【精品】四年級我長大了作文3篇
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的四年級我長大了作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級我長大了作文 篇1
堅強，是成長路上永不褪色的良藥。
獨自走在深秋的黃昏中，略帶涼意的秋風帶來了幽靜。黃昏，成爲了天地間唯一的顏色。這種充滿淒涼、陰暗的黃，包圍了我的整個世界，使春風不再。
曾幾何時，我將原本的傲氣隱逸了起來，不再認真寫着作業。作業太多，寫着又累，只是胡亂的揮灑幾筆就草草收場；曾幾何時，我將高傲的自信拋之腦後，不再專注聽課。如山一般的知識要在短短的時間吸收完畢，而我卻趴在桌上，忘卻所有；曾幾何時，我將不懈地努力視爲神話。不會的就讓它不會吧，會的就讓它變得不會吧，我不在乎，也堅持不住。
因果律是真的存在的，它讓我的成績飛流直下。成績越差，越不想堅持，學習多累啊！我多想像以前那樣自由，那樣無憂無慮。在學習的路上摸爬滾打，在最接近成功的地方，被荊棘刺傷了，刺疼了，刺得膽怯了。在成功的.眼前猶豫不決，堅強，是什麼？紙是包不住火的，成績的事情很快傳到了雙親耳裏，一頓平常的謾罵給了遍體鱗傷的我深深一擊。我在落日的黃昏中重重關上了門，飛奔而出。
我行屍走肉般的走着，寒冷的秋風刺着麻木的我。樹上的枯葉緩緩落了下來，優雅地刮過我的臉頰，滑過我的耳根，落在了我的手裏。枯葉雖小又薄，卻無不刺痛我的神經末梢。我不禁擡起頭，昏暗的天空陰沉沉的。秋風掃得光禿禿的樹枝上只有一片普普通通的黃葉，它也許很快就要落下了吧，我心想。也許是上天要驗證我的想法，一陣強風吹了過來，那片葉子被風吹得東倒西歪，一會兒拍打樹枝，一會兒懸空下垂，僅靠一絲葉柄與樹枝艱難聯繫着，在冷漠的秋風中瑟瑟發抖。
我聽見了，我聽見了！它在吶喊。那是一名不屈的戰士在逆境中不屈不饒的吶喊，風依舊吹着，而它卻仍然保衛着自己的陣地。它，這個即將掉落或永不掉落的樹葉，向四周擴散開一股豪氣。再大的困難又能怎樣？再大的逆境又能奈我何？這是一個堅強的戰士的咆哮，也是一個普通的黃葉的心聲。
天，剎那間明亮起來，風，剎那間停止怒吼。它顛覆了晝明夜暗，它戰勝了自然力量。它就是堅強！
那一刻，我堅強得長大了。
四年級我長大了作文 篇2
一、教學目標
（一）知識與技能
1.學習要求掌握的9個生字，會讀，會寫。
2.認識“估、羔”4個生字。
（二）過程與方法
學生通過對話的形式朗讀課文，交流探究的方法完成本課生字教學。
（三）情感態度與價值觀
通過學習本課內容，理解課文內容，弄懂課文所講的道理。
二、教學重點與難點
重點：瞭解課文的基本內容。
難點：讀準生字和正確書寫生字。
三、課時安排
一個課時
四、課前準備
1.佈置學生預習課文。要求學生提前把不認識的字讀會，讀三遍課文。
五、教學過程
（一）導入新課
【師問】1.今年你多大了？
2.你在家幫大人幹活嗎？
3.你會招呼客人嗎？
【生答】舉手回答！通過學生的回答，引入新課。
【講解】今天，我們學習《我長大了》，瞭解扎西是怎樣的一位孩子。
【板書】4我長大了
【教師活動】範讀一遍課文。
【學生活動】一邊聽，一邊把不認識的字畫出來。
【學生活動】齊讀課文。交流合作，完成學案。
【板書】一、生字
【提問】針對板書，提問學生生字的拼音、組詞、結構、部首或偏旁、總共幾畫。
【教師活動】通過學生的回答，糾正學生的不足，完成板書。並解析字體結構和書寫方法。
【學生活動】認真聽講，改正學案的錯誤。
【練一練】辨形、注音、組詞。（課後練習第二題）
【教師活動】講解課文內容。
【學生活動】聽老師的講解。
【練一練】熟讀課文，回答問題。（課後練習第一題）
【課堂小結】本節課主要學習了本課中的生字及課文的內容。
【佈置作業】1.抄寫生字，每個五遍
2.熟讀課文
四年級我長大了作文 篇3
這個星期二晚飯過後，看見堆積如山的髒碗筷，媽媽也疲憊不堪了，我向媽媽提出一個要求：今天，我洗碗。媽媽點頭答應了。
第一次做家務活，得好好幹。我圍好了圍裙，奏起了”乒乒乓乓“的交響樂。準備工作：先把帕子用洗潔精佈滿一面，再在鍋里加熱水，準備工作就做好了。洗第一個碗了，我想把他放在鍋裏，抓碗時，碗內還有許多油，倘若沒有抓得穩，這隻小鬼就像是脫繮的野馬一樣脫離你的手中。嘿，你還別說，這隻小鬼調皮得不得了，我氣暈了，雙手揪住它，把它放入鍋中，先內後外。”刷“地幾下就洗乾淨了，除了第一個碗最調皮，其他的碗都弄得最簡單了。過了十幾分鍾，所有的鍋碗瓢盆都一乾二淨的，累得我氣喘吁吁。收拾完以後，一地上都是髒水和污漬，我拿起拖把拖了起來，我彎着腰雙手捧着拖把。以迅雷不及掩耳的速度拖乾淨了。
媽媽走了進來，撫摸着我的額頭，說：嗯，做得很乾淨，看着媽媽笑了，我也笑了，我覺得我是全世界最幸福的人！
這一刻，我長大了！
