做作業作文

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的做作業作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

做作業作文1

現在孩子做作業，有時很讓人生氣，每次做作業都是丟三落四的，有的甚至要提醒好幾遍，還是做不好，有時，讓他多做一點作業，他還在那裏和你談條件，有時真想動粗的揍他一頓才解氣。

有時輔導作業，多是媽媽做的多，我在旁邊聽着媽媽一遍一遍的講，孩子卻在那裏態度很不認真，玩別的東西，我就很不耐煩了。有時在想我們那個時候也沒有讓大人管過做作業，好多時候我們都是自己把作業做完，父母從來沒有問過我們的學習，有時還要幫家裏做些農活， 也許，這就是我們那代人的特色。

現在每家就一個孩子，全家對他們的期望值不斷的增加，總想着自己的孩子不要比別人的孩子差，就迫使自己讓他去學習這、學習那，有時做作業的標準也在用大人的.標準要求，把每項作業都做到最好。

做作業學校老師要求也比較嚴格，每項作業家長都要簽字，包括課堂練習、日有所誦、拓展閱讀都要留下家長的大名，每到星期天，孩子的作業要利用整整一個下午的時間才能完成，有時還要搭上晚上的時間。

大人把做作業當成煩惱，孩子也是，有一次，孩子過生日時，我們讓他許個願，他說我要是沒有作業多好呀！

看着孩子一天天的長大，我們沒有第二個孩子作爲試驗品，所以就像中國的發展一樣，摸着石頭過河，有時讓孩子做作業的同時，我們家長也在做着教育孩子的這個大作業，不知我們的作業做的怎麼樣？也只能留給時間去檢驗。

有人說：“孩子不要打、不要訓，孩子是誇出來的”。道理是這樣講的，但一到做作業時，我的耐心就沒有了，就這樣在忐忑不安的心情下，孩子一天天慢慢的長大，對於我這樣急性子的人，有時也怕“做作業了”。

做作業作文2

夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰的小書包卻熱鬧極了。只見數學課本從書包裏跳了出來，說：“唉!每天都是那麼多作業，什麼選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花。”書包裏的語文課本聽見了，也慢慢爬出來，說：“難道我們不是嗎?什麼默寫題填空題，讓我頭都大了。”英語課本也說：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那麼多單詞，又累又乏味!”這時候，肚子圓圓的橡皮擦說話了：“要怪呀就怪老師佈置的作業太多太多啊!”大家聽了，都點頭贊同。作業的對話的故事點評小朋友們，你們有沒有覺得自己的作業過多呢?學生時期我們都爲了成績的上升而努力學習，用勤奮來保持穩定的成績，不過我們也要記得勞逸結合，因爲健康的身體纔是一切的關鍵。作業的對話的故事作業的對話的故事：夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰的小書包卻熱鬧極了。只見數學課本從書包裏跳了出來，說：“唉!每天都是那麼多作業，什麼選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花。”作業的'對話的故事夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰的小書包卻熱鬧極了。只見數學課本從書包裏跳了出來，說：“唉!每天都是那麼多作業，什麼選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花。”書包裏的語文課本聽見了，也慢慢爬出來，說：“難道我們不是嗎?什麼默寫題填空題，讓我頭都大了。”英語課本也說：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那麼多單詞，又累又乏味!”這時候，肚子圓圓的橡皮擦說話了：“要怪呀就怪老師佈置的作業太多太多啊!”大家聽了，都點頭贊同。

做作業作文3

音樂課一下，我飛快地衝進教室，把桌上的東西胡亂一收拾，找出《數學補充習題》，拿起鋼筆，“唰唰”地寫着，嘴裏還不時發出：“快點快點啊!”的聲音。而後，宋代兵也緊接着衝了上來。“哎喲!哎喲!”教室門口傳來一聲悲慘的嚎叫，天哪!連跑得最慢的邵書昊也上來了，他正一瘸一拐地扶牆跑着，嘴裏還不停地說着：“偶滴作業啊!偶滴作業啊!還沒寫好哪!”聽完他的話，我的一顆懸着的心也放下來了。過了一會兒，又有幾個《數學補充習題》沒寫好的人急急匆匆地跑來了，這下我放着的心也癱下來了，呵!呵!至少還有這麼一大批人同我陪葬吶!

過了一會兒，老師還沒有來，一些皮癢嘴癢的.同學就開始“爭王爭霸”了!有一些作業還沒有完成的同學，受到了外界因素的干擾，比如說朱婷，開始大發牢騷，還有一些人嘴癢，受不了講話的誘惑，比如說邵書昊吧，正慢慢地和高金源、李智遠、史華嶺他們說話。我吸取了兩位同學的“優秀”經驗，用盡全力地把自己想象成在一篇與世隔絕的世外桃源，那兒，沒有一絲絲的雜音，只有我一個人。漸漸地，我似乎真的進入到這裏，我全神貫注地寫着，一面作業不到四分鐘就寫好了。我和其他成績優異的同學對了一下。哇塞!全對啊!而那些和我一塊兒寫的同學呢，依然沉浸在環境的泥潭中，無法自拔。

通過這次做作業的過程，我明白了兩個道理。一個是：作業不能拖到最後寫，要學會忙中偷閒，閒時吃緊，這樣纔能有多餘的時間來 做自己喜歡做的事情;第二是：做什麼事情都要全神貫注，盡力把它做得一絲不苟，這樣既會提高做事效率，還會節省時間，這不是兩全其美的事兒嗎?

通過這次作業，我真是受益匪淺啊!

做作業作文4

我在班上成績不錯，上課又不愛講話，所以老師比較喜歡我。我們班的班主任想讓我們班的綜合成績提高——因爲光靠我們幾個好同學，來考分來是不行的。所以，班主任就主持讓我們成績好的同學來幫助成績差的同學。先讓好的同學幫助成績差的同學一個單元，如果成績沒有提高一點點（每上完一個單元，老師就要我們考試），那麼，你的成績就不可能提高了。我也被老師“派”去，跟我們班的差生坐了。

他們差生成績差的原因是上課不認真聽課，日久天長，成績就不好了，沒有普通同學的成績好，所以就對學習沒有興趣了。老師對我說：“對這種差生，你只把作業給他抄，讓他完成作業就行了，如果還能讓他懂一些題目的話更好，他的成績（每次只能考六十分左右，偶爾能考一個七十幾分）是永遠都成不了高分的！唉！”我聽了，心想：“把我辛辛苦苦算出來的答案給他抄？可真倒黴！”但是老師的話是不能不聽的.。

我只能每次做好作業後，把本子放到他的面前給他抄。每當他說：“我做完了”，我都很生氣，明明是你抄完了嘛！

結果，我給他抄了幾天後，我們考試了。因爲這次的試卷裏有附加題，所以總分是一百二十分。結果公佈後，我知道我考了117分，而我的同桌，錯了將近二十道題，分數也就甭提了。不過比上次提高了幾分。我看了他的試卷後才發現，有幾道題正是我給他抄的題，他抄了我的後，沒有記住，到了這次考試的時候，就束手無策了。

面對差生不做作業，我覺得我們不應該給他們抄，抄了沒有意思，影響不深刻，所以記不住。也就等於沒有抄，沒有用。

做作業作文5

弟弟是一個懶惰的小孩，總喜歡先甜後苦。這不，快開學了，他的作業還有一大半呢。

今天，弟弟在大姨的逼迫下，開始瘋狂的補作業。突然正在苦口婆心給弟弟講作業的大姨看到了我，眼睛亮的`像發現新大陸一樣。接着她甜甜的對我說：“楊陽（我的小名）你來教一下弟弟吧！？”我心裏雖然有一百個不願意，但還是禁不住大姨的糖衣炮彈，就答應了。大姨如願以償的跑到旁邊去偷笑了。

弟弟剛寫完一道題就瞪着大眼問我：“哥哥這道題怎麼寫呀？”我先給他讀了一下題目：“20以內最小單數比最大的雙數小多少？”我又接着說：“很簡單你先找出20以內最小的單數，再找出20以內最大的雙數，然後再比較大小。”沒想到弟弟卻歪着小腦袋問我：“什麼是單數？什麼是雙數？”“我的個去～你連這都不知道”我心想。這可怎麼講？我靈機一動，拿來幾根牙籤，擺到桌子上。首先叫弟弟把2根、4根、6根、8根、10跟……平均分成兩份。然後告訴她這些能平均分成兩份的數就是雙數。接着我又叫弟弟把1跟、3根、5根、7根、9根、11根……平均分成兩份。當他不能平均分急的要發脾氣時，我趁機表揚他：“你很幫，這些數是不能平均分成兩份的。”他的小臉上立刻露出笑容。我又追問到：“那麼這些不能平均分成兩份的數應該是什麼數呀？”他斬釘截鐵的答到：“是單數”我繼續表揚到：“對了完全正確，你太厲害了！那你把這道題完整的做一下吧”他又看了一下題目自信的說：“20-1=19”我又表揚他：“對，又對又快。”受到表揚的弟弟，高興得像花兒一樣，露出燦爛的笑臉！“哥哥後邊的題不用你教我了，讓我自己做。”弟弟滿懷信心的向我要求道。“行，你一定能自己做出來”我肯定的回答。……很快弟弟就順利的完成了當天的任務。

大姨也表揚我完成任務很出色，看來我很有做老師的天賦呀。

做作業作文6

今天早晨，李老師一進教室，看見黑板上又有王鑫洋的名字。她臉色一沉，看來已經知道王鑫洋又沒做作業了。

李老師三步兩步，生氣地走上講臺。“王鑫洋，你的作業呢？”她嚴肅地問。王鑫洋又用以前的辦法，兩眼含着淚水，低下頭，支支吾吾地說：“我……我……”然後，彎下腰，弓着背，把手伸到書包裏了，真是糟糕”。

李老師走到王鑫洋麪前，眼睛睜得大大的，緊一本一本地翻找着。我看見嘴巴還在小小地動着，好像在說：“怎麼辦？又被抓到緊盯着他問：“你到底有沒有做作業？”王鑫洋紅着臉，輕輕地點點頭。可是當李老師想要把王鑫洋的書包拿出來時，他突然就哭了起來。同學們這時已經議論紛紛。有的`說：“王鑫洋肯定沒做作業，還在這裏裝模作樣的。”又有同學說：“王鑫洋的鬼把戲怎麼能瞞得了李老師呢，真是太糊塗了。”我想：“王鑫洋已經好幾次不做作業了，真是不應該。”

經過了解，原來王鑫洋的媽媽一個禮拜前住院開刀了，所以沒人管他，所以他纔不做作業的。我覺得王鑫洋很不孝順，媽媽生病了，他應該更自覺學習，不讓媽媽操心纔好呢！

李老師走上講臺，掃視了一下大家，和顏悅色地說：“做作業時我們每一位小學生應盡的責任。《小學生日常行爲規範》第12條規定：課前預習，課後認真複習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。做作業能幫助我們鞏固所學的知識，我們一定要好好完成作業啊！”

聽了李老師的話，教室裏靜悄悄的，大家一定想到了自己。我發現王鑫洋慚愧地低着頭，臉比蘋果還要紅，一定知道自己錯了。我以後要更加認真地完成每一項作業，好好學習，做一名出色的小學生！

做作業作文7

每一次，我的作業一直拖到快八點才完成。自從媽媽教了我一個訣竅後，我很快就完成了作業。

一天，我正在寫英語，媽媽一指鍾，說：“你爲什麼這麼慢呢?都快九點了，別人一般都準備上牀睡覺了，你的作業有那麼多嗎?”哎!媽媽怎麼知道，我也睡不好覺，整天哈欠連天。我也想提高我寫作業的速度，但，就是提不上來。

放學了，媽媽正在工作，見我來了，丟給我一張紙，說：“你好好看看。”我一看，便樂開了花。只見上面寫着：回家吃個冰激凌或者一塊西瓜，就寫作業。每個科目寫三十分鐘，把語文和數學寫完後吃飯，再寫英語。寫完英語後如在七點三十分之前，可以把看電視作爲獎勵。我問媽媽：“如果作業有點多，沒在七點三十分前完成的怎麼辦?”“這就看你怎能麼安排啦!作業多，就把吃冰激凌和西瓜的時間空出來寫作業嘛!”

嘿，媽媽這招真有效!一天我放學回家，吃了兩塊西瓜。我想，今天晚上抓緊時間寫作業，不然我就看不成電視了。我趕緊坐下來寫作業。“刷刷”幾下，我的水筆變成了“快速筆”，幾下我就寫完了語文。我又抓緊時間寫數學，但一看到數學題，我就頭疼。但是我想到寫完作業可以看電視，便抓緊時間，用我最大的`耐心，寫完了數學作業。我又開始抓緊時間寫英語，在寫完英語後，我一看時間，居然還沒到七點三十。我萬萬沒有想到，我居然這麼快就把作業做完了，媽媽很開心，果然獎勵了我看電視。我一邊津津有味的看着電視，一邊在心裏感嘆：啊!沒想到我能在星期一到星期五的晚上看電視!作業早點做完，好輕鬆啊!

原來，媽媽知道我愛看電視，就以這個爲誘餌，當我有這個目標的時候，我就會抓緊時間，爭分奪秒。你們說，我的方法好不好?

做作業作文8

我每次在週末的時候都會和作業們狠狠的“打一架”。當然，我光榮的“犧牲”了。這也不能全怪我，要怪只能怪媽媽佈置的作業太多。

週末，我拿着水筆、膠帶、尺子進入戰場。首先，“作文軍隊”向我攻來。它們以完美著稱，要是我有任何一點點的暇疵，我就肯定失敗了。雖然我一次也沒有打敗過它們，但是我堅信只要努力，一定能戰勝的。

接着，我又朝“英語軍隊”攻擊，我先默讀課文，我的記憶力超差，不可能是他們的對手，但也只能硬着頭皮迎難而上。等我終於讀熟課文，便發起猛烈的進攻。果不其然，英語軍隊被我殺得片甲不留，丟盔卸甲。正當我得意的時候，他們派出了大帥——this與that，這下把我弄的暈頭轉向，根本分不清誰是誰。我甘拜下風，無柰的退出了戰場。回頭再跟老師虛心地請教，然後捲土重來。

最後，“數學軍隊”向我發起了進攻。還好，數學軍隊還有我認識的好友，我聯動它們做我內應，擊敗不認識的.數學團軍後，突然一些長長的阿拉伯數字排成一長排，快速的向我跑來，沒辦法，我只能丟盔棄甲，暫時離開戰場。重溫課本，攻難克堅。

好不容易，我才寫了半面試卷，一個噴嚏打下去，劃在試卷上，撕了又寫，寫了又撕。果然付出就會有回報，所有的作業都被我消滅，在書包裏“躺”着了！

回到學校後，我信心滿滿地將作業交給“首領”檢查。咦？我的作業呢？它居然還在我的牀上睡覺。慘了，又得被老師批評我粗心大意、丟三落四了。

以後，我一定要好好聽課，認真學習，做一個常勝將軍。

做作業作文9

我上初中的時候，是個規規矩矩的、言語不多的學生，表面憤世嫉俗，內心自視甚高。

這天，一個外號叫“小豬精”的男生鬼鬼祟祟告訴我：五班的“大叫驢”喜歡我。這個消息猶如晴空霹靂，震盪了我年少的內心。

1994年4月23日，下了課間操，“大叫驢”從後邊追上來拍我的肩膀，問：“你知道今天是什麼日子嗎?”我心裏大爲吃驚，今天是我爸爸媽媽結婚紀念日啊，難道這也知道，難道他爲了追求我已經把情報工作做到這個地步了?我惡狠狠地說：“跟你有什麼關係，那是我們家的事!”“大叫驢”愣住了，我走出二十多米，聽見他在後頭喊：“美國的尼克松總統死了!今天出殯!”

這個星期二中午，“大叫驢”又打來電話，說在院門口的塑像邊等我。我心裏撲通撲通地跳，一個男生，大中午約一個女生出來，那還能有什麼事兒?我匆忙趕到院門口，這傻小子果然杵在那兒，一看見我，他眉開眼笑地迎上來：“哎，那個……”“你不要說!聽我說，就一句。”“啊?哦，你說你說。”“我要說的是：我已經有男朋友了!你已經沒有希望了，請你不要打擾我。”聽了這樣的話，“大叫驢”呆呆地站在原地，眼神呆滯，臉上紅雲亂飛。過了半天，他才訕訕地說道：“那你能也聽我說一句嗎?就一句。”

我無比冷靜地把手抱在胸前：“好，你說。不過我希望你能給我們雙方都留下一些餘地。”“大叫驢”哭着說：“小姐，我是來借數學作業的`。”

……後來我忘了我是怎樣走回家的。

當年的“大叫驢”後來尾隨我到新西蘭，變成了我的先生Leon。現在，常常他敲門進屋，我問他：“有什麼事兒嗎?”，他詭異地一笑，說：“別誤會，我是來借數學作業的。

做作業作文10

噩夢般的過了單元考試，還未喘氣，老師就又開始上下一單元了，我只得準備戰鬥，天天背寫英語單詞，天天聽寫生字，時間十分緊張。我既想早點考試，結束戰鬥，又想晚點考試多複習複習，能考個好成績。好矛盾啊！

這不，才上幾星期就想着放寒假了。我還在心裏打着算盤，要是寒假沒有作業那就太好了，那我就有更多的時間可以自由支配了。

假如沒有作業，我可以盡情地做自己想做的事情，不用擔心老師的.老虎脾氣，不用擔心媽媽的獅子脾氣，更不用擔心被同學嘲笑。我可以天天跑書店看書，並借上一本厚厚的名著，在家細細品讀，每天都可以“充電”到十二點，媽媽也管不着，因爲沒有作業嘛！想着天天在知識的海洋裏遨遊，真是做夢都香甜。

假如沒有作業，我可以遊山玩水，明天去泰山，後天去華山，大後天去嵩山……把祖國的大好河山看個遍，既讓我一飽眼福，又陶冶了我的情操，當要寫作文時，我可以一吐爲快了。

假如沒有作業，我可以去東北玩，去那兒的曠野裏堆雪人，往麥地裏隨便扔爆竹，親身經歷農家樂，還可以和那邊的認識的朋友一起去砸魚——傍晚，先用手電筒“引魚出洞”，等魚兒都聚在一塊，再用磚頭使勁把冰砸開，魚兒就一條一條跳上岸，我們一條條往筐裏撿，全然忘記了那是寒冷的冬夜。

假如沒有作業，我會和好朋友結伴同行去黃河邊撿垃圾，讓祖國的母親河再重新顯現出它的美麗。我們就能再一次聽到潺潺的流水聲，聽那有節拍的聲音，那麼動聽，那麼親切！

啊！沒有作業的日子真是好，快活似神仙，樂趣無限，希望真有這一天的到來！

做作業作文11

在那遙遠的小山村小呀小山村……素貞嬸伏在小桌的作業本上打呼嚕，冷不丁被手機鈴驚醒，慌忙接聽：

媽呀，你在做麼呀？婷婷現在肯做作業不？

原來是媳婦打來的.。素貞嬸不好意思說：我在做作業，不知怎麼睡着了。婷婷很喜歡做了……

前些日子，婷婷可愣是不肯做，一叫做作業就說：

在幼兒園都做過了，不做了嘛。

她說：多複習才記得，爸爸媽媽過年回來就跟你買新衣服。

婷我不做了嘛，你是哄我做。婷婷說着小嘴還可愛地一撅，逗得她抱起婷婷親了幾遍。

越覺婷婷可愛，就越想這麼聰明的寶寶若耽誤了學習，就是自己的錯。

她想，孩子跟孩子一起有興頭，村裏人都搬出去了，只有村西頭新河有個孫子還在村裏，可只到下班了 才從鎮上帶回家，前天傍晚她跟婷婷說：

帶你去跟平平一起做作業好嗎？

婷婷一聽就興高彩烈。村巷上四周沒有一點聲息，野草橫生，高一腳低一腳到新河家，可人家關了院門……

回家時她想，自己陪婷婷做也行呀，讓婷婷教自己一遍，婷婷不就複習了一遍？

她對婷婷說：婷婷，奶奶想識字，你把幼兒園裏學到的字教我好嗎，我打電話不識字，買東西不會算賬。

婷婷說：你小時候是不是不好好學習？這時要我教你。

我才五歲，後來娘就要我扯豬草……她嚥下這句話，答：是呀，小時候貪玩沒學習好。

好吧，我教你。

婷婷就教她識字寫字。識字容易，寫字就難了，顫抖看手把橫寫彎豎寫斜，婷婷連嚷你真笨……

素貞嬸把來龍去脈說了一遍，回答：我怕婷婷沒勁教我了，幼兒園放學前有一點空，就做作業。

做作業作文12

“美典，我們走啦，快把作業做完！”這是爸媽的聲音。“啪”的一聲，門被重重地關上了。我一下子跳起來，奔向書櫃。 這是怎麼回事呢？原來，爸媽除了雙休日外，不允許我看閒書。我只好用“竊讀”的方式得到閱讀的權利。

爲了“竊讀”，我絞盡了腦汁。

每天晚飯後，爸媽都要去散步，時間是半個小時左右。我掌握了這條規律後，就把鬧鐘擰到20分鐘，然後，一邊看書，一邊聽樓道里的動靜。鬧鐘一響，我就急忙把書放回書架上，開始做作業。

但儘管這樣，我的“不良行爲”還是被發現了——那晚，爸媽散步回來，爸爸起了疑心，就在我房間裏“偵察”。過了一會兒，他皺着眉頭，大叫道：“你肯定看書了！”那句話像悶雷一樣在我心中炸響。

難道他們在我房間裝了攝像頭？這不太可能。難道他們沒去散步？不，我是親眼看着他們走出去的······經過一段時間的觀察，我終於明白了——看過的書，書的封面會翹起來，這就證明了我的“罪行”。

此後，我看完書就會用鉛筆盒把封面壓平，心想：這下你們可就沒法子嘍！就這樣一段時間裏，我的`“竊讀”之旅平安無事。可是，紙是包不住火的，我偷偷看書的事又被發現了！我仔細思考了幾天，再次恍然大悟：原來夾書籤的頁碼被爸媽記住了，我動了書籤的位置，自然暴露了“罪行”。

瞭解這個“重要情報”後，我又改變了策略：每次都不動書籤的位置。果然，爸媽沒有再發現。他們還對我說：“典典，因爲這段時間都很自覺，所以給你每天半小時的閱讀時間。”我聽了，興奮不已。

“竊讀”儘管讓我害怕，但我卻很快樂······

做作業作文13

吃過晚飯，天已經黑了，沒有月亮和星星，大地逐漸陷入沉靜。我在學習桌前打開臺燈，拿出作業本，奮筆疾書。

“徐子淇，字寫認真一點，寫快點，別發呆。不會的空掉，最後媽媽來教你哦！”媽媽如常在我的身邊陪伴。聲音溫和，一副我不會沒關係，她會教我的親媽形象。我心裏暗暗想：這隻“披着羊皮的狼”，我看你能裝多久。我“哦！”了一聲，又寫了起來。

沒過多久，手有些不聽使喚了。我的'字開始歪七扭八。不知什麼時候，媽媽又神不知鬼不覺地來到我的身邊：“字寫得有些差了，寫好一點！”我看她皺了皺眉頭，也提高了嗓門，開始有些着急了。我不屑地瞟了她一眼，但心裏卻開始忐忑起來，危險正一步步逼近，我不知不覺地緊張起來，因爲這是火山爆發前的警告！

終於，在我再次寫出一個錯別字後，火山爆發了！媽媽“呼”的一下站了起來，“砰”的一下拍一下桌子，眼睛瞪着像大大的銅鈴，眼裏噴射的地獄之火能把我燒化了。“嘩啦”一聲，我的文具啊、書本啊、眼鏡盒啊統統掉在了地上。媽媽一邊戳着我的腦袋，一邊大聲吼道“你的耳朵長着幹嘛用的？”我小聲唸叨：“幹嘛那麼兇啊！”媽媽又大聲吼道：“說什麼？”我覺得十分委屈，而又不知所措，心裏嘀咕着：“就不能好好說話嗎？我有問題可以慢慢改嘛。”我像根木頭似的杵在原地，任憑媽媽在我的耳邊咆哮。媽媽吼了些什麼我並不知道，我只知道，我眼前是媽媽翻飛的嘴脣，我耳邊是一陣又一陣排山倒海的攻擊。

暴風雨終於宣告結束。媽媽最後甩了一句話：“徐子淇，擦乾眼淚，繼續寫作業！”

這場硝煙暫告一個段落。

做作業作文14

那一天，羅老師佈置了作業，我也就回家了。

我一回家按照慣例，我都會先做數學作業，我一下子就做完了。我心裏想着今天最後的作業——作文，心裏就很煩，又想了一下電腦中的遊戲，一對比，我的心中就冒出一個壞的念頭——現在還早，現在對媽媽說作業做完了的話，就可以隨心所欲的玩電腦了，而且在玩得晚了一點時，還可以偷偷的把作文拿出來做。我心裏暗暗的爲我自己能想出這樣的好辦法而高興，可後來我在知道我當時實在是太笨了。我對媽媽說了以後就去看電視了。我擔心他會追問我，可她沒有。

第二天，我背上揹着沉重的書包，裏面裝的是昨天一字未動的作文本。想到將要受到的懲罰，我不禁打了一個寒顫。耳邊的風呼呼的吹着，發出“嗖嗖”的聲音，就像是風爲紀念我即將死去的頌歌。我心裏很痛苦，很後悔——我爲什麼會想玩，不玩的話也許也就不會這樣了……乾脆不去了……可是不行啊，又有什麼理由能啊?我只好邁着沉重的步伐，向着“死亡”走去。到了學校，一會便打鈴了。打完鈴，我就該交作業了。組長問我把作業交給他，他說：“快點，馬上就要交了，只差你了!”組長滿臉寫着氣憤。我害怕地手抖了起來，連臉都也跟着抖了起來，說：“我——嗯，那個，嗯——哦對了……我——是忘帶了，對就是忘帶了。”今天早上也就這樣混過去了，可下午就……

羅老向我走了過來板這臉，一過來就問我：“你是沒帶嗎?”我聽到這活，心跳到了極速說：“對……對時——沒帶。”羅老一聽十分疑惑，便一把拉開我，翻開我的.書包。一會兒就找出空的作業。我的牛皮就這樣被刮破了。

我回家想了下，就告訴了媽媽，媽媽教訓我到：“做人要誠實，一但有一次一定有二次，如果不誠實，那以後的前程就會點上一個污點。”我也知道了許多，我認識到只有不撒謊 纔會有朋友，有好的前途。

做作業作文15

他，瘦瘦的身材，烏黑髮亮的頭髮，白裏透紅的臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛閃爍着智慧的光芒，一個大鼻子和一張不咋說話的嘴，現在十五歲了，但人長的是相當高啊。他的名字就叫做陳鶴。陳鶴有什麼特點呢？對了，他有一個很好的特點：那就是愛做作業啊！

有一天，我去陳鶴家找他玩，他趴在窗戶上往下說：“範勵學，我等等馬上就下了哦！”我回答他說：“哦，你快點哦。”“哦。”過了五分鐘，我心裏想：都五分鐘了陳鶴咋還不下來啊。我就又叫了一聲：“陳鶴，你在幹嘛啊，快下來啊！”陳鶴說：“哦，我馬上就下來。”又過了五分鐘，我又等不下去了，我就又叫了一下陳鶴：“陳鶴，都十分鐘了，你怎麼還不下了啊！”陳鶴說：“範勵學，你就再等等啊！我馬上就好了。”“哦，我再等等你！”我看在陳鶴是我朋友的`份上我纔沒有發火。又過了五分鐘，我實在是等不下去了，我就再叫了好幾聲：“陳鶴，快下來，快下來。”陳鶴還是回答：“等等，我馬上就好了！”我心裏想：就算上大號也會好了啊，他這是在幹什麼啊？我要上去看看。想到這，我就三步並作兩步，以每小時一百公里的速度向陳鶴家衝去。到了他家門口，我敲了敲門，陳鶴馬上來給我開門。等陳鶴以開門我就問他：“你到底在幹什麼啊？老不下來，讓我等了十五分鐘多。”陳鶴不好意思地對我說：“範勵學，我剛纔在做作業，沒做好我就先不下來。”我一聽，心裏就想：不對，他在做作業，我叫他叫了半天，是我不對，我不能這樣說他。我就馬上和陳鶴說：“對不起，我打擾你做作業了。”“沒關係，等我做好了我們就下去玩。”我說：“哦，好的，那你做快些哦！”“好，你先在我家坐坐吧。”說完他就去做作業了。過了三十分鐘左右，陳鶴做好了作業，我們就下去開開心心地玩去了。

這就是我的一個愛做作業的好朋友——陳鶴。你喜歡他嗎？喜歡你就跟我說，他一定會和你交朋友的。