關於老師作文3篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的老師作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師作文 篇1

螞蟻，看起來一個微小的生物，看起來是一種不起眼的小東西，但這一次他做了我的老師。

當時，空氣很潮溼，蜻蜓成羣結隊地低飛着。我心情很不開心，因爲這星期小組被扣分，沒獲得優秀小組，作爲組長的我心情也是失落的。我走到家門口，發現一羣螞蟻圍着一塊淺黃色的小東西，忙碌着。我駐足仔細看起來。

螞蟻的數量還很多，原來是圍着一塊小餅乾。只見一隻螞蟻首領一聲“令下”，一羣螞蟻就默契地圍了上去。有的鑽到餅乾下面，有的在餅乾邊沿。看着螞蟻跟餅乾體積對比懸殊，我替螞蟻捏着一把汗，它們怎麼可能把一塊餅乾搬得動呢？正在我好奇，納悶的時候，這塊“巨型”餅乾被慢慢擡了起來，向前挪動，沿着牆邊一直送進了洞裏。放大來看，這螞蟻不就像一羣羣拉縴的工人？不就是一個個個體？只要集體同時出力，團結一致，就可以做成一件事，就可以搬動眼前的大物，實現集體的目標。

我看到這一幕後，心裏更不是滋味，因爲平常的我，作爲組裏的小組長，卻沒有盡到自己的責任，團結組員，組織組員共同學習，解決難題。因爲我一直以爲，別人的'學習，不關自己的事，但現在我發現我錯了，我渺小得連一隻螞蟻都不如，今天它們卻成了我的老師，教會了我認識自己的錯誤。

每個組有4個組員，不同層次的個人，四號可以幫助三號，三號可以請教二號，二號還可以跟一號商量，四個組員之間還可以互相抒發己見，提出各自想法，出謀獻策，思想交流，不也是共同努力，集體協調嗎？而我這個組長就更應該帶領和組織他們來完成。所以我要與組員積極互動，自己遇到不會的題目，也要不恥下問，積極向周圍同學和老師詢問。

小小的螞蟻，卻在這次教會了我這個道理，也讓我豁然開朗：事在人爲，團結力量大。以後，我要盡好小組長的責任，帶領組員走向成功，共同進步。

世上萬物，我們只要善於觀察和學習，它們都有自己擅長的東西，有值得我們學習的地方，都可以成爲我們的老師，螞蟻，你就是我的老師。

老師作文 篇2

今天是1月25日，我和爸爸要去聽龔老師講課，我心裏很高興。

爸爸下午1點就把我送到了高級中學，我等呀，等呀，終於到了2點30分。我一走進報告廳大門，一位老師就給了我二個紅包和一個本子。我想看看紅包裏有沒有錢，誰知什麼東西也沒有。

講座開始了，我仔細地聽着。我記得老師說了一個故事：晚上，她的女兒在看書，龔老師把水盆端到了她女兒面前讓她洗腳，不一會腳洗好了。龔老師又讓女兒刷牙洗臉，女兒不想動，龔老師說：“行，一會刷完牙，洗完臉再贈送一個神祕大禮包。”女兒好奇大禮包是什麼，很快就完成了任務，去領神祕大禮包。這時，龔老師親了女兒一下，說：“好，這就是神祕大禮包！”哈哈，原來大禮包不是用錢買的呀！龔老師和她女兒的故事真有趣兒。

講座結束了，我們立刻蜂擁而至，請龔老師爲我們簽名。我把之前買的`龔老師今年寫的新書《只想躺在牀上的魚》遞給龔老師，我一看龔老師的字龍飛鳳舞，好草呀！半個多小時過去了，龔老師終於爲同學們簽好了名，大家要求與她合影。我們擁擠在一起開始照像，一共照了5張照片。

照完像，我依依不捨地離開了。回家後，我一定好好讀《只想躺在牀上的魚》這本書，真希望多多舉行這樣的活動。

老師作文 篇3

有一天，上午第一節是數學老師董老師的課，董老師給我們講課時，越講越興奮，董老師有一雙珍珠般的眼睛眨呀眨的。

他的身材讓人一眼就知道了，他是誰，既高大魁梧，說也說的上英俊氣派。董老師的臉上長着一些斑點。

有時我做錯了事情老師並沒有大發雷霆，只是用責備的目光看了我一眼，然後拉着我坐下，語重心長地和我說話。

他在我們心中的“分量”也非同一般。

一次幾位學生來辦公室問問題，他看了一下題，竟一反常態地將幾人拒之門外，讓他們好好想想。

老師講課時，激動得快，平靜得也快，誰解出一道根難的題他就激動，一道題全班都解出來了或全班同學都解不出來，他也激動。一激動起來，口裏連聲說“好”或“不好”，說起話來更快，更響，滔滔不絕，手也隨着話音上上下下地比比畫畫。老師不但性子急說話也快，而且走起路來，幹起活兒來，也是急急忙忙、痛痛快快的，彷彿總有使不完的勁兒，有幹不完的事。

董老師看到我們滑稽的.表情和動作，他必定會哈哈大笑，笑得喘不過氣來。看到我們有點滴的進步也定會欣慰地笑……他的笑聲如同金燦燦的陽光溫暖着我們的心。

這就我們的董老師，他教會了我們很知識，還教會了我們懂禮貌，我們都很敬愛他。