五年級我的漫畫老師作文（精選22篇）

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的五年級我的漫畫老師作文，歡迎大家分享。

五年級我的漫畫老師作文 篇1

她，是我的漫畫老師，有着粟棕色的短髮，一雙亮閃閃的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，總是把頭髮紮成了一個小辮子。

她特別喜歡二次元動漫之類的，整個畫室裏有許多許多二次元手辦，她經常穿着帶有二次元圖畫的衣服服飾。

每一次上課，指導時間往往是自由發揮的時間的十分之一，甚至百分之一，所以同一個幾何圖形就可畫出了不少“神奇”的畫作。在課堂上，老師的語言經常令大家鬨堂大笑，有時候，老師嚴肅得似乎空氣都能靜止了。

他們有的說，老師像一個惡魔，有的說，像一位天使，有的更直接，說老師是一位二次元控。我覺得，老師是一名園丁，一名幫助我們在成長道路上越走越遠的園丁。

有一次，我不小心把桌子上的一個動漫粘土手辦弄壞了，我望着被弄壞的手辦，急得像熱鍋上的螞蟻，沒辦法，手無寸鐵的我只好小心翼翼地把手辦放回原位，裝成無所事事的樣子。老師來了，恰好看見了那一個手辦，知道是我弄壞了，便拿出一些粘土，說“你不是故意的吧，但是要做出相應的賠償”。然後我用粘土做了一個很醜的小人偶作爲賠償，但我已經努力了！

我愛老師，愛那個幫助過我，我的老師。

五年級我的漫畫老師作文 篇2

老師是園丁，我們像小樹苗，辛苦地哺育我們長大。

這麼多老師中，讓我記憶最深的是漫畫老師——林園園。

今年我升五年級，我們的漫畫老師已經懷孕了，本該在家休息，但漫畫老師說：“我不能在最關鍵的時候放下。”

上課時，林老師挺着一個大肚子，下課時，只能自己一步一步慢慢地走回去。

一次，我路過漫畫老師的辦公室，透過窗戶看，英語老師正在辛勤地備課，陽光照耀下，漫畫老師的一舉一動我看得格外清楚。雖然有代課老師，但英語老師依舊給我們上課，很少讓代課老師上。每天上課，她總是笑盈盈的，從不把她的痛苦表露在我們面前。

一次課上，老師讓我們寫課堂作業本，寫完後，英語老師正在改，代課老師說：“讓我改吧？”“不用了，我改。”林老師又笑了，她的笑容是那麼美，那麼自然，那麼感人，如冬日裏的暖陽，溫暖了我的心窩，老師站起來，一本本、一題題、一個字一個字地批改。

老師，您把自已的春青獻給了學生。老師，我不是您最出色的學生，但您是我最敬愛的老師。

“我不能在最關鍵的一年放下。”這句話會永遠刻在我心中。

五年級我的漫畫老師作文 篇3

她中等身材，有點偏瘦。她很喜歡穿T恤，她戴着一副圓圓的眼鏡。她就是我的“漫畫”老師。

鄧老師，一個搞笑又嚴厲的老師。上課很嚴肅，只要我們上課表現得好，也是會有一點搞笑的。鄧老師講課都是一直用英語和我們進行對話。上課會和我們玩一些小遊戲，讓我們覺得上課是一件既有趣又快樂的事情。有時，還會讓我們聽英文歌，一起和她跳舞。

記得有一次我們正在上課，有一位同學上課在看書，被別的同學看見了，舉手告訴了老師。老師知道了，頭就像着了火一樣，氣得大聲說：“又是誰在看課外書？讓你下課看，非要等到上了課。你們一個個說話的說話，做小動作的做小動作，你們說這還像課堂嗎？那個看書的同學把英語第一單元的單詞抄五行。”

還有一次，老師的心情很好。一進教室就說：“上課。”我們全班同學起立說：“老師好。”老師回答：“同學們好，請坐。”同學們相繼坐了下來。鄧老師賣着關子說：“猜猜我今天給你們帶了什麼好東西？”同學們的答案五花八門。她拎起一個大袋子往桌上一放，笑着說：“看你們昨天考的試卷還可以，所以我今天帶了糖果給你們吃。”同學們都興奮極了，一個人一個糖果，都很開心。

這就是我嚴肅又搞笑的老師，你喜歡嗎？

五年級我的漫畫老師作文 篇4

我有一位“漫畫”老師，她是我們的英語老師樂老師，樂老師常常“怪招”迭出，總是和同學們打成一片，但她總能用她的法寶來制勝我們。

樂老師長得美若天仙，瘦瘦高高的，穿着黃色的裙子，圓圓的鵝蛋臉，水靈靈的大眼睛，飄逸的長髮，好似一位從漫畫書裏走出來的美少女。

每當我們跟樂老師反着來，懟她懟的起勁時，她便使用他的法寶一一作業大禮包。樂老師抖着腳，左手插腰，頭朝天花板，做出一副無所謂的樣子，故意拉長聲音說：“四行起步。”教室裏立刻鴉雀無聲，同學們馬上做出一副乖寶寶的樣子，趕緊說：“Miss le is beautiful。”樂老師便會指着我們說：“你們一個個心機boy，心機girl。”

樂老師還喜歡用她的超級無敵“唐僧”嘴來教育。我們有一次她給我們發單子，是線上英語比賽，同學們可以自願參加。萬晨輝和徐志軒就開始起鬨啦，說：“撕掉，撕掉。”樂老師聽了，表情十分嚴肅地說：“即使你們不願意參加，也要重視。”樂老師足足教育了我們半節課。

這就是我們的英語老師，樂老師，她常常幽默，搞怪，提升我們的上課積極狀態！

五年級我的漫畫老師作文 篇5

她，是蠟燭，照亮別人而把自己燃燒；她，是園丁，培育桃李開遍天涯海角；她，是明燈，指引我們人生的道路……她用她的微笑溫暖着我們每一位同學，她就是我們心中的“漫畫”老師——錢老師。

錢老師是我們三年級的班主任，也是我們的英語老師。高高的鼻樑上架着一副眼鏡，看上去顯得特別有精神，而且嗓子特別洪亮。

錢老師給我們上英語課。她講課時特別認真、生動。臨近期終考試的那一個月，課上更是句句都是這本書的重、難點，聽了讓我們對本學期的重、難點一清二楚。

錢老師不但課講得好，而且平時對我們特別關心。

記得那是一節體育課，一個同學在自由活動時不慎將手臂擦破了皮，錢老師知道了，她顯得那樣的着急，急忙讓我帶那個同學去校醫務室進行傷口處理。體育課後，我帶那個受傷的同學回到教室裏，錢老師看見了，連忙詢問那個同學有沒有事。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我們的錢老師是春蠶，是蠟炬，她在爲我們默默奉獻着自己。她就是我心中的”漫畫“老師。

五年級我的漫畫老師作文 篇6

我的老師姓梅，叫聖宣。她個子稍矮，鼻樑上戴着一副蘋果一樣圓的眼鏡，每天嘴上掛着一個笑臉，面對我們微笑。

她是一位漫畫老師，教漫畫很有一套：她是先勾起我們對漫畫的興趣，然後再牽着我們，教我們科學題，戰勝難題，一路上披荊斬棘，最後取得成功。有了這樣的老師，我們科學考試一天比一天進步，因此，她被評爲了二級教師。

有一次，我們在做“彩虹飲料”實驗的時候，我的“彩虹飲料’中的顏色絲毫沒有發生變化。我又再按照實驗要求重新實驗，結果“彩虹飲料’不僅未出現顏色不同的變化，反而還調出了“紫色”的飲料，實驗又再次失敗了。當我沮喪、懊惱之際，梅老師來幫助我。我和她再進行“彩虹飲料”實驗，結果發現是我放入的白糖太少了，無法形成顏色不同變化。最後，在梅老師的協助下，我成功做出了“彩虹飲料”！此時，我如同吃了開心果一樣歡呼雀躍，這多虧了梅老師的幫助！

這樣幫助同學、使我們科學成績不斷提升的老師難道不值得愛嗎？我愛我的梅老師。

五年級我的漫畫老師作文 篇7

我今年上五年級了，我的漫畫老師是汪老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，配戴着一副眼鏡，一個小巧的鼻子，猶如工匠仔細打磨過；一張能說會道的嘴上時常掛着微笑。

汪老師對我們的要求十分嚴格，他給我們立下了一個規定，做筆記時老師說停下就不能動筆了，否則寫檢討。有一次，汪老師說：“把這個作文提綱抄到本子上。”我們大家都寫了起來，可我寫的津津有味時，老師突然說：“停下不準寫了，下課再寫。”我一聽到這話心想沒關係，老師不會發現的，再說我只剩一點點就寫完了。想着我就一邊寫筆記一邊瞄瞄老師。

突然，我發現老師不在講臺上了，四處望望，發現老師竟然站在我的身旁，只見他眉頭緊皺正用着生氣的眼神看着我，這時我正想找條縫鑽進去，頓時我既羞愧又害怕，老師只留了一句：“寫300字檢討"。我想老師肯定對我很失望，於是我小聲的說我下次再也不犯了，這時，老師又對我笑了笑，眼神中充滿了欣慰與鼓勵。

雖然，汪老師非常嚴厲，但正因爲她嚴格，我們班才被管得井井有條。也正是因爲他嚴格我的學習一天比一天好，我纔對他產生出了敬佩之情。

五年級我的漫畫老師作文 篇8

經歷了幾年的學校生活，有許多老師鼓勵我、關愛我，但讓我印象最深的就是她，善變的郭老師。

每當她走入班級的時候，最顯眼的就是那炯炯有神的大眼睛，近看特別像兩顆圓潤的大葡萄。圓圓的臉蛋加上似櫻桃的小紅嘴，簡直漂亮極了。她那挺拔而不失優雅的身體像是一隻丹頂鶴，手上的鐲子最吸引人，金光閃閃的像整棟樓都在開着燈。

她時而溫柔，時而暴躁。有一次，郭老師提岀了一個問題，大家都在積極舉手回答，而我卻默默地舉起五根手指，害羞地低着頭，一直在想：“不要叫我！不要叫我！我怕我答錯啊！”可該來地總會來。“倒數第三桌的女同學，請你回答一下這個問題。”我支支吾吾地說：“這……這道……這道題……”我一直答不上來，同學們頓時哈哈大笑，我當時恨不得找個地縫鑽進去，臉都丟光了。但這時，我耳邊傳來郭老師溫柔的提示聲，我不再害怕，並且回答上來了。她竟然毫不吝嗇地誇了我“你真棒！”這就是溫柔時的郭老師。

郭老師暴躁時，就如同發威的“母老虎”。有一回我同桌沒帶數學書，老師嘴角下垂，“你上學不帶書你來幹嘛了！”頓時全班同學一句話也不敢說了，安靜得就連心跳聲都能聽見，接着又說了一句“你下回再不帶書就別來上學了！”

這就是善變的郭老師，但不管她怎麼變，我都永遠愛她。

五年級我的漫畫老師作文 篇9

在我的書法班中，有一個老師最受歡迎，因爲她幽默有趣、負責任，她就是燕子老師。

燕子老師身材中等，到肩膀的中長髮剛好可以在後腦勺紮成一個小揪揪，臉圓圓的，眼睛大大的，嘴巴紅撲撲的，笑起來和藹可親。

燕子老師幽默有趣，比如有時候，上課時，全班鴉雀無聲，氣氛壓抑，燕子老師隨便說了什麼，就能把我們逗得鬨堂大笑，氣氛升溫，整個教室都充滿了活力。

燕子老師對我們特別好。有一次，下課休息時，燕子老師問我們想吃什麼，我們有人回答道：“要薯片，巧克力夾心糖和棒棒糖。”沒想到，第二天燕子老師真的把薯片、巧克力夾心糖和棒棒糖都帶來了，還說，只要寫字合格，就可以抽獎，抽到什麼，你就可以把那個東西拿走，聽到這話，我們大家高興極了。

燕子老師也是一個很負責任、教導有方的老師。比如有一次，我們寫得很差，積極性不高。燕子老師高興地拿着薯片，對我們說：“只要寫得很好，每個人一包薯片。”聽到這話，我們大家都認真寫，寫完之後，爭先恐後地交給燕子老師，希望自己能領到薯片。到了最後，很慶幸，只有我們組領到了薯片，其他組只能吃巧克力夾心糖或者棒棒糖。燕子老師爲了讓我們練好字，還對我們承諾：“只要寫得好，贏得十面小紅旗，就可以獲得四百分智慧幣！”這可是大禮品呀，同學們興致勃勃的，練字的積極性也非常髙！

燕子老師教導有方、幽默有趣，你說，我們書法班的同學，能不喜歡燕子老師嗎？

五年級我的漫畫老師作文 篇10

自從我上了小學之後，有很多老師教過我，可是我最喜歡的是我們的四年級語文老師——張老師。

張老師長了一雙炯炯有神的眼睛，就像兩顆紫得發黑的黑葡萄，高高的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，短短的頭髮已經花白了。

張老師非常關心學生。記得有一次上語文課時，我生病了，肚子非常疼，張老師馬上打電話，讓我媽媽抓緊時間到學校來，還給我端來熱水，關切地陪在我身邊。媽媽來了，張老師準了我一天假，囑咐我要好好養病。從張老師的眼睛裏，我讀出關愛。

張老師有時候也非常嚴厲。有一次，因爲組長們沒有收齊語文作業，所以被張老師批評了一頓。上語文課時，張老師氣沖沖地說：“組長們都給我站起來，爲什麼沒有收齊作業？”一位組長說：“有好多同學都沒有寫完，所以沒有收齊，就沒有交上去。”

“沒寫完是他們的錯，你們不把那些完成的作業交上來，就是你們的問題了，你們要對得起那些認真完成作業的同學，下課後記得把作業給我交上來。”接着，張老師又說了一句：“作業沒寫完的同學都給我站起來！”幾個同學戰戰兢兢地站了起來，“下了課不準休息，一定要把作業完成！”

下課了，張老師也沒有休息，而是一個一個地給他們講作業呢。他認真地講着問題，語氣又變得溫和起來。

這就是我們的張老師，他既溫和又善良，同時也很嚴厲。

五年級我的漫畫老師作文 篇11

你要問我哪位老師像個孩子，我用腳趾頭都能告訴你：是，張老師！

這位“帶頭大哥”呀，小小的眼睛上戴了一副黑邊的眼鏡，大概是爲了遮住那隱藏很深的智慧。個子不高，壯壯的，總是笑眯眯的，還非常幽默。

上次老師先帶我們去踩高蹺，看我們一個個都唯唯諾諾的不敢上。挽起袖子就上去了，“大家看我的！”老頑童衝上前去，先拿了一副大人的高蹺，套上之後說：“同學們，現在我來演示一下高蹺的使用方法。”可是他剛站起身，就撲通一下倒了下去。看着這一幕，我們笑得前仰後合，以爲他起來會很難堪，結果他竟然笑了笑，說：“這種低級錯誤，我剛纔給演示一下，就是爲了不讓你們犯錯。”我們一愣，隨即又哈哈大笑起來，張老師可真幽默啊！

上課也可以搬到野外去，你看奇葩不？看着課堂上沒有一點活力的我們，老師決定帶我們出去寫生。爲了明確告訴我們勞動人民的智慧，體驗地道戰的樂趣。老師帶着我們一羣孩子們，鑽地道、爬山洞、躲貓貓，各個灰頭土臉的，他自己早都變成了土人了，還說我們從地下鑽出了是不是會開花呀？大家又哈哈大笑起來，席地而坐便是我們的課堂，一篇篇生動的文章也就出現在我們的本子上了。一場生動的體驗課讓我們走出了課本，走進了生活，真是有趣又有意義。這個“孩子王”真是有本事呀！

這就是我們的老師，一個幽默、有趣、充滿正能量、而從不束縛我們思想的老師，他讓一個快樂、自信的靈魂在每個人的身體裏自由生長，慢慢地開花。

五年級我的漫畫老師作文 篇12

韓老師的眼睛像是會說話似的，生氣的時候眼睛睜的超級大，像是兩個超級探照燈，但只要韓老師的眼睛一轉就是在想一會兒應該怎麼整我們。

就拿這一次來說吧！數學課上，韓老師發現有幾個同學一直在說話，韓老師馬上用筆，記下了這幾位同學的名字。韓老師眼睛一轉，立刻跑回辦公室，拿了一個小杯子回來，杯子裏裝滿了很多粉色的液體。老師和我們說：“今天我給大家帶了一些好東西。”我們心想：“這又是黃鼠狼給雞拜年啊。”老師說完，拿起食指沾了一下，放進嘴裏嚐了嚐，說：“真甜。”如果同學們要是細心地看，就一定能看出來！

可是，全班只有我和劉子昊看出來了。老師是用食指沾的，可是老師放進嘴裏的是中指，同學們都沒有發現，他們迫不及待地想上去嘗一嘗。老師讓那幾個上數學課沒聽講的同學先上來嘗，老師說：“未食其味，先聞其香。”其他同學都趕快跑到老師那裏都沾了一點，只有我和劉子昊沒去，因爲我兩知道這是個圈套。他們一個個嘗完都差一點吐了。老師讓我兩說一下爲什麼沒過來嘗，原因公佈以後，同學們都爲我倆的細心觀察鼓掌。這時，韓老師用假裝生氣的眼神看着我倆，彷彿在說，你倆等着！

這就是我們的漫畫老師，我有時很喜歡她，但是有時也非常的怕她。

五年級我的漫畫老師作文 篇13

我的老師性格溫柔，小小的的眼睛眯成了一條縫，別看老師眼睛小，看管我們可是一絕。老師的鼻子也小小的，但卻很靈敏。只要調皮的我們上課偷吃，她總能一下子聞出來。老師還有一張櫻桃小嘴，說起話來聲音特別大，簡直可以稱得上震耳欲聾。

如果不懂事的我犯錯了，老師也會毫不留情，嚴厲地批評我，並給我苦口婆心地講清楚道理，讓我知道怎麼去改正。她也會毫不吝嗇地誇獎我，讓我快快長大。

那次，我的作文被老師當作範文，在全班面前朗讀。我激動得坐在座位上一動不動，我很自豪，因爲我的作文也能被當作範文了。老師誇我心理描寫寫得特別真實，我頓時心花怒放。我在心裏說：謝謝老師，我一定會寫出更精彩的文章。我成功了！

那一天我好高興呀！我感覺自己有信心寫好作文，寫好字，學好語文。那一天，我感覺自己走路都特別有勁。尤其回家時，我覺自己踩着風火輪迴去的，我要把今天的事趕快告訴媽媽。我要和家人一起分享我的快樂。

我的老師個子不高，跑起來像小老鼠一樣非常可愛，我的老師特別友好，平常會帶我們做小遊戲，還會教我們更多更好玩的遊戲。我們都很喜歡和她一起玩。

我很喜歡我的老師，她就像一盞指路燈，爲我們點亮成長的道路，讓我們的路走的更長，更遠。

五年級我的漫畫老師作文 篇14

愛穿闊腿褲，整天笑眯眯，遇事不慌張，和藹又可親，這，就是我們班的語文老師—龍小鳳老師。

俗話說：“一日爲師，終身爲父。”老師就像我們的家人一樣陪伴着我們。他們不辭辛苦，認真備課，把他們所學的知識和積累的經驗毫不保留的傳授給了我們。期盼我們取得好成績，甚至比我們本人和家長還要期待。儘管成績不會改變老師的薪資。

龍老師是我們班的班主任兼語文老師。她特別愛穿闊腿褲，有好多好多條闊腿褲，五顏六色，各式各樣。長長的闊腿褲配上職業裝和高底運動鞋，褲腳蓋住了鞋子，使鞋子若隱若現。既襯托出了龍老師高挑的身材，又展現了她那清秀的面容，漂亮極了！

記得四年級下學期的時候，因爲快期末考了，所以同學們難免會有些緊張。但是作爲區級優秀教師的龍老師，並沒有給我們增加負擔，而且對我們說：“不要緊張，放平心態。加油，你們一定可以的！”用她那雙炯炯有神，自信十足的大眼睛鼓舞着我們。

龍老師的教學風格也十分有趣，她會盡可能地把枯燥乏味的知識變成好玩的遊戲或是刺激的挑戰。比如將課文朗誦的技巧以挑戰的形式教給我們，並且在講課的時候加入一些細微的動作，用她那雙彷彿會說話的眼睛時不時的跟我們交流。因此，班裏的同學都很喜歡上龍老師的課。

這就是我們班的優秀班主任--龍小鳳老師。

五年級我的漫畫老師作文 篇15

老師是我們人生路上的一盞明燈，爲我們指引前進的方向。今天我要介紹一下我喜歡的劉老師，劉老師是我們班的語文老師。

她長着一張瓜子臉，披着長髮，櫻桃似的小嘴，戴着一副四方眼鏡，簡直就是一位閃閃惹人愛的大姐姐，她總是喜歡笑，似乎太善良，臉上缺少了一絲老師應有的威嚴。

我們的劉老師既溫柔又很可愛。有一次我在和同學玩的時候不小心把老師撞歪了，老師不但沒有說我還問我有沒有撞傷。劉老師剛給我們上第一次課的時候，我們可放肆了！班裏像炸開了鍋。她生氣了臉紅的像個紅蘋果，走上講臺說：“安靜！”不知道是由於她的聲音太小，還是因爲同學們並不怕她，幾個調皮的男孩子嚷嚷的更起勁了。這下老師的臉比熟透的蘋果還紅，眼淚在眼眶裏轉了幾圈，終於落下來了。“老師哭了—”不知道誰喊了一聲，班裏頓時鴉雀無聲了。同學們不約而同的低下了頭，老師看着我們又羞澀的.笑了。

當我沒寫作業，考試沒考好時，劉老師對我說的溫柔而又堅決的話語，似乎像一把隱形的箭，戳到我的心窩，讓我下次不能再犯錯誤了，要取得進步纔可。

我們的老師別看年齡不大，講起課來生動有趣、聲情並茂，連開小差的我也被吸引住了。有一節課《十里長街送總理》老師念着第一段竟控制不住自己的感情抽泣起來，我們也被老師的情緒感染了。

我們的語文老師—劉老師，好像一縷春風，潤物細無聲；又像一米陽光，溫暖着我們的心。我們都非常喜歡她！

五年級我的漫畫老師作文 篇16

說到老師，你會想到誰？是總愛穿裙子，說話像連珠炮的英語老師？還是整天笑眯眯，走路像陣風的數學老師？又或是上課時“怪招”迭出，課後跟同學們打成一片的體育老師？我往往會想到我課外班的語文老師——張老師。

張老師長着一張秀氣的瓜子臉，上面鑲嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆黑珍珠一樣，開心的時候彎成兩道月牙，和藹可親極了。一頭烏黑的長髮自然的披在肩上，美麗而沉靜。她常常穿着職業裝，搭配她白皙的皮膚，別提多可愛了。她是一個溫柔、有趣、負責的好老師。

在語文課上，她用她那富有感染力的聲音引領我們在知識的海洋中翱翔；一起走進森林高山，領略大自然的美好風光；一起乘上飛船飛上太空，觀看璀璨星光。正當我們沉浸在故事裏時，一個同學走神開了小差，張老師看見了就會踮起腳尖輕輕走到那個同學身後，用手拍她一下，那個同學馬上就清醒了，對着老師道歉，老師總會溫柔的說：“沒關係，下次不要這樣啊”。

作業本上，什麼錯誤都逃不過張老師的火眼金睛，面對同學的錯誤，張老師會仔細批註，要我們及時更正，並特別強調“大家一定要及時訂正，我等大家的改正結果啊”。

張老師有個小祕密，那就是愛喝咖啡，每次上課都帶一杯，喝的時候感覺有滋有味的。她常常邊喝邊說她的座右銘：“喝一口精神百倍”。可是我們都覺得她不止喝了一口。

張老師，好像一縷春風，潤物細無聲，又像一道陽光，溫暖我們的心。

五年級我的漫畫老師作文 篇17

我們的體育老師楊家武絕對稱的上是一位不普通的老師。相反，他是一個有點古怪的老師。

開學第一天，楊老師說我們可以叫他“小武老師”，可這個外號完全和他不匹配呀。因爲在一部動漫中，女主角是一個也叫作“小舞”的可愛女生，但是他就差了十萬八千里。黑黝黝的肌肉時不時就會隆起；那烏黑油亮的平頭；幾乎不離身的巴薩球衣；還有一雙敏銳的大眼睛，看着就壓迫感十足。

更何況他還是個“怪人”呢。

楊老師一定是個不“粗暴”的體育老師。體育課一開始，當別的班還在爲慢跑5圈而叫苦連天時，楊老師卻笑眯眯地佈置了慢跑三圈的任務，這讓全班都長舒了一口氣。有一次，我們慢跑時隊形都化成了“粉末”，而且我們甚至把喊口號這件事都忘到九霄雲外去了，但楊老師只是聳聳肩，撇撇嘴說：“這次跑得不好就算了，下次可要跑好一點哦，自由活動去吧！”

楊老師時不時就會舉行一次小小的考覈，那時，他就成了一名“暴君”。考覈時他總會佈置一些要求很高的測試。這時，他的人就變得和平時完全不一樣，滿臉嚴肅，炯炯有神的眼睛像鷹眼一樣東瞧瞧西看看，要是有人沒達到目標，楊老師得眉頭就會微微一皺，那雙“鷹眼”使勁一瞪，顯出強大的氣場。

楊老師非常注重同學們的安全。有一次，我們踢球時小陳同學被後面的同學給絆倒了，楊老師一下子衝了過來，有些緊張地喊道：“你，快把他扶到校醫室，其他同學繼續踢！”他那嚴厲的話語驚得同學們不得不按照他的指示去做，看來這是一位內心有點小溫柔並把同學們的安全放在第一位的好老師呀！

這就是我們古怪的“小武老師”，雖然有點古怪，但同學們都喜歡他！因爲他帶給了我們無限歡樂，他不光值得我們敬重，還值得我們擁護他！

五年級我的漫畫老師作文 篇18

我有一個有趣的老師，你想知道他是誰嗎？他有一雙小小的眼睛，目光裏透露出他的有趣。短短的頭髮，小小的腦袋，好像沒有人能比他的頭小了。

我們的第一節體育課，他自我介紹了一下：“我姓楊，名家武，你們可以叫我小武！”他話音剛落，教室裏就開始“炒菜了”。我們都笑了：“什麼？小舞？難不成他是女的？”小舞見我們吵起來了，就用正常語調說：“安靜，安靜。”我心裏挺開心，這個老師不兇哎！

晴空萬里的一天，我們上了第二節體育課。小舞跟我們說了一下以後我們跑步的“規則”：要喊口令，隊伍要整齊。最開始慢跑一圈，跑得不好繼續跑一圈。小舞先讓我們組隊，五個人一組。我找到我的朋友們，跟她們組好了隊們開始跑步了。我們跑完一圈時，有一些組已經到達了，小舞說：“很不錯，一等獎！”我們很高興，沒想到還有更好的呢“下一次課，休息時間加6分鐘！”，我們集體歡呼：“耶！”這時，最後一組喊着口令，整齊地向我們跑來，小舞說：“非常棒！特等獎！休息時間加8分鐘！”我們驚呆了，竟然多兩分鐘，真好啊！

小舞也經常說：“你們班真是太棒了！我很高興教你們班，非常好，很整齊之類的話，從來都是鼓勵我們，不過你可不要以爲小舞是一個對那些調皮的同學沒有辦法的老師，你且聽我細細道來。有一天，上體育課。還沒出教室門呢，有兩個男生不知怎麼了，打起架來。體育老師二話不說，一手拎一個，把他們拎到了教室門口。從此以後，我們班上的同學再也不敢鬧了。

這就是我的“小舞”老師，他雖然相貌平平，卻很有趣！在他的教導下，我們愛上了體育課。怎麼樣？你是不是也想有這樣一個老師？

五年級我的漫畫老師作文 篇19

葉老師，四十歲多一點，一頭齊耳短髮像黑緞子似的，一張胖乎乎的娃娃臉上總掛着笑容。雖然她貌不驚人，但是她有神功——變聲。

第一次見面，她就給我留下了深刻的印象。那時我才一年級，一放學就馬不停蹄的奔向聲樂室想馬上見一見聲樂老師。不久，葉老師來了，我連忙對她說：“老師好！”她一邊開門一邊迴應："好，從今天起我就是你們的聲樂老師了，我姓葉，請叫我葉老師。”我聽後大吃一驚：聲樂老師說話不應該是天籟之音嗎？爲什麼葉老師說話像一隻小青蛙呢？雖然我只是心裏想，但葉老師似乎聽見了我的話：“別看我說話不好聽，但是唱歌可是公認的。這是爲什麼呢？這叫與今天要練習的基本功有關。練得好，即便你說話再難聽，也唱得好歌。”爲了向我們證明，葉老師清唱了一段《我和我的祖國》“我和我的祖國……”“哇！”我真的不敢相信一個人說話和唱歌能有這麼大區別，不禁驚歎。

葉老師不僅歌唱得好聽，上課時也很有趣。練基本功時她會給每一個動作編上名字，比如：練‘打開牙關’時，她會對我們說：“我一起練‘咬蘋果’，怎麼咬呢？把嘴巴張到最大——數五個數，再慢慢關上。”練‘咬舌’時，她又會這樣說：“跟我一起‘刷牙’啊，這樣刷——把舌頭放在牙齒上繞圈圈，順時針十圈，逆時針十圈開始！”到真正唱曲子的時候，只要她發現你跑調，她總會這麼說：“你聽一聽你剛剛唱的‘小小蠟筆穿花衣’像一隻瘋狂的鳥一樣，上上下下不準，要做一隻平穩的鳥，在一個調子上唱。”我們聽見老師一說，總能在歡笑中找出自己的毛病。

如今我已經不能再上聲樂課了，但她天籟的聲音和我唱歌的情景，卻深深的印在了我的記憶裏，成了我最難忘的回憶。

五年級我的漫畫老師作文 篇20

在小學，教我的老師特別多。但給我留下深刻印象的是譚老師，我們稱她爲“ok”老師。

開學了，我們班新來了一位語文老師，她笑盈盈地走上講臺，說：“OK，大家好，我先自我介紹一下，我姓譚，和談心的談同音，我願意成爲大家的知心朋友。OK，我也希望你們以後能支持我的工作。OK，現在我們開始上課。”在她講話的時候，我偷偷地觀察着她：一雙水汪汪的大眼睛會說話，一張能說會道的嘴，總是微笑着。但這都稱不上最突出，我發現她最大特點是愛說“OK”。

一次，我們班上有一位同學上課沒注意聽講。老師佈置第一道題，他卻做了第二題。譚老師發現後，竟然沒有罰他重寫，而是對他說：“OK，你能做額外的習題，很好；不過，以後還是請你先完成老師佈置的作業。”那位同學羞得滿臉通紅。從那以後，他上課再也不溜號了。

還有一次，我們班有幾個值日的同學沒打掃完衛生就想回家，班長叫來了譚老師。譚老師沒有發火，而是笑着說：“他們是看我沒打掃，纔不打掃，這是我的不對，OK，我們一起幹。”老師說着就開始抹桌子。那幾個同學見狀，連忙把老師的抹布搶過來，也開始打掃起來。

我們覺得很奇怪，譚老師從不直接批評同學，總是用“OK”來鼓勵我們。於是，我們給她取了個外號叫“OK老師”。一次，我們爲一位同學過生日，大家都沒做家庭作業。第二天我們謊稱作業本忘帶了，譚老師說：“OK，希望你們把作業本看得和蛋糕一樣重要。”然後，她並沒有要求我們什麼。後來，我們都自願將作業補上交給老師。譚老師說：“OK，你們表現得很好！”我們笑了，忍不住異口同聲地說：“OK！”

我們的“漫畫老師”，好玩麼？

五年級我的漫畫老師作文 篇21

我們的數學胡老師有個奇怪的癖好——從來不叫我們全名。“張浩！”叫的乃是我，“黃！”她瞪着眼睛掃向黃家豪，黃家豪就乖乖站起來了。“潘奕！”叫的就是潘奕豪。這奇怪的叫法，我們已經到了“秒答應”境界。但她的到來還是會隨之降臨一種不好的感覺——緊張。

上午第三節課鈴響了，胡老師走進了教室。“吸——”全班同學倒吸一口涼氣，緊張也在班裏擴散開來。這一次又要做什麼？“訂正！”胡老師大聲宣佈，隨即拿出訂正專用登記本。哦，原來是要訂正練習冊啊。我心頭上的石頭總算落下來了，我可是全對！哈哈，我馬上就可過關！我拿着作業本得意洋洋交給了胡老師。“登記本！”胡老師頭也沒擡，突然向我一伸手。啥？作業登記本？我落在家了！怎麼辦？這突如其來的三個字彷彿像堅硬的石頭直敲我的腦門，“嗡——”瞬間，我的腦門發脹，癢癢的，我的汗汩汩冒出來了。“我……”我瞟了一眼胡老師，此刻，那雙鷹眼閃着寒光，我不禁打起了寒戰，想好的謊話瞬間溜得無影無蹤，“我……我落在……在家了。”“重做！”“啊？”這兩個字擲地有聲，彷彿兩個晴天霹靂，讓我跌入谷底。我的天，天下還有這樣的老師？太嚴厲了！

“真是多此一舉！”我嘟囔着寫了起來。一分鐘，兩分鐘……二十分鐘過去了，終於寫完了。我狠狠地甩着已經酸得不行的胳膊，把我的成果交了上去。“嗯……全對！”胡老師眼裏閃着光！那光裏有誇讚，有欣喜，此刻的她就像我隔壁鄰居家那可愛的小妹妹。“呼——”這一刻，我的心裏好像有一朵幸福的雲，輕輕飄飄地飛起來！

往後，我發現，上次重做的題我越來越熟練，沒想到再做一次有這樣的效果。漸漸地，我偶爾覺得胡老師來並不會讓我緊張，而是有一種想做題的慾望。

五年級我的漫畫老師作文 篇22

花兒欣欣綻蕾忘不了春風的愛撫，禾苗冉冉出土忘不了甘甜的雨露，今天就讓我執起筆，懷着一顆感恩之心，歌頌一下，我敬愛的張老師吧！

張老師雖然有些年邁，但是她的樣貌還是魅力，一綹如絲緞般的黑髮隨風飄舞，新月般美麗的黛眉，一雙美目流盼嫵媚，可愛的鼻子，粉腮含羞，嬌豔欲滴的兩瓣櫻脣，如花般的嬌靨如同凝脂，嬌嫩的皮膚嫩澤如柔蜜，身姿綽約，聖潔高雅。而且張老師不僅長得好看而且還善良體貼，就從哪幾那是說起吧

在我上小學4年級時，那天雨很大很大，而且那天是星期五，明天不用上學，我沒有帶雨傘，出校門就和同學打着一把傘，可是放學了，我要自己回家可是自己沒有了雨傘，於是我就等了一會兒，想着自己怎麼回家，直到所有的同學都被自己的爸媽接走了之後，我還是無能爲力，和我打傘的那個同學也走了，我沒有了雨傘，那雨珠嘩啦啦的地走了我的臉上，張老師走了過來。你沒有父母來接嗎？我不好意的說：“張老師，今天我的父母有事，今天不能來接我我本來準備自己回家，可是誰知道怎麼下起了這麼大的雨，我沒有帶雨傘，現在回不了家了。”“啊，就這點事啊，沒事了，你看老師這不有傘嗎？你先用着老師的傘，等週一來上學的時候你再給老師。”“可是你就沒有雨傘了？”“沒有事，老是跑幾步就回校園了，你就用着吧。”隨後她就把傘給了我，看着她着急的往學校門口跑着，這是我是那麼的溫暖。這是我的漫畫老師。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒，蓬萊此去無多路，青鳥殷勤爲探看。正是張老師的嚴格要求，我才愛上了語文。