弓循節制作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的弓循節制作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教我小提琴的老師，可算是本地提琴界的.一股清流。當別的老師都在訓練學生左手按弦的速度與熟練度時，他卻不緊不慢地說：“小提琴右手弓法，重在節制。就好比，全音符以下用半弓便可，無須拉全弓。”

這我當然知道，只是4秒以下的音符，我的小笨手也來不及走完近一米的全弓弓長。在有些時候，節制並非是作爲一種美德而刻意爲之。當能力不足以承擔全弓奏響的絢麗時，節制地運用半弓，也是一種不能爲則不爲的韜晦。

但自我忖度能力可以達到之時，便隱隱生出忽視節制的風險了。譬如，爲了追求樂音的圓潤，我常常在弓毛上抹過多的松香。屢次勸教不聽後，老師給我取了一份極長的總譜：“從頭到尾，把這首過一遍。”

琴聲初起，弓毛上附着的松香在琴絃的細微震顫下如騰起的煙霧，又混雜着暖陽隨風飄飛，聲音也是極其洪亮飽滿，在琴房中迴響激盪。

但總譜還未拉到一半，弓上的松香已耗去大半。雖與正常演奏時的用量相差無幾，但和剛纔的聲音相比，就顯得尤爲乾澀生硬。

“聽到了吧，松香用得不節制，初聽是不錯，但演奏到一半聲音和前面對比，就有些不堪聽了。”原來，節制並不是“不能爲而不爲”，而是“可爲而不爲”。自己有能力去做，卻懂得控制自己的力量，爲的是在整個過程中達到一以貫之，不會因一時的高歌而襯出之後的無力。

不過，老師教我的弓忌太緊，卻一直未有解釋。調節旋鈕將弓毛收緊，運弓時便更加有力，弓也更容易掌握。老師卻一直強調弓的鬆緊亦要有節制，總是將我的弓調成半鬆狀態，待拉到樂曲高潮時，弓上支撐的橫樑失去平衡，稍不注意就倒在琴絃上。“執弓不堅啊！”老師微微嘆氣。

待軟弓用得自如後，便該參加比賽了。“你用這把弓吧。”老師將他的弓遞過來，拿在手上有些分量。看紋理，應是不錯的楓木。重要的是，硬弓，滿松香。“老師，這松香和硬弓……”“弓毛兩面均上松香，雖是浪費了點，但一曲下來應該沒問題，至於硬弓，你上臺就知道了。”

臺上，用慣了軟弓的手，拿起硬弓竟遊刃有餘。突然意識到，節制地用弓，是爲了厚積薄發，最終要在“當爲而敢爲”時，將先前節制所攢下的力量，盡數爆發出來。

隱約想起上臺前老師對我說的話：“樂曲到高潮的時刻，在技法上別太節制。但心還是收收好，別盯着獎盃。你看那些衝着拿獎來的人，看上去肆意，弓實際上已經亂掉了……”

弓循節制，方得不亂，方可絢爛。