寫人的優秀作文

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的寫人的優秀作文，希望能夠幫助到大家。

寫人的優秀作文1

進臺方寸窄，黑板丈餘長。一堂三刻累，半生四季忙。白字書墨板，黑髮生銀霜。天下遍桃李，師者盡流芳。每當我讀起這首詩時，總會想起她，那便是教我們數學的崔老師。

崔老師是一箇中年婦女，今年已經50多歲了，她常年剪着一頭齊耳的短髮，穿着一身極其普通的衣服。歲月在她的臉上刻下了皺紋，操勞在她的頭上增添了白髮，青春在她的身上無情地流逝，但她還是每天挺直了腰，拿着教書，快步地穿梭在四樓的走廊上，上課時人總是筆挺地站着，說話的聲音洪亮、清晰，一點也不顯得老。

有一次，由於我上課沒有好好聽，導致作業都不會做，結果發下來錯了好幾道。怎麼辦，我還是不會做呀，去看同學，不行，那不是偷別人知識；去問同學，但我又敢問；哎，該如何是好呢？時間一分一秒地過去了，我還是坐在位子上想題目，正當我焦頭爛額時，崔老師來了，見我這副樣子，好像看穿了我的心思，便親切地對我說：怎麼，不會做嗎？我靦腆地說：嗯。便指了指那幾道題。崔老師見了，俯下腰，爲我細心地講解起來，那和風細雨般的話語一句句地我耳邊說着、迴響着，我漸漸地入了迷，平常最討厭數學的我，今天一下子對數學有了興趣，使我茅塞頓開，似乎來了很多靈感，一下子就把這幾道題做了出來，當我把作業交給崔老師時，崔老師不但沒有批評我上課不好好聽，反而表揚我剛纔認真聽講，我感動得熱淚盈眶。

崔老師平時對我們的要求非常嚴格，做作業時只要稍有一點不對勁就叫我們重新改過，甚至連筆顏色不同也要退回來。上課時，只要有一個同學不認真聽講，做小動作也，她就要罰他去後面站一節課，所以我們暗地裏都叫崔老師是兇老師。其實，我覺得她一點都不兇，每當我們考試取得好成績時，她比誰都高興呢！

崔老師，我想今後無論長成了挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會用我生命的翠綠向你致謝；向您祝福！忘不了你浩蕩東風般的叮嚀，鼓起了我前進的勇氣，老師我感謝您，即使我兩鬢蒼白，我依然會由衷地呼喚您一聲老師。

老師，您是春蠶，默默無聞地奉獻了自己，造福了人類；老師，您是m燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師您是園丁，栽培着我們這些祖國的花朵。

崔老師，您永遠是我心目中的好老師，您的恩情我永遠銘記在心。

寫人的優秀作文2

教過我的老師不計其數，有嚴肅認真的王老師，能歌善舞的宋老師，……但最使我難忘的就是和藹可親的語文老師——李小惠老師。她像慈祥的母親，關心愛護着我們。又像辛勤的園丁，哺育着我們長大成人！

李老師中等身材，烏黑光亮的短髮，黑黑的眉毛像柳葉一樣“美麗動人”，高高的鼻樑上嵌着一副眼鏡……怎麼樣？李老師長得還不錯吧？

炎熱的夏天實在太令人討厭了。這天下午，我們懶洋洋地趴在桌子上，都快睡着了。突然，李老師的臉上露出了燦爛的笑容，她高興地說：“同學們，咱們下一節課搞一個悠悠球比賽，好不好？”“好，好……太好了！”“那咱們比‘睡眠’時間，一列爲一小組，大家說好不好？”“好……”第二節課的比賽可精彩了，我們各個都心驚膽戰。比賽過後，李老師邁着輕快的步伐走上講臺，她興高采烈地告訴我們：“獲得全班第一名的同學是……體育委員……“趙越！”“獲得全班小組第一名的是……是二組！”同學們歡呼起來。李老師還對趙越的動作做了詳細的介紹，“你們注意了麼？趙越比賽時，把右手放在右耳朵的右側，前臂和上臂呈45度的角。開始後，他用力甩下悠悠球，用左手的食指和中指夾着線，使悠悠球使終保持着平衡。結果他以18秒的好成績獲勝。”這節課，使我們終生難忘。

李老師經常教育我們課間要多出去活動活動，跳皮筋、踢毽子、丟沙包、跳繩……有時，她還情不自禁地加入我們的行列。我們感到她就像一位大姐姐時時刻刻在照顧着我們，關心着我們。

李老師十分關心同學。一次，同學們正在津津有味地讀着自己喜歡的課外書。突然，颳起了大風，烏雲密佈，一片很暗。不一會兒，就下起了大雨。大家都凍得發抖。這時，李老師隨手拿起一把傘，就消失在傾盆大雨中了。大約幾分鐘，李老師帶着一大袋子東西急匆匆地趕來了。只見，她渾身是水，凍得渾身打顫。原來，她冒雨回家爲我們拿衣服了。“同學們，你們穿上這衣服就不冷了……”看到這一切，一股暖流涌進我們的心頭。在回家的路上，風伯伯，雨婆婆，好象在爲李老師歌唱，在把李老師頌揚。李老師讓我們體會到了偉大的“母”愛。

十年樹木，百年樹人。李老師的教誨之恩我終生難忘。

寫人的優秀作文3

教師，是一個崇高的職業。老師是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，他們讓學生獲得知識，明理成長，引領學生步入社會……他們是多麼的高尚啊！我是個幸運兒，我在學習生活中遇見了一位非 常好的 老師，她就是我的語 文 老師。

她待人和藹可親，臉上時常帶着笑容，同學們都十分喜歡她，我也不例外。她像媽媽一樣耐心地幫助我，關心我，勉勵我，讓我永遠銘記在心。

有一次，全市要舉辦讀寫大賽，每個班級挑選十位同學參賽。老師從班上選定了十位同學，我也包括在內。我有點不想去，因爲我覺得會花掉很多時間，要額外付出很多精力；並且，我擔心如果得不到名次，會很丟人的。老師知道了我的想法，便和顏悅色地對我說：“人的一生都充滿了競爭，而在競爭中又隱藏了各種各樣的機會。這次比賽就是一個很好的機會，也許它能激發你的潛能，你可要珍惜這個機會呀。再說，人也不能太看重名譽，很多事情都是重在參與，不管成功與否，都是一種經驗、一種收穫啊，人要做到勝不驕，敗不餒，不能由於擔心失敗就主動放棄，這纔是最大的失敗哪！”聽了這番話，我一下子明白了道理，愉快地投入了比賽的準備。

還有一次，我的考試成績不太好，因此，我顯得悶悶不樂的。老師見了，對我特別關心，不僅細心地幫我分析了失誤的原因，講解了錯題，還鼓勵我說：“一次失誤並不代表什麼，千萬不要灰心喪氣，我相信你一定行，你要振作精神，總結經驗教訓，在哪兒跌倒就在哪兒爬起來，關鍵是不能犯同樣的錯誤。”聽了她的話，我特別受鼓舞，信心大增，重新投入了緊張的學習，期末語文考試，我還得了全年段第一名。

去年秋天，有一天我發燒了，老師馬上囑咐我媽媽帶我去醫院就診，後來確診爲扁桃體發炎，需要住院治療，老師非常關心我，每天打電話問候，詢問病情，安慰我安心養病，病癒出院後，她還爲我補習功課，以至於我能在期末取得好的成績。

最令我受教育的是，她還教給了我很多做人的道理。她告訴我：“一個人必須講誠信，才能在社會上立足。”“一個人無論如何得有目標，否則他的生活一定會是枯燥無味、平淡無奇的。但目標不能定得太高，不要好高騖遠，妄想一步跨上好幾個臺階。”“生活當中，如果有人幫助你，那是你的幸運，不要以爲那是理所當然的，天助自助者。”啊，這一個個深刻的道理，深深地烙印在我心中……

我愛我的老師！

寫人的優秀作文4

有一種恩情，像陽光一樣溫暖；有一種恩情，像雨露一樣滋潤。那，便是師恩！成長的路上，師恩一路相伴。

小時候，剛剛學習說話，媽媽是我的啓蒙老師。她教我背唐詩，給我講民間故事，還給我唱童謠，猜謎語。在夏天的夜晚，漫天的繁星加上那一輪皎潔的明月，這時媽媽就會給我講一個個動人的民間故事：嫦娥奔月、吳剛伐樹、牛郎織女……我們坐在院子裏，欣賞着如水的月色，聽着那一個個動人的故事，我的思緒早已飛向了那一片廣闊的天空。童話故事講完了，媽媽又會一下子把我從天上拉下了人間，給我唱起了一個個幽默風趣的童謠，“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來……”總會把我逗得合不攏嘴。“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”總會讓我想去疼我愛我的外婆家。童謠唱完了，媽媽還會給我猜謎語。“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄，猜一個器官？”“一定是眼睛”我立刻回答。“這一個猜對了，下一個可不一定喲！來，再猜一個字謎吧！”“好啊，好啊！”我會急切地讓媽媽出題。“三個人是什麼字呀？”媽媽問，這下子我可猜不出了。每當這時，我就會無賴地說：“算了算了，不猜了。”媽媽就會說：“你這個小笨蛋！”這時就會把我惹得又羞又惱……媽媽是我的啓蒙老師，雖然她沒有教給我課本知識，但是她卻用另外一種簡單易懂的方法，將我引進了知識的殿堂。

五歲了，我蹦蹦跳跳地幼兒園了。我遇到了吳老師。當時的她才二十出頭，雖然年輕，但卻十分有耐心，非常地平易近人。面對我的又哭又鬧，她從來都不會生氣發火，而是把我抱在懷裏，給我們媽媽般的愛。她還給我們講笑話，陪我們做遊戲，還給我們唱很好聽的兒歌，讓我破涕爲笑，忘記傷心和難過。三年的幼兒園生活很快就過去了，我該上小學了。

我揹着書包上小學了。習慣了幼兒園老師的疼愛，開始時，我不適應小學老師的嚴格管理和那放學了還有作業的負擔，覺得小學一點都不好玩，一點都不快樂。這時，趙老師走進了我的心裏。她看出了我的小心思，耐心地詢問我原因，並不斷地開導我。漸漸地，在老師的幫助下和關心下，我很快進入了良好的學習狀態。雖然，沒有像幼兒園那樣的自由，但是我逐漸地意識到老師雖然嚴厲，但這嚴厲中飽含着老師們對我們無盡的關心和愛護。我們在老師的引領下，在知識的海洋裏盡情地遨遊。吮吸着知識的甘霖，我們像一棵棵小樹苗一樣茁壯成長。

感謝媽媽，感謝老師，你們都是我心中最美的老師！

哦，師恩難忘！師恩難忘！

寫人的優秀作文5

老師的愛，就像父母的愛一樣，使我的小樹長成了參天大樹。老師的話就像藥一樣，讓我在成長的道路上改正錯誤，走向正確的光明之路。老師的一舉一動，如耀眼的星星，使我不致在前進中彷徨，老師的眼睛就像神聖的明燈，指引我在黑暗的惡作劇之路上行走。照亮我前進的道路。

我的語文老師，25歲，是一個小胖子。他很幽默，但有時轉臉比看書還快。這是孫悟空真正的改變。舉個例子。

我們上午學習。有些人正在做作業。有些人正在背誦課文。我們都很愉快。我們的一些同學正在和張先生開玩笑。他們都讓我們笑。過了一會兒，我看到張先生的臉色變了。我猜對了，“轟擊，轟擊……”桌子被張先生敲了，我們擡頭一看。張先生像獅子一樣咆哮着:“全班同學都給我坐下。我有事要問。”我們大惑不解，只見張先生第二次咆哮:“誰的作業還沒交?”幾個學生慢慢地舉起了手，似乎被張先生的氣勢所壓倒。我看到張先生拿着一本書下來，問每個學生爲什麼不交作業，用的是人們聽不懂的語氣。他們說他們將來不用寫作業了。那時候，我以爲他們很高興他們沒有作業，但突然在我的腦海裏有一個聯想，張先生拒絕讓他們交作業，因爲他們沒有交好幾次作業。我不能那麼做。每次我都讓老師失望!突然，我也覺得老師很嚴格。我以前從未見過他這樣。老師是這樣的嗎?如果我們不能在沉重的負擔下完成作業，老師會被責罵嗎?我想是的。那時，我還太小，不能理解老師的好意，但現在我覺得老師太嚴厲了。每當我們睡着時，老師的燈還亮着;每當我們課間玩耍十分鐘，老師就坐在辦公室備課;每當我們沒有完成作業時，老師仍在設法讓我們完成。這回想起來，老師每天都因爲太累而沒有爲我們擔心。

時光飛逝，我們將離開我們親愛的老師、同學和母校六年。我想對我的老師說:“謝謝你，老師。在這六年的人生中，您教會了我們寶貴的知識，讓我們知道從年幼無知到現在的成熟，這是您的成就!”這六年，你雖然打了我們，罵了我們，但你心裏想的是我們的成績。”

正是老師的教導使我們成功。正是老師的教導使我們走向光明的道路。

我有千言萬語要對老師說，那慈祥的眼神，那慈祥的話語，老師，是您讓我走向光明，從黑暗中退縮，改正錯誤。這種師生之間的強烈感情，我將永遠銘記!

寫人的優秀作文6

教師節快到了,我祝所有的老師節日快樂。敬愛的老師們,謝謝您你,您們爲了祖國的強盛,選擇了這太陽下最神聖而又艱苦的取業,用畢業的精力,苦心培養我們這些祖國的幼苗。您們是光榮的人民教師。您們的美德贏得了大家的稱頌,您們的成就得到了社會的認可。光榮,驕傲是屬於您們的。

我就讀於火炬小學已五年了,現已讀六年級,我忘不了火炬所有的老師對我的教育,從一年級和藹可親、多才多藝的楊教師,到二年級任勞任怨、勤勤懇懇的龍教師,直到從三年級教到六年級那認真負責、辛勤操勞、兢兢業業、毫無怨言的徐老師,這些教我的班主任老師,哪個不值得我感謝?

一復一日,年復一年,老師們爲我們操勞的實在太多太多,爲了我們,老師太辛苦了,不論是白天,還是黑夜,不管是颳風,還是下雨,老師們總是那麼負責。老師們就像是我的父母,無時無刻都在關心着我。我愛他們。

望着老師們辛苦的背景,我很心酸,恨不得變成老師的替身,爲他們分憂解難。聽見老師沙啞的聲音,我不禁自責,因爲我知道老師是因爲我們纔不停的喧鬧才變得如此憔悴。看見老師眼睛周圍的黑眼圈,就知道老師是給我們批改作業才變得這樣……。

雖然老師有時會冤枉我,但你們依然是我的師長。你們無私地奉獻,卻不求回報。見您們一天天蒼老卻依然認真地工作,我瞭解,這也是爲了我們這些祖國的花朵。你們整天站在花壇前,不知疲倦的給花澆水灌溉,默默無聞地盡你們的職責。你們忠誠於你們的事業,像一位嚴格的審美者毫不留情的指去花枝上每一滴污跡,把畢生的心血,化作千萬顆晶瑩的水珠,無私地灑向花叢……。

這就是你們--受人尊敬的辛勤的園丁!

您們的恩慧,我今生今世我永遠都不會忘記。敬愛的老師,我雖然不是詩人,但要把心中最美的詩獻上;我雖然不是畫家,但要把心中最美的畫獻上;我雖然不是歌唱家,但要把心中最美的歌獻上。在教師節即將到來之際,我想對所有老師說:"謝謝您們!祝您們節日快樂"。一日爲師,終身爲師,沒有您們這些人類靈魂的工程師,世界就不會這麼輝煌。一年後,我就要離開母校,但我不會忘記老師的恩情。老師在我腦海中的形象永遠不會抹去!

寫人的優秀作文7

記得剛剛踏進小學時，覺得一切都是那麼的陌生，而且也讓我有些害怕，不知道小學生活到底會是什麼樣子?但是我非常非常地慶幸，遇到了一個溫和有耐心的好老師，她就是我一二年級的班主任何老師。

因爲在幼兒園我並沒有認識幾個字，班上有的同學都會認幾百上千個字了，我卻還要從最容易的那些字認起。剛開始的時候我總是有些難受。有一天下課後，我呆呆地坐在課桌邊一聲也不吭，也不跟同學們一起玩。這時候何老師來到我身邊，彎着腰，溫柔地問我：“紫玥，你怎麼啦?不舒服嗎?”

“不是的，何老師，我是看到課本上很多字我都不認識，覺得自己好笨!”我小聲地對何老師說。

“沒關係的，你只要用心地記用心地寫，跟着老師慢慢地不斷地學習，很快這些字你就會認識的了!”何老師輕輕地拍了拍我的肩膀，頓時我覺得自己充滿了力量，感激地對何老師說：“嗯，好的。謝謝何老師!”從那以後，我的認字速度不斷地在加快，而且天天都會主動認真地臨字貼，字也寫得越來越好看了，何老師還在班上表揚了我寫的字呢!

剛進學校，我並不懂得如何跟同學相處，也不太明白團結是怎麼一回事。這時候，何老師讓我每天放學舉班牌，做課間操時當領操員，還我當上了小班長。我的心裏呀，像吃了蜜一樣的甜。可是好景不長，我很快就受到了打擊。起因是撿學校的樹枝。我作爲堂堂班幹部，領着幾個同學下課了就去操場撿樹枝玩。更過份的是還有一個同學從家裏帶來了打火機。這可不得了。萬一點火打着了樹枝，那不得起火嗎?於是何老師找我去辦公室談話，問我到底怎麼回事。爲什麼要帶着同學會撿樹枝?我說看到學校很多幹枯的樹枝覺得好玩，就想撿着來玩。何老師告訴我，撿樹枝本身並沒有錯，如果是把撿到的樹枝扔到垃圾筒裏還是一件好事。錯的是不應該帶到教室裏來玩，而且還有同學帶火機來燒火。作爲班長不去制止還跟着起鬨這是非常不對的!何老師這一次嚴厲地批評了我，還讓我寫了檢查。這件事讓我深刻地體會到一個學生不能任意而爲，要遵守學校的規章制度，要重視自己和別人的生命。我感謝何老師，是她讓我在短短的時間裏懂事了，成長了。親愛的何老師，我不會忘記您對我的愛與關心，我會好好地學習，更好地成長，長大後也成爲像您這樣的有愛有耐心有責任的好人!

寫人的優秀作文8

從小到大，記憶深處的人和事，如沙灘上的貝殼，隨手擷來一個，放在耳邊傾聽：往事就仿如放電影般，一幕幕的呈現在眼前，時而歡笑；時而悲痛。可在記憶深處，總是有那麼一抹麗影，讓我難忘。她就是教我語文的王老師。

王老師不高，卻很精神，雖然帶着眼鏡，但明亮的大眼睛依舊炯炯有神，就像天空中閃閃發亮的星星。每當我們上課開小差時，王老師的眼睛好像會自動識別一般，立馬就能把我們的小伎倆看穿。所以很多同學都非常害怕王老師，一開始，我也很怕，但深入相處之後卻讓我深深地喜歡上王老師。

記得那一年，我上三年級，冬天特別冷。一次，我發了高燒，但當時正在語文考試，我只感覺全身無力，實在熬不住了，才鼓起勇氣和王老師說。王老師先是摸摸我的頭，又問問我哪裏不舒服，然後很生氣地說：“頭還真燙，你這個傻丫頭，不舒服，怎麼不早說？”說着拉着我的手，去辦公室拿手機打電話給媽媽。可是媽媽沒時間趕來，她又打電話給生活老師。在等待生活老師的時間裏，讓我看到了王老師的另一面。王老師給我充了熱水袋，怕我冷還把自己的圍巾給我帶上，給我打來熱水，一會摸摸我的頭，一會兒讓我喝水，一會兒又問問我哪不舒服……霎時間，一股暖流涌入我的心頭。

還有一次月考，由於我的粗心，考試考砸了，我忐忑極了。心想這一次，王老師肯定要發火、狠狠地訓我了。果不其然，發試卷的.時候，一頓訓斥。當時的我不懂事，覺得誰都會犯錯，而且粗心的又不止我一個，爲什麼要揪住我呢？王老師似乎是看穿了我的心思，下課把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“你覺得這是個小問題，那你知不知道‘良好的開端等於成功的一半’這句話？別人都在聽，而你卻在幹什麼，不服氣，覺得這是小問題？你錯了，卻連承認錯誤、改正的勇氣都沒有……”那一天，王老師和我說了很多，最後，我淚流滿面。

是啊！老師嘔心瀝血爲的不就是我們嗎？從那以後，每每我想在學習上給自己放小假的時候，就會想起王老師對我說的一番話，頓時，精神就振奮許多。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我怎能忘懷？

寫人的優秀作文9

教師如同辛勤的園丁，澆灌我們成長;教師如同燃燒的紅燭，照亮我們的前程;教師如同茫茫大海中的燈塔，發出光芒，指引着前進的方向。李老師，我小學一到四年級的班主任，我忘不了她辛勤伏案工作的身影，忘不了她對我們無微不至的呵護與關懷，更加忘不了她對我們的諄諄教誨。

雖然她個子不高，但小小的身材卻有着巨大的能量，工作起來竟有些“拼命三娘”的風采。學校說出黑板報，中午排隊去吃飯時，我們班的黑板還是一團漆黑，等吃完飯回教室一看，嘿!黑板上已是五彩繽紛了，同學們先是目瞪口呆，而後讚不絕口。六一文藝匯演，她給我們排練舞蹈。一開始我們學不會，簡直是羣魔亂舞，她領我們週末去她家裏排練。到了表演那天，同學們翩翩起舞像天使哦。她會化妝，會彈琴，還會唱崑曲……哎呀，真是個多才多藝的人，我真希望自己長大後能成爲她那樣玲瓏的女子!

我最最喜歡的還是她上課了。李老師的課妙語連珠、生動有趣，聽着聽着我就走了神兒，彷彿走進了她描述的世界。她講：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”那娓娓動聽的聲音，讓我彷彿置身於西湖的夏日荷塘邊。

有一次，她講《珍珠鳥》一課，我們沒見過珍珠鳥呢，她就一邊讀：“珍珠鳥，紅嘴，紅腳，一身灰藍色的毛，像個蓬鬆的球兒。”一邊在黑板上畫了起來，一隻胖嘟嘟、圓腦袋的鳥兒，就栩栩如生地出現在黑板上了，背上還有珍珠似的小白點兒，同學們看得不亦樂乎。還有一次，她給我們講成語“唱唸做打”，唱，就唱起了京腔;念，就馬上唸了一首詩;做，就做舞蹈動作;打呢，她正說着：“打就是武打動作!”話音未落，一個黑東西就從她那兒往我頭上飛來，一片驚叫聲。原來李老師想展示“踢腿功”這個武打招式，結果皮鞋踢飛一隻!哈哈!同學們鬨堂大笑，我們再也忘不掉唱唸做打了，也忘不掉李老師幽默風趣的課堂。

“站三尺講臺放萬丈光芒”，這句話用在我們李老師身上，再恰當不過了，我喜歡李老師，她的一切都深深地留在我的心裏。雖然她已經不教我了，但我還記得，在最後一節晨會課上，她說的話：孩子們，雖然我們即將分離，但我會想你們的。你們是小鳥，展翅高飛吧，飛向那遼闊的未來，不要怕風雨，不要怕雷電，勇敢的飛……”

我知道，那是她對我們的期待!

我想你了，李老師!

寫人的優秀作文10

鮮花感謝雨露，因爲雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，因爲長空讓它飛翔。我要感謝的人很多，尤其是我的語文老師——胡老師，是老師您把我從年幼無知的孩子教育成明理懂事的學生。我想對您說：“老師，您辛苦了!”

在您剛接我們班時，因爲和以前的老師講課方式不同，我一下子還不能適應，所以上您的課我總是聽不進去，就經常開小差，還養成了愛做小動作的壞毛病，語文作業水平也直線下降。這一現象被媽媽發現後，給我開了個“藥方”：聽不懂也要堅持盯着老師看，這樣一方面可以克服注意力分散的毛病，另一方面，盯着老師看的時間長了，就可以培養出對新老師的感情。當對新老師的印象變好後，也就容易聽進去老師講的內容了。

這一招果然管用，沒幾天我就適應了老師您的講課方式，做功課又變得很輕鬆了。但是前一段養成的做小動作的壞毛病，卻象跟我玩捉迷藏一樣，我稍一放鬆警惕它就又冒了出來，手時不時放到桌子下面，一有機會就想翻其它東西，好象不聽大腦指揮一樣。

這天上您的課時，我的小手又身不由己地悄悄遛到了桌下，這一細微動作還是逃不過您的眼睛。當您向我走來時，我馬上緊張起來了，“不好，又被老師發現了!這次肯定少不了挨一頓狠批!”但您卻只是用溫和的目光盯着我，並沒有我想象的暴風驟雨。

當我懸着的心稍微放下後，才從您的目光中讀懂了許多，有您對我嚴厲地鞭策，對我過失的原諒，更多的是對我的信任，相信我認識到了錯誤，就一定能夠改正。您這個溫和的眼神一下子印到了我的腦海裏，當我稍有一些懈怠的念頭時，就會感覺到你那即溫和又嚴厲的眼睛在盯着我，使我馬上糾正自己錯誤的念頭……

謝謝您老師，您的一個信任的眼神，讓我學會了發現並糾正自身的錯誤。就是您這個溫和的眼神，時時刻刻鞭策着我，使我不敢放縱自己，使我不停進步。

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤。我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。謝謝您，老師!

寫人的優秀作文11

時光荏苒，五年的時間一轉眼就過去了。我們從一年級升到了六年級。是誰陪伴我們度過這珍貴的光陰？是誰培育了我們五年？是無私奉獻、辛勤耕耘的園丁，是我們最敬愛的老師們！韓學紅老師是我四年級和五年級的班主任，她個頭中等，身材勻稱，有一張端莊秀麗的臉龐，戴着一副眼鏡，文質彬彬。她臉上始終洋溢着幸福的笑容。俗話說“嚴是愛，鬆是害”，所以韓老師對我們很嚴厲。有一次，我背書沒背會老師嚴厲的懲罰了我，讓我在站在門外背書，什麼時候背會，什麼時候上課。還有一次，我沒認真寫作業，她把作業無情地撕掉，罰我重做。就因爲韓老師的嚴厲，我們班由原來的一盤散沙變成了一塊橡皮泥，韌性、團結而且有凝聚力的一個班集體，成績也由原來的年級倒數第一變成了正數第二。韓老師很慈愛，有時對待我們像母親一樣溫柔。史京杭是我們班上體質比較弱的同學，經常生病，韓老師就把他排在第一排，好時常照顧他。記得有一次，史京杭又在打瞌睡，老師一摸他的頭感覺好燙，可能發燒，於是趕緊把他送到醫務室，請醫生診斷並幫他服了藥，又趕緊通知了他的家長。第二天，又犧牲休息時間親自到史京杭家給他補課。韓老師是語文老師，她是全國優秀人民教師，享受宿遷市政府津貼。她是位非常負責任的老師，從不對誰偏心偏愛，不管成績好壞，不管家庭富窮，一視同仁。對待優生嚴謹認真，對待差生更是嘔心瀝血、耐心細緻。韓老師，您就是一位辛勤的園丁，把我們培養成一棵棵果實累累的大樹！您就是一支兩頭點亮的蠟燭，照亮了我們前進的道路！您就是一位繪畫大師，在我們這張空白的紙上描繪出人生一條條絢麗多姿的彩虹！敬愛的韓老師，我愛您！雖然我現在已經轉到別的學校，但您還經常打電話關心我的學習情況、關注我的成長。您的愛是天底下最偉大，最高潔的愛！您用您的愛來滋潤着我們的心田，讓我們在陽光下健康快樂的成長！我現在是六年級的學生了，雖然平時學習壓力很重，可是我時常會想起韓老師，如果有時間，我一定會去看望您，師恩難忘，請您多保重！

寫人的優秀作文12

一轉眼，我就要小學畢業了。此時此刻，我的心情真的很複雜──有點高興，還有點失落；有點興奮，還有點茫然；有點期待，還有點擔心。當然，我也很難過，因爲我真的很捨不得這個班級，捨不得這個班裏的每一位同學，捨不得我們生活在一起的每一天。更捨不得教了我們六年的老師們。在這六年裏，老師對我們的恩情比天還高，比海還深。

還記得在五年級的時候，一個非常炎熱的夏天。下午第一節課是數學課。上課的鈴聲響了，老師卻遲遲沒有進班。大約過了五六分鐘，老師手裏拿了一摞卷子和一個水杯緩緩地走了進來。老師從來都沒有拿水杯給我們上過課，這是怎麼了？我感覺到老師有點不對勁，便仔細觀察起老師來。老師的臉色不再像往常那樣紅潤了，臉色發白，快要和那天穿的白色長裙一個顏色了。往常那漆黑的眸子也變得黯淡起來了，眼睛裏佈滿了血絲。咦？這是什麼？老師的脖子上怎麼出現了一道紅色的印跡？我剛想開口問老師，老師說道：“快要期中考試了，有些題型，同學們還不太熟悉，咱們來把昨天做的卷子再講一下吧。”說完，老師便講起卷子來，我不再去想剛纔的問題，認真聽起老師講課。老師講完第一道題，對我們說：“自己先改一下下面的題。”說完老師便急促地咳嗽了幾聲，老師趕緊拿起水杯喝了幾口，又清了清嗓子，繼續用着沙啞的嗓音給我們講着課。整個課堂裏充滿了老師的咳嗽聲。

下了課，我到辦公室給老師送練習冊，聽見數學老師對語文老師說：“今天早上起來咽炎的老毛病又犯了，給一班上了一節課後，這嗓子越來越疼了。”“多喝點水，再吃點藥吧。”語文老師說道。

聽到這裏，我心中不僅有一股暖流涌上心頭，原來老師是帶着病，忍着疼痛給我們上的課。我們卻毫不知情，上課時還在下面做着小動作。那一刻，我覺得我的老師是多麼的偉大！使我想到了在電視劇裏聽到的一句話：什麼人是老師？心裏總裝着學生的人，一切爲學生着想的人才是老師。而我的老師，是一位當之無愧的好老師！

老師這種精神值得我學習，如果我長大後當上老師，我一定會像我的老師那樣，一切爲了學生們着想。老師的恩情，我永遠不會忘記！

寫人的優秀作文13

老師就象春雨，滋潤着我們這些幼苗。這些年來，給我印象最深的是教了我們四年的班主任芮老師。

芮老師有着一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛。她的聲音和長相一樣甜，始終面帶微笑，讓人感覺很親切！

一個陽光明媚的早晨，我象往常一樣早早來到教室，把當天的作業交給組長便開始早讀。“唉，丁柯欣你的複習本呢？”組長跑來問我，我一下懵了，要做複習？我趕快打開記事本，“複習第四單元”6個大字，就像六個頑皮生氣的卡通娃娃，調皮地“看”着我。我一下子傻了，大腦“嗡”地一下，頭腦一片空白！我還有作業沒做！作爲一個班長，居然不如一個普通的同學！我快速的思考着，該如何應付彌補這個錯誤，我慌忙對組長說，“你先把本子交上去，先別向老師說我沒交作業，我馬上再找找”。

我慌亂地坐在座位上，課本上的字一個也看不清了，腦子還在想着拿不出作業該怎麼辦！我心裏很矛盾，說吧，老師可能會當着同學的面批評我，多沒面子啊；不說吧，感到又對不起我這個“班長”的稱號。但我忽然想到芮老師平時對我的教誨，要做一個誠實的孩子，自己沒有按時完成作業已經是錯了，如果再說慌，那不就是錯上加錯了嗎！經過一番激烈的思想鬥爭，我還是決定去對老師說清楚。從座位站起向站在講臺上的芮老師走去，雖然只有十幾米的距離，但感到很長很長，似乎走也走不動，我感覺自己的心跳在加速，心都快跳出來了，我緩步走上講臺，深吸一口氣，閉上眼睛把事情一五一十全吐了出來，我一下子感覺輕鬆多了，忽然感受到了“一吐爲快”的感覺！但我不敢睜開眼睛，生怕碰上芮老師那嚴厲的目光，可當我慢慢睜開眼睛時，看見的卻是一張親切帶着微笑的臉。芮老師撫撫我的頭說：“丁柯欣，你能勇於承認錯誤很好，但你是班委，可要以身作則啊！去把作業補好吧！”老師慈祥的面容，親切的話語就象太陽，溫暖着我的心。我使勁地點了點頭。

從此以後，每當我做作業時，都會想起芮老師對我的教誨，認真做好每一項作業，不讓芮老師失望。雖然現在芮老師已經不教我們了，但她的教誨之恩永遠銘刻在我的心上！

寫人的優秀作文14

九月的風又吹起來了，我們好似蒲公英的種子，帶着對未來的希冀和夢想，落在了二中的土地上。

爲期十天的軍訓生活中，陪伴我們最久的，就是我們的老師。他們會在你犯了錯誤時批評你，會在你失意狼狽時安慰你，會在你取得成績時表揚你，會在你自鳴得意時點醒你。他們甘願化作春泥，無微不至地呵護着我們這些小小的花朵。

我的班主任王老師，初見時也許並沒有“眉黛促成遊子恨，臉容初斷故人腸”般驚豔的容顏，但她圓圓臉上的酒窩裏總是盛滿了微笑，金色眼鏡下的眼睛時刻散發着智慧的光芒，瘦小的身軀彷彿蘊藏着無窮的力量。她永遠都是那麼神采奕奕，爲了我們在學校裏奔波，從三樓到六樓，無數次的往返，卻從不曾喊過一次累，說過一次煩。

所謂“世有伯樂，然後有千里馬”，埋在沙礫中的金子，也需要一雙手拾出。從小到大，我似乎只是一個普通的孩子，隨着人潮向前走着，從沒想過有誰會關注我，可自從遇見了王老師，一切似乎都不一樣了。

那是個再普通不過的夜晚，同學們按部就班地上着晚課，王老師照舊在教室裏巡視。她走到我面前時，我剛好寫完了軍訓日記，她便拿起來饒有興致地讀了起來。那次我有感而發寫了一首小詩，老師讀完後一個淺淺的酒窩落在了臉上，用讚許的目光看着我，輕輕地對我說：“寫的真好”。我的心咕咚咕咚跳的好快。

過了很久，我依然對那天記憶猶新，依然忘不了那天空曠的走廊裏老師說過的每一句話。

我從來都是一個膽怯的人，被老師叫出教室的那一刻，還在心裏嘀咕是哪裏犯錯了嗎？可一出門，老師的笑容打消了我的疑慮。“我看你文章寫的不錯，還會寫詩，就跟語文老師商量了一下，希望你當語文課代表”，老師邊說邊拿出手機找着什麼。一會兒，二中的公衆號出現在我眼前，“咱們學校現在有一個活動寫軍訓心得，我看你寫的不錯，你有意向參加嗎？”王老師邊說邊讓我看了活動規則，“我看好你呦！”老師看向我的眼神滿是讚許，我急忙點了點頭，心裏暖暖的，還有些許小激動。

回到座位上，我的心情還是久久不能平靜，雖然很多人都知道我熱愛寫作，但似乎沒有誰表示過支持，他們只是認爲這是一個少女虛無縹緲的文學夢，只是一個孩子懵懂的幻想，可今天，王老師卻彷彿是給了執筆的我一張紙，讓我盡情書寫青春。

雅斯貝爾斯曾說：“教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教育不也是一顆心發現另一顆心嗎？

師恩浩浩，無以爲報，千言萬語，唯有淚盈眶。

寫人的優秀作文15

陽春三月，徐徐吹過的春風中伴隨着清晨雨露的氣息，溫暖而溼潤，行道上，校園裏，隨處可以聽到“老師，您早”“老師，您好”的親切問候。

老師，多麼平凡而親切的字眼，老師，多麼光榮而崇高的稱號！

古往今來，偉人、學者、戰將、豪傑，哪一個不是出自老師的培養？理論、發明、學說、創造，哪一件不飽含老師的辛勞？

從我們入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不來源於老師的栽培與辛苦，無不浸透了老師的心血與汗水。親愛的老師，是你們，讓我們在知識的海洋裏遨遊；是你們，讓我們看清了是與非，善與惡；是你們，讓我們在困難面前有了勇往直前的勇氣……

沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長，更沒有當今社會的發展和時代的進步。

“學春蠶吐絲絲絲不斷，當蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。你們嘔心瀝血，無私奉獻，使多少祖國的花朵成爲華夏的棟樑之才！可誰又能知道，這其中包含着多少汗水與心血，也許你們那絲絲白髮，斑斑皺紋就是最好的見證。

當人們還沉浸在溫柔的夢鄉時，是誰，在拂曉時分就已來到教室帶我們朗讀課文？當人們都已和朋友聚在一起休閒娛樂之時，是誰，還在微弱的燈光下爲我們批閱作業？當人們和家人在一起歡度佳節時，是誰，仍不忘叮嚀我們要完成假期作業？當我們因失敗而沮喪頹廢之時，又是誰，爲我們鼓起繼續前進的風帆……

老師，這個普通的名字，賦予我們的實在太多太多……她不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品；她不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；她不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的樂章……

我親愛的老師啊，我怎能把您遺忘！您的思想，您的話語，充溢着詩意，蘊含着哲理，又顯得那麼神奇！是您，把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律，千言萬語也頌不盡您的奉獻和成果！

師恩難忘，難忘恩師。請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動，直到永遠……

讓我們懷着感恩之心撥打通往老師心靈的號碼，用我們最真摯的心向老師說一聲：“老師，您好！”