【精選】五年級童話作文集錦7篇
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的五年級童話作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級童話作文 篇1
春天來了，小苗終於忍不住要出去見見世面了。可它是個小懶蟲，夥伴們早已經出去，而它還在睡懶覺。所以，它決定馬上動身。
小苗打了個哈欠，揉揉惺忪的睡眼，用盡全身力氣使勁往上推呀，但怎麼用力也推不開。這時，風婆婆跑來報信：“小苗呀小苗，在你身上有好大的一塊泥土，用不用幫你？”小苗想：“媽媽告訴我，無論做什麼事，都要自己做。我不能接受幫助！”於是它大聲說：“好心的風婆婆，我不需要你的幫助！”風婆婆搖搖頭：“好犟的小苗！”
小苗又使起勁來，依舊使勁地推，但仍見不到一絲光線。它輕輕搖搖沾滿土的葉子，嘆了一口氣。是呀！轉眼夏天就要到了，它再出不去，就再也見不到昔日的好夥伴了。
這時，小苗耳邊響起了溫柔的話語：“小苗，加油呀！你一定能成功！”原來是牽牛花，小苗很開心，終於有人鼓勵它了。
小苗用盡全身力氣，不停地使勁推。功夫不負有心人，它終於從石頭縫隙里長出來了！它看見了全新的世界，看見了昔日的好夥伴。小苗好開心！
小苗現在明白了：只要付出了，就有回報。生命的道路不一定是平坦的，有時甚至是坎坷的。生命，要靠自己去創造！
五年級童話作文 篇2
“放假了”！木玩城堡的那些動物們終於可以露面了。我帶着他們——小木猴、小狐狸、小木狗、小木貓、木山羊開始了奇妙的旅行。
我們走着走着，覺得很熱，小木猴看到前面有一片湖，馬上蹦蹦跳跳的向那片湖衝去。大家都在叫它：“小木猴，別去，危險。”小木猴不顧大家的喊叫，一個猛子扎進湖裏了。幾秒後，露出溼淋淋的臉蛋，邊噴着水柱邊說：“一點兒危險都沒有。我們都是木頭做的，肯定沉不了，大家下來吧！”沒有人理會小木猴，大家各自到湖周圍去遊玩了。小木猴嘟着嘴：“你們走吧！這裏多少好玩呢。”於是它就自由自在的在湖裏游來游去。湖邊綠草如茵，鳥語花香，景色怡人，大家自顧自玩着。
突然，“救命啊，救命啊！”的叫聲不斷傳來。大家急忙循聲跑去，一顆海草把它腳纏住了，只見小木猴在湖裏使勁掙扎，快沒力氣了。小狐狸二話不說跳下湖去，可是它拉不動小木猴；木山羊想去救它，可自己不會游泳；小木狗也想去救它，可也是人小鬼大；我在水裏可是“秤砣”一個，這可怎麼辦呢？正在這千鈞一髮的時刻，聰明的小木貓求救了河馬大叔。河馬大叔下湖去咬斷海草，小木猴慢慢地浮了上來，河馬大叔把它揹回岸邊。小木猴一連吐了四五口水才緩過氣來。大家連忙問是怎麼回事，小木猴低着頭，慚愧萬分地說: “我遊着遊着，突然一縷海草把我腳纏住了。”河馬大叔說：“小木猴，你可要吸取教訓啊！大家一定要記着，不熟悉的水域，千萬不要貿然下水。沒有大人陪同，也不要私自去游泳。”大家異口同聲地說：“記住了。”小木猴使勁地點頭連聲說：“不敢去了，不敢去了。”大家笑了，小木猴自己也笑了。最後，大家揹着揹包一起走回心愛的木玩城堡。
五年級童話作文 篇3
我好想進入童話世界啊！
這一天，我在公園的小森林裏漫步，看見了一個小精靈，她慢慢的向我走來，對我打了聲招呼，然後就向森林深處走去了，在好奇心的驅使下，我也跟了過去。小精靈在一個池塘邊停下了，然後唸了幾句咒語，只見池塘上出現了一朵美麗的彩色雲彩。小精靈看了看我，在彩色雲彩邊上做了一個請的動作，我就坐在了雲彩上。小精靈又唸了幾句咒語，彩色雲彩就神奇的飛了起來，飛的好高好高、好遠好遠。
我坐在雲彩上，看着周圍的景色，真是美麗極了！我向下面看，“咦，這不是水果國嗎？那是花兒國、糖果國、巧克力國、冰淇凌國。這些都是很美麗的王國呀！可是，我還是想進入童話王國。”
慢慢的，彩色雲彩停了下來，在一棵大樹旁留下了一束彩虹。我輕輕摸了一下彩虹，大樹上便出現了一個很小的洞，我費了好長時間才過了這個洞，原來這就是童話王國呀！這裏的房子各種各樣，街道上行走的人們穿着不同的衣服，一個小女巫走了過來，我看着有些眼熟，可又想不起來在哪見過。小女巫來到我身邊，向我問好，介紹自己說：“我是藍鼻子女巫，是小木偶的好朋友，你還記得他吧？”聽小女巫這麼一說，我就想起來了，和小女巫說了幾句話，我就接着往前走。走着走着，來到一座美麗的花園，這花園裏到處是鳥語花香，還洋溢着孩子們歡快的笑聲。這時，一個巨人走了過來，哦！原來是巨人的花園，巨人邀請我一起玩耍，在這裏我看見了小木偶、小紅狐、白雪公主等好多童話世界的人物，我們一起在花園裏快樂的遊戲、唱歌、跳舞。跳完舞，我有些累了，就躺在一片軟綿綿的草地上睡着了。
咚！咚！不遠處鐘樓上的大鐘把我吵醒了，“啊，原來那是一場美麗的夢呀！”我多麼希望這能變成現實----地球上永遠永遠充滿歡聲笑語、快樂和幸福。
五年級童話作文 篇4
秋天到了，秋姑娘帶着各種各樣的禮物來了。
她把最漂亮的藍色送給了藍天，藍天就變得更高更藍了。白雲也出來了，在藍藍的天上悠閒地散步。
秋姑娘把最棒的樂器送給了小河，小河就嘩啦啦地彈着樂曲，好像在歡迎秋姑娘呢。
秋姑娘把最美的黃色披風送給了小草和樹葉，一片片樹葉就從樹枝上飛舞着飄落下來。它飛到了草地上，和小草說着悄悄話，說它看到的秋天美麗的景象。它飛到了小河上，像一隻只小船，隨着小河奔馳。
一隻螞蟻走過來，它看到了一隻只樹葉船。多漂亮的小船啊，它高興地爬上樹葉船去遠方旅行。
啊，秋天真美麗啊！
五年級童話作文 篇5
一個月明星稀的晚上，家住人民體育場的蟈蟈一家在人民體育場的草坪上一邊賞月一邊聊天。
蟈蟈爺爺捋了捋長長的白鬍須說：“光陰似箭，我們祖祖輩輩在這個體育場生活都60年啦!我是這兒的老居民嘍，看着長泰從不起眼的縣城一步步進步爲文明都市，我這心裏甭提多開心啊!”
“是啊!爸爸，這些年，長泰縣城的變化可真是日新月異!”蟈蟈爸爸附和道，“就拿這個體育場來說，以前這裏到處雜草叢生、坑坑窪窪，常常有羊兒到這來大飽口福。晴天，這裏是牧場;雨天，這裏就成了沼澤地。跑道高低不平，上面的沙子身材粗壯，跑步的人一不小心摔倒就得皮開肉綻。”
“對對對，最讓人刻骨銘心的是，那一次‘馬洋溪漂流節’，這裏舉辦了晚會，連日的傾盆大雨使體育場成了沼澤地。有的人爲了欣賞精彩的晚會節目，不得不脫下鞋子，高一腳低一腳地踏進‘沼澤地’。也有一些人猶豫不決：脫鞋吧，怕踩到玻璃碎片、羊糞之類的東西;不脫吧，又怕鞋跟陷入淤泥拽不出來。最後，只能遠遠地站在邊上望洋興嘆。”蟈蟈媽媽搶着說。
“不過，現在可好了，重建後的體育場，不僅排水性能好，而且規模宏偉。”蟈蟈爺爺眉開眼笑，“你們瞧，寬6米，長400米的跑道上面鋪滿紅細沙，像鋪着一條長長的紅地毯，踩上去特別舒服，一點兒也不咯腳。中間那一片綠油油、軟綿綿的草地讓人見了都忍不住想躺下打幾個滾。每到黃昏時分，熱愛運動的人們在跑道上、草坪上或跑步，或踢球……整個體育場生機勃勃，熱鬧非凡。我由衷地感謝政府讓我們家變得煥然一新。”
“其實不止體育場變化大!”小蟈蟈也插嘴道，“爺爺您看，圍牆那邊的汽車站不也告別了破舊不堪，變得規模宏偉嗎?還有那高樓林立的江濱小區，讓人流連忘返的綠水景觀……我越來越喜歡長泰了。我真爲我們是長泰蟈蟈感到驕傲!”
夜已深，可蟈蟈一家的興致還很高，就着美麗的月色，它們唱起了歌——“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多麼嘹亮，歌唱我們親愛的祖國從今走向繁榮富強……”
五年級童話作文 篇6
當清晨的第一縷陽光射進這個茂密的大森林時，動物們紛紛走出了自己的家。瞧，青蛙們正在自己家的`門前做着晨練，它們伸了伸脖子，踢了踢腿；鳥兒們也開始了清晨的練聲，嘰嘰、喳喳唱個不停；一陣風吹過，大樹就搖起了鈴鼓，沙沙作響，它腳下的小花也被它吵醒，探了探頭，伸了個懶腰……大家都在爲森林音樂會做着準備。
百靈鳥站在枝頭上，開始用美妙的聲音招呼着森林裏生靈，來聆聽這場屬於它們的音樂會；看，小猴在樹枝間竄來竄去的，也像是在招呼着人們。這時兩隻貓頭鷹飛到了百靈鳥的兩邊一起唱了起來。小溪和大樹也不肯示弱，他們正在爲花兒的舞蹈打着節拍。森林裏的動物都從四面八方起來，它們唱着、跳着，來共襄盛舉。
音樂會開始了，第一個節目是青蛙演奏的《青蛙協奏曲》，青蛙指揮家-領頭蛙，身穿着一件墨綠色的燕尾服，神色莊重地走上了舞臺-一塊巨石；接着，青蛙提琴手列隊進入了場地，他們可都是專業提琴手，有着多年的演出經驗；最後，又一隊青蛙合唱團入場了，他們在這個大森林可頗有名氣呢！因爲他們曾連續獲得過十屆森林合唱節的金獎。爲了這次音樂會，它們排練了不下三個月。看，它們胸有成竹的樣子，好像要讓在場所有人都被這美妙的音樂所折服，“呱，呱呱呱……”開始唱了，指揮蛙不停地揮舞着手臂；提琴蛙全神貫注的演奏着；合唱蛙們激情演唱使它們的腮幫子一鼓一鼓的。觀衆們全都陶醉在了這美妙的音樂中，掌聲、喝彩色此起彼伏。
夜幕降臨，大家依依不捨地離開了會場，但《森林狂想曲》彷彿仍迴盪在夜色中。
看，這篇童話故事的小作者在原來的基礎上經過細節描述的補充，創設出不同的情境，看，可愛的動物們清晨起來，青蛙在晨練，鳥兒在歌唱，小花被吵醒，多麼時生機勃勃的景象！音樂會之前的準備工作更是充滿情趣，小猴在樹間竄來跳去，像在招呼人們，貓頭鷹和百靈鳥一起歌唱，小溪和大樹在爲花兒們的舞蹈打節拍；尤其是音樂會開始後的詳細描述，從演員們的服飾寫到他們的演出歷史，演出時的動作神態以及觀衆們的反映，作者從不同側面創設情景，發揮想象，把一個個細節場景刻畫得栩栩如生，豐富而細膩，使得整篇文章妙趣橫生，讀來令人興味盎然。
同學們，從以上的編故事體驗中，你一定有不少新的收穫吧，我們不妨總結出如下經驗兒歌：
童話故事我會編，
先定主題知識點；
創設情境不可少，
動作神態和語言，
故事完整情節緊，
人人誇我小作家。
這首兒歌告訴我們，寫童話故事首先要確定一個鮮明準確的中心主題或是某一個科學知識，如《森林音樂會》要表達的就是森林裏的動物們和諧快樂的生態場景；而同學們所熟悉的童話故事《小壁虎借尾巴》一文，則是從壁虎尾巴斷了可以再生的科學知識角度衍生出來的，所以只有確定了明確的中心意思，文章纔有可讀性，給讀者以真善美的薰陶。
其次是要創設情景，編寫出生動有趣的故事情節，如可愛的小壁虎不知道自己的尾巴可以長出來，所以向燕子、魚兒，老黃牛等動物借尾巴，這樣故事就有了吸引人的情節。
怎樣使故事生動有趣呢？這就要我們賦予童話主人們以鮮明的個性，而個性要通過主人公的外貌、動作、神態和語言等一系列細節描述表現出來。如上文中“青蛙們正在自己家的門前做着晨練，它們伸了伸脖子，踢了踢腿；鳥兒們也開始了清晨的練聲，嘰嘰、喳喳唱個不停”一句，就是典型的動作描寫；而“青蛙指揮家-領頭蛙，身穿着一件墨綠色的燕尾服，神色莊重地走上了舞臺”一句中，“身穿着一件墨綠色的燕尾服，”是外貌描寫，“神色莊重”則是神態描寫，還有語言和心理活動等細節描述，都是我們寫好作文的必須掌握的技巧。
五年級童話作文 篇7
森林裏的驢是一個打獵高手。
一天，天氣晴朗，狡猾的狐狸想去打獵，希望驢能幫他打到更多的獵物。他們帶上打獵武器，有捕鳥網，箭和長槍等。
路上，老實的驢對狐狸說：“朋友，我們會經過獅子住的地方。你詭計多端。要想辦法騙過他，可不能出賣我喲！'狐狸說："放心，我是一個講義氣的朋友，決不會出賣你，而且把打到的獵物會分一半給你！'走着走着，來到獅子的地方。被獅子發現。生氣地說：“我正餓着，你們來幹什麼？'驢和狐狸異口同聲地說"我們合夥去打獵。'大膽，你們居然在我管轄的地方打獵，還帶上厲害的武器分明是把我當成獵物。'說完，就向他們撲過來。狐狸見勢不妙，心想：不如將驢獻給獅子，保住自己的性命。他向獅子走過去，悄悄地說：“把驢騙到陷阱裏，送給你當午餐。'獅子滿意地答應了。接着，狐狸對驢說：“獅子大王很不高興，要我們到那邊去打獵。'結果，驢上了狐狸的當，掉進了陷阱裏。驢仔仔細細地看了一下狐狸，才知道狐狸爲了自己的性命出賣了同伴。驢對狐狸咬牙切齒。 老虎立即改變注意，捉住狐狸，惡狠狠地說：“我最瞧不起出賣朋友的人。'說完，一口把他吞到肚裏。
這個故事告訴我們假仁假義，出賣朋友，最終也被自己出賣。
