寫讀書的暑期徵文

“讀書使人靈秀，讀書使人明智”，培根大師對讀書的理解，深刻而富有內涵。愚笨的我讀書不算多，也總能體會到一股登峯造極的豪情！

我們常常會有這樣一種感受，在溼潤的空氣中到處都瀰漫着“精彩”的元素，而要捕捉這種靈感卻十分困難，原因何在？是“發散型”的右腦思維不夠稱職，還是“極限型”的左腦思維不夠專業。其實真正的原因在於你的“level”（級別）不夠。其實跟玩遊戲有些相似，每提升一個級別，就會得到相應的能力與極限。假若你手無縛雞之力，又怎敢指望你到沙場去保家衛國？所以無論是爲了轉動科技的巨大齒輪還是豪賦一篇錦繡文章，若沒有足夠的'能力，也就不能談什麼有所成就。對於人類這個靠頭腦吃飯的物種，想要提升“level”則簡單的多，而讀書正是一個有效且富含情趣的方式。

我從小就喜歡讀書，曾一度沉迷於《十萬個爲什麼》和《少兒百科全集》。這兩套書是我的第一任老師，當我懵懵懂懂地觸摸這個世界的輪廓時，它們帶領我進入了一個更爲精彩的位面。我看到了大地出汗的奧祕，聽到了雪怪的腳步聲，張開雙臂加入了飛鴻的隊伍，撐開小船感受大海的無際。

隨着年歲的增長，我對書的渴望似千里長堤身後的萬頃江水，閘門一旦開啓就一發不可收拾了。我驚奇的闖入了這個神祕的國度。與唐吉訶德對戰於風車草原，與魯賓遜共建自己的王國。有時我會遨遊追尋《星球大戰》的“力”的真諦，有時我會困惑於《好兵帥克》的直白。

我爲《名人傳》的巨人們脫帽，爲《巴黎聖母院》的伽西莫多喝彩。驚奇於《家》的高朋滿座，靜聽《老人與海》的姍姍道來。

一頁間纖纖細指翻動幾多春秋，一徘徊，迥目穿越了幾層星海。

書是愛，是情，是未來。無論是愉悅的慢讀，還是嚴謹的精讀，陶淵明的不求甚解，抑或諸葛孔明的雄才大略。敏感的神經隨優美的文字而沉醉，胸中的熱血隨冰度的詞藻而起伏。讀書雖沉默，卻主宰了幾度春秋，雖然矜持，揮手間又是一片山河。

讀，隨心而動。讀，隨情而揚。在專屬自己的桃櫻滿天，拾一片花香，與你共醉……