被“困”記作文
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的被“困”記作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
被“困”記作文1
“老師，我要去衛生間！”我離開大課間跑步的隊伍向班主任劉老師請假，得到允許後便迅速向教學樓跑去。“哎呀，急死了急死了。”我小聲嘀咕着，直接躥進了一樓的衛生間。咦，這衛生間怎麼和我們三樓衛生間的樣子不太一樣呢？我也顧不上細想了。
上好洗手間，一身輕鬆的我一邊洗手，一邊四下打量着。這衛生間怎麼設計得這麼奇怪？右邊怎麼還多了一級臺階呢？我越看越覺得奇怪，正納悶兒着，只聽“丁零零”下操鈴響了，我趕緊向外走去。剛走到門口，迎面牆壁的三個字“女廁所”把我驚在了當場。對面是女廁所，難道我上的是男廁所？完了完了，我上錯廁所了，怎麼辦？
冷汗一顆顆地冒了出來，我咬了咬牙，決定趁現在沒什麼人衝出去。誰知，腳還沒邁出去，一陣喧譁聲就從不遠處傳來，幾個小男生正嬉笑着朝衛生間走來。我只得回身躲進一個廁位，關上門，祈禱着他們快點兒出去。沒想到他們卻在廁所裏玩了起來，我被困在黑漆漆的小隔間裏進退不得，心中叫苦不迭。
“不要在廁所裏玩呀”外面突然傳來老師的訓斥聲，這是這是劉老師的聲音！我頓時嚇得幾乎窒息了，只覺得心臟猛烈地撞擊着胸口。完了完了，看來這一時半會兒我是出不去了。外面又陸陸續續地傳來很多腳步聲，廁所裏漸漸熱鬧起來。“咦，這個門怎麼一直鎖着？裏面有人嗎？”“噹噹噹”有人敲着我所在的隔間門。糟了，被發現了。怎麼辦，萬一被人發現我一個女生藏在男衛生間裏該怎麼解釋？我又慌又急又怕，心裏緊張到了極點，恨不得有個地洞能讓我鑽進去。我壓低聲音，粗聲粗氣地說道：“有人！”這才矇混過關。
“丁零零”上課鈴終於響了，腳步聲漸漸遠去，只剩下兩個老師邊洗手邊聊着天。糟了，這節是語文課，我該怎麼當着老師和全班同學的面解釋？我彷彿已經看到了班上那些“調皮大王”幸災樂禍的可惡笑臉我急得眼淚直在眼眶裏打轉。咦，沒聲音了，我趕緊來到廁所門口，做賊似的向左右瞄了瞄，沒人！我立刻拔腿衝出廁所奔向教室。還好，語文老師臨時有事還沒來到教室，驚魂未定的我拍拍胸口，回到了座位上。“穎冬，你跑到哪裏去了？怎麼半天沒見到你？”同桌好奇地湊過來。我張口結舌，一時不知該說些什麼。
被困在男廁所裏的滋味可真不好受啊！看來做什麼事都馬虎不得啊！
被“困”記作文2
困難人們需要克服它.克服困難前必須要有自強：自信"自愛.我克服過許多困難、但我忘不了其中的一件給我留下的深刻印象..
我配助聽器後,開始學說話..我不會說話”像布娃娃一樣呆在家裏..家長爲我的未來而擔憂’怕我長大後不能自食其力。所以家長在聾啞學校打聽怎樣教我說話.父親打聽後'開始認真的教我說話............
父親叫我學拼音學了幾個月後;準備教我學漢語.我想:。學說話很辛苦、不過學說話太難了。我一定要克服它.我一定要跟普通人一樣.’父親不僅教我學說話”而且提高語言的清晰度..父親開始教我說、五星紅旗、..他首先告訴我五星紅旗的意思’然後把五星紅旗的圖讓我認識/最後教我學說;五星紅旗：..父親用筆在每個字上面寫個拼音，讓我自己拼一拼..先說,五/：我看看父親的口形‘學他的口形,開始沒有發出聲音、他把我的手摸摸他的喉嚨..他說了/五。‘突然我覺得手有點麻"感覺父親發出的聲音在帶震動.但我明白了我說話沒有聲音。重新說了一面.再說“星星”的/星‘，他說：星：’我邊專心致志地看。邊津津有味地聽.我學父親的口形說;星、'聲音太小‘氣流也太小了.他讓我控制氣流'因爲氣流太小了‘所以讓我多吸氣.我認真地說“星“..說了一面又一面..還說‘紅,/我覺得;紅/的口形和、五"的口形一樣、我把"紅;說成了”五，..父親找來一個圓形的東西：按在我的嘴脣上，過了一會兒“他取下圓形的東西'我的嘴脣成了圓形;我發出了聲音’完全說對了.最後說“旗”;“旗，很難說,我心想;‘要有耐心”不要被困難嚇壞了..我說了一面又一面”氣流還是太小了;父親找來一張白紙只見他把紙放在嘴的對面/說旗。後"紙就動了。像風一樣沙沙地吹.我也拿一張紙試一試：我試了又試了’終於紙被我的氣流吹動了.我心想:，我終於克服困難了..、
雖然我說話很苦“但是心裏非常高興‘像雨後的陽光;經過風雨的洗禮終於露出了燦爛的笑容.我終於會說話了，我也終於克服了困難..
被“困”記作文3
困難人們需要克服它。克服困難前,必須要有自強自信。自愛。我克服過許多困難：但我忘不了其中的一件給我留下的深刻印象。
我配助聽器後‘開始學說話。我不會說話‘像布娃娃一樣呆在家裏。家長爲我的未來而擔憂’怕我長大後不能自食其力,所以家長在聾啞學校打聽怎樣教我說話。父親打聽後開始認真的教我說話.......
父親叫我學拼音學了幾個月後。準備教我學漢語。我想:、學說話很辛苦;不過學說話太難了”我一定要克服它。。我一定要跟普通人一樣。。父親不僅教我學說話’而且提高語言的清晰度。父親開始教我說，五星紅旗;。他首先告訴我五星紅旗的意思“然後把五星紅旗的圖讓我認識"最後教我學說五星紅旗。父親用筆在每個字上面寫個拼音：讓我自己拼一拼。。先說”五，’我看看父親的口形;學他的口形'開始沒有發出聲音、他把我的手摸摸他的喉嚨。。他說了：五,;突然我覺得手有點麻感覺父親發出的聲音在帶震動。但我明白了我說話沒有聲音’重新說了一面。再說：星星，的;星‘他說"星、"我邊專心致志地看;邊津津有味地聽。我學父親的口形說星：‘聲音太小，氣流也太小了。。他讓我控制氣流'因爲氣流太小了,所以讓我多吸氣。。我認真地說、星“。說了一面又一面。。還說紅’我覺得、紅,的口形和：五;的口形一樣‘我把，紅：說成了。五‘。父親找來一個圓形的東西’按在我的嘴脣上過了一會兒‘他取下圓形的東西我的嘴脣成了圓形、我發出了聲音。完全說對了。最後說旗;、，旗很難說我心想',要有耐心、不要被困難嚇壞了。。我說了一面又一面’氣流還是太小了“父親找來一張白只見他把紙放在嘴的對面‘說旗，後，紙就動了像風一樣沙沙地吹。我也拿一張紙試一試‘我試了又試了。終於紙被我的氣流吹動了。我心想:'我終於克服困難了。
雖然我說話很苦’但是心裏非常高興;像雨後的陽光經過風雨的.洗禮終於露出了燦爛的笑容。我終於會說話了‘我也終於克服了困難。
被“困”記作文4
4月21日，一個風和日麗的早晨，我和同學們來到“生存島”拓展訓練。 一條長長的隊伍，走過獨木橋，穿過暗道，來到了“曲徑通幽”。
“曲徑通幽”？不就是把網搭在鐵環上，讓人從裏面鑽過去嗎？這有什麼難的？我想。“這也太簡單了吧！”“我們這麼大，還鑽網兜？”“太小兒科了吧？”同學們也紛紛表示不屑，誰都沒把它放在眼裏。
導遊講解的話音還未落，我們就衝進了“曲徑通幽”，不想在這麼幼稚的項目中耽誤時間。
我剛鑽進去，就發現事情沒有我想像的那般簡單。網的洞很大，只能踩在兩根繩子的打結處，踩不好的話會把腳卡在洞裏。
我注意着腳下，仔細地把腳踩在繩結上，一步一步地往前挪。“劉笑珊！麻煩你稍微快一點，好不好？”後面同學的提醒把我嚇了一跳，忙看旁邊，另外一組的同學已經把我甩下一大截了！我忙一邊迴應後面同學：“好！盡力！”一邊加快了腳步。
我本來很細心，可經這麼一嚇，可不一樣了！現在，我滿腦子想的都是：快！要快呀！不能讓後面同學等！根本把什麼注意腳下的事都忘光了。
我還是先用左手抓住前面的網，再跨一小步，然後用右手揪住前面的網，再跨一小步。只不過加快了許多，以至於把腳卡在了網中！
“啊！怎麼辦？我右腳卡在網中了！拔不出來啊！”我一邊叫着一邊做着努力。我雙手緊緊拉住前面的網，使勁把右腳往起擡，但是無濟於事。我想回頭看看，可一回頭，看到的是我肩上碩大的書包。想直起身來往後看，可剛微微一擡，書包就頂到了上面的網。怎麼辦哪？！眼看着旁邊那一組已經有人做完了，我的眉頭像一個結似的皺了起來，腦子在飛快地轉動着。
“就差這麼一小節，堅持呀！”我對自己說。後面又傳來了催促的聲音。
啊！有了！試一試吧！有一個想法在我腦中一閃。
我雙手緊緊地握住網，左腿使勁一蹬。“啊！成功了！”我興奮地喊着，全速趕往終點。 三步！兩步！一步！“哦！”我大步邁出了“曲徑通幽”，用手捶着痠痛不已的腰。要知道，我自從鑽進“曲徑通幽”，一直沒有直起過腰呀！
我現在很開心。因爲，我勝利了！你可能會問：“不是另一個組更快嗎？爲什麼說是你勝利了呢？”那我會告訴你：因爲我戰勝了困難！
