【精華】四年級暑假作文7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的四年級暑假作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級暑假作文 篇1
哦呵~~~~咦這是什麼聲音？啊，原來是我騎自行車的聲音呀！你們想知道我苦盡甘來學騎自行車的過程嗎？那我就一字不差的說一說吧。
我學騎自行車是一次偶然，有一次，我在樓下玩，突然，嗖的一聲，一個影子快速的從我身邊飛過，我仔細一看，原來是趙濯銀呀，還騎着一個能360度轉的輪子，上面有坐椅和把手，哎，是一輛自行車，但是我非常膽小，連自行車摸都不敢摸。
直到今年暑假，趁有時間，爸爸帶着自行車說：“我們今天，試一試騎自行車吧。”先開始，爸爸扶着我騎，控制方向特別好玩，但是現在輪到我自己騎了，爸爸放手不扶我了。我心裏很緊張，我向前滑了幾步，蹦的一聲摔了個狗啃泥，我第二次接着練習，差不多滑了5米，又摔了一個大跟頭。疼得我哇哇大叫，本想不學自行了，爸爸說：“千萬不能前功進棄呀。”堅持就是勝利，聽了這話我又一次站了起來，最終經過自己千辛萬苦的努力，學會了騎自行車。
每當我穿梭在人羣中，看着別人羨慕的眼神，我感到非常自豪。
四年級暑假作文 篇2
美好漫長的暑假已經進入了“正在進行時”，閒暇時從班級微信圈和班級QQ圈裏面，不停的看到一些孩子的動向，有參加各類夏令營的，有學游泳的，學樂器考級的等等等不一而足，真是羨慕現在的孩子們——心有所想則日有所作哦，想想未來的幾年後，孩子們將是怎樣的了不起，肯定是大有所成滴！
可是作爲即將畢業的學生的班主任老師，我卻是不得不再次回想起孩子們已經進行而且將來還必將不得不繼續進行的無奈的學習生活，真的，面臨着還剩一年的小學生活前的最後一個暑假，我真的很想給家長們孩子們說點自己的心裏話——面臨畢業，您知道孩子的學習情況嗎？讓我和大家一起回到“昨天的學習生活裏”瀏覽一下吧：
現狀一：課堂上，面對着一個個問題的轟炸，基本上是三緘其口，生怕多動點腦子會累着，每日“面無表情”的坐在課堂上，看似在認真聽課學習，可是一提問則是張口結舌，思維嚴重的和課堂學習“脫線”，即便是下課也是懶得動一動，做做課間操簡直是要命，想盡一切藉口不出去，唯一的喜好就是“隨意的自玩”，至於學習的好壞，則是能應付就應付，少學一點算一點，反正沒有動力！
現狀二：厭惡學習，只要是和學習有關的一切，都想辦法抵制，更有甚者，磨嘰到一份小卷子能寫兩個小時的“可憐地步”，更別說，針對自己的學習缺陷加強訓練，更是想也不要想啦。爲了逃避學習壓力，極盡所能的想辦法，找藉口，創理由，比如作業沒寫完，就理直氣壯的言：我不會！或媽媽沒時間催我，我忘了！或我忘帶了，下午一定帶來，下午時又云：我忘了，然後用一副無辜的眼神望着你，那意思：你能怎麼地！
現狀三：課堂上，視認真聽課爲“難受”，可是面對着一節一節周而復始的課堂，於是小傢伙的小腦袋瓜就開始開動了：我無法改變環境，但是可以改變我自己，於是乎就出現瞭如下境況：如果老師惹不起，就放鬆自己的思維，天馬行空的想一些電視遊戲小說等裏面的環節，時不時趁老師不注意騷擾一下鄰近的學生，如若未被老師發現，則心存僥倖的偷着樂，若不幸被老師抓個現行，則小臉一繃裝無辜，真真讓老師你肚子不疼胃疼；如若老師性格軟點，那就不得了了，騷擾鄰居學生不能學習事小，更有甚者，跑出座位肆意打鬧，或大聲嚎叫，以宣泄自己的肆無忌憚，面對老師學生的責難，根本就沒有羞恥難受之感，真真是“小皇帝”“小霸王”的典型演出……。
現狀四：面對着每天必做的學習功課，那難受豈一個“煩”字了得，可是面對着家長老師這“兩座大山”，那感覺真真是“壓力山大”，於是乎就開始絞盡腦汁的採取一些應對措施，諸如少些一張作業，或者實施磨蹭戰術：先玩再寫，或以看書爲藉口逃避認真寫作業，或先看會兒電視玩會兒遊戲再寫作業，或家長不下班不寫作業，等等，於是四年級的大孩子了，作業反而成了某些孩子的軟肋，成了家長每天的“痛”。更有甚者，爲了逃避因考試成績太低引起不必要的訓斥，於是連把別人高分試卷名字改成自己名字的“無奈”手段都使了出來，其目的，無非就是避免受訓斥及加碼學習之苦！
現狀五：疲於應付是某些孩子的生活現實，越來越繁難的知識壓力、越來越緊張的學習生活已經夠孩子們面對的了，可是每天放學後的鋼琴班呀、笛子班呀、舞蹈班呀等等，都是孩子們的必須，至於週六週日的繁忙趕場更是不勝枚舉。試想一下，一個九歲十歲的孩童，正是熱於玩耍的適齡期，可是被學業、興趣班充塞的滿滿當當，根本沒有自由的閒暇時間，如果自制力強的孩子還行，那些個自幼天馬行空慣的寶貝可就慘了，面對着每天滿滿當當的安排，所能做的就是“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，可是既沒有爆發的資本（在家長老師面前，孩子是弱者），也不甘真的滅亡，怎麼辦？那就“消極怠工”，好像是在學習寫作業，可是人在心不在，任你急的心頭冒煙，人家依然故我，真真是氣死你不償命！
家長朋友們，這樣的現狀難道都是孩子們的錯嗎？您可知曉，任何一個孩子的內心深處都有被人賞識的慾望，沒有誰樂意挨批評受訓斥，之所以到了四年級還處於如此現狀，很大原因都是我們造成的。試想，在孩子上學伊始，在最需要家長引導督促的最佳時間，您是否因爲工作太忙或熱衷玩耍而忽視了孩子；在孩子最需要鼓勵的時期，您是否任性的嘮叨傷害孩子；在孩子進入學校最需要我們講究教育方法的最佳時期，您可曾爲了孩子而認認真真的讀過幾本教育專著；在孩子成長的過程中，出現正常的現狀時，您是否不分青紅皁白的對待了孩子；在孩子沉迷遊戲電視中而不能自拔時，您是否採取過正確的方法引導孩子；在您望子成龍望女成鳳的急迫給孩子報了一個又一個所謂興趣班時，您是否想過到底您想讓孩子成爲什麼樣的人，孩子對您的安排能承受的了嗎；……
所以在這個假期裏，在這個不需要每天爲了孩子的學業而焦頭爛額的時間裏，您是否“每日三省吾身乎？”，爲了孩子的明天，讓我們一起“三省吾身”吧！
三省吾身一：我的孩子到底處於什麼現狀，雖然期末考試成績也不算低，可是是否就說明孩子的學習狀況“形勢一片大好”呢？想想平時孩子在家的學習表現狀況，是否能積極主動的完成學校老師佈置的作業任務？面對難題時是否有積極主動克服難關的韌勁？學習任務重難時，是否有遇難而下的消極態勢？面對着越來越複雜的知識學習，是否能做到跟着老師的進度“自我加壓，強化練習”？
三省吾身二：我的孩子到底屬於何類性格？我怎樣才能根據自己孩子的個性特徵，有針對性的調動孩子的學習積極性？確實，孩子們隨着年齡的增長，表現出的任性越來越強，面對着越來越不聽話的孩子，我們在欣慰孩子成長的同時，該採用什麼有效的辦法讓孩子把心思用在學業上呢？
三省吾身三：我的孩子到底在哪方面需要加強？是背誦的艱澀，還是理解的艱難？是接受的遲鈍，還是思維的懶惰？是習慣的惡劣，還是貪玩的劣根性的萌動？面對着漫長的暑期生活，面對着一天天沉迷在電視遊戲裏的孩子，面對着瘋狂玩耍到不知所以的孩童，您是否發出了無奈的嘆息？可是嘆息過後您是否想過：難道就這樣讓寶貝混過假期的每一天嗎？
爲着孩子的將來着想，我想不會有哪一位家長甘於讓自己的孩子處於這種周而復始的惡劣學習狀態的，可是孩子已經四年級了，暑假過完就是畢業班的孩子了，如果孩子的學習狀況依然很是糟糕的.話，那麼我建議從今天開始，就要行動起來，記住要做行動的巨人，要有“立即精神”：
立即制定出暑期計劃，每天的時間安排要科學合理，要有記憶的訓練時間，也要有思維的訓練時間，還要有興趣（什麼鋼琴、舞蹈、游泳等）培養的安排，更重要的要有孩子的自由活動時間。但是對於計劃的實施，家長的後續督促工作不可懈怠，畢竟面對的是九歲十歲的孩子，千萬不要太相信孩子的毅力（個別例外），面對着五彩外界的誘惑，沒有幾個孩子能抵制得了的，所以您得拿出時間精力和孩子“鬥智鬥勇”，您得用頭腦應對孩子的頑劣，您得趁着孩子年齡畢竟還小，心眼畢竟還少的最佳時期，用智慧把自己的孩子引到正途。記住，和孩子的交往是需要智慧的，不要妄想讓孩子自覺養成好習慣，什麼時候孩子都需要家長您的智慧引領。
立即查漏補缺。針對孩子學業上的問題，要能有的放矢的馬上實施訓練，要麼在家準備一些相應的東西訓練，要麼找一個信得過的培訓機構加強訓練，比如不善思考，思維懶惰，那就準備一套培養思維的書籍，有序的進行訓練；如果接受新知緩慢，那就笨鳥先飛，把該學的新知提前學習一下，那麼到了開學時，孩子因爲學習難度的減輕，會真的喜歡上學習的；如果記憶艱難，那就計時記憶，每天如此反覆，何愁孩子的背誦拉後腿？如果計算不過關，那就趁假期真真正正的實施“定時不定題”或“定題不定時”的強化訓練……，總之假期的查漏補缺很關鍵，切莫再讓時光水流，否則開學後又要進入新一輪的惡性循環。
立即開始體育鍛煉。有人說：身體是“1”，其他一切都是“0”，如果“1”沒了，那麼再多的“0”也是枉然。而且熱衷於體育鍛煉的孩子都比較陽光，學習起來也是信心百倍。所以假期要真的讓孩子動起來，要堅持長跑，要堅持跳繩，要堅持……，要讓孩子經常運動的滿頭大汗，不要總是靜靜的面對電視電腦書本，不信，如果您的孩子每天都能加強鍛鍊，開學後您一定能收穫一個陽關、向上、積極地孩子的，要立即實施哦！
立即加強閱讀訓練。四年級的大孩子了，該閱讀一些有“分量”的經典書籍了，一個有着大量閱讀經驗的孩子學業不可能糟糕，作文總有一天會妙筆生花，而一個視讀書爲洪水猛獸的孩子，即便天天參加什麼作文培訓，也總有一天會“才思枯竭”。所以趁着假期趕緊讀起來。
家長們，假期不緊不慢的已經過去半個多月了，您是否和孩子一起“三省吾身乎”？立即行動起來吧，時不我待，莫要等到開學時再去羨慕別人哦！
四年級暑假作文 篇3
在學校裏度過了一個緊張的學期，迎來了一個輕鬆多彩的暑假，真是令人嚮往！
有的人要乘着暑假期間去國外旅遊，增長見野；有的人要乘着暑假期間大玩特玩電腦遊戲；有的人要乘着暑假去上暑期班增長本領。反正，每個人都有很多計劃在暑假實行。暑假雖然是令人放鬆的，但是同樣也不能掉以輕心，把學習成績落下。那麼，怎樣才能度過一個既充實又愉快的暑假呢？我爲此特意制定了一個暑假學習計劃：早晨起牀比往常稍微晚一些，6：30起來，吃完早飯後再讀一個小時的英語或語文，一天一天的換；讀完之後便寫暑假作業，到了下午我便騎車去老師家補課。暑假是豐富多彩的，也包含了酸甜苦辣。
酸：在暑假裏，我的時間似乎都已經被佔得滿滿地了，被瓜分爲好幾塊，東一塊，西一塊，只留下狹窄的縫隙讓我喘氣。
甜：當然，暑假也有許多開心的事情。例如在家玩會兒電腦，去鄉下避避暑，去田野捉捉蝴蝶，采采野花，捕捕魚蝦，好不快活。
苦：因爲是放暑假，所以作業也特別多，而且還有課外作業。使得我天天寫，日日寫，忙的不亦樂呼。
辣：父母限制的我上網的時間，還加多了我的暑假作業，好傷心啊！
這就是我的暑假生活，那你的暑假生活又是怎樣的呢，是不是和我一樣豐富多彩？
四年級暑假作文 篇4
夏日的晴空是燦爛的，天是那樣藍，日光是那樣強烈，天上地下處於一片耀眼的光明之中。一年裏，數夏日的太陽最勤勞。
炎熱的太陽把大地給烤焦了，大地像一個蒸籠，大街上沒有人，人們都躲在空調房裏，懶得出來，太陽把花和草曬得垂下了頭，如果你站在太陽下，給它曬個一兩分鐘，你準會變成一個不折不扣的非洲人。
夏天太熱了，只好自己做冰棍了：先把水燒開，再加一小勺的白糖放在水裏，攪拌完後再把水給倒在一個空的果凍盒裏，最後把果凍盒放在冰箱裏，等待兩個小時就好了！在等待的時候，我想：‘‘要是能馬上吃到冰棍就好了！’’
終於，漫長的兩個小時過去了，我立刻跑到廚房，迫不及待的打開冰箱，把冰棍拿了出來。
冰棍的顏色是銀白色的，銀白之間有一點透明，像一顆晶瑩的小鑽石。形狀像果凍盒啊！
吃着冰涼的冰棍，我很開心，心想：‘‘雖然外面驕陽似火，但我依然愛這炎熱的夏天！
四年級暑假作文 篇5
八月裏，8月20日的早上，一陣熱風把我吹到廈門觀音山水上樂園。
水上滑梯真好玩啊！我坐在紅的像血的滑梯上，被人使勁一推，就下了滑梯。“滴滴滴滴滴滴滴……”“下雨了嗎？”我好奇的往上看，頭上有個白色的灑水器。“啊，”我大叫，原來兩滴水地進了我眼睛裏，害得我本來是做着滑的，現在是躺着滑了。
水上滑梯是很好玩，不過造浪池也不賴。我來到造浪池，原以爲這是游泳池，當我在裏面歡快的游泳時，一股大浪把我推了出去。我火冒三千丈，生氣地對它說：“哼，看我怎麼報復你。”一股股浪拍過來，好像囂張的對我說：“來吧來吧，我可不怕你。”下一股浪來了，我從上面跳下來，閉着眼睛，深吸一口氣，感覺自己好像在衝浪板上衝浪，又好像浪向我屈服了。
一轉眼到了傍晚，我一邊吹着海風一邊唱着歌，今天真高興！
四年級暑假作文 篇6
春天隨着落花走了，夏天帶着火辣辣的太陽來了，它讓人們大汗淋漓，也讓萬物生機勃勃，這就是炙熱的夏日。
正值盛夏，太陽是出奇的火辣，像火一樣灼燒着大地，柏油路好似快被曬化了，大地乾裂了，只見那乾旱的大地上偶爾有人澆了一些水，那清澈的水剛浸溼土地，頃刻間就化成水氣冒起泡來迅速升向天空，只留下一個幾乎分辨不清的水痕。馬路上的行人們大汗淋漓，汗似雨一般從頭上、背上、手上不停地流着，狗趴在陰涼的地方，耷拉着腦袋，吐着紅舌頭，大口地喘着氣。似乎萬物都要蒸發了似的。
夏日也是美麗動人的，百花齊放，多姿多彩，爭奇鬥豔。其中最漂亮的就是荷花了。它花瓣碩大，外面深粉色，裏面淺粉色。一朵朵粉紅色的荷花，好像穿着粉紅色衣裳的姑娘，亭亭玉立，楚楚動人。花蕊金黃色，似煙花，正慢慢綻放着。河裏的荷葉碧綠無比，青翠欲滴，走近聞聞，一陣陣清香沁人心脾。
夏天夜晚最熱鬧了，不像秋天和冬天那樣沉悶。人們三五成羣走出家門，廣場上，公園裏，到處是出來納涼的人們。這時候，就連小狗也興奮無比，紛紛跳下河，洗個涼水澡，讓身體涼快涼快。夏天的晚上，池塘裏的青蛙坐在荷葉上，“呱！呱！”賣弄着它那清脆的歌喉，這時，行人們都不約而同地停下腳步，靜靜地聽着蛙聲一片的大合唱，成了一幅“夏夜聽蛙圖”。
我愛夏天，愛它那火紅的太陽，愛它五彩的鮮花，最愛它那歡樂的夜晚。
四年級暑假作文 篇7
月亮出來了，小朋友們都進入了夢鄉，晚風吹佛着粉底白點窗簾，小花兒在風中搖曳。這時一震哭聲打破了寧靜。原來是從另一個世界發出來的聲音。我們去看看吧！
剛剛纔和媽媽從“水療店”冶好小水痘痘，回到房間的芬妮尖叫起來，原來是黑依把它的房間蒙上了一層死氣沉沉的黑色油漆，原來可愛的粉紅壁紙和傢俱被弄的一塌糊塗。芬妮氣沖沖的闖進黑依的房間，知道嗎？芬妮看到黑依的房間差點暈過去，昨天晚上米蘭才和林氏夫妻林寶兒和林貝芬才爲它整理好的房間，現在又成了一個豬窩。芬妮受不了了，指着黑依破口大罵：“你個小壞蛋黑依，自己房間這麼亂，還把我的房間也弄亂。氣死我了，我要讓貝芬和寶兒好好處理你！”黑依撒腿就跑，也許是惡人有惡報吧。黑依被圍牆擋住了去路。眼睜睜的看着粉藍兒把它拉到了爸爸媽媽貝芬、寶兒面前，寶兒無奈的搖了搖頭，看着貝芬。貝芬嘆了口氣說：“唉！打它罵它都沒用，它還是一個樣。對不起，芬妮，我們也拿它沒有辦法了。”“那麼，我也不要你這樣的“好”朋友了！”芬妮好字咬的很重，便傳身離去。
芬妮好幾個月不理黑依了，像它們根本不讓識一樣。黑依沒有朋友，因爲它太頑皮了。大家都躲着它，只有芬妮相信它會改變。黑依感到一種從未有過的悲傷、寂寞涌上心頭。 一年一度的“流星雨節”到了，黑依默默的爬上日月崖，離開鬧騰的人羣，到了芬妮喜愛的曇花地裏去了，黑依軟弱的趴在了曇花中，回憶着和芬妮的一幕幕，哭了。眼水劃過臉頰，流入了了草地。似乎曇花也開始了哭泣。流星劃過，黑依不假思索的，帶着哭腔對流星喊道：“流星，你若真像大家說的那麼靈的話，那，那讓我和粉藍兒和好吧，讓我幹什麼都行！”這話剛好被查覺到哭聲而來的芬妮聽到了，便問：“那麼你願意改變自己，做個好孩子嗎？”“芬妮！”黑依爬起來，一眼看到了打扮的漂漂亮亮的芬妮。像落水的人抓住了一塊木板似的，急忙答應：“願意！願意。”
黑依再也不是那個壞孩子了，成了一個陽光、活潑、善良、懂事的好孩子。
