辯論會作文彙編15篇

在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的辯論會作文，歡迎閱讀與收藏。

辯論會作文1

在語文課上，我們進行了一場激烈的辯論會。

正方：人類的生存方式，20萬年前和10萬年前相比，沒有太大的變化，3000年前和20xx年前相比，也不會有太大的變化，但是，現在和古代早已今非昔比，是什麼推動歷史的發展？是什麼讓人類開始了新的生存方式？是科技！沒有了科技，我們沒哪來的幸福生活？沒有了科技，我們哪來的舒適的生活和精神的享受？沒有了科技？我們哪能住進高樓大廈？人們用科技製造出來的電動車、汽車、火車、飛機。讓人們的.出行變的更加方便。

反方：再說，人們用科技製造出來的原子彈，讓多少兒女無家可歸。還有網吧，讓多少人沉戀於遊戲，不肯回家，給一些人制造了可乘之機，擾亂人們的生活。人們的汽車排放的尾氣，給人們的健康造成了很大的影響。

主持人：剛纔大家辯論的都有理有據，請大家記住一句話：科技是把雙刃劍，科技發展雖然重要，但必須合理下發展。

就這樣，激烈的辯論會在歡快的笑聲中度過了。

辯論會作文2

今天下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會，主題是”開卷是否有益“。反方是女生代表隊，一辯林清、二辯張詩窈、三辯是我、四辯蔡媚。正方是男生代表隊，一辯是鄭敏、二辯林子銘、三辯林藝海、四辯蔡志高。爲了下午的辯論會，中午身爲反方代表的我們只隨便打包了幾份拌麪到了林清家邊吃邊討論下午的辯論會要怎辦。辯論會終於開始了，可當我坐在反方三辯的座位上的那一刻，我突然擔心我在說的'時會不會忘詞？會不會不知道要說什麼？會不會把背的一些詞混在一起——總之，就是害怕自已給反方拖後腿。”現在進入第一個環節：說開篇詞！“只聽陳老師說道。正方一辯以名言的方式表達了正方的看法，我方也不示弱，同樣也把我方的觀點表達了出來。終於到了自由辯論的環節了，我方先給了正方一個”連環擊“，正方也表達了開卷有益的證據，我方就來了個”將計說計“，讓正方”損失慘重“，接着，我方的一辯和二辯就給了正方的一辯一個”禮物“——兩面夾攻，最後，我方四辯來了個總結詞，讓正方輸得心服口服！

從這一次的辯論會中我明白了，開卷未必有益，看書要有正確的方式讀書，也要選擇有益的書。

辯論會作文3

小明回家後，寫完作業便去睡覺了。本來一個寧靜的夜晚，小明書包裏卻開起了辯論會。

“大家好，我是字典公公。接下來是標點符號的`辯論會——誰最有用。”字典公公首先發話。話音剛落，逗號發話了：“同志們，我是逗號。在字典中，我纔是最有用的!沒有我，句子就沒有停頓。你們說，誰最有用!”字典公公沒說什麼，等下一位發話。“逗號兄，你最有用?放屁!我纔是最有用的，沒有我，句子就長長得都可以煮碗麪!”句號站出來反駁。字典公公笑了，看着第三號選手。“我是問號，你們問我的用處?沒有我，那些疑問句、反問句、設問句不就成陳述句了嗎?啊哈哈哈哈!”問號也拿出了自己的殺手鐗。“哼，就憑你，還笑得那麼歡!”感嘆號冷笑一聲，“論笑，非我莫屬。沒我，哪來的笑!我能是句子語氣更加強烈，所以我纔是最有用的!”

“呵呵呵......孩子們，別爭了，你們都是最有用的!沒有你們，就沒有一個完整的句子。”字典公公總結了。辯論會結束了......

辯論會作文4

今天下午，我們上了一節不一樣的但很有意思的課：推薦或者自我推薦下學期的班幹部。如果對同學的推薦觀點有任何異議，都可以立刻用自已的觀點進行反駁。

辯論會開始了，同學們你一言我一語的辯論起來。大部分同學的觀點都被其他同學一一否定了，而只有極少數同學的觀點和意見被大家肯定和採納。

其中，我最認同言鋮瑞的觀點和建議。他的推薦詞說：“我認爲韋億可以當語文課代表，因爲她的各科成績都很好，而且......”他還說完，葛宇珩就迫不及待地站起了反駁：“別科成績好，爲什麼推薦她當語文課代表啊？”說完，臉上一幅得意洋洋地樣子，好像是自己的意見扎中了言鋮瑞話中的要害似的。

我心想：“他是用這種句型來突出韋億的'語文成績好。”於是，我立刻大膽的站起來反駁葛宇恆。

我的這一句話，引來了全班同學給我的熱烈掌聲，葛宇珩也紅着臉坐了下去。我在心裏爲我和言鋮瑞的進步而感到高興和驕傲。

下課的鈴聲已經響起，但是辯論賽還沒有結束......

辯論會作文5

今天下午老師舉行了一場史無前例的辯論會。對開卷有益與開卷未必有益展開精彩的'辯論。我們正方與反方都有很多人才，這是場激戰。

做完開篇陳述後，反方智多星——王奕程先給我們一個下馬威，再加上劉愉的火上澆油，對正方形成一個壓制。但正方王勇騰愈戰愈勇，力敵二將，所以第一句平方。

第二局開始，智多星王奕程抓住要點，不斷突破我軍大門，我方機智星——黃勁帆終於坐不住了，他抓住了一個至關重要的要點，激勵強說。智多星也不差，極力反駁一個又一個問題，戰場已經屬於他們的了！可惜分出勝負時，“可恨”的禹老師一部讓人說話了。

可惜最後總結之時，也是我們大事去矣之時，最後勝利自然屬於反方！

累計各階段戰況，我們居然贏了！只嘆息話題老被人搶答了，導致我變“啞巴”了！

辯論會作文6

今天我們班，展開了一次別開生面的辯論會。

正方：意的謊言本身即是謊言，這一點是無庸質疑的。謊言，說謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這些都是打小師長們就諄諄教誨過。但我們捫心自問，又有誰沒有說過謊言呢？無論是對自己的親人、朋友、還是不相識的人，目的也有很多種，但當我們給謊言加上一個“善意”時，彷彿大家都可能接受了，這正是人性的弱點的集中表現。 馬克吐溫曾經說過這樣一段話：“當你拿不定主意時，就說實話。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。”因此，心理學專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。 反方：當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓着肚子的事實，難道您還要指責善良崇高的母愛“不誠信”嗎？其實生活中我們隨處可見善意的.謊言的影子，從病榻前含淚的安慰到委婉拒絕時的客套，從愛人間的海枯石爛到詩人筆下的綺麗誇張，但它們都沒有那麼可怕，讓對方辯友談“謊”而色變。

隨着下課的鈴聲，辯論會結束了這是一場口舌之戰。

辯論會作文7

今天下午，我們舉行了一次關於看電視是否有益和玩網絡遊戲利多還是弊多的辯論會。

首先，我們選出了正反方的代表，他們昂首挺胸地走上了前臺！剛開始，兩方先闡述了自己的觀點。接着，陳棋理直氣壯地說：“現在小孩子正需要增長知識，看電視可以讓我們增長知識，開闊視野。”李慧怡迅速接了上去：“電視上的豐富圖片使我們的記憶力減退，而沒有了自己的思想。”徐嘉翎反駁道：“豐富多彩的.圖片使我門開闊視野，知識面更廣泛。”盧立麗鏗鏘有力地說：“知識可以從書本中獲取，非要從電視裏獲取嗎？”李雨秋上前一步，說：“電視裏的知識很多，我們要多看有益的節目！”很快，辯論會進入了白熱化階段。兩方各自支持着自方的觀點進行辯論。連老師也加入了辯論會，和我們一起辯論。最後是反方獲勝了！第二輪也是很激烈，不過正方人很少，所以反方很容易就把他們打敗了。

這次辯論會讓我們知道了看電視要適當看；玩網絡遊戲有害，不要玩網絡遊戲。

辯論會作文8

今天我們班別開生趣開了一次辯論會。辯論的題目是生活中應該有善意的謊言嗎？正方：做人要講誠信，不能撒謊，反方：生活中應該有善意的謊言。我是正方，所以我的.觀點是做人要講誠信，不能撒謊。

開始了，老師當主持人。首先由班長王依冉發言，她也是正方的她說：“做人要講誠信……“她說的很有概括性，我要向她學習。

然後就是反方的郭雨樂說：”我認爲生活中需要善意的謊言她例舉了一件事：“有一個女孩得了絕症，她對護士說：”我想去北京看升旗儀式。“可是護士說：”萬一小女孩在中途死去那可怎麼辦？”所以小女孩就在一所學校看升旗儀式。我方陳欣宇立馬站起來說出了反對的理由，給我方加了一分。

再然後就是我們班大名鼎鼎的霍怡涵，她的聲音雖小，可是說的振振有詞。

最後反方贏得了勝利。我愛這次辯論會。

辯論會作文9

昨天期中考試後，我猜想我的'成績肯定考得不錯，爸爸說過，只要考試考得好，就有獎金，於是，我和爸爸、媽媽開展了一次獎金“辯論會”。

辯論會開始了，我先拿起“麥克風”（一個芋頭）站在沙發上清了清嗓子說：“一科得一百分獎五元，兩科得一百分獎十元，全級前三名獎20元，如果排名在全級前五名之後則扣五元。大家有什麼意見，請提出來？”爸爸立馬搶過“麥克風”說：”我反對，“全級全三名獎20元？不可以，那麼多錢，最多15元。”他又說：“還有，入不了前5名，扣50元！”我的心裏不由一陣緊張，要知道，我積錢罐裏只有53元啊！如果扣我50元的話，就剩3元錢了。於是，我強詞奪理地說：“扣50元，我沒那麼多錢！所以，反對無效！”爸爸看見我氣沖沖的樣子，口氣就變得軟一點了，“那就把扣50元就爲25元，怎樣？”這時，媽媽這個“和事佬”走過來，對我和爸爸說：“你們別再爭辨了，聽我的吧，如果一科得一百分獎五元，二科一百獎10元，全級全三名獎20元，考不到前級前五名扣15元，休庭！”我和爸爸聽了都目瞪口呆。

還是媽媽厲害啊，把這個難題一下給解決掉了。

辯論會作文10

以前只在電視中看過辯論會，可這次五年級，我們在班中開了一個辯論賽，我是反方一辯，我支持“開卷未必有益”。

開始辯論賽了，華老師把我們正反方一共八個辯手請上了臺。華老師宣佈，比賽正式開始，我心裏像是在刮颱風一樣，緊張極了！我心想：我每天天天背稿子，千萬不能一上臺就忘詞了呀，付之東流！

正方一辯上場，她用流利的3分鐘發表了自己的觀點，接着我吸了一口氣，自信滿滿的上了臺，我舉出了四個名言實例，獲得了同學們的掌聲。緊接着我方的二辯蔣雨涵、三辯餘歆慧、四辯陳俊康，他們都發表了個人看法，真是一場精彩的表演啊！我方把正方同學“打”得落花流水，不過正方同學也準備得很好。這次我們兩方都學到了很多。

自由辯論時，正方林佳蕾、反方盤國平，都讓我們耳目一新。

這次辯論會雖然沒有電視中那樣的針鋒相對的`場面，可我們都體會到了辯論的快樂，也學習到了辯論的知識！

辯論會作文11

正方：不能撒任何謊。

反方：可以說善意的謊言。我們總覺得撒謊是錯誤的，確實如此。可是善意的謊言又是不同的，善意的謊言，從出發點和結果看各種各樣的善意的謊言，都是爲了保護對方的情感，維護對方的心理健康和愉悅，許多善意的謊言的例子，哪個不令我們感動？當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓着肚子的`事實的時候；當爲了鼓勵他人，說他人讓我們都無比欣賞，無比喜歡的時候；當飛機出事故，總有一人犧牲時，你毫不猶豫地說：“我有無法醫治的病。”，家人拋你而去的時候。我們還要去指責這善良崇高的善意的謊言麼？“善意的謊言”是人們對事物寄託的美好願望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底裏流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛僞。所以我認爲，說善意的謊言是可以的；但是除了善意的謊言以外的撒謊是絕對不可以的！

辯論會作文12

誠信是中華民族的傳統美德，但時間在變化，善意的謊言也在逐漸登場。就在今天我們開了一個精彩的辯論會。

正方是我們組：人必須講誠信，反方是第二組：人有時也可以撒個善意的謊言。這就是辯論會的內容，它馬上就要開始了。“人必須講誠信，因爲俗話說得好“不精不誠，不能動人呀！”辯論主說：“但有時，也要撒一個善意的謊言啊，善意的.謊言雖說是謊言，它卻可以讓人高興，讓人開心呀！”反方辯論主說。這時我們的辯論主有些不知所措，不知是正確還是錯誤。

教室裏十分安靜似乎一根細細的針掉下來，都能聽得一清二楚。我見形勢不利，馬上把手顫抖地舉了起來，發言道：“不，人必須講誠信。一個人成績很差很差，每次考試都垂頭喪氣地走回家，媽媽經常說他，就這樣他爲了不受媽媽的批評，拼命學習，終於取得了好成績。這就是誠信的回報。”

“一個人和他媽媽吃魚時，媽媽對他說我愛吃魚頭。說着就把魚肉往自己碗裏夾便把魚肚子給他吃。這種善意的謊言讓我們更能感受到媽媽的愛。”反方選手也毫不示弱。

俗話說得好：公說公有理，婆說婆有理。就這樣這個精彩的辯論會繼續持續下去。

辯論會作文13

一聽，五（3）班中傳來陣陣辯論聲；一看，班中正方反方的同學們，每個都爭地面紅耳赤；一聞，哦，原來在展開班隊課——班級辯論會。

會場異常激烈，可稱得上是五年級以來，同學們最投入的一場班隊課。議論聲連連不斷，場面無法形容，有些同學竟然跟某些同學面對面地當面辯論起來！

四個問題中，最有趣的'是第3個問題“現在騙子多，該不該幫助陌生人”，這回，連平時很少發言的談星蘭，都踊躍發言。正方代表們說：“現在是和諧社會，應幫助陌生人！”“他（她）吧你拐走了呢，你不爲你家長想想！”反方的代表們幾乎異口同聲。這時楊家棟給我們講了一個他爺爺親身經歷的故事：有一天，楊家棟的爺爺在紅梅公園附近，看到一個十分可憐的乞丐，頓時，大發慈悲地遞給他100元人民幣。他爺爺乘車回來時，發現，對面大酒店中，那個乞丐竟在喝茅臺！……經過種種辯論，因總結討論：我們現在還小，手無縛雞之力，所以最好不要去幫助陌生人。

理越辯越清，道理越辯越明。我們小學生就應該多多開這樣的班隊活動，才能增強我們的見識！

辯論會作文14

今天下午我們班舉行了一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。

我的觀點是“開卷有益。”爲正方。“開卷未必有益”是反方。辯論會開始了，我們正方先說，開卷有什麼好處，我們一下說了很多，就像汽車剎不住車了似的，喋喋不休的說着。

我們的話剛說完。反方立刻站起來反駁我們：“一本好書比一個好人還好，一本不健康的書比一個壞人還要壞。所以，開卷未必有意。”他們話音剛落，我們正方也立刻反駁起來：“選不健康的書的人，都是心態不正的人，纔會走火入魔，而健康的樹有很大的益處。所以，開卷有益。”

我們辯論的熱火朝天，一會兒正方反駁反方的'觀點，一會兒反方又反駁正方的觀點。場面熱鬧極了。我們辯論的正激烈的時候，宋老師突然宣佈：“停，辯論會到此結束。請雙方做最後總結。”我們正方的總結是：好書有益處，壞書也有一定的益處，所以，開卷有益。反方的總結：壞書能讓我們走火入魔，所以開卷未必有益。宋老師說：“這次辯論不分勝負，可是，我們還是多讀書有好處，大家一定要多讀書，讀好書。”

這次激烈的辯論會，我仍然支持正方的觀點，因爲多讀書有好處。

辯論會作文15

“小學生應不應該玩手機呢？”就這個話題，我們班今天展開了一場辯論會。

辯論會開始了，首先正方的小林說：“我認爲小學生可以玩手機，手機上有遊戲，可以放鬆心情，釋放壓力，提高反應能力。”

我方的小楊反駁道：“玩手機雖然可以放鬆心情，但是玩手機會使視力下降，所以我覺得小學生不應該玩手機。”

正方的小花立即說道：“手機上的遊戲可以讓我們開闊視野、增長見識，所以我覺得小學生可以玩手機。”

我方的.小明生氣地大叫道：“假如玩手機，視力下降了怎麼辦？”正方的小青說：“可以控制玩手機的時間啊！”

我立即說道：“可是手機上有些遊戲需要花錢啊？假如小學生往遊戲裏面充錢了，怎麼辦？”

正方的小明說：“可以不讓小學生知道微信、支付寶、還有銀行卡的密碼啊！”

雙方的一句我一句，互不相讓，最終也沒有分出勝負。不過我們還是都樂得像一朵花似的，因爲我們不僅知道了玩手機的好處和壞處，還知道了所有的事物都是有兩面性的。