我的班主任作文通用15篇
在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的班主任作文，希望對大家有所幫助。
我的班主任作文1
我們武昌區珞珈山小學坐落在風景秀麗的洪山腳下。在這美麗的校園裏有着我們成長的足跡和許多歡聲笑語。當你走進我們的校園，到處迴盪着朗朗的讀書聲，讓你好像置身在書的海洋。在這美麗的校園所有的一切都感動着我，但最讓我感動的是我們的班主任——周萍萍。
我們的班主任50歲左右，她小小的個子、白淨的臉上嵌着一雙充滿智慧的眼睛，兩片薄嘴脣，特別富於表情，似乎隨時準備張開，說出抑揚頓挫的話來。但她的臉上總是面帶微笑，是那麼的和藹可親。她在我的心目中是一個好老師。
周老師不管做什麼事，都是爲學生着想。上一個月9月18日，這天本是一個高興的日子，我們的周老師被評爲學校優秀的教師。當我爲這感到高興的時候，老師不小心摔了一跤。這一跤讓她的左手骨折了，但她卻沒有立刻去看手，而是等着會開完纔去醫院接骨。有句老話說過“傷筋動骨一百天”就是說老師要休息一白天才能上班。但我的周老師卻在第二天又來到學校，安排工作，可我們看着老師的手當時腫得就像一個發麪饃那樣的光亮。她卻還站在自己的工作崗位上。直到她感覺手越腫越高時、和她的家人的催促下，纔回了家。可是不到四天她又出現在我們的眼前，又開始給我們講課。雖然有老師代課，可週老師說老師們本身事就很多，學校裏是一個蘿蔔一個坑，少一個老師時，另外的老師就要多做一份工作，那樣大家都很累。看她這時候還爲別人想，怎麼不爲自己想呢？第二天周老師卻沒有來，直到我打電話問老師，這時我才知道老師第一次接骨不成功，今天又把長好的手拉斷重新接骨，周老師又經歷着骨肉分離的疼痛。但她卻只問我同學們都好嗎？課上得怎麼樣。老師呀！我的好老師您爲什麼眼裏只有學生，沒有自己呢？
我知道這時周老師在家裏不得不休息，可她的心永遠在我們學生的身上。老師只在家休息了一個月就趕來上課，她說還要爲我們補課。我還知道老師在家裏一個月把整整一本書的課都備好了。這樣就可以好好的爲我們補課，複習。老師呀！您叫我說您什麼好呢！您真的就像我們的媽媽，時時刻刻爲了孩子。
是呀！周老師不光只教我們課堂的知識，她還告訴我們怎麼做人，還讓我們一步一個腳印地進步。要我們先學會做人，再學會學習。看到嗎？這就是我們魅力校園、最具有魅力的一位好老師——周萍萍。
我的班主任作文2
我是一名來自城關六小的學生。叫鍾方陽，我的班主任是一位漂亮而又溫柔的語文老師，她有着卷卷的頭髮，柳葉般的濃眉，櫻桃似的小嘴和兩個蘋果般紅的臉頰。她三十出頭，水靈靈的眼睛顯得炯炯有神。她對我們特別嚴格，上課是隻要你不讀書或玩小動作就會被她嚴厲的批評一頓。但是，下課時，這麼嚴厲的她卻會向我們請教一些有關於電腦的知識。而且，我們跟她交談得也很融洽，彷彿我們一下子就變成了老師的小老師了。這時你會覺得她很溫柔。楊老師既嚴格又溫柔，我們都很喜歡她，她教育學生的言語，更加使我們感激和佩服她。記得有一次，老師說明天要考試，今天回家去複習，可我卻把老師的話當成了耳邊風，右耳進左耳出。就沒去複習，結果，考試時就空了許多題沒做。兩天過去了····龍思燁第一名98。5分····鍾方陽76。5。原本還在底下嘰嘰喳喳的我，一下子愣住了。怎麼才考得76。5分哪？我簡直不敢相信我自己的耳朵。不知不覺下課了，老師叫我去辦公室，我心驚膽戰的迎接着暴風雨之前的雷聲。
我走進了辦公室，老師把我叫到了她跟前。我的小心臟撲通撲通的跳了起來。就在這時，她用溫和的目光望着我，和顏悅色的說：你回家認真複習了嗎？說實話，不許撒謊。我剛要說的謊話又咽回了喉嚨。我結結巴巴的說：我沒···沒複習。老師嘆了口氣，說：鍾方陽，馬上就要統考了，你要努力啊，雖然你很聰明，但是你做完作業也要複習，否則你在聰明也不能取得任何一方面的成功。我連忙替自己辯護：我沒有時間複習功課。老師說：時間就像一塊裝滿水的海綿，那怎麼樣才能讓水出來呢？擠呀。老師說：不錯，時間就是靠擠出來的，如果你不去擠，那又怎麼會有時間呢。聽了老師這一番話，我慚愧的低下了頭。老師用溫柔的語音說：這次不行，下次在努力，世上無難事，只怕有心人。我胸有成竹地對老師說：老師你放心，下次我一定考得90分以上的。我期待的時刻來了，因爲我昨晚花了很多時間複習。考完試了，老師就想耶穌一樣決定最終的考試成績，我想老師一定會念到我的名字：終於，鍾方陽92分。我頓時一蹦三尺高。因爲我履行了我說的話，同時我也在語文這個科目上取得了很大的進步。這一切都是老師賜予的。她教育我的那些話使我深受教育。啊！這就是我們時而溫柔，時而嚴厲的楊老師，我愛她。
我的班主任作文3
我今年上四年級了，在今年的教師節來臨之際，我回想起我以前的班主任老師，每位老師們在我的記憶裏都印象深刻，她們各有特點，各有各的優點，讓我這三年以來的學校生活過的十分開心和充實。
剛入學的時候，我的班主任是劉傑老師，劉老師是一位年輕的老師，她大大的眼睛，柔順的長髮，化着一點點淡妝，顯得格外青春陽光，在她身上讓我們看到了年青人特有的朝氣。她每天臉上掛着燦爛笑容來迎接着我們，下課時我們都把這位班主任老師當做好朋友一樣，大家一起做遊戲，尤其最愛玩的遊戲是‘老鷹抓小雞’，劉老師就是雞媽媽，而我們則是她的雞寶寶，在操場上留下了我們歡笑的足跡。在上課的時候，劉老師則變成了嚴厲的老師，由於班級人數衆多，她不得不講課聲音洪亮，以至於我們大家都能聽到，同學們也都很自覺的安靜下來，認真聽講。這就是我的第一位班主任老師，一位可愛又青春的老師。
在我三年級的時候，我們的班主任老師成了郭芝老師，郭老師扎着一個馬尾，一雙炯炯有神的眼睛，講起話來柔柔的，細聲細語，讓我們感到很親切。郭老師是一位細心，負責，積極向上的老師，最大的特點是很有耐心，比如在上課的時候，她所教的數學這一科，總是一遍一遍的講解着題目，唯恐我們聽不懂，時間長了，我們也特別適應這種教學方式。班裏的同學學習成績無論好壞，郭老師都是一樣對待，她那細緻的教學，耐心的輔導，使得我們班的數學成績在期末考試中取得第一名的好成績。這就是我的第二位班主任老師，一位細心、認真的老師。
再來說說我的語文老師鞏秀明老師，鞏老師是一位和藹和親的老師，她帶着一副眼鏡，留着利落的短髮，瘦瘦的身材。鞏老師具有多年的教學經驗，曾經還是我一位上了大學的哥哥的班主任老師呢！鞏老師講課認真，她的脾氣可好了，有時同學會在班上弄點小動靜。她對我們象是對自己的孩子一樣，她總是讓我們多讀書，讓我們在書的海洋裏汲取知識。她說起話來總是帶着笑容，讓我們倍感親切。鞏老師陪伴着我們渡過三年的小學生活將繼續做我們的語文老師。
今年我將成爲四年級的一名學生了，我的班主任老師是教英語課的高老師，她帶着一副大大的眼鏡，記得在六一兒童節的時候，高老師唱了一首英文歌，太好聽了，讓我記憶猶新，我想在這一年，我們班的英語成績得突飛猛進了。幸好我的英語還是不錯的，哈哈！期待着高老師帶着我們渡過美好的四年級。
以上就是我的幾位班主任老師，我喜歡教我的每一位老師，她們在我的小學成長道路上給我帶來了開心、快樂，也引導我走進知識的殿堂，感謝所有的老師，在教師節來臨之際，我衷心的祝老師們教師節快樂！我愛你們，老師們！
我的班主任作文4
老師是海上的燈塔，指引我們人生的方向；老師是和煦的春風，吹散我們心裏的霧霾；老師是紅燭，照亮了我們，卻犧牲了自己。
我有很多老師，每個老師都讓我受益匪淺。不過，今天我要介紹的，是我們班的“55號"。話說，我們班只有54個人，哪兒來的55號呢？別急，請聽我細細道來。
第一次看見他，是在我初中生涯的第一天。
那是我第一次上晚自習，在“叮鈴鈴"的上課鈴聲響後，他在全班同學的注視下走上了講臺，消瘦的模樣絲毫不影響他炯炯有神的目光，那目光彷彿具有穿透力，像直接透過近視眼鏡的鏡片看到每個人心裏似的，所有同學都停止了動作，認真正地注視着他，他先介紹了自已，然後就說起班規:“班規第一條……班規第二條……“，看他這麼嚴肅的樣子，同學們都在私下裏猜測:“該不會很古板吧"。
和他相處沒多久，我們就發現現實中的他和我們的猜測極其不符了，他不但不古板，還挺幽默的。記得一次上課時，同學們問答問題的聲音有些小了，他就彎下腰，右手在空氣中擰來擰去，彷彿在扭什麼東西似的，當我們疑惑不解時，他這才笑着說:“咦？這個收音機壞了嗎？怎麼調不了音量啊？再調不大我就換臺嘍！"。大家恍然大悟，那位同學也不怎麼怯場了，開始大聲地回答。他適時又恢諧地說:"看來這臺收音機還是很好的嘛！不用換臺嘍！"。同學們都開心地笑了起來，自此之後，每逢他的課，我們的教室總會傳出一陣一陣的笑聲。
在他身上最厲害的是他那雙火眼金睛，每次我們交作業或者考試，他的眼睛總是能從密密麻麻的字跡中一下子找出錯誤，有一次我的數學考試因爲馬虎將ABC少寫一個C而被扣分，每份卷子他都認真地批改，一丁點錯誤都不放過。當有同學犯錯時，他會輕輕走過去用他那雙透視眼和同學的目光對視，判斷同學是不是在說謊，簡直像一個心理學家、一個偵探似的。
他還是學校的教導主任，每天都很忙，大部分的時間都在學校裏，可是不管多忙，他總會擠出一點兒時間來看看我們，他不能來時也會向其他老師詢問我們班的情況。就算在假期，他也會很早在我們的班羣裏發來激勵語:"一年之計在於春，一日之計在於晨。同學們，起牀學習嘍！"
大家猜出來他是誰了嗎？沒錯，他就是我們的班主任一一一郭老師，我們班的"55號"。
我的班主任作文5
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。
俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那麼他就是一個潛伏的罪犯。可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。 老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因爲他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最敬佩、最喜愛的就是我們五四班的班主任吳小丹老師。 吳老師有一頭可愛俏皮的頭髮，一架黑色的鏡框下是一雙充滿學問的眼睛。挺挺的鼻子下是一張能說會道的小嘴。第一次見到吳老師就覺得十分和藹，但不失威嚴。我喜歡吳老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話。上課時，她是我們的老師；下課時，她是我們的朋友。
雖然她有時十分嚴厲，但她脾氣非常得好。 在我眼中，她是一個大公無私的教師。 坐在我面前的李耀楠是一個內向的同學，不愛說話。我們因爲她長得黑，不愛乾淨，視她爲怪物，誰都不願意跟她說話、不靠近她，對她總是一的咒罵、呵斥和歧視、排除。你幹什麼啊！碰到我啦！小心我扁你！你有什麼了不起的！一個下午，同學們都趁老師不在，朝李耀楠扔紙團，甚至用塗改液塗她的書包。老師知道後，怒氣沖天，一臉火氣的走到教室，狠狠的說：有誰參與了，給我站出來！同學們鴉雀無聲，半晌，幾個同學才膽膽怯怯地站起來，走到老師面前。
老師把那幾個同學審問了一遍，教育了一番，又叫他們寫了檢討。放學後，老師又把我們女生集中在一起，語重心長的說：李耀楠是一個內向的孩子，不像你們會表達自己的心，想你們有這麼多朋友，你們要多多溝通，我們班的口號不是五四同心，其利斷金嘛。我不是說誰的成績好我就偏誰，因爲你們都是我的學生嗎！正是老師的一番話，讓我覺得吳老師是一個稱職的教師。 花兒要感謝陽光，因爲陽光撫育它開放；鮮花要感謝雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因爲長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因爲大地讓它高聳；大地要感謝小草，因爲小草讓它美麗&&我要感謝我的老師，是您傳授給我們知識，讓我們健康成長！廣東深圳寶安區深圳市觀瀾中心小學五年級:莊嘉怡
我的班主任作文6
我的班主任林老師年近五十，中等身材，胖胖的圓臉，和藹可親，深得同學們的喜愛。林老師還有一顆真誠質樸的心而深受同學們的愛戴。
林老師非常關心同學，記得有一次放學，我的頭又暈又疼，教室外又下起了大雨，我冷得發抖。這時，剛踏出門檻的林老師見了，三步並作兩步地走到我身邊，摸了摸我的額頭。“好燙呀，一定是發燒了。”林老師心疼地問，“你爸媽知道嗎？”
“他們都外出了，很晚纔會回家……”我無可奈何地回答。
林老師聽了，急得像熱鍋上的螞蟻，忙把身上的大衣脫下來，披在我身上，從辦公室拿來一件雨衣，二話沒說，背起我，頂風冒雨，往醫院趕。
到了醫院，林老師又忙着掛號、交錢，找醫生。醫生給我量了體溫，說是感冒，要吊瓶。
“吊瓶。”我心頭一震，“我怕。”
“不要怕。”林老師輕輕地摸着我的頭，安慰道，“好孩子不怕疼，勇敢點，吊了瓶，病很快就好了。”
我聽了，順從地讓醫生給我吊瓶。老師一直守護在我身邊，給我講抗洪搶險的英雄故事。靜注後，醫生說體溫很快會降下來，頭也不會暈。回去後要多喝點開水，吃些水果。
就這樣，林老師把我帶到她家裏，給我做飯，鼓勵我多吃一點。然後把我送回家。剛好媽媽回來了，老師又交代多吃一些水果，喝點開水、甘蔗湯之類的，說我體質不好，要注意營養等。媽媽忙着泡茶，說感謝。這時，我一股暖流涌上心頭，有多少話要說，可激動得一句也說不出來。
林老師不但關心同學，而且善解人意，和藹可親。
我是一個“小書迷”，看的書可多呢，一看起來津津有味，愛不釋手。有一次，在課堂上我偷看《自古英雄出少年》，正當我興趣盎然時，被林老師發現了，並叫我下課後到辦公室找她。
下課了，我拖着深重的腳步，一步步走近辦公室，心裏像吃了十五老鼠——百爪抓心。到了辦公室卻見林老師仍和藹地說：“你喜歡看書呀！”
“嗯”我點了點頭，心裏還是撲撲跳個不停。林老師告訴媽媽怎麼辦？頭腦中打着一個個問號。
接着，老師嚴厲地批評了我：“蓓娜，你身爲班幹部，這樣做真令老師失望，你這樣豈不是揀了芝麻，丟了西瓜嗎？你知道這樣做的後果嗎？”
“會……會影響學習……”我紅着臉，低着頭回答。老師見我知道錯了，就沒再批評我，而是心平所氣和地教我合理安排時間，多讀書，寫讀書筆記。臨走時還送我《小學生優秀作文與點面評析》、《小學生閱讀題庫》兩本書。
從此，我真的發狠心攻書，學習成績有了明顯的提高。林老師看在眼裏，喜在心頭。對於一個老師最大的寬慰，莫過於自己學生取得了好成績。
林老師，您好不僅是我的班主任，你還像媽媽一樣關懷照料我們，我們打從心眼裏敬愛您。
我的班主任作文7
老師，您是美的`耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤我們的心田
——題記
我的班主任是我們的政治老師，她的打扮也帶着政治學家的味道，一副方形眼鏡戴在眼上，鏡片時常是亮亮的，還會反光，看起來有一雙銳利的眼睛，但老師的眼睛經常會變化。
老師有一雙會笑的眼睛。每個早讀，班主任會走進教室看我們是否在認真的背書。每當她看到同學們都低着頭認真地讀書時，眼中會流露出一種欣慰，似乎是在微笑；每到晚自習時，有成羣的同學圍着她問問題時，她會認真地解答，甚至會拓展一些知識給同學們，她從不會因爲要休息而拒絕同學們，即便已下課，她也會對下課鈴聲“熟視無睹”，繼續幫同學們解答問題；即使她看起來累了，眼中也會帶着微笑。
老師有一雙溫暖的眼睛。老師在學習上對我們很嚴格，但生活中她對每一位同學都很關心。那一次，我胃疼。老師知道後熱切的詢問我：“是不是吃了變質的食物？有什麼症狀？現在還難受嗎……”並立刻讓父母帶我去看病。開學後還詢問我的病因，告訴我以後零食少吃些，多吃飯。頓時，我覺得她像學校中我的一位母親。每當有同學上課發病。她都會親自帶她們去醫務室就診。還時常告訴同學們‘要多吃食堂的飯，不管味道如何，但總比零食對腸胃好……’每次老師說這些話時，眼中都帶着溫暖，似乎把每個人的心都暖燙了。
老師有一雙認真的眼睛。每當我們班考砸的時候，班主任用認真的眼睛觀察着每一位同學的成績，並作出詳細的調查表，再找退步的同學瞭解退步原因。並告訴他們應怎樣調整。每次上課時，老師會認真地講每一個知識點，並結合實際讓我們更好的理解，使我們在收穫課本知識的同時還收穫到更多的課外知識。
老師除了有一雙多變的眼睛，還有淵博的“關於青少年心理”的知識。她說：“你們這一代心理素質太差，高考生自殺的事件年年發生。”因此告誡我們說“人一定要有一個好的心理。記住你們來學校學的不只是知識，最重要的是學習怎樣做人，一個人首先要珍惜生命。以後才能去實現自己的夢想，連命都沒了，還能幹什麼？比如…。”這些話時常掛在老師的嘴邊。我的心裏素質算差的，一遍又一遍的聽了老師的話後自己慢慢的變得堅強了，不再不堪一擊。
鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔；高山感恩大地，因爲大地讓它高聳；我感恩我的老師，因爲老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。感謝您在我成長的歷程中濃濃的師愛一直伴隨左右。
班主任寄語：
高中三年，我與你們朝夕相伴，你們是我的希望，我願做你們的堅強後盾！
我的班主任作文8
我可愛的班主任，姓郭，名紅地，性別男，“芳齡”29歲，任教科目數學，因爲班主任姓郭，所以郭老師榮獲別稱“老郭”一枚。
老郭那1一米八零的身子，可謂身材魁梧，身姿挺拔，唯有那渾圓的小肚子破壞了整體的美感。他的眼睛很亮，彷彿能洞悉一切。他的嘴脣很薄，似一張宣紙染色貼在上面，但卻非常能說會道，往往薄脣一張，解題思路就如泉涌般涌進腦子裏，連下課都停不下來。老郭有着一副河南的口音，講課也因此頗帶趣味，時間長了，我們就漸漸喜歡上這位年輕的班主任。
“老郭”雖然年輕，帶班沒有經驗，但是他對待我們完全是盡心盡力，甚至稱得上嘔心瀝血。老郭不叫我們“九班的學生”，他嘴裏只有“九班的孩子們”，在老郭的努力下，九班在初一年級完全就是神一般的存在，成績甚至差點超越重點班。
好景不長，到了初二，班級形勢開始不妙。因爲學校安排，我們的英語、政治、歷史、地理老師都由原來的備課組長全部換成了來學校實習的實習老師。好像是說好了似的，也就是在初二的時候，九班的全體學霸們青春期將至，脾氣開始暴躁，一向乖巧的九班頓時變得烏煙瘴氣，學習氛圍大減。
導致的直接惡果就是在初二的第一次月考中，我們九班的整體成績大幅度下跌，這一下賬全部算到老郭身上，班主任老郭接到了來自學校的黃牌警告，可是就算老郭再怎麼挽救，也都無法力挽狂瀾，期中考的時候，班級的情況越來越差。就在那個時候，老郭彷彿一下子老了五歲，滿頭青絲突然出現些許銀白。
由於我們的打擊，郭老師的滿腔熱血被那冰桶全部澆滅，他不再滿懷熱情，言語間盡是疲憊，透徹的大眼下也有了一圈的陰黑。郭老師把班上的學霸們叫來一個個談話，他講的很平靜，沒有熱血沸騰，只有心平氣和：“努力一次，此生無憾。”
同學們的心再無情，都會被老郭的真情打動。班上也因此平靜了，沒有打鬧，沒有輕浮，沒有嘈雜。九班的孩子們都收斂自己的脾氣，默默地努力，爲了郭老師，爲了自己，也爲了這個班。期中考，九班的榮譽依舊。
人人都說郭老師年輕，沒有經驗。沒錯，但他有一腔熱血，有一顆爲我們愛我們的心。這就夠了，老師不一定要有年齡，但要有認真與努力，也能成爲孩子的貼心人。
這就是我的班主任——九班的老郭！可愛的老郭！
我的班主任作文9
獨自一人坐在石階上，微風吹來，回想起我們那年小學畢業考與班主任共同學習生活的那一幕幕，真是不禁感慨萬千！
給我印象最爲深刻的莫過於這幾件事了。
那是新學期的第一個早晨，我邁着輕快的步伐走進那間熟悉的教室。坐在熟悉的座位上心裏總有一份莫名的興奮與激動。也許是那位即將到來的班主任帶給我這麼一份心情。坐着的我根本無暇與同學們打招呼更多的心思是關注着這位神祕老師的到來。過了一會兒鈴聲和往常一般的響起，我努力的挺直腰板想讓自己顯得更有精神。這時一位同學喊了起來說是老師來了，由於我按耐不住自己好奇心，伸長了脖子希望能看見老師的一絲蹤影。聲聲急促的腳步聲響起，傳入我耳中，是我期盼已久的班主任到來了。她是一位身材適中的女性，臉上泛着微微的紅暈，給人以一種親近和藹的感覺。
老師走上講臺隨手拿起桌上的粉筆在黑板上迅速寫下“洪小燕”三個既整齊又美觀的大字，給人以一種賞心悅目的感覺。令我一直銘記於心的是洪老師在課堂上曾說過的一些話。“偉人所達到並保持着的高處，並不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡着的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是爲了收穫別所人收穫不到的。”老師所說的這些話是我一直以來不斷鼓勵激勵自己向上的動力。
那是一個臨近畢業考的日子，因爲那天下午我與同學發生了矛盾心情很不順，所以老師講的知識我都無心去聽講。一下課老師便走到我身旁輕輕拍了拍我的肩膀說：“跟我到走廊上走走。”我低着頭跟隨在老師身旁。老師和我閒聊了幾句便問我是不是與同學發生了矛盾，我心裏詫異的想着老師怎麼會知道呢？我沒有迴應，洪老師也並沒有追問發生了什麼事情。而是跟我說了這麼一句話“生活過，而不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰能說是不需要寬容的呢？”說完老師意味深長的看了我一眼便走開了。老師說得對啊，有朋友的人生路上，纔會有關愛和扶持，纔不會有寂寞和孤獨；有朋友的生活，纔會少一點風雨，多一點溫暖和陽光。其實，寬容永遠都是一片晴天。我們不需要太去計較誰是誰非，烏雲過後總是晴天。擡頭一看，身邊的景物依舊那麼的美麗。
和洪老師在一起有太多太多的收穫，和她在一起不僅是收穫了知識更多的是收穫了一些爲人處事的道理，而這些都讓我受益匪淺。
桃李芬芳，芬芳中沉澱着果樹對土地的深情。老師啊，雖然我們已經離別，但是我依舊能感受到您那種獨一無二的氣息。老師，感謝您對我的教導與關心，我一定不會辜負你的良苦用心！
我的班主任作文10
高高興興的畢業了，又玩過了神仙般的暑假，不知不覺又走進了夢寐以求的高中。
我從來都沒有想過自我會踏入職業中專的大門，因爲我聽說這個學校很差，但經過深思熟慮，我還是來了。
一進學校的那一刻，應對那一張張陌生的面孔，我心裏很擔心自我的選擇。但僅一天，有個人就讓我忐忑不安的心得以安寧。他是何方高人？竟有如此魔力？別急，讓我慢慢向你介紹吧！
他叫鄭桂生，剛從祁陽二中調來，是我的物理教師，又是我的新班主任。不管是他的教學方法，還是班級管理工作，都很適合我的口味。
他的第一節物理課就讓我們見識不少：在同學們雷鳴般的掌聲中，他踉踉蹌蹌的走姿一看就是滑稽的“標本”，大眼鏡下罩着的眼睛一轉一轉的，讓人思維都活動得異常快。最吸引人的是那雖有幾絲皺紋卻又滿面笑容的臉。他的開場白引發了“定時炸彈”（笑），使得教室裏鬧轟轟的，然後言歸正傳：“同學們，Turntopageten！把流體的阻力這個片斷閱讀完，然後回答問題。”他用抑揚頓挫的聲調要求我們。說時遲，那時快，十分鐘晃眼過去，當然同學們也胸有成竹，迫不及待地等着教師的問題。“關於這個問題，共有幾幅圖？”他側着頭，那炯炯有神的眼睛盯着我們。這時同學們六神無主了，有說四幅的，有說五幅的，說七幅的也不少，答案是五花八門呀！同學們對這個“奇師”也會感到詫異，有些同學卻不知其用意。這短短的45分鐘很快過去了，我卻又練成了學習的又一個“武功祕笈”——看書要認真全面。
鄭教師不但教導有方，並且他有着高尚的品質。
由於開學剛不久，一切都沒有走上正軌，在教室裏亂扔垃圾的現象數見不鮮，異常教室後面的空地，垃圾看着很不舒服。同學們沒把這當回事。有一次，班主任從後面經過，看到了垃圾滿地。由於正是自習課，他悄悄地拿看書掃帚，輕輕地把垃圾清除了。但有一張紙卻貼在地上天衣無縫。他慢慢地彎下腰，把它撕下來。我看着，忘記了轉過頭來。這時，他發現了我，把我叫了轉來。頓時我毛骨悚然，全身發抖的我感覺到在發地震。但他卻只是對我溫和地笑了笑，又去忙他的了。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”他就是那樣地默默無聞，無私奉獻。
班主任！你是我進入高中印象最深刻的教師，你的個性是無與倫比的。你使我的人生觀發生了極大轉變，這將我人生旅途上的又一個航標。
我的班主任作文11
中國有句俗話，叫做“山不轉水轉”，意思是兩座山碰不到一塊，兩個人總有見面的時候。可是沒想到我們師生倆能在同一個班級搭檔。說起來高一8班班主任李靜從我校高中畢業到現在幾近20年，從一名優秀的學生幹部成長爲一名優秀的中學高級教師，沒想到又會在一起工作。
06年度李靜擔當高一8班的班主任的工作，我則是她班的任課老師，那她自然就是我的“班主任”嘍！老師和學生合作，當然是和諧密切的。第一天進班李靜就向她的弟子們說“成老師是我的班主任，德高望重，你們一定要認真跟成老師學。”這就是我的學生李靜老師給我鋪墊的開場白，那我也給學生來了一段“你們李老師是很優秀的，科班出身，青出於藍而勝於藍。現在咱們學校的條件與那時是天壤之別，那時候大學錄取率相當低，你們李老師技壓羣芳成爲一名優秀的大學生。現在咱們學校的條件是今非昔比，你們應該青出於藍而勝於藍，更上一層樓，超出你們李老師。”學生自是熱烈鼓掌。
李靜老師的班主任工作相當細緻。早自習我一般來的比較早，每到教室就看到李老師在講臺上對着學生名單一本一本一科一科的檢查作業。作爲多年的班主任，我知道她是爲了節約課代表們寶貴的時間，其實她的時間也相當寶貴，除了高一的政治課，她還帶着初三畢業班，課時又多，的確不容易。有一次，我到教室以後看到李老師正拿着一個學生的筆記本向同學們展覽，號召同學們向這個學生學習。李老師向我介紹，這個學生初中的語文筆記有27本，特善於積累，分門別類條理清晰，非常實用。我很欣賞她班主任工作的細緻，在紛繁蕪雜的班主任工作中竟能發現一個學生初中時期的筆記，那真是了不起！我們的學生差就差在自以爲是不善於積累上，李老師這個工作真是抓住了要害。
李老師和學生談話非常親切，一口一個孩子地叫着，從沒有疾言厲色，既有表揚又有批評還有熱情的鼓勵，就是那些強詞奪理的調皮蛋也無話可說。班裏有幾個自以爲是的調皮蛋，思維方式到現在還停留在初中階段，不知道學習不知道努力，拿着小聰明當成大智慧，頗讓李老師費了不少功夫。東風送暖，春風化雨，儘管還有那麼幾個不懂事的學生，但我相信“只要心誠，石頭也會開花”這句俗語，只不過人的素質不一樣他們的進步有快有慢而已。說話間一個學期過去了，功夫不負有心人，高一8班各方面都有了很大的進步。即便有幾塊頑石，也擋不住潺潺的流水，而潺潺的流水終究會衝擊那幾塊頑石，或許能使它們變個樣。
我的班主任作文12
嘿嘿，你的老師是什麼樣的？是漂亮的？是溫柔的？是嚴厲的……如果要我來形容我的老師，我只能用一個字來形容——“怪”！
爲什麼說老師“怪”？因爲老師手腳太麻利。開學那一天，我們還在和自己的好同學互相分享着假期的快樂的時候，“怪”老師迅速地走進了班裏，手腳麻利地擦好黑板，收拾好講臺。雖然我們依然在好友身邊碎碎念一般的分享自己的假期，但目光總是喜歡瞟到盧老師那裏。
爲什麼說老師“怪”？因爲老師興趣太好玩兒。開學過了一個月，大家跟“怪”老師的關係從陌生變得熟悉。不管是男生還是女生，都喜歡找各種理由“蹭”到辦公室裏面跟“怪”老師聊幾句。因爲“怪”老師喜歡美麗的蝴蝶，而“怪”老師的兒子喜歡昆蟲。以前，老師們都只說出自己喜歡閱讀、喜歡寫作，哪個老師都不會說自己喜歡這些。而“怪”老師喜歡給大家看很多自己家抓的漂亮蝴蝶或者昆蟲，大家總是對“怪”老師的介紹饒有興趣，所以大家都收穫了很多的科普知識。每次“怪”老師給大家欣賞、觀察完昆蟲們之後，都會盡快的把昆蟲們放生大自然。“怪”老師有愛心的性格，真是迷倒了我們班上一大片女生呀。
爲什麼說老師“怪”？因爲老師太貼心。小學生這個階段，還是十分調皮的。所以，我們班同學特別喜歡那種能夠多多綜合學習的活動。所以呀，老師抓住我們的這個特點，很多綜合學習的活動都讓我們自己組織小組的成員參加。有時排練節目、有時製作PPT或者手抄報……在每一次的綜合學習中，我們班的同學都可以得到多方面的學習和歷練。不愛說話的同學能變得大方，喜歡錶演的同學可以有展現的舞臺……每當班上同學介紹自己曾經參加過班上的綜合學習時，其他班的同學都會投來羨慕的目光。
爲什麼說老師“怪”？因爲老師文筆太棒了。老師兒子的叔叔是一名畫家，曾經贈給我們學校畫作，並且在郵局出品了自己所繪畫的明信片。最讓我甘拜下風的是“怪”老師評價她兒子叔叔畫作的一段話：“嫩綠蔥鬱的矮茶樹，墨綠挺拔的高塔鬆，配上嬌豔欲滴的杜鵑花叢，顏色搭配恰到好處，渾然天成！天空的雲霧和火燒雲層次豐富，色彩絢爛，非常耐人尋味！”
這就是我的“怪”老師，這個怪老師不僅手腳麻利、興趣好玩、理解我們、文筆優美，還有很多很多的優點值得我去挖掘。什麼？這個“怪”老師是誰？這個“怪”老師呀，就是我們班的班主任盧老師哦！
我的班主任作文13
我的小學班主任姓“高”，她個子高，嗓門高，教學水平、管理學生的招也高。高老師一直是我眼中的“偉人”，講起道理來頭頭是道，當然她教育學生也是一流的好手，在我的成長道路上起到了很大的作用，是我最爲尊敬的老師之一。
高老師一米七的個子，在小學的我看來，是一個自己一直在努力突破的高度，所以，高老師的形象在我的心中一直是很高大的。在我的心目中，高老師從來都是和藹可親的，她已經45歲了。雖說她臉上的皺紋又多又深，但由於她性格樂觀，臉上總是掛着笑容，燦爛的笑容早已把皺紋全部掩蓋，顯現出的是一副年輕、積極、樂觀的樣子，有時還和我們一起說說笑笑。使整個班級融爲了一個大家庭。
高老師在講語文課時很有一套，全班同學不論成績好壞，對語文的積極性很快就提高了許多。每次上語文課，總會看到同學們一個個激動地搶着回答問題，胳膊一個比一個擡得高，都爭着搶着回答問題。這時，老師總會露出慈祥的笑容，鼓勵大家。“嗯，××說得不錯，值得表揚。”這時，被表揚的同學心裏美滋滋的，早已籌備好了下次發言的內容。對於回答問題不怎麼準確的同學，老師又會這樣安慰他：“沒事，只是答得稍微有些偏，再稍稍努力，就接近完美了。”那位同學心裏默唸着：呵呵，已經不錯了，下次一定要更好啊！於是，就這樣，我們對語文的興趣與日俱增，也養成了積極發言的良好習慣。
對於家庭作業，高老師從來都是非常嚴厲，每天早上都要按時檢查作業，還經常從別的科目的老師那裏瞭解同學完成家庭作業的情況，一旦抓住沒有完成作業的同學，都要重重懲罰。“沒帶就是沒寫！”老師經常這樣說那些撒謊的同學。讓他們能夠吃一塹長一智。剛開始，我們都很不理解老師，爲什麼要逼着我們去完成作業？於是，同學們開始對老師有了一種反感，尤其是當老師檢查作業時，有些同學還在下面悄悄說老師的壞話。可是有一天，我們意識到老師是爲我們好，我們都很是後悔以前誤解了老師的好意。
當老師在下班後還一直“拖堂”堅守在即將畢業的我們身旁，努力幫助我們複習功課時，老師又是多麼的偉大，她就像一根頂樑柱，撐起了整個班級；她鏗鏘有力的話語斬釘截鐵地，將知識點深深地刻在了我們的大腦裏；她額頭的汗水是她對我們傾注心血的見證；她頭頂的白髮告訴我們，她已經把青春全部交給了教育，全部傾注在了我們一代又一代學子的身上。
我們的小學班主任，一個平凡的老師，高高的個子，高高的嗓門，頂呱呱的教學水平，是她培育這我們祖國的花朵，在教師節來臨之際祝高老師：節日快樂！
我的班主任作文14
我們的方老師從一年級就開始教我們班了，所以老師對我們班每個孩子都很瞭解關心，我們也非常喜歡這位美麗，嚴格，潑辣幹勁的班主任方老師。
她留着短短幹練的短頭髮，皮膚是健康的巧克力色，笑起來露出白白的牙齒，特親切，讓大家都喜歡她。方老師你笑的時候最漂亮，要多笑笑，讓我們天天看到陽光。我們考試考的好學習有進步時候老師總會露出親切笑容誇我們，還獎勵我們。但如果我們書寫不好，上課不聽話，馬虎，學習退步，老師會嚴厲批評我們，但老師更會耐性幫我們分析原因，讓我們改掉壞習慣，培養我們養成好習慣讓我們熱愛學習並學習進步。
記得有一次我貪玩把作業寫得很醜，她把我叫到辦公室，很生氣地說：“沈鑫琳，你這次的作業怎麼寫得這麼難看，學習怎麼能馬虎呢！”我的臉刷一下紅了，趕忙在老師的監督下把作業仔細地重做了一遍，這就是我嚴厲的方老師。
但我們方老師也是心細溫暖的人，她不僅關心我們文化課學習，還更注重我們心理健康輔導。有一次開家長會，老師叫我們每人寫一張心語心願卡，把自己想對爸爸媽媽平時想說，沒有說，或不敢說的心理話寫在心願卡上。老師把心願卡貼在黑板上，晚上開家長會，爸爸媽媽們都摘下孩子們的心願卡。聽爸爸說媽媽看了心願卡都哭了，方老師還特地跟爸爸媽媽溝通說我最近狀態不好，人雖然小，但很敏感心事很重，通過心願卡讓我更好的跟爸爸媽媽溝通，距離更近了，老師小小的一張心願卡，讓爸爸媽媽更加關心我，對我更加溫柔，他們也放下很多事情，每天抽出很多時間陪我。謝謝方老師，這個心願卡方法真的很不錯。
老師還在班裏建起了圖書角，還在教室後面黑板上創辦手抄報比賽，一下子激發了我們的閱讀和學習積極性。特別手抄報讓同學們學習了文言文故事，還自己動腦發揮想象畫畫創做手抄報，我要感謝方老師給我們這個學習閱讀手工畫畫機會，我還在這次手抄畫報比賽裏面得了二等獎，謝謝老師給的學習機會。我們方老師真的很棒，在老師帶領下我們306班在這次秋季運動會集體得了第一名，已經班級不知道得了多少次第一名，在方老師帶領下這個集體我非常喜歡，因爲班級是溫暖學習上進的“家”。
謝謝方老師，在方老師帶領下，我們306班集體才這麼優秀積極活潑，團結溫暖，我愛我們班主任方老師。
我的班主任作文15
老師，是高尚的職業，因爲他燃燒自己，點亮別人。老師的工作是十分辛苦的，每天要不辭勞累，爲我們講課，批改作業。我們的班主任，更是耗費了大量的心血來教導我們。所以，我要來誇誇我的班主任。
記得那一次，是一個天高氣爽的秋天，涼快的微風輕拂着我們的臉龐。在這舒適的環境裏，坐在教室裏的我，不由得開起了小差——竟和同桌傳起了紙條！這當然瞞不過火眼金睛的易老師，不一會兒，她那炯炯有神的盯着我。這目光中，蘊含着警告，也藏着下不爲例的意思，讓我不禁透不過氣來。我做賊心虛，害怕地低着頭，心懸到了嗓子眼兒。唉，這次難逃一劫了。過了好久，我見易老師還沒走過來“執法”，心中很是疑惑，微微擡頭一看：易老師收回目光，又繼續講課了！心驚膽戰的我長舒了一口氣，把快要蹦出來的心塞回了肚子裏。可當時不懂事的我有起了僥倖心理：說不定，這只是個巧合？於是，我不理睬老師善意的勸告，又開始幹壞事。可孰不知：若要人不知，除非己莫爲。沒過幾分鐘，易老師緩步走了過來，沒收了紙條，叫我下課時來找她。剩下的時間，我就像在火爐中煎熬，祈禱下課鈴晚點碰響。可這次，它似乎在與我做對，一會兒的功夫，下課了。我冷汗直流，膽怯地起身，慢步走了出去，還差點閃了個趔趄。走到易老師身旁，只見她站在教室門旁，臉上略帶慍怒。我害怕地站在她面前，連眼睛都不敢看她一下，大氣不敢出，心裏像十五個吊桶打水——七上八下。唉，這次是免不了一頓訓斥了。“鄭揚，你怎麼能傳紙條呢？這太讓我失望了！”令我大吃一驚的是，易老師竟沒有兇狠地訓斥我，語氣中反帶有一絲絲親和。可這讓我更加害怕了，因爲我怕這只是暴風雨前的風平浪靜，就好象你在坐過山車時它緩緩爬升的時候，那才最令人恐懼。我害怕地瑟瑟發抖，等待着訓斥。我萬萬想不到的是，易老師始終用這種語氣批評我，這反而讓我無地自容，心裏直恨自己不爭氣，辜負了老師對我的期望。我還默默發誓，今後一定不準自己傳紙條！等這件事稍稍告一段落後，我纔對易老師的教育技巧佩服得五體投地：想想吧，我可是吃軟不吃硬的人啊。如果當時易老師像往常一樣訓斥我，恐怕我還不聽呢！由此可見，易老師對我們的性格是多麼的瞭解，這是煞費了苦心啊！
怎麼樣，我們的班主任厲害吧？
