我最喜愛的老師作文精選15篇
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的我最喜愛的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我最喜愛的老師作文1
我有一位最喜愛的老師，他（她）是誰呢？噓，先不告訴你們，聽我慢慢介紹我這位最喜愛的老師吧！
這位我最喜愛的老師姓劉，名字叫做劉菊蘭，她長得高高的，戴着一副眼鏡，夏天的時候，她經常穿着漂亮的連衣裙到學校裏來，而冬天呢，劉老師經常穿白色的羽絨服來學校！
劉老師她是一位很好的老師，誰上課聽課，如果不太懂的話，劉老師便下課幫那個同學補習！
比如：有一次，劉老師上新課，我因爲生病而落下了一課，現在老師講新課的內容了，我也聽得糊里糊塗的，一點兒也聽不懂，劉老師一眼就看出我的心思，便到下課了，劉老師來到我的旁邊，我以爲老師要批評我上課不認真聽講呢，可劉老師沒有，她把我的數學書翻開，又把她的數學翻開，認認真真的把我落下的內容一題一題地講起來，我當時感動得眼淚奪眶而出！劉老師笑着說：“你是因爲生病而落下了一課，而新內容又聽不懂，老師當然要幫你把內容補起來啊！”老師說的話，讓我眼淚更多了！
就這樣，已經讓我很喜愛劉老師了，可劉老師的好還在後面呢！
有一次，我上課沒有認真聽劉老師講課，而這堂課是考試卷上最重要的內容，於是，就這樣浪費了一節課，而讓我考試卷沒有考好，而且考得非常非常差，只考了88分。我當時難過並且後悔地哭了，有人會問我爲什麼這麼後悔，我就會立刻告訴你答案：“我後悔啊，我後悔那節課爲什麼要開一個小差呢，如果那節課認真聽劉老師講課的話呢，我這次考試也不至於考得這麼差吧！”你們聽了這個答案後，你一定會說一個字，那就是“對”！
這時，劉老師走過來對我說：“這次沒有考好，下次就再接再厲吧，沒有必要苦惱，你說是不是啊！”
老師的這番話，被我深深地刻在心裏，我突然想，下次一定要考一個100分給劉老師，來報效劉老師，不然的話呢，就太對不起劉老師了！結果，第二次考試我果然考了一個100分！劉老師又說：“你看，只要努力，任何事情都可以完成的！”
你看，這麼好的老師，能不讓我喜愛嗎？
我最喜愛的老師作文2
我小學最喜愛的老師是給我們上語文課的朱老師，她不僅是我們的語文老師，還是我們的班主任，也是唯一一位陪伴了我們小學六年的老師。
她那高高的鼻樑上掛着一副眼鏡，雖然隔着眼鏡，但是仍然能從她的眼睛中感受到那柔情似水的眼神。她臉上還常常掛着微笑，那笑容是那麼地和藹可親，是那麼地平易近人，使人很容易對她產生好感。
在小學六年間，朱老師跟我們有過無數令人感動的事情。
記得有一次，那時我還是一個一年級的小屁孩。一天，我忘記了做語文作業。那天早上將空白的作業本上交了。我心裏十分不安，心總“砰砰、砰砰”地跳得奇快無比。但是該來的總是要來的，下課鈴聲響後不久，一位同學徑直地向我走來，“楊冠宇，朱老師叫你去她辦公室一趟。”聽完這句話後我整個人都給嚇軟了，好似被一座山給壓住了。想起我在幼兒園的時候也有過這樣的經歷，那次我被老師罵得狗血淋頭，還被叫了家長，回到家裏後又被家長罵，估計這下又得悲劇重演了。
我慢慢地走向朱老師的辦公室，心裏暗想：完蛋了，哎，完蛋了！我膽戰心驚地推開辦公室的門，“報報告。”我艱難地從口中吐出這兩個字。“嗯，來啦。”正在批改作業朱老師擡起頭看了我一眼，她打開我的作業本，看了一眼遞給我說：“給，我相信你不是故意的。”說着她又遞給我一支筆“就在我這裏補吧。”我愣了一下，遲疑地把本子和筆接了過來，坐地她的旁邊，認真地補起了作業。旁邊的朱老師邊改作業邊看着我寫作業，當我出錯時直接指出並給我講解，很快我就補完了作業。朱老師點點頭說：“嗯，寫的不錯嘛。下次不要再忘了寫作業了。”從那時起我就打心眼裏喜歡上了語文課。
還有一件讓我和同學們都難以忘懷的事：那時我們已經是五年級的學生了，有一個社會實踐活動軍訓。五天離家在軍訓基地的生活，還有每天都有高強度的軍訓項目，讓我們這些在家中嬌生慣養的小姐少爺們吃盡苦頭。不過令人欣慰的是，朱老師每天都會陪伴着我們，時不時給我們送來親切的問候和暖心的鼓勵。使我們淡化想家的念頭，順利通過了軍訓的考驗。但就在軍訓的最後一天，勞累的朱老師卻生病了，她爲了使我們安心，硬撐到同學們都睡着了，才悄悄去了醫院。
在您的培養下，我和同學們從一個個一年級懵懂的小屁孩變成了一個個六年級的大哥哥、大姐姐。雖然在不久的將來，我將要離開您，去開始初中的學習生活，但我心中會永遠地記着您朱老師。
我最喜愛的老師作文3
都說“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”、“老師是人類靈魂的工程師”、“老師是辛勤的園丁，澆灌了祖國的一代代花朵”。一個人在自己的人生道路上會有很多的老師，可是每個人心裏也都會有一位自己最喜歡的老師。我也不例外，我最喜歡的老師是音樂老師————陳老師。她總是教會我許多面對困難的道理，裏面蘊含着她的愛與關懷，她的話讓我受益匪淺。
說起陳老師我腦海裏就會浮現出她那一次次的耐心教導，每一次我遇到挫折、不開心時總逃不過她的法眼。她總能讓我鬱悶的心情變的開朗起來，她的話語總讓我感動，讓我成長。記得有一次，英語課上聽寫單詞：我信心滿滿的揮動着手中的筆，唰唰唰，不一會兒就寫好了，來不及檢查就被收了上去。中午發下來時，才95分，看到這個鮮紅而刺眼的95分我的眼淚不由自主地落了下來，那心裏可是說不出來的滋味啊。中午放學時，我懷着沉重的心情走在出校門的小徑上。陳老師悄悄地把我叫出來，問我怎麼了，我極力掩飾着眼眶中的淚水，可還是不爭氣的流了下來。說了事情的經過，陳娜老師開導我說：“每個人都會有失誤的時候，失敗乃成功之母。無論你多麼優秀，做事情時都會有不完美的時候。人生的道路並不是一帆風順的，都會經歷一些坎坷。只有經歷了才懂得成長，你應該看開一點。”說完讓我好好反省一下自己，在回家的路上，我認真的思考着老師所說的每一句話，心情慢慢淡定了許多。
還有一次，那是在國旗隊訓練的時候，一個同學讓我跟男生一起排隊在第三排，我不願意就蹲在那哭。過了一會兒，陳老師來了，她就問我怎麼回事？我跟她說清事情的經過後，她和藹的跟我說：讓你來國旗隊訓練是爲了什麼，能鍛鍊你什麼，你知道嗎？這是一個很能鍛鍊一個人毅力、一個人堅持力度、一個人的忍受能力的機會，你那麼小遇上一點小事就忍受不了，你長大後怎麼去適合這個社會。人要生存下去就要去適合社會的一切，而不是讓社會來適合你，做任何事情並不是你想怎樣就能怎樣，要考慮多方面的綜合因素。她的話讓我陷入深深的沉思中。
是啊，她說的對，我太脆弱了一點小小的挫折都不能去面對，每一次她的循循教導都會讓我不斷成長、不斷進步。她教會我很多道理，這些都讓我終生難忘。我心裏對她充滿了感激，我想在她的教導下我一定會更健康、快樂的成長，成爲一名更優秀的學生。一定不讓她失望。
我最喜愛的老師作文4
離開是一種美麗的痛，不願說“再見”，轉瞬即逝的六年，卻抹不去這份無與倫比的美麗。思念的扉頁在夏的微風裏遊離起伏，感嘆着時光的流逝。很多人在我的生命中只留下背影，便匆匆走過，可你的微笑卻深藏在童年的記憶，讓我不自覺的哭，不自覺的笑。這，就是我與劉玉青老師的師生情緣！
——題記
相遇，就是美麗
他們說，人生因相逢而精彩，因相逢而完整；他們說，相逢分爲三部分：益友、你所愛、所愛你的。然而我說，相逢分爲四部分，還有一位良師。相遇良師是美麗的,而相遇啓蒙良師卻會讓一生美麗。
記得初次與劉老師相遇是在一個宜人的秋天，也是五年級開學的第一天。這位新老師步履從容的走進了五（2）班教室,我好奇地打量着她：一頭烏黑亮麗的秀髮，鼻樑上駕着一副金邊眼鏡,一雙眼睛炯炯有神,但卻，暖暖的，讓心裏十分的敞亮.這時，新老師轉過身，飛快地在黑板上寫下三個漂亮無比的大字：劉玉青。“我叫劉玉青！從今天起，由我來擔任你們的語文老師。”那聲音清脆的就像是跌落在玉盤，讓60顆心不停碰撞，氣氛一下子熱烈起來。
劉老師是“網絡情境教學”的創始人。她是這樣說的：“網絡情境教學，追逐國學古韻，與時代音符和諧共鳴！語文教育，生生不息傳承着人類文明，它滌盪污濁，提精煉粹；它陶冶身心，匯聚了浪漫又傳送着浪漫。”
有一次，老師跟我說，讓同學們去網絡電腦室上課。我很納悶，平時的電腦課，我們都不一定能去電腦室，更別說在語文課的時候。但我還是在黑板上寫下了七個清晰的大字“到電腦室去上課”。同學們睜大眼睛，把黑板上的字認真的看了一遍又一遍，便開開心心的來到了電腦室。
那時，我們還潛意識的認爲電腦只能用來玩的。可那一節課，劉老師的《網絡情境教學》徹底改變了我們的學習觀。課堂上，老師首先讓我們每個同學創建一個網絡情境學習平臺,接着就引領我們閱讀寫作,探究協作,追逐國學古韻。短暫而有趣的一節課很快過去了，讓我們學到的不僅僅是書本上直觀的知識，更多的是同學之間的相互幫助，相互欣賞的深層互動。這樣的延伸互動,是另一種學習的方法，趨於完美的境界。
我由衷地喜愛這種多元智能課堂和延伸互動的學習方式，更喜愛劉老師用她獨特的眼光，引領我們到了一個全面開放的學習世界。再後來，我們在市區展示的《夢想在雲端漫步》的新課堂，得到了專家評委們的讚譽。
記憶,因相遇課堂難忘;因相遇網絡情境教學而綻放美麗!
我最喜愛的老師作文5
“捧着一顆心來不帶半根草去”，講的不就是張老師您嘛!您用您偉大真誠的心面對每個學生，也在幽默風趣中，把一個個知識和人生道理傳授給我們。
在幼兒園少言寡語的我，頭一次走進您的課堂，就被您獨特的教學風格深深吸引了，入了迷，突然從一個陌生的環境裏變得親切許多，又在您溫暖的鼓勵下變得大膽起來，舉手次數一次比一次多了，每當聽到其他班在一遍一遍讀，一遍一遍背那個陳詞濫調，這時我心裏就感到無比的自豪和幸福，因爲張老師您總是把每一篇文章擴展開來，告訴我們好多引人入勝的故事，實在太美妙了不知不覺中，我們不僅懂了，也會背了，聽了還想聽，總感覺下課鈴來得太快了。
期末考試是所有人最緊張的時候，可恰恰相反，複習是我們最快樂輕鬆的時候，與其他老師相比，張老師更看重的是我們的品德。每到期末時，她不僅作業佈置的少，還會津津有味講《增廣賢文》給我們聽，每一篇都是一個歷史故事，要知道我最喜歡歷史了!總期待着下次期末快來呀!不過我們也沒放鬆學習，在快樂、輕鬆中完成了漂亮的答卷!
張老師不僅在教育上匠心獨運，也特別關心同學。記得有一次，我手壞了，縫了三針，一動也不能動，張老師一會兒噓寒問暖，“疼不疼啊!要不要緊啊……”;一會兒過來幫忙，比我還要關心我的手，上廁所時會陪着我，上體育課時留心着我，還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的身體。一年寒冬，張老師的腳骨折了，需要休養一段時間，從此我們換了一個臨時班主任，大家開始不適應，直到……“同學們好!”那熟悉的聲音又在耳畔響起，我們睜大眼睛不約而同的站起來大聲喊“張老師好!”，掌聲與歡呼聲在班裏響起久久不息!張老師擔心我們不適應，她不怕冷，不怕疼，拄着柺杖提前來給我們上課，作筆記時，她跪在椅子上認認真真寫着字。此時我心裏酸酸的，雖然那次筆記很多，但我一點兒也不敢馬虎。
這就是我們的張老師，一名普通的語文老師，但她有個不普通的心，那是一顆偉大、無私、真誠的心。張老師，謝謝您!
我最喜愛的老師作文6
老師像冬日裏的一輪暖陽，溫暖了我們寒冷的心；老師像一泓清澈的泉水，洗去我們心頭的愁；老師像黑暗中的一把火，照亮了我們的路。老師人類的靈魂工程師，老師哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才，在老師們的精心呵護之下，我們健康、茁壯、快樂的成長。在那麼多老師中，我最喜歡的老師是她。
開學初，她就給我留下了精明能幹的印象。我走進教室報到，第一眼看見的就是她，高高束起的黃褐色卷馬尾，細長的眉毛，小小的眼睛，小巧的鼻子，薄薄的嘴脣，在電腦前忙碌着，詳細登記着每位同學的信息。
正式開學了，她讓我震撼。針對軍訓三天出現的問題及我們的表現做了總結，面面俱到，鏗鏘有力，我的心跳也忍不住跟着她的呼吸一起起伏，一起跳動，單眼皮使她的眼神更加犀利，毫不留情地批評了我們，我從未有過那種感覺，彷彿一種無形的力量推着我們前進。
講課時，我感受到了她豐富的教學經驗，第一節語文課，我就明白了中學與小學語文的差別，強烈地感受到了壓力，課本上的，課本外的，相關的，拓展的，一秒鐘也不停歇，這課堂，想走神都難，不單單侷限於這句表達了作者什麼情感，而是教會我們如何準確、全面的感受作者的情感，她講課時的神韻，始終在我腦海裏，揮之不去。
教育我們時，她總是很有方法。一步一步，循循善誘，意在其中而不言，引導我們找答案，她總是能讓我們自己感到是與否，與此同時又給足了我們面子，她總是能變出新花樣，對任何事都像心中有桿秤，一些手微不足道的事她也看在眼裏，記在心裏。考試前，“我是誰？”這突如其來的問題讓我們一臉懵，接着“我是你們的班主任是你們的語文老師，是你們的老大，所以好好考！”這別出心裁與衆不同的“鼓勵”，是“定心針”，給了我們期中考試前最好的安慰。
她，無私爲我們奉獻，嘔心瀝血，用心良苦，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成友淚始幹”，您就是那春蠶，您就是那蠟燭，您對我們的諄諄教誨，我們永遠也忘不掉，我們爲自己有一個這麼敬業的老師而感到自豪，我們最喜愛的永遠是您！
沒錯，她就是我們的班主任一一陳老師！
我最喜愛的老師作文7
要說最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖;我感謝清泉，它帶給我甘甜;我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理!胡說八道!”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡哲，是我師範時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿着上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴着一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼!這是抄的!”沒想到這句話溜到了他的耳朵裏，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裏靜極了，同學門靜靜的聽着，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裏不停的說着：“真實感受，有道理!”可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的'課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的?上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎?”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了!”他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。
我最喜愛的`老師作文8
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶着一副深度的眼鏡，說明她學問高，知識多，平時，韋老師臉上總是掛着燦爛的笑容可是嚴肅的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責的好老師。
韋老師，工作兢兢業業，爲了教好我們，經常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時候很幽默、有趣，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心，經常找差的同學談心輔導，讓她們和我們一起進步。
韋老師關心我的事可多了。有一次，韋老師佈置寫家鄉的作文，我不假思索地寫，結果寫偏題了，我把家鄉的作文寫成校園的作文。韋老師笑着對我說：“我們要求寫的是家鄉的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，後來我重寫了這篇作文，然後我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯，比上次有進步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了提高。
有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，並沒有批評我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因爲早上的時間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來。”韋老師說：“知道自己錯就好，改過來就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進步。
老師是辛勤的園丁，哺育着祖國的花朵;老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人;老師就像靈魂工程師，陪養着我們。韋老師爲我們付出的太多了太多了，韋老師關心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
我最喜愛的老師作文9
我最喜愛的老師就是我最尊敬最感激的老師，雖然我比較“冷血”，沒有最愛的老師，但是我心中最感激的老師卻非我小學的語文老師和班主任陳林芝老師莫屬了。
陳老師是一個和我們沒有代溝的人，她一直教我們的語文。在我看來，一般的語文老師都比較內斂深沉，而這個只有二十五歲的年輕女教師卻和我們一樣活潑開朗，所有的喜怒哀樂全都寫在臉上，她思想前衛，說着只有新新人類才能聽得懂的時髦語言。總之她就像一個大姐姐，永遠不會讓她的學生有那種沉重的感覺。
陳老師是一個嚴謹的人，雖然她看起來總是樂呵呵的，但管理班級事務，那才真叫有條不紊、風生水起。如果有的同學沒有完成作業且屢教不改，她會開玩笑似的在課堂上說“拖出去斬了！”這嚴肅而幽默的話語立即把全班同學逗笑了，那個淘氣的同學以後也再不好意思不認真完成作業了。陳老師還經常讓我們背誦大量的唐詩和宋詞，甚至是《論語》、《千字文》等等，她也會要求同學們認真背誦。我總記得每次課間操的時候，別的班級都古板的喊着“好好學習，天天向上”的口號，而我們班卻威風豪邁的朗誦着《滿江紅》、《水調歌頭》這些優美的古典詩詞。這樣下來，同學們的面子“賺到了”，學習成績也在不知不覺中提高了。
陳老師是一個“低審美”的人，她在我們班一些藝術“小才子”的眼裏是出了名的“低審美”，同學們隨便亂拼亂貼的“藝術作品”，她都會說“很美呀！”“你們怎麼這麼有才！”
雖然同學們都知道這只是她在鼓勵大家，但聽起來怎麼就那麼舒服呢！
其實陳老師批評人的時候卻凶死了，經常“顛倒黑白”“強詞奪理”，即使對我這個作文一直寫得很好的“愛徒”，批評時也是一針見血，毫不留情！很長一段時間，我天天都在心裏畫着圈圈“泄恨”，不過在畢業時，我對陳老師卻是最爲不捨，眼淚無聲無息的流了下來，眼前一一浮現出我在外國語一小和陳老師相處兩年的光景。彷彿忽然間，我發現陳老師爲我們做了很多，在小學階段她對我的影響其實是最深的，所謂“嚴師出高徒”，也許就是這個含義吧。
其實每一個曾經教過我的老師都值得我愛戴和尊敬，而教過我兩年小學語文課的陳林芝老師卻在我心裏留下了不可磨滅的印象，是她教會我一些最基本的人生的道理，是她鼓勵我閱讀和寫作的興趣，把我帶進了浩瀚的博大的知識海洋。
我最喜愛的老師作文10
在我的六年小學生涯中，我碰到過很多我喜愛的老師，比如：漂亮的老師、嚴格的老師、平易近人的老師但是讓我最喜愛的老師還是我上六年級的這兩位老師——溫老師、錢老師。
溫老師長着一雙炯炯有神的大眼睛，平時也總是以嚴肅的面孔出現，全班只要看見她皺皺眉頭，就知道該安靜了。但老師也不是總掛苦瓜臉，當老師一開心，笑起來，可燦爛了，就像年輕了十歲。使我感動的還不止這些，在我們剛剛踏入六年級時，她是這麼跟我們說的：同學們，你們剛從五年級上來，我很歡迎。你們跟了我，首先要弄明白，我是嚴於律己的一個人，也許會有很多困難等着你們，但是你們一定要記住：陽光總在風雨後！我經溫老師的栽培，當上了副班長。我很害怕，但同時也很慶幸，我很害怕——老師對我們太嚴格了，以至於無法抵抗這種嚴格。我慶幸——自從有了溫老師的嚴格要求，我養成了極度強烈的責任感，也培養了我的管理能力，提高了我的悟性。我被她用語言無數次的給打動了，也無數次的向老師道歉，請求她原諒我。最讓我感受最深的話——陽光總在風雨後！這句話本身就是一個堅定不移的真理，我也相信在溫老師的鼓勵和教導下，我相信我會更出色！
而錢老師呢，長得偏瘦，平易近人的臉上顯出他艱苦教書育人才子的氣質，體現出了一個語文老師特有的氣質與風格。他平時跟我們打成一片，我親切的稱他爲乾爹，他也風趣的稱我爲乾兒子，課堂外，我們就是良師益友，但是在課堂上，他可嚴着呢，一旦有同學不認真聽講、開小差，老師則會用諷刺似的語言來提醒某些人，好讓他們回過神，認真聽講，有時還會採用抄這樣的小懲罰。另外，錢老師還鼓勵我寫作，發表作文，並且還十分關心我的語文成績，不斷地爲我加油打氣，增強我的想象能力，以至於寫出更棒、更優秀的作文。我感覺同語文老師相處非常的輕鬆，慈祥中帶着嚴格，嚴格中帶着體貼，這就是我最喜愛的錢老師。
小學即將畢業了，我將進入學業中的第二步階梯——初中。我有太多的不捨，我會帶着這兩位我最喜愛的老師給我的諄諄教誨，更上一層樓！
我最喜愛的老師作文11
有一種職業最美麗，那就是教師，有一道風景最雋永，那就是師魂，有一種情感，最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒着希望……
您如同一抹淡淡的斜陽，用餘暉照亮了我小小的一方天地；如同一劑甜澀的良藥，淡淡的微笑溫暖了我小小的一顆心靈，如同一眼甘甜的清泉，激起我初中生活的希望。您從那英語的海洋裏走來……
translator
第一堂英語課，您踏進教室，走上講臺，推了推眼鏡，環視了一下同學們，這氣氛是嚴肅的，這氣場是令人畏懼的，我頓時就冷颼颼的，我們拘謹的坐的端端正正，我和您眼神的交匯，更讓我感覺不妙，我正想着，下一秒我就徹底後悔了。你笑容可掬，溫柔的噪音，流利且抑揚頓挫的英語，有趣的自我介紹，使我深深被吸引。更令我感興趣的是，您對我們的要求，成爲最棒“translator”，我頓時對初中英語充滿了興趣。
inclass
課堂上我們會以小組爲單位進行pk，使學習變得積極向上，更有激情，按座位輪流回答問題，讓同學們集中注意力，讓每位同學都參與其中，這也使我愛上了英語課，這一切都源於您獨特的教育方法，高超的教育藝術。
當我們回答對問題的時候，您總會付之-笑，當我們拋出一個模棱兩可的問題時，您的神情總是逐漸變得嚴肅，隨後細心耐心的爲我們講解其中的要點。課堂上，您不像是老師，好像是我們的朋友，更像是一位英語癡迷者。
underclass
在課下，您對我的關心也是無微不至的。一次我正在訂正英語錯題，您看到後走過來，詢問我試卷的失分情況，然後耐心的告訴我該如何去訂正錯題，在老師的開導下，我豁然開朗，您莞爾一笑：“思綺，老師相信你能有滿分實力”那親切的話語，和藹的神情，肯定的眼神，使我信心大增，心靈像是被澆灌，感覺如沐春風，信心使我迸發，更加努力的去學習。每當我做題時，腦海中總是浮現出你的微笑，下定決心做到最好。
我忘不了你的諄諄教誨，忘不了你的善意責備，忘不了你的辛苦勞累，忘不了你的熱血騰沸。音符一二三四五六七，您給了我最美的樂章。顏色赤橙黃綠青藍紫，您給了我七彩的陽光。在人生旅途上，您爲我指明前進的方向。“搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師”感謝您，李老師，感謝您，在我最美好的年華里出現。
我最喜愛的老師作文12
有人說老師是金鑰匙，打開了知識的寶庫，有人說老師是春雨，澆灌了花草樹木，讓它們放出美麗的光彩，還有人說老師是引路人，讓我們知道了天有多高，地有多厚。
在學校裏，到處都有好老師，他們認真負責，大公無私，他們像園丁用心培養我們，而我最敬佩的老師是教語文的張鳳英老師，她高高的個子，頭髮又長又黑，臉上有着一對會說話的小眼睛，在她的鼻子下面，有着一張說話輕柔風趣的嘴巴，她那高雅的氣質，優雅的風度，淵博的學識，高超的教育方法，叫人敬佩。
張鳳英老師對我們十分嚴格，如果你背書背不出，他就會“懲罰”你。要你把背不出的地方讀10遍，直到你背出了以後才讓你回家，如果沒背出來就跑回家了，第2天張老師就會讓你抄這篇課文5遍，直到你背得出課文才放過你。
一次，我們默寫課文《伏爾加河上的縴夫》中的一個小節，由於那句子太難了，所以我和很多同學都沒默寫出來，張鳳英老師就讓我們把那小節課文抄5遍，我很不服氣，沒辦法。因爲張老師是說一不二的人，不會輕易放過的。我只好認真地抄寫。過了幾天，正好默寫這篇課文，由於我抄寫這篇文章很多遍，對課文已瞭如指掌，所以默寫得比上次好。這時我才恍然大悟，知道了張老師不是爲了“懲罰”我們，而是爲了讓我們牢牢地記住這篇課文。以防考試的時候默不出來，考低分。她也是要我們養成一個學習認真的好習慣。對於我們這種學習不自覺的學生來說是要用點“強行”辦法。在張老師這種“強行”下，老師佈置的作業我再也不敢不做，從此我也習慣成自然——準時完成作業。我體會到只有好好完成作業纔會記得牢。
我是個愛動的人，下課了到處跑，一安靜就想睡覺。有一次上語文課我睡着了，聽同學說老師走到我座位邊，沒說話，同學把我叫醒了，我被驚醒後，心想壞了，一定會被張老師罵一場，或叫我回答問題，答不出來讓同學笑話我，丟我的面子。可是張老師沒那樣做，而是問我晚上幾點睡的，晚上要早點睡……後來我上課再也不睡覺了。
有張鳳英老師教我們的語文，我對語文產生了濃厚的興趣，我朗讀流利了，不再結結巴巴，我更愛閱讀課外書籍，我作文不算寫得好，但我對寫作文不反感，拿起筆還能寫出一點東西。
我喜歡和藹可親的張老師，我敬佩張鳳英老師，我感謝張鳳英老師，我會永遠記住她。
我最喜愛的老師作文13
朱老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永遠不忘。
我們的朱老師，有一頭烏黑的頭髮、彎彎的眉毛、大大的眼睛、能說會道的嘴巴。
我喜歡老師那對能說會道的嘴，創造了一個“魔法”課堂，您的“魔法”課堂是那樣豐富、生動、形象，可以讓不愛語文的同學愛上語文。朱老師剛剛教我們語文的時候，我還不喜歡語文，但最後，我被朱老師的“魔法”課堂吸引了，被“魔法”課堂的氣氛給渲染了。就這樣，我愛上了語文。
我們朱老師的性格有些“特別”，他就是嚴，我們朱老師比別的老師要嚴很多，而且特別注重細節。記得有一次，我們做完了操，回到了教師門前，本來應該去拿鑰匙，可是過了一會，還是沒拿鑰匙，朱老師生氣了，她親自拿了鑰匙開門，進去以後就開始嚴厲的批評我們：“爲什麼沒人來開門，爲什麼這麼懶……”她還講出了我們班的班規“莫放鬆點，莫輕視微”。
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的啊？老師，人類靈魂的工程師，您以以愛心和知識觸摸、改變人的內心爲目標，有誰不在將您讚揚！老師，您就是這希望與幸福的播種人！
您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您就像助人爲樂的螢火蟲，一生的價值就在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便；您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘；您就像是蠶一樣，目標就是灌注，灌注，在灌注！但別忘了，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的鏈條；您像一位園丁，當苗兒需要一點水時候，絕不送上一大堆水，而當需要一大堆水的時候，他就給你一大堆水，就像開學和期末需要知識的量的多少一樣；您像一位慈母，您用人類最崇高的感情—愛，用語言播種輝煌，用汗水滋潤知識，用心血澆灌書本……
啊！這就是我們喜愛的老師！這就是我們敬愛的老師！
我最喜愛的老師作文14
我愛我的老師，因爲他有顆金子般閃閃發光的心。在我們失敗的時候，是他爲我們鼓起了自信的風帆；當我們成功的時候，也是他告訴我們不要驕傲，要謙虛，要更加努力。他在我的人生當中起了不可磨滅的作用。因此，我把他看作我生命中最敬愛的人，他便是我的現任班主任——潘義平老師，同學們又給了他起了一個搞笑的外號——"老班"。
老班的爲人非常好，非常和藹。我剛步入初中的時候，一天早晨，只見從教室外走進一位面色紅潤，帶着如陽光般燦爛微笑的中年男子。我第一眼看到他，便深深的喜歡上了他。
老班人真的特別好，同學們缺錢用了，就時常向老班借，老班都會義不容辭的借給他們，但是他自己卻從不主動向別人要。他時常對我們說："幫助別人，快樂自己。"所以同學們都說老班人好。
老班教學方法與衆不同，上課時經常給我們講一些搞笑又富有教育意義的笑話，經常在課上到最爲緊張時冒出一句毫不相關的話，逗得同學們哈哈大笑，課堂氣氛立馬活躍起來，同學們的學習精神也提上來了。同學們在快樂當中學習知識，就學得好，記得牢，成績也就提高了。老班爲我們能學好知識真的用心良苦。
在我的眼裏，老班還是一個意志堅強的人。去年將要期未的時候，同學們都投入緊張複習當中，老班也在爲我們的複習勞力傷神。突然傳來了一個噩耗——老班父親得病了，聽說好像是肺癌。這件事對老班來說如晴天霹靂，我們班一下子炸開了窩，都在爲老班擔心，真怕他承受不住這個沉重的打擊。沒想到第二天，老班一如既往的給我們上課。在灰暗燈光下，我發現老班眼紅紅的，額角上又多了幾條皺紋——老班他一下子顯得蒼老了許多。我敬佩老班，他是多麼的堅強，父親生病躺在醫院裏，他卻若無其事的爲我們上課，我知道此時此刻他心裏是多麼焦灼不安，但我們卻只能眼睜睜看着他在傷心……老班我喜歡你，你這種堅強的毅力是值得我們做學生學習的，你是我們的好榜樣。
老班我真的很喜歡你，因爲你幽默搞笑、行爲良好、教學方法新穎，意志堅強……，相信你會把我們帶向成功的彼岸。
我最喜愛的老師作文15
“你作業怎麼又沒做？”這位眉頭緊鎖的老師不是別人，正是我最喜愛的老師——耿菊倩，她正在問那位沒做作業的同學吶！
我今年六年級，還沒開學，就聽姑媽說是六年級最好的老師教我們，我便希望早早開學，早日看到這位老師。耿老師相貌平凡：長長的頭髮喜歡披在肩上，一雙和藹的眼睛喜歡在同學身上掃來掃去，一個高高挺起的鼻子可靈了，同學們吃東西她一進教室就能聞到，一張中等大小的嘴一張一合，便蹦出了許多知識。耿老師雖然貌不出衆，但教學方面可有一套！
上課時，如果誰說話，她不會直接點他（她）的名，而是說：“同學們，你們有沒有感覺到班級裏有蒼蠅呢？”每到這時我們就會齊聲說：“有！”老師便說：“我希望那位同學知錯就改，這樣老師還會喜歡他（她）的。”老師很快又緩過神來，繼續給我們上課，沒一會兒工夫便把我們帶到所講的情境中去。
耿老師不但教學有方，而且關愛同學，對那些學習吃力的同學更是關懷備至。老師不許我們嘲笑那些同學，也不能仗勢欺負他們，而是煞費苦心把他們安排到講臺旁。每當聽寫生字時，老師總會提那些差生，有錯時，便耐心教導他們，讓他們一定要記在心裏。
有一件事一直令我難忘：有天晚上我作業有幾題不會做，姑媽又不在家，我就直接交給了老師。老師在早操時找到了我，便問我那幾題爲什麼沒做？我說，我那幾題不會做，又忘了問同學了。老師知道後便說：“王純，你在老師心目中是一個優秀的女孩，老師希望你再接再厲，不要辜負了老師和家長的期待！”我使勁地點了點頭，老師笑了。老師對我的關心我一直銘記在心，這將成爲我前進的動力！
耿老師兢兢業業，帶病堅持給我們上課，終於堅持不住了，請假去做了小手術。但她一直掛念着我們，所以病沒好便急匆匆的趕來上課，同學們也因此懂事了許多，不再給她添麻煩，不再惹她生氣，上課認真聽講，積極舉手發言，就連那些一天到晚不聽話的同學也消停下來，學會了尊敬老師。
這就是我最喜歡的老師——耿菊倩。她從來沒有放棄過任何學生，也不曾抱怨過。我非常喜歡這位老師，喜歡她的稱職，喜歡她的和藹可親！
