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【精華】五年級漫畫作文300字集合九篇

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在學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的五年級漫畫作文300字9篇,歡迎大家分享。

【精華】五年級漫畫作文300字集合九篇

五年級漫畫作文300字 篇1

今天,我在課外書上看到了一幅漫畫。上面有一位年過七旬的老奶奶,正在街上緩緩地走着,一個人走過來,裝作好心地攙着老奶奶往前走,這時,另一個人也過來了,小心翼翼地偷走了老奶奶的錢包。看了這幅漫畫,我不禁深思起來。

這兩個懷人真可惡呀!其中的一個人先假惺惺地要扶老奶奶,騙取老奶奶的信任,轉移她的注意力。趁這會兒,另一個人又悄悄地偷走了老奶奶的錢包。他們可真是貪心,用這種不光彩的手段得到的錢,難道他們能花得心安理得嗎?他們這樣自私,完全不顧道德,不顧別人的利益,肯定會受到懲罰的!

我又一想,現在社會上這些只顧自己的人真是太多了。記得我那次看《今日說法》,上面介紹了一個案例:在長途汽車上有一位乘客在途中睡着了,他後面的一個人悄悄用刀子割開了他的皮包,取走了錢。車子前面的三個人看起來是普通乘客,其實是在爲他放風。到了下一站,這四個人就下了車,等那位乘客醒來,錢和偷錢的人早就影了。

我真希望社會上的這些人都能改過自新,痛改前非,這樣的話,我們這個社會就會變成一個溫暖、和諧的大家庭。

五年級漫畫作文300字 篇2

書上有一幅漫畫,這幅畫看似簡單的漫畫,卻讓我思考了很久。

漫畫講述了一個發人深省的故事:一天,兩個小學生——小明和小紅結伴走在放學回家的路上,忽然,小紅髮現,路旁垃圾箱外有許多沒投進箱裏的垃圾,嚴重影響了城市衛生。小紅趕忙上前一步,一邊清理一邊叫着發愣的小明過去幫忙。可小明似乎想到了什麼,向路邊的桌椅跑去。。。。。垃圾清理完了,小明卻手拿一張紙,粘在了垃圾箱上,哦,原來紙上寫着:文明——只差一步。是呀!如果我們每個人都管理好自己手中的垃圾,不讓它“跑”到公路或路邊,不就不需要環衛工人日夜辛勞了嗎?

近日有個報道,天安門廣場上每天有很多難以清除的口香糖渣,環衛工人每天都要用鑽頭鑽,用鏟子鏟,才能勉強把它消滅。爲了維護首都的形象,爲了清除“可惡”的口香糖渣,環衛工人每天要彎大約一千三百多次腰。。。。。

同學們,讓我們行動起來,先做好維護校園衛生,再擴展到維護城市衛生。讓環衛工人們,輕鬆些,再輕鬆些。

五年級漫畫作文300字 篇3

大家看過漫畫嗎?大人都說漫畫對我們學生沒有好處!但我覺得有時候漫畫所能給我們的啓示比其他東西給我們的啓示更多一點!今天我就給大家介紹一下我在語文書上面看到的一幅漫畫吧!

小軍和小秀在放學回家的路上,他們走着走着,看到一個垃圾桶,周圍擺滿了垃圾。小秀說:“這個垃圾桶周圍怎麼這麼多垃圾啊!那些人肯定都是很懶的人。”小秀指着垃圾桶周圍的垃圾。小軍回答道:“是啊!老師不是昨天才教過我們要講文明嗎?”小秀點點頭,走上去,用她那乾淨,白嫩的小手撿起那又髒又臭的垃圾,小軍正愁着沒事幹!摸了摸自己的腦袋,突然,小軍想出了一個辦法,小軍笑了起來,小秀問小軍笑什麼,小軍講:“我想出了一個絕頂好辦法,等一下再告訴你。”小軍趴下去,從書包裏拿出了一張紙,又拿出來一張紙,把筆揮過來,揮過去。等小軍寫好了,小秀也把垃圾撿完了,雖然小秀的手髒了,臭了,可她臉上卻掛着大大的笑容。小軍站了起來,把紙貼到垃圾桶上面,小秀讀了出來:“文明——只差一步。”小秀向小軍豎了大拇指

這篇漫畫給我的啓示是:文明,只要你扔垃圾時前走一小步。有時,只需要你彎一下腰,伸一下手,就能做到文明!

五年級漫畫作文300字 篇4

漫畫總能讓人會心一笑,也會讓我們有所思考。

俗語說:“天底下沒有免費的早餐”。你見過不勞而獲的人嗎?今天,我看了一幅《植樹與乘涼》的漫畫,漫畫中的主人公恰恰就是這樣的人。

故事中,一個人拎着水壺,穿着短袖,彎着腰把水壺對着小樹左右噴灑,灑出的水猶如一道彩虹雨,充分地滋潤着土壤。他一邊澆水,一邊誠心祈禱小樹茁壯成長。另一個人倚靠着小樹,穿着大衣,戴着帽子,雙手抱膝,坐在地上呆呆地望着前方,擺出一副無動於衷的.架勢,一心等着小樹自己長大,好讓他乘涼。

澆水的年輕人不解問道:“你在幹什麼?”乘涼的大叔聽後,轉過頭冷冷地回答:“等着小樹長大,好讓我乘涼”。看完這幅小漫畫,你是不是已經捧腹大笑呢?故事中的主人公什麼都不做,這樣就能等來陰涼?當然不能,就算他等一年、十年……小樹也不會長大。

五年級漫畫作文300字 篇5

在新的學期裏,我們班來了一個新老師——李老師。

李老師留着短髮,短短的頭髮貼在她耳朵後面,很服帖。只偶爾調皮一下蹦出來搗亂,但一點都不影響老師美麗的形象。

美麗的李老師給我留下最深刻印象的是她的眼睛和那幽默的性格。

你瞧!李老師正在聚精會神地給我們講課,每個同學都聽得津津有味。可我卻望着時鐘,心裏想:快!快下課呀!今天媽媽做了我最愛吃的可樂雞翅,我得快點回家。

就在這時,李老師一個眼神像劍一樣向我“殺”過來,正好射中我的心,溜了號的心瞬間歸位,我仔細的看着老師,認真的聽講,害怕再被老師的眼神“殺”了。

李老師不但眼睛特別而且還很幽默。有一次,老師在給我們講課,突然傳來一陣呼嚕聲。老師環顧教室:哦,原來有一位同學睡着了。老師把食指放在嘴上,示意我們別出聲。她悄悄地走向那位同學,伸出食指輕輕地撓他癢癢,同學的手動了一下,擡頭一看——呀!老師正在站他桌前,嚇了一大跳。我們全班同學都哈哈大笑起來,同學不好意思地撓撓頭,趕緊端端正正地坐着聽課。老師像什麼事也沒發生過繼續講課。

這就是我們的語文老師——李老師。

五年級漫畫作文300字 篇6

漫畫,大人一般覺得沒什麼用,還不如多看點作文書。然而,我今天看的漫畫卻給我帶來了深刻的啓示。

這幅漫畫上,有一個小女孩,面對竈上的開水,束手無策,臉上寫滿了緊張的神態,正尖叫着喊:“媽媽,水開啦……”!

這幅漫畫先讓我大笑不止,可漸漸地,我卻笑不出了,這能使人受到教育,想到我自己。

過去,我也很少做家務,哪怕是簡單的事。我總覺得做家務有什麼用呢?還不如,努力學習,爲祖國獻一份力量,而瑣碎的家務卻沒有一絲用武之地!

一次,爸媽上班,晚上還沒回來,我已經飢腸轆轆。就想到自己煮麪條,於是,我便回憶以前他們的方法:燒水、調味,我井井井有條地操作着,到了煮麪條時,一不小心放多了,沒辦法,我只好猛吃。咦?味道怪怪的,既沒鹽味,也不筋道,一點兒也不像平日那香噴噴、熱騰騰的麪條。可這麪條似乎有魔力,我怎麼吃,它卻“蚊絲不減”,最後,我“倒”下了,把麪條倒了,奶奶還心疼地嘮叨了半天呢!

現在,我盡力做自己力所能及的家務,學習也有了勁兒,真是一舉兩得啊!

望着畫面上的“女孩”,我不禁笑了。

五年級漫畫作文300字 篇7

我收藏了許多漫畫書,《豌豆笑傳》《阿衰》《校同爆笑大王》、《貓和老鼠》等是我最要好的朋友。只要一有空,我就會迫不及待地打開漫畫書看得津津有味。

看到滑稽的場面我就會哈哈大笑,看到驚險的場面我又會急得直跺腳。

有一次我看《貓和老鼠》的漫畫。我看到小老鼠傑瑞在被老貓湯姆玩弄,傑瑞一會兒要幫湯姆點火,一會兒要表演玩球,過了一會兒又要跳舞。看到這裏,我真恨不得自己跳進書裏去救走傑瑞。這時,聰明的傑瑞找來了一隻經常和湯姆對着幹的黑貓。傑瑞把黑貓騙到了湯姆的屋子裏,兩個死對頭一見面就打得天昏地暗。傑瑞趁機找來一把剪刀,剪開綁在自己腰上的繩子,掙脫了湯姆的魔爪。看到這裏,我才鬆了一口氣。

我不僅是個漫畫迷,還經常自己動手設計漫畫人物形象,現在已經積攢了厚厚的兩本了呢!

漫畫不僅陪我度過了許多快樂的時光,還豐富了我的想象力,真是我的好老師!

五年級漫畫作文300字 篇8

這是一幅引人深思的漫畫,漫畫的意思是這樣的:有兩個小夥伴,放學後正興高采烈地往家裏走。忽然,看到路旁的垃圾堆積如山,而旁邊的垃圾箱內卻空空如也,小女孩毫不猶豫地彎腰撿起了那些令人噁心而又臭氣熏天的垃圾丟進了空空如也的垃圾箱。而小男孩則想:這樣解決不了事情的根本問題,人們還是照樣會隨手把垃圾丟在箱外。於是,他靈機一動想出了一個好主意。他放下書包,拿出了紙和筆,在上面工工整整的寫了一句話:“文明——只差一步”,然後把這張紙工工整整地貼在了垃圾箱上。小女孩看着他認認真真的樣子也連連點頭稱讚。小男孩心裏像吃了蜜一樣,得意的笑了,他心想:做好事是一件多麼快樂的事情啊!

是的,文明——只差一步,如果我們每個人多向前走一小步,我們的文明就會前進一大步。如果我們不隨地吐痰、如果我們不亂說髒話、如果我們不踐踏草地、如果我們不亂扔垃圾,如果……,文明將永遠留在我們身邊,留在地球的每個角落!

五年級漫畫作文300字 篇9

我最喜歡的老師是體育老師——張老師。中等的身材,說起來像兒化音。張老師性格像小孩,是我們玩伴加好朋友。

張老師上課時很負責。一年級的時候,就是張老師手把手地教會了我們廣播操。那個時候,我們還像沒有睡醒的孩子一樣,迷迷糊糊地分不清左右,張老師就一個一個地給我們做示範動作,糾正每個細節。現在張老師又教我們體育課,我們打心眼兒裏高興。

有時候,張老師也會像孩子一樣和我們玩耍。有一次外邊正在雪,張老師就領我們到樓下打雪。到了操場,張老師和我們打雪仗,張老師一人一隊。我們合夥打她,張老師突然指天上說“飛碟!”我們個個一眼望去,可是張老師卻扔雪球砸我們,我們這才知道張老師是在給我們開玩笑。我們歡笑着抓起雪球,開始反擊。操場上,瀰漫着我們的歡聲笑語。

每一次體育課張老師都讓我們上的很輕鬆,很快樂,使我們在緊張的學習後的身體得以休息,舒活筋骨,抖擻精神,緩解學習上的壓力和煩惱。

我最喜歡的是張老師,喜歡她跟我們玩喜歡她和我們講笑話,喜歡她的授課方式,因爲她的樂觀和的性格和態度,更喜歡她前衛周到的思想。

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