高中人物描寫作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的高中人物描寫作文，歡迎閱讀與收藏。

高中人物描寫作文1

我的爺爺，今年七十多歲了，可依然很有精神，天天跟着奶奶散步，叼着一根菸，一邊吸菸一邊慢慢地走。寬大的襯衫更顯得爺爺特別特別瘦，風一吹，襯衫就飄起來，有一點仙風道骨的樣子，灰白的頭髮捲成一卷一卷的，看起來很隨意。

爺爺是個老師，很喜歡看一些深奧的書，拿個放大鏡，在臺燈下能看很久，一邊看一邊做筆記，一直到很困才睡覺。頭就靠在椅背上，手裏拿一本書，就睡得呼嚕呼嚕的，然後手一鬆，書就掉在地上，書頁就亂飛起來，等爺爺醒來，撿起書，又開始心疼他可憐的書了，書頁都被壓得不平整了。

爺爺喜歡喝茶，早上喝，吃完飯喝，一個大櫃子裏面都是各種各樣的茶葉，整整齊齊的，我的姨媽住在外地，爺爺就常常把茶葉包得漂漂亮亮的，裝在小箱子裏，叫媽媽幫忙寄出去，等姨媽收到後打電話來，就問茶好不好喝呀，喜歡哪種茶啊，那邊總會迴應一聲，好喝好喝，然後爺爺就笑眯眯地把電話再遞給奶奶，讓奶奶跟姨媽東扯西扯地聊，再哈哈的笑。

有天週末，我照例推開爺爺家的門，突然看見沙發上還坐着一個人，仔細一看，居然是小學時學校裏的主任，她笑着叫爺爺“老師”，然後就和爺爺喝起閒茶來，爺爺笑得特別開心，眼睛快眯成一條線了。爺爺老是喜歡裝糊塗，有時我坐在沙發上看電視，他就樂哈哈的問“咦？你是誰？怎麼來偷我的遙控器？”讓人無可奈何。

我的爺爺就是一個樂觀的老頭，我喜歡我可愛可敬的爺爺。

高中人物描寫作文2

張老師是班裏教我們語文的老師，也是六年來，除班主任外，教我們時間最長的老師。她雖然已年近花甲，但依然不辭辛勞地教我們知識與做人的道理。

在我印象中，張老師待人和藹可親、幽默風趣。她經常把及腰的長髮梳成一個髮髻，紮在腦後，從不濃妝豔抹，也從不塗脂抹粉，流利的普通話中，更是極少夾雜污言穢語，同學們都喜歡她，她也愛我們。這是位多麼樸素、慈愛的老人！

課間的時候，張老師愛與我們聊天。有時，她正在講臺上收拾書本，一大堆淘氣的男同學就會圍上來，跟她油嘴滑舌地說話。即使他們的成績不是太好，也不算特別聽話，可張老師也不奚落他們，對他們冷言冷語、置之不理，而是熱情地與他們開開玩笑、討論問題。

張老師對我們很負責，每篇課文的知識點幾乎都會講到而且講的透徹。如果有哪名同學什麼樣的題還不會，她也會耐心地教，直到會了爲止。張老師習慣於先讓我們自學，她說，只有這樣才能使我們讀懂文章，提高我們的閱讀能力。她喜歡讓我們讀書。她嘴邊常掛着“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，爲此，張老師還特意在班裏騰出位置建立了一個圖書角，在每週二的下午，安排了一節讀書課。

張老師總是夜以繼日地不辭辛勞，她爲了我們，紙張染白了她原本的黑髮，時光雕刻了她歲月的皺紋，沒心沒肺的我們奪走了她美好的青春年華。

張老師，您辛苦了！

高中人物描寫作文3

瞧，那個正在看電視的人，長着一雙明亮而閃爍的大眼睛，披着頭髮，纖細的手指，個子1。65，身體瘦瘦的，經不起鬧，她呀，的特點就是--手巧。

這事從何說起呢，就從這說起吧，記得那天，放寒假了，我在網上搜了一些東西折，我學了一下午都沒有學會，我把我的阿姨叫來了，讓她學會教我，可她呢，不一會就學會了，大家可不要認爲我笨哦，因爲有好多人都疊了都沒有疊成，你們說她的手是不是很巧？

她還教會了我好多手工呢，有星星，千紙鶴，心形盒子，戒指，心……

怎麼樣是不是很多呢，她還有一個小特點就是“愛把事情放在心裏”我也不知道爲什麼。

就是那次我上樓睡覺，隨意推開了她的房間門，發現地上全是紙，她呢眼圈紅紅的，我問她怎麼了？她也不說話，我以爲她是感冒了，就下樓和媽媽說，媽媽說“阿姨應該是哭了吧，我們去看看吧。”到了樓上，阿姨還是不說話，媽媽問了幾句，她說話了，我才知原來阿姨是“失戀”了，看着阿姨的眼淚從眼角出現後劃過那白白的臉上後滑落，看着阿姨把事情都放在心裏，看着她我的心裏也不覺得難受起來，那就是我的阿姨，把事情藏在心裏不讓別人知道，這就是她。

她就是我的阿姨，一個堅強的人，一個很少哭的人，一個愛笑的人，一個手巧的人，一個像小孩子一樣的人，一個瘦的像一個小麻桿一樣的人，一個愛把事情藏在心裏的人，一個獨一無二的人，她就是我的小麗阿姨。

高中人物描寫作文4

吃過晚飯，與父母走在小區門前的河堤上，突然隱隱約約聽到一陣“禪音”，但我沒有找到源頭。

沿着河堤向北走，一路上的植被一改冬天的蕭條，逐漸鬱鬱蔥蔥起來，而我聽到那愈來愈近的歌聲，也知道離那“禪音”的源頭愈來愈近。

聽着耳邊突然大了許多的聲音，我的目光停留在一個小音箱上，接着目光又移到音箱的主人身上。他是一個殘疾人，腰關節已經嚴重變形，整個人彎成了了90°，右腿骨比左腿骨高出許多，半截骨頭就那樣突兀的成爲了他的最高點。就在我打量他時，來來往往的人來的匆匆，去的也匆匆，絲毫沒有停下來的念頭，可就是這樣我仍然從他臉上找出了笑容。他那樣的殘疾人，無法工作，只能在街上乞討，但笑容仍爲從他臉上消失。他無法坐，無法躺，如此悲慘，但仍對生活報以笑容，那我們這些健康的人又何談對生活的抱怨呢？

從口袋裏掏出五元錢走向他的位置，突然看到他放音箱的前方有一段話，我看完後不禁笑了。然後將錢放到他面前的盆子裏。他對我笑了一下，然後將頭低下了。我明白他是在鞠躬，感謝我們這些幫助過他的`人。

走出很遠後，我回想起他寫在地上的字：“因爲上帝是公平的，所以我的身體雖殘破，但仍有生命；因爲上帝是公平的，所以我雖殘疾無法自己工作，但仍有人在幫助我；因爲上帝是公平的，所以我雖殘疾，但仍能微笑。生命給予我痛擊，我仍然會還以他微笑。”

我想，苦難便是最好的老師。

高中人物描寫作文5

鏡子裏的我：葡萄般的眼睛，還有一個櫻桃小嘴，再加上香蕉般彎彎的眉毛，這，就是水果般的我，但是我有很多罪行喲！請聽我細細道來：

第一項“罪行”朗讀太好罪：

每當老師要叫人朗讀時，“刷刷”幾乎全部人幾個小手都伸了出去，卻唯獨我，可我偏偏就被老師叫起來。有人會說，被老師單獨叫到朗誦，會不好？其實，不叫到還好，一叫就變的不好了！這時，我總感覺“四面楚歌”東南西北，都有人朝我拋白眼！命運悲慘！

第二項特大“罪行”賴牀罪：

“還不快起牀！”這已經是我媽地N次叫我了，但我還是無動於衷，依舊躺在牀上，這時，我媽又叫了，沒辦法，我只好慢慢悠悠地起牀，對着我媽說：“我會起來就行了，難道你沒聽過一句話：早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲子被鳥吃！所以哩，有時候我會覺得懶一點也是好的，至少不會被“鳥兒”吃！”“你——這是什麼壞道理，快起牀，不然你就出去！”這時，我媽肺都氣炸了。沒辦法，我只好以樂觀的態度去應對。

第三項特特大“罪行”馬虎罪：

唉~我正捧着明明能夠考98分的試卷，但卻考了89的試卷唉聲嘆氣，馬虎死人不償命呀！原本以爲“√√√”但卻都“×××”爲了這個，媽媽沒少說我，真是悲哉悲哉呀！

活潑是我的天性，開朗是我的性格，認真是我的目標，這就是我——一個稱不算完美的我，但還算完美的我！

高中人物描寫作文6

我的弟弟叫杜俊,小名叫豪豪，今年8歲，屬牛的。長得很漂亮,就是太調皮了。我弟弟很喜歡我，一有空就跑到我家裏和我玩。

有一次，我正在家裏吃葡萄，他一下子把門撞開衝了進來，一看到葡萄就用手去抓，讓我一下子把他打開了。我讓他去洗手，他就氣得在地上打滾，裝哭。我低下頭問他：“小狗是誰？”他想了想說：“反正不是我。”我又說：“現在在我家裏有隻小狗，你說他是誰？”我以爲這下他就沒法說了。可他說：“小狗是醜醜。”（我家確實有只小狗叫醜醜）把我都捉弄笑了。最後經過一番談判，確定以他給我倒一袋垃圾的代價換取了一些葡萄。後來，聽我爸爸說，叫他倒的那袋垃圾出現在了我家屋後，而不是垃圾堆。

還有一次，我與他打撲克，他才學會不太會玩，插牌的速度很慢，所以我與他玩的時候常常耍賴：趁他不注意的時候，我就把手裏的小牌和下面的大牌換了。所以他每次都是輸。最後他氣得不玩了。我以爲他是因爲每次輸的原因纔不玩了，可他卻說：“你耍賴的次數太多了，我每次都能看到，耍賴的技術也不過關。”結果當他站起來要走的時候，屁股底下卻出現了一堆牌。

這就是我的弟弟，一個又饞又懶又很聰明、很機靈的小孩。

高中人物描寫作文7

他是一個極平常的人，平常得毫不顯眼。滿臉皺紋，滿頭白髮，整天坐在那裏爲別人修鞋。他就是在街邊擺攤的那個修鞋老人。

平時，我放學回家經過那裏，總見他正忙個不停。有一天，鞋攤前一拐一拐地走來一個揹着大旅行包的中年人，操着濃重的外地口音，對修鞋老頭說：“師傅，我急着趕路，不小心把鞋後跟弄壞了，快幫我換個新的吧。”老鞋匠沒等他把話說完，就停下手裏的活，指指他的鞋。外地人急忙脫下一隻皮鞋遞給老鞋匠。老人仔細檢查了一下，笑眯眯地對外地人說：“你的鞋還蠻好呢，用不着換新後跟，有辦法修。別急，先坐下歇歇。”說着老人遞給外地人一張小凳，就“篤、篤、篤”地修起鞋子來。外地人將信將疑地坐了下來。

不一會兒，鞋修好了。外地人穿上鞋試了試，滿意地笑了：“多少錢，師傅？”修鞋老人伸出一隻佈滿老繭的大手。“五元？”“五毛。”“這麼便宜？”外地人感到意外，“我聽說惠州人做生意專‘斬’外地人，沒想到你這位師傅處處爲顧客着想，價錢又這麼公道，你們惠州人可真好！”

“是嘛，耳聽爲虛，眼見爲實。嘿嘿——”老人接過錢，低下頭又開始修別的鞋了。