【推薦】五年級優秀作文彙編七篇
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家收集的五年級優秀作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級優秀作文 篇1
同是舟上的人，沒有爭吵；同是舟上的人，沒有代溝；同是舟上的人，抗擊風雨；同是舟上的人，深知珍惜。
三年前，我們共同駕馭着這隻“舟”，對這隻“舟”情有獨鍾。這隻“舟”就是我們的聖地——班級。三年後，我們將分手。 多少次回眸，才換來今生與你擦肩而過；多少次擦肩而過，才換來今生與你相聚。命運的輪迴安排我們相聚，是快樂，更是感激。 一次次的活動，如一簇簇的浪花，在拍打着舟。勝利，我們同喜，互相擁抱，喝彩。偶爾的失敗，我們並不同悲，這隻能使我們信念愈堅。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。我們在拼搏，在抗擊風雨。
“寵辱不驚，任庭前花開花落；去留無意，看天上雲捲雲舒”。我們，都在追求自己的理想。學習先進班的流動紅旗，我們失了，但我們並不放棄。我們奮進，到最後，我們成功地獲得了屬於我們的.榮譽。我們歡呼，此時此刻，彼此間都發生了心靈的碰撞，是舒暢的。
“爭分奪秒，全力以赴，衝刺百日，百日衝刺。拼百個朝朝暮暮，換一生無怨無悔”。這是誓詞，是爲了應對暴風雨的誓詞。百日誓師大會上，我們莊嚴宣誓，是多麼豪邁，多麼激動人心。
衝刺的50天裏，如暴風雨前的寧靜。這代表什麼？又意味什麼？
它，代表着我們將要分開，我們在爲理想奮鬥。它，意味着我們的情感再一次昇華，我們共同進退，共同抗擊這一場暴風雨——升中考。
同是舟上的人，有一天會離開。這是一隻很好的“舟”。它，曾經點燃激情，傳播愛的哲學。如今，它放飛夢想。
同是舟上的人，他日功成名就時，請不要忘了，我們曾風雨同舟。
五年級優秀作文 篇2
春天，我在院子裏的牆角下種了幾株牽牛花。在我的精心培育下，發芽了。
牽牛花把我家的那一片小地方點綴得格外美麗。秋風拂過，抓滿籬芭的綠葉託着牽牛花在微風中輕輕抖動，就像一羣羣的花蝴蝶撲打着翅膀，翩翩起舞，非常好看。
牽牛花還沒開花時，剛長出的葉子是綠色的，而且非常綠，像一塊塊碧玉，像一塊塊翡翠，讓人看了心醉。葉子越長越大，藤越長越長。它順着籬笆往上攀，藤要是沒有纏着籬笆，沒幾天就枯萎了。
沒過幾個月，牽牛花不知不覺地開花了。牽牛花每天清晨伴着太陽開放。有紅色的、紫色的、粉色的，就像一個個小喇叭，它們好像告訴我：金色的秋天來到了！太陽落山了，牽牛花也凋謝了，第二天早晨，又有一批新的牽牛花伴着太陽開放，像溫柔的小精靈一樣，在上面跳躍着，閃爍着迷離的光點。
深秋，牽牛花全部開完了，葉子也枯黃了。這時，它的`莖上長出一個個像含苞待放的花骨朵一樣的東西。那裏孕育着新的生命——種子。
西北風呼呼颳着，濛濛細雨連綿不斷地下着，“花骨朵’‘的外殼裂開了，黑色的種子隨風撒落在溼潤的泥土裏。嚴寒的冬天過去後，春天來臨，它又會破土而出。待到秋天的季節。美麗的牽牛花又與我見面了……小小的牽牛花不像牡丹那樣需要人們精心侍弄，只要種子落在土裏就能生長，給人們帶來美的享受。牽牛花雖然嬌小單薄，但生命力很頑強。
我讚美你——牽牛花。
五年級優秀作文 篇3
既逢國慶又是中秋真是雙喜臨門啊!再加上天公作美,每日豔陽高照 ,大家都想在長假期間去遊覽大好河山.我也不例個,假期前天天吵着媽媽帶我出去玩,廈門的鼓浪嶼、新馬泰、青藏高原都是我夜思夢想之地。我想去東方瀏覽佛教聖地，想去西方觀看狂野的動物，想去北方領教豪爽與不拘小節的氣概，想過南方欣賞華麗輝煌的宮殿，不過長假我還是選擇留在家裏，因爲媽媽說她身體不舒服，沒想到長假呆在家裏居然也是一個明智的選擇。
今年的長假中國的高速公路全線免費。這個消息的出臺，更多的人踏上了旅遊的征途，於是千千萬萬的私家車猶如排山倒海之勢勢如破竹般殺向旅遊景點，中央電視臺也緊跟着報道：遊客“佔領”了天安了，長城“失守”，高速公路上用車水馬龍形容只有過之無不及，一不小心，堵了!高速公路成了車主溜狗的場所，還成了運動場，還成了野餐的`地方，更成了垃圾堆，更過分的是有的遊客內急了還成了公共廁所。我不禁想問爲什麼外國的高速公路很少堵車，因爲中國只有節假日纔是免費，而很多國家是全年免費，所外外國人不會急着在節假日大家不約而同的一起衝向高速公路，因此這該是路堵的原因吧!
我希望中國也向外國學習早日高速不收費，那麼節假日也不會人滿爲患，假期也不會成爲不愉快的假期!
五年級優秀作文 篇4
曹文軒老師：
您好。
我看過你許多您寫的書。《青銅葵花》、《紅瓦黑瓦》、《野風車》、《草房子》……這些都是我百看不厭的書。可愛的紙月、調皮的桑桑、善良的葵花、正直的青銅……這一個個純潔而富有正義感的人物，一定是您嘔心瀝血才創造出來的吧。
在您寫的一本本“精品”中，我最喜歡的，還是那一本《草房子》。因爲這些純潔善良的心靈使我感動，更因爲您高超的寫作技巧令我折服。想聽聽我對草房子感受嗎？讓我講給您聽吧。
在這本書中，您用純潔的文字向我們講述了小男孩桑桑小學六年的時光。在這六年裏，他經歷了無數感人的事情，經歷過各種各樣的“情”——父子間無暇的親情，同學間天真的友情。這一個個溫馨的小故事，有時讓我們莞爾，有時卻又催人淚下。每當我被您“折磨”的又哭又笑時，我反而更加佩服您了。您的書能掌握我們的情感，總是“牽着我們的鼻子走”。
桑桑總是調皮。記得有一次，他把自家的蚊帳拆了下來，做成一個漁網。他撈了不少魚和蝦。後來這事被她媽媽知道了，破例沒有打他，只是把他的蚊帳拆了下來，讓桑桑被蚊子釘了個滿頭包。
細想起來，自己也是個調皮的孩子。有一次，我走在樓下，看見劉一凡正在散步。我懷着頑童的心情悄悄地，小心翼翼地走到她背後。由於我的“正版貓步”，劉一凡並沒有察覺。我雙腿微蹲，像彈簧一樣跳到劉一凡面前，並大叫一聲。“啊！——”劉一凡嚇壞了，捂着耳朵尖叫。這時，一臉壞笑的我早已跑到了一遍，只剩下劉一凡在原地，迷茫的四處張望。
其實我覺得，桑桑就是生活中的`自己，您說呢？
老師，您的文章可謂是老少皆宜啊！不僅我愛看，連我爸爸也爲您的文章癡迷。他常常搶我的書，還總給自己找藉口“小孩子，不要過度用眼。”這也許是因爲您的文章十分貼近大衆的心扉吧。這也是我佩服你的理由之一。
呀！時間不夠了，我該去看《青銅葵花》了！老師，祝您的作品能被更多的人喜歡。再見！
您忠實的小讀者
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五年級優秀作文 篇5
“我們的作文班，也要選個班長……”，隨着老師這句話，班裏就一下子炸開了鍋。
“選班長？”
“我想當！”
“我不太想當。”
同學們有的激動地對同桌說，有的'指手畫腳，有的都已經想好了競選的臺詞。
待我們寫好提綱，“演講會”就正式開始了。有的同學面帶微笑，眼裏閃爍着自信的光芒，得到了熱烈的掌聲；有的同學很緊張，不時地“嗯嗯啊啊”，我還真爲他捏了一把汗；有的同學……
黃佳鑫這個“幽默大師”給我留下了深刻的印象。她上來就以“我不是男生！”這個新穎的開頭打翻了我們的“笑笑水”。接着，她又拋出一句：“如果大家選我， 我會給大家糖吃噢！”真是不同凡響，同學們立刻對她有了好感，我也一震：這麼獨特！我怎麼沒有想到呢？這位“幽默大師”又以其它的搞笑方式，講明瞭自己的 長處，同學們差一點“肚皮翻天”，我心中默默地說：“黃佳鑫，我選定你了！”
五年級優秀作文 篇6
盼到了，終於盼到了，春天終於來了！
她帶着生命和希望，步伐輕盈地來了。她躍過高山，飛過河流，千里迢迢地來了。她辛苦了！可她一刻也顧不得歇，便迫不及待地越動在山川，平原上。所過之處，無不蘊含着無比蓬勃的生機。
我愛戀春——
愛那寒意優猶存而又不乏溫馨的出初的風。是她輕輕拂醒大地，眠了一冬的大地欣欣然睜開了惺忪的睡眼。隨即又播下了希望的種子。春風是生命的使者。
我愛戀春——
愛那綿綿的春雨。是它潤綠了楊柳，潤開了報春花，告示我們春來了。小草鑽出了地面，新奇地張望着：楊柳擺動着腰肢，隨風舞蹈着；報春花鼓起了小喇叭，“春光ok，滴嗒，嗒滴嗒。”
雨後，溼潤的空氣夾雜着泥土的芳香，隨着和融融的風迎面撲來。因此，春雨是生命的耕耘者！
我愛戀春——
愛春天裏的鳥叫，蛙鳴和一切充滿活力的可愛的'生靈，尤其是那可愛的小燕子。我常在電線上搜尋，因爲電線上的它們，像五線譜上小巧玲瓏的音符，配着“唧瞅”的叫聲，在鳴奏着春來的第一樂章。
我愛戀春——
每當春到東湖，漫步在那清澈的東湖湖面上，望湖中流淌的春水，望對岸透綠的叢林，呼吸着無比清爽的春的氣息，感受到了春劇烈跳動的脈搏。啊，是那麼令人舒適且令人狹意呀！
再看，江灘上空，飄擺的風箏。春風沒有腿，沒有手，竟把它送的好高好遠，漸漸的融進了淡藍的天空裏。
春常常引起我的思索：人們總把春天看作生命和希望的象徵，而我們少年兒童又被稱爲“祖國的春天”。
我們是祖國的生命和希望。
五年級優秀作文 篇7
俗話說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”找個幽靜的地方，倒上一杯水，坐在沙發上獨自沉浸於書的海洋，那真是一種高雅的享受。
我愛讀書，只要喜歡的書就會一直看下去，雅興來時朋友同學叫我去玩，我也能紋絲不動。家裏爸爸買了好多的書，有《讀者》《三國演義》《水滸傳》等。那《讀者》其篇幅雖小，但確有不少的感人事蹟，《三國演義》裏鬥智鬥勇，三十六計運用的恰到好處，而那《水滸傳》裏的人物也是各有特點，個個都身懷絕技，非常的團結富有團隊精神。有時我也看看《安徒生童話》，那篇《海的女兒》中主人公對生命的追求，她的堅強毅力和犧牲精神，打動了成千上萬讀者的心。
我愛讀書，書可以讓自己的身心投入到美妙絕倫的大自然中，在微風中聆聽遍地新綠的.歌詠，於驕陽下感受大地的生機，哪怕是在夕陽中拾撿飄飛的落葉，或在飄雪中凝望小草倔強的生命，便能忘卻許多勞累和委屈。
我愛讀書，書讓我聯想到許許多多的世間萬物：那會發熱發光的星星；在照亮我們前進道路上的太陽；那純淨皎潔的月亮和那美麗多彩的晚霞，都讓我聯想翩翩。
我讀的書雖然較多，但學無止境，一生一世也學不完看不完，也只有不斷學習，慢慢吸收書中的‘營養’來充實自己。
書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予我人生的啓迪。
