實用的五年級實驗作文八篇

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的五年級實驗作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級實驗作文 篇1

我喜歡畫畫，畫畫好了，還要塗上顏色。大家都說，三分畫相，七分色彩。顏色的搭配就顯得更重要了。

如何搭配出鮮豔美麗的顏色呢？我在《十萬個爲什麼》裏找，又在電腦裏找。終於找到了一些相關資料，我就開始做起了實驗。

我準備了10種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、白、灰。再拿來調配盤和調色筆。專心致志地搭配起顏色來。我先擠了點黑色，又擠了點黃色，再加了點紅色。我用調色筆把它們混合起來。我一看，咦！不敢相信居然調出了棕色！太不可思議了！

接着，我用橙色和白色調出了粉紅色；又用黑色、藍色和黃色調出了墨綠色；再用青色、藍色、紫色和白色調出了淡藍色。我用10種顏色調出了許許多多各種各樣五彩繽紛的顏色。

原來，這個實驗這麼有趣！使我大開眼界，以後畫畫塗色就不發愁了，一定能畫出栩栩如生的畫來。

比如：我要塗人物的膚色，就可以用紅色、黃色和白色混合起來塗上去；我要塗初春的美麗景色，小草是嫩綠的，樹上剛探頭的葉子也是嫩綠的。

藍色和黃色調出的顏色就是嫩綠的，我把這種顏色精心地塗上。多環保、多漂亮的畫面啊！

通過做實驗，我知道了要做好一件事是非常不容易的。我一邊做筆記一邊試調。試調嫩綠色最簡單吧！

黃加藍。但如果藍色比黃色多，就變成了翠綠，黃色比藍色多，就變成了淺綠。顏色千變萬化，正是這種變化無窮的現象讓我產生了極大的興趣。

我一遍一遍反反覆覆地實驗，調出了想象中的各種各樣的顏色。

通過做實驗，我學到了許多課堂上學不到的知識。這個週末過得真有意義，爲我學好畫畫增添了信心。

五年級實驗作文 篇2

今天下午，程老師手裏拿着一杯污水走進了教室，笑着對我們說：“今天我來給大家變個小魔術，我能把這一杯污水變成一杯清水。”我們都疑惑地望着她，不知道她是利用何方“神器”把污水變成了清水的。

接着，程老師就開始動手了，她把一張潔白如雪的衛生紙反覆折了四下，“變”成了一張長條狀的衛生紙，然後，她捏住衛生紙的一頭將另一端放到盛污水的容器裏。我聚精會神地注視着這一杯污水和那張衛生紙，發現衛生紙的下半部分很快就被浸溼了，然後像被施了魔法似了慢慢地向上“爬”去，而且越往上越乾淨。我想：“莫非程老師真有魔法？”我心裏疑問重重，滿腦子都是問號。這時，水終於浸到了“頂峯”，然後慢慢地洇到另一頭。在一旁的一位女同學看見了，趕緊把手伸到另一頭的下面等待晶瑩剔透的小水滴流下來。可愛的'小水滴卻無論如何也“不敢跳”下來，像一個害羞的小姑娘。最後她終於“跳”了下來。這時，同學有的站起來，有的坐在座位上屏息凝神地盯着衛生紙露在外面的一頭，還有的索性就走到投影櫃前仔細觀察。這時，教室裏議論紛紛，誰也不知道污水會變清。

突然，程老師大聲地對我們說：“這是因爲衛生紙會過濾，當污水經過一道縫隙時，泥土就會卡 在小縫裏了，所以污水會變成清水。”我們一聽恍然大悟。

通過這個小實驗，我收穫了不少科學知識。

五年級實驗作文 篇3

盼星星，盼月亮，等了好久的冰皮月餅“預拌粉”終於到了。

晚上6點整，小夥伴準時拿着“預拌粉”來到了我家。今天，我們要做一個危險的“實驗”——根據預拌粉包裝外的研究做法，然後我們每個人都要當小白鼠，把實驗成果——剛做的月餅吃下肚子裏去。想到這裏，我的心裏開始犯嘀咕：要不要提早預約120？

實驗開始了，我們神神祕祕地把媽媽關在廚房外面，小夥伴們聚在一起先研讀了說明書，準備好各種工具和材料，洗乾淨了雙手。我將帶着奶香的雪白的半袋子“預拌粉”倒入一個大盆子裏，心急的浩嚴拿起剛燒開的水就往盆子裏倒，小天拿着筷子攪呀攪。可能是開水溫度過高的原因，粉末遇開水變得透明而異常黏膩，根本無法造型，第一次“實驗”以失敗而告終。

第二次“實驗”時，我們慎重多了，吸取了前一次的教訓，還把媽媽請進廚房當顧問。先在盆裏倒入剩下的預拌粉，約200克左右。開水兌入少量涼水，大約85℃左右，裝了一飯碗，媽媽說這樣差不多就是200克。按照水和粉1:1的比例攪拌。稍等溫度下降一點，由北方小子浩浩揉麪，他又揉又按，很快做到了三光：盆光、手光和麪光。就在我們不注意時，有個“小饞貓”早已迫不及待地從麪糰中挖了一小塊，悄悄地放在嘴裏，他說味道有點甜，挺好吃的。看着顏色晶瑩剔透的麪糰，我們將它分成一個個小麪糰，再將小麪糰揉成一個個白白的圓球，用手將圓球壓成小圓餅，然後將準備好的餡放入圓餅中裹起來，將它搓圓，變成了一個湯糰模樣。最後在模具中塗上一點花生油，再將麪糰壓實。脫模很順利，很快每人一個冰皮月餅誕生了，花紋清晰可見，個頭小巧玲瓏，看起來晶瑩剔透。我們相互看看自己用心做的月餅都笑開了花，浩浩的月餅壓模時可能用力不均，猶如意大利的比薩斜塔，一邊高一邊低；小天做的月餅凹凸不平，樣子有點醜，估計是人小力氣也小，壓膜時不夠用力。只有我的月餅沒有明顯瑕疵，第二次實驗，我纔是成功者。

才做了一個月餅，當然要先嚐嘗滋味如何。我們老早把小白鼠的事兒忘到九霄雲外，比完月餅的外形，小夥伴們都嗅着冰皮月餅不禁流下了口水。浩浩老早張大了血盆大口，一口就塞進整個月餅，打算來個囫圇吞棗，我們在旁邊一起鬨，月餅在他嘴裏都不好咀嚼了，話都講不出來了，急得他直跺腳。而我和小天像紳士一樣細嚼慢嚥，細細體會月餅的美味。自己親手做的月餅，安全又衛生，吃到肚子裏，一點事兒都沒有。

哎呀，忘記給弟弟留了。呵呵，趕緊再做幾個。接下來在製作過程中，小天和浩浩也吸取了前一次的教訓，他倆月餅的外形也越來越好。

一個看似“危險”實驗，它讓我學會了一種本領，也給我的課餘生活帶來了無窮的樂趣。

五年級實驗作文 篇4

每當看到電視裏的熱氣球，我就非常羨慕。今天我也做了一個會升空的小熱氣球。如果您想知道我是怎樣做的話，和我一起往下看。

首先，我準備一個大的塑料袋，又找來了線、硬紙板和幾根蠟燭。我在硬紙板上畫了一個圓形。然後，我又把硬紙板上的圓形剪下來。接着，我把蠟燭點燃，在硬紙上滴了幾滴蠟，迅速地把蠟燭按在了上面。我試了蠟燭牢不牢固，用手彈了幾下，結果蠟燭倒了，幸好蠟燭熄滅了，不然家裏會燒起來的。我又重新試了一次，這次牢固了。我把找來的蠟燭都這樣按了上去。我把塑料袋用線固定在硬紙板的邊上。一會兒功夫，塑料袋在熱氣的作用下，撐得鼓鼓的。我把它小心地捧到門口，一鬆手，只見我做的熱氣球慢悠悠地向上飄去。正當我高興之時，一陣微風吹來，我的熱氣球一頭栽在了地上，頓時一陣濃煙升起，我的熱氣球化成灰燼。

雖然這次科學試驗以失敗而告終，但我還是很高興，因爲在實驗中我學到了許多的小知識，比如：我明白了熱空氣上升，冷空氣下降的道理。

五年級實驗作文 篇5

這學期已經接近尾聲，我們的科學課也迎來了最後一個單元——力與運動，這也是我最喜歡的一個單元。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了起來，科學陳老師走進了教室。

“同學們都玩過氣球嗎？”陳老師問道。

大家異口同聲地回答道：“玩過！”

陳老師到底賣的是什麼關子呀，一進教室就講氣球，但氣球和力有什麼關係？我正冥思苦想的時候，陳老師給我們介紹了兩個新名詞——作用力和反作用力。原來兩物體間力的作用總是相互的，一個物體對另一個物體有力的作用，同時，另一個物體對這個物體也有力的作用，這就是作用力和反作用力。

百聞不如一見，百見不如自己做實驗。實驗的要求是把氣球固定在小車上，往氣球裏吹氣，如何讓小車走得遠。我第一個反應就非常肯定——把氣球吹得越大越好，但爲了求出最精準的答案，還是得一步一步去嘗試。

我們小組分工明確，我是負責計算吹氣球時長的，小黃同學是負責吹氣球的，小於同學是負責測量小車走的距離的……

“開始！一秒！”我說道。只見小黃同學吹了一秒，立馬把小車放到起跑線上，只見小車“嗖”地一下，開了好遠才停了下來。哇！一秒就跑的那麼遠，看來我的推理沒有錯。

我們繼續做實驗，兩秒、三秒、四秒……

“十秒倒計時，開始！”我興奮地喊道。小黃同學賣力地吹了十秒鐘，再次把小車放到了起跑線上，小車“呲溜”一聲就衝了出去，像賽車一樣，比十秒的開得遠多了。

“三十秒倒計時，開始！”我說道。小黃同學吹得時候，我激動地喊道：“大家快讓路，快讓路，賽車要來了！”同學們讓開了一條長長的路，小黃同學再次把車放到了起跑線，可那賽車卻不聽話了，突然間變成了老爺車，開得慢如烏龜，還撞上了桌子，調了個頭返回了，這是什麼情況？怎麼可能會這樣啊？我們都哈哈大笑起來。看來吹得太小不行，吹得太大也不行，氣球吹得中等才合適。

這一堂科學課真有趣呀！不僅有趣，還學到了許多新知識！

五年級實驗作文 篇6

上課了，徐老師笑着對我們說：“這節課，我們來做實驗。”頓時，教室裏熱鬧非凡，像油鍋裏撒下了一把鹽似的炸開了。徐老師開始做實驗的準備了。她拿來一個透明的小塑料袋和一根蠟燭。然後，神祕地對同學們說：“一會兒，老師在講臺上點燃蠟燭，用透明的小朔料袋罩住蠟燭，同學們要注意觀察，它們有什麼變化，並想一想是什麼原理？”頓時，同學們睜大了眼睛，等着看徐老師究竟要變什麼魔術？實驗開始了，只見徐老師先把蠟燭點燃，接着用塑料袋罩住蠟燭，塑料袋罩住蠟燭，塑料袋慢慢膨脹。”咦！怎麼脹起來了？”我說。忽然老師一鬆手，塑袋子就飛了起來。教室裏沸騰起來：“奇怪，塑料袋怎麼飛起來了？”同學們你一言我一句，議論開了。徐老師趁熱打鐵，讓大家說說熱空氣上升的原理。這時候，教室裏鴉雀無聲，大家都你瞧瞧我，我瞧瞧你，都怕說不準。這時候，黃維舉手發言，他說：“因爲熱空氣比冷空氣輕，所以熱空氣會上升。”立刻，教室裏響器瞭如雷的掌聲，大家都向黃維投去讚許的目光。接着，同學們紛紛發言。這節課真有趣啊！它讓我們懂得科學有着無窮的奧祕，等着我們去探索。

五年級實驗作文 篇7

在一節科學中，老師讓我們種綠豆。我想：這一定是我最拿手的一個實驗。

釘鈴鈴！一下課，我們班的同學就像一窩蜂似的衝出教室。有的把水澆到一半的時候，就把種子放下去了，然後，他們就把種子放在強烈的陽關下暴曬。我呢，卻和別人不一樣：我的第一步是先把一塊大紙巾疊成一塊小的紙巾，放進盒子裏；第二步是把小盒子加一半水，再把種子放在小盒子裏面；最後一步是把小盒子放在有陽光而不是陽光暴烈的地方，讓他茁壯成長，讓他長得比大樹還高。我又想，種一顆應該不夠吧！我又放多了4顆下去，讓它們比賽。我還給它們每個種子取了一個名字，第一粒叫“寶馬”，第二粒叫“赤兔馬”，第三粒叫“加油1”，最後兩粒叫“加油2”和“加油3”。

第三天，我回教室一看，令我大吃一驚，因爲我看見“寶馬”和“赤兔馬”長了一截，我對“寶馬”和“赤兔馬”有一些信心了。我想，這兩匹馬可以一天之內變得很高。

突然，習老師過來說：“你們不要把綠豆的營養洗掉。”我想什麼營養啊？不理他。然後，我就去幫綠豆換水了。結果，中午我回來一看怎麼還沒發芽啊！剛好我今天回家，不能把綠豆帶回家，就加多了一點水就回家了。星期日，我回到學校，看到的不但令我驚訝，還令我傷心，因爲我的綠豆被淹死了。我想：“不聽老師言，吃虧在眼前。”這句話真能形容我。我把綠豆拿給習老師看，說：“這些還可不可以活啊！”習老師說：“不可以活。”我只好把綠豆扔了。

每當我吃起綠豆味的蛋糕，我總會想起我心愛的綠豆，想起我的綠豆的發芽試驗。哈哈，太有趣了。

五年級實驗作文 篇8

牙籤可以當做潛水艇嗎？一般人想想這是兩個檔次，絕無可能。今天，我要做這樣一個神奇的實驗。

先把一塊方糖放入清水中，我拿起一根牙籤，小心翼翼地放入水中。我看了書上的解釋，要把牙籤放到離方糖較遠的地方。我用一根牙籤，去挑另一根牙籤。誰知，已經下水的那根牙籤已經開始緩緩駛向方糖了。真是一個奇蹟!牙籤越來越靠近放糖了，眼看就要快碰到了。就在這千鈞一髮之際，牙籤翻了個身，又開始圍着放糖轉了。

我換了一盆水，又衝上了一盆清水。水浪激起水花，撒在了香氣迷人的肥皂上。我按照書上的說法，把肥皂放入了清水中，再把牙籤放了進去。真神了！牙籤像個小孩怎麼都不肯靠近肥皂，又好像他們中間有一股隔絕的力量，怎麼也靠不攏。

我再次小心翼翼地把方糖放入水中，和肥皂靠在一起，看“小船”會選擇哪一邊。牙籤慢悠悠地轉了個身，終於緩緩地駛向它們之間。我心想：呵呵，如果牙籤靠近肥皂的話，那麼這本書上的結果就是錯的。看看到底怎樣吧！突然，不知哪來了一股力量，一邊把牙籤推向方糖那邊，一邊把方糖推向牙籤那邊。在用一股神奇的力量推過之後，牙籤好像還沒“定下結論”，到底是選擇方糖呢？還是選擇肥皂。牙籤又駛向了肥皂。只不過，肥皂卻拋棄了它，用一股力量再次把牙籤推了出去。最後，牙籤還是駛向了方糖。

這次試驗既有趣，有奇妙，這個實驗真讓人百思不得其解啊！