實用的讀書的作文合集十篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的讀書的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書的作文 篇1
前幾天，我讀了一本書，名叫《假如給我三天光明》。
書中有一位女孩叫海倫﹒凱勒，她在一歲零七個月的時候得了一場疾病，失去了聽覺和視覺，變成了一個又聾又啞有盲的孩子，但是她很堅強。
直到六歲時，她家裏來了一位老師——安妮﹒莎莉間。在老師的精心教育和熱心幫助下，加之海倫自身頑強的毅力，她如願考上了哈佛大學，成爲人類歷史上第一個獲得文學學士的盲聾人，可見讀書的'力量有多無窮。
讀書的作文 篇2
很多學生，談及讀書的味道，就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣紛紛涌上心頭。
有的同學說讀書苦，讀書累，甚至產生了輟學的念頭。可是，一旦你做了不好好讀書或輟學的蠢事，你將後悔莫及，即使今天因爲懵懂而無所謂，將來也會悔意填胸。其實，生活中的樂趣無處不在，讀書也是如此。我們可以在讀書中找出快樂來，讀出屬於自己的一片天地。
我現在已經完全沉醉於讀書的世界裏，每每拿起一本好書，我會愛不釋手，甚至廢寢忘食。很多時候，讀到深處，情不自禁，與書中的人物同命運，共悲歡，或啞然失笑，或長吁短嘆。讀書使我沉醉，使我感情豐富，使我更加關注社會的悲苦和生活的點滴變化。受家庭影響，我從小就有愛讀書的習慣，即使每天學習再累，也要抽時間讀上幾頁，不然總會覺得生活中少了很多樂趣，多了一些無聊，就像一盤剛出鍋的鮮美蔬菜因缺少了油鹽而索然寡味。
讀一些有利於我們身心健康的書，實在再好不過。讀書讓我完全忘記了塵世恩怨和一切煩惱，沉醉於讀書的美好世界裏，在無邊無際的知識海洋裏盡情遨遊，悄悄放飛着自己的夢想，是一件多麼愜意的事。
關於讀書的妙用，中外很多智者都有精闢的妙論。馬克思曾經說過：“一個人有了知識才能變得三頭六臂。”高爾基也曾說：“生活中沒有了書籍，就好像缺少了陽光。”他還提醒人們：“書籍是人類進步的階梯。”“書籍是打開知識大門的.鑰匙”。這些名言無不揭示了讀書的不可或缺。讀書可以拓寬視野，連接人類的過去和未來。“讀書好似耕耘，汗水流得越多，收穫就越豐滿。”這是現代著名詩人臧克家說過的話，我們要銘記於心。我們要多讀書，讀好書，“讀一本好書如同與一個高尚的人談話”，有利於我們的身心健康發展，有利於提高自身的修養，正所謂“腹有詩書氣自華”。
一個人讀書雖然安靜，但讀到得意處無人分享。如果好書共享，二人齊讀，情趣截然不同。有時候，我和好友遇到一本好書，兩人都爲了先睹爲快而爭得面紅耳赤，誰也不肯讓誰。爭到最後，彼此握手言和，頭對頭一起看，倒也感覺很美。
讀書的確開發智力，增長知識，豐富情感，增進友誼，何樂而不爲呢?讓我們都沉醉於讀書的世界裏吧，讓我們在知識的海洋裏盡情遨遊，共同唱響讀書之歌，開出夢想之花!我相信，世界因讀書而美好，人生因讀書而燦爛!
讀書的作文 篇3
我曾經說過，我們可以將讀書當做一種信仰來看待。尼采言：上帝已經死亡。於是，世界覺得此事十分嚴重。其實，也沒有什麼大不了的，我們不是還有書在嗎？書也可以成爲我們的依託。我們何不將書也看成是上帝？而且這是可以與我們平等對話的可親可愛的上帝。寂寥無依的夜晚，我們可以敞開心扉，將心中的委屈、怨恨以及無法言表的一切向它毫無保留地傾訴，並可得到它的指引。每一本好書，都是黑暗中的一道亮光。這一道道亮光，將給我們這一葉一葉暗空下的扁舟引航，直至尋找到風平浪靜且又萬家燈火的港灣。我們應有這樣的古風：沐浴雙手，然後捧卷。在一番莊重肅穆的感覺之中，你必將會得到書的神諭。
我們對讀書作了如此一番幾近詩化的讚美，卻並不合這樣的意思：讀書便是一切，讀就是一切。
從長知識、增智慧、養精神諸方面講，不是單純的讀書就能達到完滿境界的。還得有人生的經驗墊底，才能將書讀好。人生的經驗越厚實，書就讀得越好。世界上凡讀書讀得好的人，在人生的經驗方面都不是很簡單的人。經驗決定着讀書的成效。而讀書的成效又轉而影響人生經驗的深度與廣度。如此這般，那書讀得如何，也就可想而知了。
就讀書本身來講，自然還得有所講究。有這些講究，纔能有助於將書讀好。
讀書應有停頓——突然地中斷閱讀而思考已被閱讀的那些東西。當然，一般大衆的閱讀，完全沒有必要這樣要求。大衆的讀書與讀書人的讀書應作兩回事看。前者是一種被動的閱讀，是不費神的，費神就違背俗衆讀書的本意了，他們的本意是消遣。而讀書人的閱讀，固然不能排除消遣這一層次，但絕非滿足滯留在這一層次上。讀書人的讀書帶了聯想與思考的痛苦。他們的閱讀快感，不是在被動接受上，而是在接受時不斷擴大收穫的過程中。這就像兩個兒子接受遺產，大兒子僅僅看到了他所繼承的那部分產業，而二兒子卻把他繼承的那部分產業當成了資本．而看到了投資後的'擴大、再擴大的輝煌景象。讀書人得有那二兒子的活泛恩路與主動精神。
世間有許多讀書種子。但他們的讀書似乎與他們的精神無補，反而讀成呆子，讀成迂腐可笑之人。曹聚仁先生說他曾聽說過浙江金華有個姓郭的，書讀到能將《資治通鑑>背誦一番的程度，但寫一個借傘的便條，卻寫得讓人不堪卒讀（那便條寫了五千餘字）。讀書多，莫過於清朝的樸學家，然而像章太炎那樣令人欽佩的樸學大師又有幾個？我認得一位教授先生，只要提起他來，人們第一句話便是：此人讀書很多，然而，他的文童我纔不要看。那文章乒是別人言論的聯綴與拼接，讀來實在覺得沒有意思。讀書不是裝書。讀書用腦子，裝書用箱子。腦子給了讀書人，是讓讀書人讀書時，能舉一反三，能很強健地去擴大知識的。箱子便只能如數裝書。有些人讀一輩子書，讀到終了，不過是隻書箱子而已。
從前有不少人琢磨過如何讀書。阮葵生在《茶餘客話》中有段文字：“袁文清公桷，爲湘江世族，受業王深甯之門，嘗雲：‘予少年時讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要；好古人言行，意常退縮不敢望，其失儒而無立：纂錄故實，一未終而屢更端，其失勞而無功；聞人之長，將疾趨而從之，輒出其後，其失欲速而好高；喜學爲文，未能藿其本，其失又甚焉者也。”’袁氏之言，我雖不敢全部苟同，但大都說在了讀書失當的要害之處。而其中“好古人言行，意常退縮不敢望”，我以爲是讀書的大忌。
更有甚者，還有讀書把人讀糟了讀壞了的。周作人當年講：“中國的事情有許多卻就壞在這班讀書人手裏。”抽去這句話當時的具體所指，抽象一點說，這句話倒也說得通：中國的事壞在一些讀書人手裏的還少嗎？
這文章前後兩部分似乎有些矛盾。但我以爲，我必須這樣做。我當爲讀書竭盡讚美之辭。但又明說：不是所有讀書和所有讀書人都可配得上如此讚美的。這文字的背後藏了一個企圖：但願天下讀書人，都能將書讀好，都能達抵那些個被我讚美的境界。
讀書的作文 篇4
讀書破萬卷，下筆如有神”這句讀書名言是詩聖—杜甫說的。可是爲什麼我就不能光明正大的看我喜歡的書呢？雖然是小說.漫畫，刻着也是書呀！真搞不懂大人！對了，“一點要小心大人！”
這時，我似乎聽到大家的疑惑聲了哦！告訴你吧！因爲我又一次偷偷躲在被窩裏看漫畫書——《啊衰》平時媽媽不允許我看漫畫，到了雙休我和弟弟纔會看，那件事發生在一個寒冷的冬天，在媽媽的`“逼迫”下，我早早上牀休息了，此時，“冒險小虎隊”行動也開始啦！哈哈！我們早就安排好了一切，漫畫全堆放在牀頭櫃下，手電筒放在被子下面，一切準備就緒，“一二三”我倆躲在了被子裏拿着手電筒在“埋頭苦讀”我的耳朵特別靈，對老媽的一切更是瞭如指掌，雖然書裏的內容特別的好笑，可我居然不能笑，好痛苦啊：“有動靜，豆二警報，關”。緊接着我們便裝睡，可半天不見人影，SO——哎，原來是老爸上廁所。這時心想，果然是做賊心虛呀！我又我又接着看，此時我的心在怦怦地調，心裏更加緊張了，沒過多久老媽輕手輕腳進來“查房”了，津津有味看着就疏於防範了。“老虎發威啦”“你怎麼躲在被窩裏看漫畫”！“讀什麼不好，偏......”這怎麼這麼像灰太狼被老婆罵卻不能還嘴呀！還真是躲得過初一，躲不過十五，躲得過老爸，躲不過老媽呀！
現在你們知道我爲什麼說小心大人了吧！在提醒你們一句，做什麼事都要光明正大的，還真是度的我“在劫難逃”！
讀書的作文 篇5
我從五歲開始喜歡上讀書。那時我有的字還不認識，媽媽就教着我一遍又一遍的讀着。
現在我快九歲了，過了四年，我認的字更多了。漸漸可以讀很多很多的故事書了。
我最喜歡《馬小跳》系列中的《瘋丫頭杜真子》這本書。它主要講了馬小跳的表妹杜真子，她是一個外表潑辣、內心孤獨的女孩。她心靈手巧，特別喜歡廚藝，會做土豆沙拉。她身上似乎有一種魔力，能把男生們指揮的團團轉。馬小跳的'幾個好朋友都很崇拜她，馬小跳有些怕她，因爲她有一隻心愛的貓，這隻貓會用各種各樣的笑，來表達自己的感情。看見馬小跳和杜真子發生爭吵這隻貓便會對馬小跳冷笑，令馬小跳感到毛骨悚然……
這就是我有趣的讀書經歷。
讀書的作文 篇6
我喜愛讀書！
每當我捧起書本時，我飄飛的身心就融入了那千年的唐風宋雨，看花開花落，雲捲雲舒；靜坐於煙波湖畔，看水天相接處漁舟唱晚；在夕陽斜暉裏，品情愛綿綿；在古道長亭邊，聽古箏輕嘆……
每當我捧起書本時，我的心就開始與魯濱遜在一起流浪，在孤魂野島上經歷悽風苦雨；我開始尋找一位吉卜賽姑娘真美的廣場，體味她對加西莫多的震撼；我開始接觸苔絲的溫柔，柯察金的堅韌，羅密歐與朱麗葉的情韻……
每當我捧起書本時，我就在“流水落花春去也”中感受了李煜人生浮沉的無奈；在“人生如夢，一樽還酹江月”中體味蘇軾壯志難酬的壓抑；在“徵鴻過盡，萬千心事難寄“中聆聽李清照國破家亡時的心語……
我喜愛讀書！
還因爲這樣一句話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
有一次，我費盡全力在“人文圖書”找到了一本《傅雷家書》。我欣喜若狂。《傅雷家書》的主體是傅雷在1954至1966年間寫給兒子傅聰的信。作爲中國父母的典範，傅雷在給傅聰的信裏這樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip,而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你這些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳佈給別的青年；第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。”是的，貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個德藝俱備、人格卓越的藝術家。“生年不滿百，常懷千歲憂”，這是傅雷生前最喜歡的名言，也是作爲一個作家永遠的“道德良心”。所以，《傅雷家書》就像一位睿智的嚮導，引導着我怎樣去面對多彩的人生，怎樣去挑戰未知的世界。讀《傅雷家書》的過程是快樂的，是充實的，因爲書裏的精華已經滲透了我們的`思想，洗淨了心靈，開拓了視野。讀《傅雷家書》，能讓我們成爲有信念、達情理、知榮辱的人。
的確，讀書對人的成長影響至巨，一本好書往往能改變人的一生。因爲讀書能夠使人在獲取知識的同時增強責任感，使人在完善自我的同時促進社會的文明和諧。讀書能促進和諧，還因爲讀書有利於提高人們的技能和水平，幫助人們改造那些不和諧的外部世界。什麼時候，讀書的人多了，通情理的人多了，社會也就自然而然地和諧了。這是我們理想幸福社會的開始。
9月4日，紹興市第二屆“全民讀書月”活動在城市廣場拉開序幕。“全民讀書月”活動的開展爲建設學習型城市，形成全民讀書的良好氛圍起了推波助瀾的作用，更讓我們找到了學習的方向。我們在提升自己文化的同時，也提升了社會的文明，促進了社會的和諧。
讀書不僅是豐富個人生命意義，更是邁向未來的基石。
所以，我大聲宣告：“我們是讀書長大的！”
讀書的作文 篇7
書，好比是一把神奇的鑰匙，爲我門打開前途的大門；書，好比是熊熊大火，點燃我求知的渴望；書，好比是一袋精神食糧，爲飢餓的我充飢！
每當空閒時，我就會捧起它，入神的看着看着,沒有任何的厭倦，沒有絲毫的分心，整個人完全沉浸在書中的故事裏，周圍一切彷彿已不存在。
記得七歲時，我經常看那些生動，有趣的《白雪公主》，覺得故事中的公主漂亮、美麗，常常讓媽媽講給我聽。九歲開始看楊紅櫻、沈石溪等名家名著，文中的故事使我心動神移。記得有一次，由於我太想看一本書，就在英語課上看了起來，沒想到被老師發現了，書不但被沒收了，我也被老師訓了一頓，但這還不能把我從書這個坑裏拉出來，反而讓我更加迷戀書。十一歲時，我又看了四大名著，讓我瞭解到了更多的知識和人物，比如：《三國演義》裏足智多謀的諸葛亮，他的`草船借箭令我歎服叫絕，重情義的劉備，他們都令我敬佩。
同時，看書不僅讓我學到了在課堂上學不到的知識，還讓我在作文方面提高了許多。在校訊通博客上，我曾被評爲“閱讀天使”，這受到來老師和同學的誇獎，讓我樂開了花！
“書是人類進步的階梯”，我們一定要多讀書，讀好書！
讀書的作文 篇8
在語文書上，有一副剪紙：一個美麗的小姑娘，正在一個造型精美的蒙古包裏津津有味地看着書。這使我的思維飛進了這幅畫裏去。
以前有一個小女孩叫卓瑪，住在大草原上的一個小村裏。她聰明能幹，鄉親們都很喜歡她，但她一直管不住自己，一直往村外跑，喜歡去採藥場玩。
有一天，小卓瑪的父母得了一種很奇怪的病，不知怎麼的就腰痠背疼，有的時候連路都走不動呢!這下小卓瑪可急壞了，她急忙跑出門外，發現許多鄰居都得了這種病，這下怎麼啊?
哎呀!小卓瑪記得自己好像在哪裏看到過，她立馬跑去圖書館，拼命地查書，她廢寢忘食，別的小朋友玩耍時她就在看書;別的小朋友睡覺時她也在看書，她已經忘記了自己，一心爲他人着想。看了一本又一本，一本又一本。功夫不負有心人，一星期後，小卓瑪發現了祕方。“原來用天山雪蓮煮湯就可以了!”可一星期勞累使她的精神肉體都撐不住了，但她一想到父母又充滿了力量。經過幾天的長途跋涉終於來到了天山腳下，天山那麼陡峭登山真是太危險了，但小卓瑪不懼危險，在山坡上摔了好幾次，三天後終於爬上山頂，摘下了雪蓮。她一回到家就爲村民們煮雪蓮湯，村民們喝完個個精神抖擻，可小卓瑪撐不住了，她倒在地上，永遠的.閉上了眼睛。
村民們爲了懷念小卓瑪就把她讀書的樣子剪成窗花，讓人們永遠記住她，同時也希望小卓瑪的在天之靈能保佑他們永遠平安。
讀書的作文 篇9
“書是智慧的源泉，善讀者可以醫愚。”閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多麼美妙的事情啊！有幸的是，在爸爸的引導下，我從小就養成了看書的好習慣。
記得二年級生日前的一個星期天，爸爸接我回家，只見他親切地對我說：“這是你的生日禮物。”我接過一看，原來是我向往已久的《中國上下五千年》。吃晚飯前，我就迫不及待地捧起書，津津有味地看了起來。爸爸燒了滿滿一桌菜，媽媽來叫我：“沈宇杭，吃晚飯了。”我卻充耳不聞，還是沉浸在精彩的故事裏。直到媽媽叫到第三遍時，我才反應過來，但還是說：“等一會兒，把這一章看完。”媽媽撲哧一笑，說：“真是一個小書蟲！”每當下課，同學們都出去玩了，我就拿出心愛的課外書認認真真地看着。好朋友幾次來叫我：“沈宇杭，去玩了！”我說道：“你們先去吧，我等會兒來。”可是上課了，我也沒離開位置一步。
讀書不但給我許多知識，而且還帶給我許多快樂。三年級時，班級裏舉行“《三國演義》知識競賽”，因爲我經常看《三國演義》，所以，老師出的題目對我來說小菜一碟。考試結果出來了，我取得了全班第一的好成績，班主任老師當着全班同學的面表揚我，要他們向我學習，我心裏感覺美滋滋的；還有一次，四年級寒假檢測，有一部分是《水滸傳》的內容，也是因爲我多看書的`原因，我只扣了兩分，我也以一百零三點五的好成績得了全班第一，看着同學們羨慕的眼光，我很高興。這樣的事情舉不勝舉，我也在這樣的一次一次的成功中更加愛上讀書。
讀書教給我做人的道理，讀書讓我的學習成績大大提升……讀書是我的最愛！
讀書的作文 篇10
在茫茫的宇宙大地，人類涉足的路途中，事隨時移，萬物滅之又更新。歲月的長鏈由無數的“短暫”連接而起，似乎“短暫的存在”已成爲永恆的定律。而“經典”誕生，亙古不衰，它一線貫穿時空，在人類發展歷程的夜空中閃耀着永恆不變的光芒。
經典的事情，經典的道理，醞釀於一時，流芳於百世。經典之作是人類智慧濃縮至極的結晶，它的長久存在有着不可磨滅的道理。
經典之作有着其生存的廣大空間，有着強悍的生命力。一部意味雋永的《論語》，流傳至今，歷經幾千年仍不衰不竭，其讀者羣如何之龐大，不可得知。而剛踏入學門的我們，便懂得其中的“溫故而知新”。《荷馬史詩》、《伊索寓言》等，其影響之大、價值之大，作爲經典流傳至今，也源於其強盛不息的生命力和給予人們的豐富的啓迪。
經典之作有着強勁的感染力和滲透力。其文中對宇宙萬物深邃的探索，對人生疾苦的密切關注或真實的揭露，或對人類未來的憧憬或熱情的謳歌，都會讓讀者體會到一種莫名的感覺，不禁被感動，不禁被感染。這種抵擋不住的力量會滲透進你的心田，使之感化。年深月久，它將會在內心深處慢慢地沉澱，繼而不知不覺地會變化成我們情操的一部分，影響着人生前方未走的路。經典的影響、經典的感染，讓人們告別矇昧無知，向文明、高尚邁進。
經典之作的魅力還在於它在不同的時期，會給人們以不同的影響和啓迪，不同閱歷的讀者也會在同一部名著中找到不同的情趣。一部《三國演義》，有的人在裏面讀到了精深的謀略、悲壯的人生；有的人體味出錯綜複雜、爾虞我詐的人際關係。年少時閱讀《三國演義》，或許只對跌宕的情節、高超的武功倍感興趣；中年時讀《三國》或許只對其中高深的`計謀策略深思玩味；而到了老年，再次品讀，其感覺則更可能是對人生成敗功過的喟嘆。
經典之作有着極大的吸引力。捧起一部名作，它會讓人忘記時空，把你帶進書中的世外桃源，使你心甘情願地被它所吸引。一部《紅樓夢》竟可以令我廢寢忘食，賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇深深地牽動着我，叫我心潮起伏，難以入眠。
風雨的無情侵蝕，雕欄玉砌會無奈地成爲殘垣斷壁，而歷經千百年的經典名著，代代傳誦，時至今日仍新穎長青，光芒四射！
經典，有着輝煌的過去，有着燦爛的今天，也必將有着永恆的未來！
簡評 這是一篇典範議論文。全文采用中心論點與分論點相結合的方式進行論證，首尾照應，結構謹嚴。分論點部分，作者把每段的中心句都置於句首，更使層次顯得分明。另外，本文用例精當，緊扣話題，語言洗練。這些都值得玩味。
