄下來，我打開文具盒，忽然發現我的“小祕書”不見了，我急得像熱鍋上的螞蟻，把書包翻了個底朝天，還是沒找着，我睜大眼睛彎下腰，突然發現“小祕書”正靜靜躺在我的凳子下面，我急忙拾起它，飛快地記錄下老師講過的'內容，這失而復得的“小祕書”真是讓我歡喜讓我憂。

我的“小祕書”對我來說實在是太重要了，我一定好好地愛惜它，讓它伴隨我度過每一天學習的快樂時光。

五年級的作文 篇5

雖然我曾經說過我喜歡上數學課，但是要說我真正喜歡上的課還是要數音樂課。

鈴聲響了，這節課剛好是我最喜歡上的一堂課—音樂課！這也還是我盼望已久的音樂課，我的'精神不禁一振，伸長頸項，等候老師的到來。

臉帶笑容的郭老師終於踏着輕快的腳步走進了教室。她先親切地掃視了全班同學，用銀鈴般地嗓音說：“同學們，開始上課！”於是，她便走到鋼琴前坐下，雙手輕輕擡起，又緩緩地落在琴鍵上。鋼琴發出美妙悅耳的聲音，我們隨着旋律優美的琴聲，手舞足蹈地唱着，暫時將功課的繁重拋到腦後，將一切不愉快拋到九霄雲外去了。

這堂課，老師還是教我們《雨花石》這首歌。首先老師掛起《雨花石》這首歌的歌詞。接着，老師一遍又一遍地教我們這首歌。郭老師的嗓子猶如天上的小鳥般，總是讓我們聽出耳油，然後她播放原唱，時而擺手，時而扭腰，我們邊唱邊笑。

快樂的時光總是過得很快，討厭的下課鈴聲在這時想起，我們只好從音樂的世界回到生活裏，我真希望時光的腳步能走得慢一點。