【推薦】四年級作文合集五篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的四年級作文5篇，歡迎大家分享。
四年級作文 篇1
我們這個家裏，有一個超級購物狂——老媽。她總是趁着天未黑，抱着幾個大袋子回來。因此家裏衣櫃爆滿。
說到購物，媽媽就來勁，經常在晚飯後她提着袋子就出門了。一回來，袋子裏有衣服、鞋子、襪子……應有盡有。我和爸爸相視一看，哭笑不得。
但是，經常有怪事出現，比如，衣櫃裏常多出一件衣服、褲子。一次，我星期六早上正想穿什麼衣服爲好呢，媽媽笑着過來了，說：“來，穿這件！”“咦？好漂亮！”這是一件小熊娃娃套裝，上面有一隻小白熊，周圍嵌滿了愛心。“我好像沒有過這樣一件衣服呢？”我說。“沒有呀，應該是我以前給你買的。”媽媽答道。“哦，這樣呀！”我便沒有多想。可是，幾天後，“這衣服是哪裏來的？”爸爸疑惑不解地指着一件休閒衣在問。“嗯，我也無緣無故多出一件，應該是以前的吧！”我也學着媽媽的語氣說。“不可能的，我以前沒從沒有見過！”爸爸肯定的說。“那怎麼……回事？”我驚訝極了。爸爸說：“那我們悄悄的查查吧！”“嗯！”我應着。
一天，媽媽又出去上街了。晚上，我趁她洗澡時，偷偷翻了一下購物袋，“哇，好多衣服！”我對着爸爸說。“好，明早上時你看看衣櫃是否有同樣的衣服？”爸爸下令了。早上我睜開眼，打開衣櫃，一夜之間，又多了好幾件衣服，跟昨晚袋子裏的一模一樣！我全明白了，心裏涌起一股暖流。爸爸看着一切，也明白了。
那天過後，我常常去看那個購物袋，對照衣櫃，發現了一個問題：爲什麼購物袋裏極少有媽媽自己的新衣服呢？
四年級作文 篇2
漫天大雪，紛紛揚揚。一個個小雪花好似一個個美麗的少女，在空中輕盈地跳着空中芭蕾。我邁着愉快的腳步來到家對面的小山上，山路彎彎曲曲的，像一條條美麗的綢帶。山路上已經積了幾釐米厚的雪，似乎是大自然用雪和蘆花編織成的一條圍巾，圍在大山的脖子上，好讓它度過這個寒冷的大冬天。誰說冬天是冷酷無情的?這無垠的白雪無聲的飄落，覆蓋着大地，滋潤着萬物，它不正是孕育着未來一年的豐收嗎?
冬天的白雪，我讚美你。因爲白色是一切色彩的基礎，毛澤東主席曾經說過：“一張白紙，能寫出最新最美的文章，畫出最新最美的圖畫”。是啊!白色的`確是最豐富的底色，赤·橙·黃·綠·青·藍·紫·七彩斑斕的顏色都要在白色的底色上才能描繪出來。
我一步一步地在雪地上走着，腳下的雪軟綿綿的，身後雪地上腳印好似跳躍的音符，又像童心寫出來的詩行。雪不停的下着，飛舞的雪花彷彿在告訴我，它來到人間是想在大地上留下潔白的痕跡，爲樹木釀造生命的甘泉。此時，我的心像是被洗過一樣，乾淨透明。
雪越下越大，地上的雪也越來越厚，啊!冬天的禮物——雪。
四年級作文 篇3
我和小s是舞蹈團裏最厲害的雙人組合，我們一路過關斬將，所向披靡，其中最重要的原因是我們倆是好閨蜜。
每週一的晨會上，我們倆就有五次代表班級上臺，我們帶來了舞蹈，得到全校師生最熱烈的掌聲。因此，在我們第五次表演完後，校長就來問我們，“你們可不可以在星期天時，表演給校友以及校友的親屬們看呀?”我們一聽，興奮得不得了，於是愉快地答應了。
第二天放學的時候，小s就跟我說：“今天晚上七點在易明藝術工作室裏排練，我已經跟老師說好了!”我答應道：“好的，那我們晚上見!”排練時間到了，老師先把音樂給我們聽，那音樂愉悅又暢快，接着老師把動作幫我們編排好：“先小舞花，再……”我們互相配合，我從她身邊走過，走到她後面，做了個“千手觀音”。我們練得熱火朝天，終於把一個完整的舞蹈跳出來了。
時間過得飛快，一轉眼，就到了表演的時間，我們倆穿上舞蹈衣，自信地走上臺，面帶笑容跳完了舞蹈，再一次贏得了掌聲。我們倆鞠了一個躬，高高興興地下了臺。爸爸媽媽們爲了獎勵我們倆，還帶我們去吃了一頓大餐，我們倆非常滿足地笑了。
我和小s是最好的閨蜜，但願我們的組合能一直存在。
四年級作文 篇4
神槍手，你一定聽說過，可“神挖手”，你聽說過嗎？我就美美地做了一回“神挖手”！
（用自問自答的方式開篇，巧妙。）
以前，我只知道吃紅薯（ｓｈǔ），還從來沒有動手挖過哩！今天，當爺爺說要帶我去挖紅薯時，我高興得又蹦又跳。我們帶上鐵鍬（ｑｉāｏ）和籃子就出發了。
（簡單交代時間、地點、人物等要素，應該。）
遠遠望去，紅薯地像鋪滿了綠色的地毯（比喻恰當。）；走近一瞧（ｑｉáｏ），心形的紅薯葉碧綠碧綠的。扒（ｂā）開密密的葉兒，一條條暗紅色的藤（ｔéｎɡ）兒交錯重疊（ｄｉé），織成了一張大網。（觀察仔細，把交錯重疊的藤說成是一張網，比喻生動形象。）爺爺告訴我，挖紅薯得先找到粗壯的主莖，再掀（ｘｉāｎ）藤挖薯，就一定能挖到。我迫不及待地扯起藤條，拿起鐵鍬，一腳踩下去。只聽“咔（ｋā）嚓（ｃｈā）”的一聲，爺爺告訴我，紅薯被我鏟破了。
怎麼讓紅薯寶寶平安出土呢？（發出疑問，自然、合理地引出下文。）爺爺給我做了示範：他找到一根主莖，先剷斷莖上的藤兒，在附近約二十釐米的地方放下鐵鍬，輕輕一踩，接着，他把鐵鍬往上一撬（ｑｉàｏ），把鍬上的泥土翻過來，扯起主莖，呵呵，根鬚上帶出了好多紅薯寶寶，（通過對爺爺動作的細緻描寫，交代出挖紅薯的正確方法。）大的像拳頭，小的像蘿蔔頭，圓的像小皮球，細長的像冰凌，真是千奇百怪。（對紅薯的形狀進行了生動、形象的比喻。）我把它們一個一個地請進籃子裏。（用詞準確，表現出對紅薯的珍惜。）突然，我發現紅薯寶寶流淚了，乳白色的“眼淚”好似牛奶，還黏（ｎｉáｎ）糊糊的。它們一定是不願意和媽媽分開吧，嘻嘻，真有意思！（說紅薯流“眼淚”，是不願意和媽媽分開，生動、有趣，想法很符合兒童的年齡特點。）
我學着爺爺的樣兒，開始行動。這一次我收穫可不少，一鍬就挖出了5個紅薯寶寶，各個安然無恙（ｙàｎɡ）。後來，我越挖越順，幾乎“百挖百中”。我得意極了，乾脆給自己封了一個“神挖手”的稱號。
（結尾交代“神挖手”的由來，圓滿。）
總評：
小作者敘寫了一次與爺爺挖紅薯的事，這不是人人都有的經歷，寫出來能給人新鮮感。
綜合運用比喻、擬人等修辭手法，爲文章增添了生動性。
文章緊緊圍繞“挖”行文，內容集中。
題目擬得好，“神挖手”是什麼，吸引人。
四年級作文 篇5
光陰似箭，日月如梭。這麼快就要開學了。在開學的前一天，我是又激動又緊張，滿腦子都是在想着開心的事情，以至於到了21點才睡着。早上我5點30分就起牀了，吃過飯，我一遍又一遍地檢查是不是掉了什麼東西，生怕忘記拿任何一樣。到了7點10分，我再也等不及了，便背起書包走在了上學的路上。
到了學校，走到教室門口，咦？門還沒有開！同學們越來越多，可是門依舊沒有開，我們等的很是着急。。。。。終於老師來了，把門打開了，我們迫不及待的走進教室，按照放假前的座位做好，安靜的等待老師來上課。老師安排了我們打掃衛生，交假期作業，通知書，發新書，還重新排了座位，最後讓我們每個人對上學期的學習作出總結，並制定本學期的學習計劃與目標。
這一天很快的就過完了，我相信這學期我在學習上一定會比上學期有進步，因爲我決定從今天開始就好好的珍
惜時間，愛惜時間，我要和時間賽跑！
