有關課堂作文四篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的課堂作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
猶記得，在英國遊學的那段日子……
每天吃與家鄉不一樣的食物，每天走不一樣的路，每天……
每每談起英國的課堂學習，我總是充滿好奇，早聽說那裏有着多姿多彩的課堂學習氛圍，有着來自不同國家的同學，有着能說一口流利英語的老師們，他們和藹可親，有說有笑的……，但當我面對不一樣的教室，不一樣的老師，不一樣的同學時，有的只是陌生，只是坐在教室角落的沉默，就好像不是自己想象的世界一般…… 然而，漸漸的，他們改變了我的想法。
雖然我們這幫學生來自不同的國家，語言交流有些障礙，但當我們一踏進校園，學校的師生卻都熱情地向我們打招呼，學校的牆壁上到處都是貼的歡迎語。英國的教室很小，我們都圍繞老師而坐，老師們上課時候非常隨和，非常開放。你瞧，Rita老師雖年過半百，但依然精力充沛，能歌善舞，模仿力極強，身體語言十分豐富，似乎眼睛、鼻子、手都在一起說話，剛開始的課堂互動就讓我感覺到了她的個人魅力。正式上課時，“You, come on!”她指着我，示意讓我上臺show英語，此時的我看着白板上的那一個個英語單詞卻不敢開口，緊張害怕極了，像是有千萬雙眼睛注視着我，空氣被凝結住了一般，大家都在目不轉睛的期待着，而此時的Rita老師卻站在一旁偏着頭，用迷惑的眼神暗示我，耐心的等着我開口，她微笑着領着我讀了一遍，做了一遍動作，這一刻，一股清泉涌向我的胸膛……整節課下來，她敞開心扉，“全副武裝”，一邊講課，一邊與同學交流，與學生擊掌、擁抱，我們和她像朋友一樣，互相開玩笑，有問題隨時講出來，她會欣然接受。我們學得輕鬆自然，氣氛是十分活躍。我想，對於我這麼一個初來乍到的新同學來說，這不是課堂，而是令人難忘的'聚會!
雖然短暫的英國之行已經畫上了圓滿的句號，但與來自世界各地的師生一起走近英國課堂，感受異域文化，領略不一樣的風采！老師的耐心，同學們的熱情，跨文化的交際，都給予我煥然一新的不同，在那每一個精彩的瞬間，都將流向世界每一個角落，流進不同膚色的遊子心裏。
這，都屬於赴英·遊記，令人最最難忘的學習日……
課堂作文 篇2
大自然，是我學校外的另一個課堂。這裏有我的老師，他們默默地奉獻着，無聲地傳授我知識，讓我在安然舒適的環境裏快樂地學習。
河流與岩層是我的地理老師。河流的流向指引着我學習地理的方向，岩層的“語言”向我傾述着大地母親億萬年來的.變遷。他們無言地教導，讓我領悟了大地中蘊含的真理，探索出其中的奧祕。
在大自然中，植物與動物們自由自在地生長着。他們在生長的同時也在擔任着一個重要的角色——我的生物老師。他們的一動一靜，一呼一吸，都在揭示着生物學中的祕密。不必說魚兒的遊動，鳥兒的飛翔袋鼠的跳躍，毛毛蟲的爬行；也不必說小草的生長，花兒的盛開，樹木的茂盛，小麥的收穫。單是他們的呼吸，就有無限趣味。魚兒用腮呼吸，鳥兒有特殊的雙重呼吸，蚯蚓利用體壁進行呼吸……這些形形色色的呼吸方式，埋藏着知識的寶藏。
在大自然中，我最敬佩的就是大海了，他是我的政治老師。他有博大的胸懷，包容各種事物，連天上的太陽與雲朵都被他包容其中。他教會了我寬容，讓我學會了包容一切，甚至可以將世界也一同轉進我的心中。
在大自然中，還有一位默默無聞的奉獻者——太陽。它無私地將光和熱給予了大地，給大地帶來了生機。在他的身上學會了無私地給予，默默地奉獻。這種奉獻和給予給我帶來了種種的幸福與快樂。
我非常感謝大自然中的老師。是他們給我打開了知識的源泉，是他們讓我遨遊在知識的海洋，滋潤了我飢渴的心田，是他們給了我一個不一樣的課堂。
課堂作文 篇3
書，是一門淵博的學問，在茫茫書海之中，會明悟許多，這也是課堂，人生的課堂。
曾經，固執的我認爲，只有融合那朗朗的讀書聲、寬敞的教室、急促的鈴聲，以及老師娓娓的講說聲，才能稱之爲課堂，直到我進入了人生的另一個課堂……
不知從何時開始，我喜歡將自己置於茫茫書海之中，沉醉在作者所描寫的'意境之中，體會書中各種人物的情感，與書中人物“侃侃而談”……
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者癡，誰解其中味？”喜歡“癡人”曹雪芹的名著《紅樓夢》中百“花”爭豔的秀美，更喜歡文中“多病多愁身，傾城傾國貌”的黛玉。一生哭，一生笑，瀟湘館中一抹倩影。
都說童年像一罐甜酒，時隔越久，嚐起來就越香、越純，越讓人回味。我不禁想起那個在美國大文豪馬克吐溫筆下頑皮的小精靈———湯姆索亞。湯姆運用妙計讓夥伴們心甘情願爲他受罰；在誤認爲他出海後溺死的人們爲他舉行葬禮時，他卻在屋頂上樂滋滋地聽着，自得其樂等頑皮的舉動，讓人在震驚之餘捧腹大笑。但爲了正義，他挺身而出作證人，拯救了無辜的囚犯莫夫彼得，這又使大家重新認識了這個孩子，這個正在慢慢成長的孩子。我不由得常常想起自己的童年，回想起自己也曾有過那麼明淨的感覺，那麼單純的哀傷，那麼假裝老道卻不值得一提的孩子話……想到這，我不由得在學習的勞碌中撲哧一笑，不由得輕嘆：“在時光的洪流中，我們總會長大！”
還記得懷特所編織的《夏洛的網》嗎？那是一部關於生命、友情、愛與忠誠的讚歌，一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位的童話！蜘蛛夏洛爲小豬威爾伯所編織的救命之網，那一個個用蛛絲連成的字母，向我們講述了一個蜘蛛寫字的神話，將友誼的真諦娓娓道來———以心相待，真心付出，不求回報。
睿智的《伊索寓言》、優美的《柳林風聲》、感人至深的《愛的教育》、諷刺的《套中人》、優美深邃的《小王子》……無不令我沉醉其間，每一部名著，都是一個智慧與美的結晶，都在向人們講述着一個人生的道理，需要細心去品味，用心去聆聽。
書海，也是課堂，生活的課堂，在這裏你能學到更多，收穫更多。
課堂作文 篇4
在課堂上，我觀察到繆一暢同學雖然坐不住，喜歡動，但他卻總是積極的舉手想要回答問題，有的時候我沒有點到他，他就有點着急了，站起來想引起我的關注，還不時地喊着：“老師，老師，我知道。”於是，我決定從他的行爲習慣入
手，告訴他正確的舉手姿勢和坐姿，在老師沒有點到他的時候一定要耐心並且安靜的等待，誰坐得最端正，表現的最好，我就先點誰，並及時地鼓勵他們，獎勵他們。漸漸地，我發現不光是他，其他學生上課的時候也越來越喜歡回答問題，越來越規矩了。
在當班主任的這段日子裏，我發覺這不僅僅是學生成長的'過程，也是我成長的過程。我變得開始喜歡去研究學生的內心世界，喜歡去幫助學生改掉不良的行爲習慣，喜歡去發掘孩子身上的每一個閃光點。教育是一個漫長的期待過程，他需要我們老師有細心、耐心、愛心和恆心。我期待着同學一天天健康快樂地成長，我也相信，在老師們的悉心呵護下，他一定會越來越受歡迎。
