關於說明文高中作文3篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的說明文高中作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說明文高中作文 篇1

在商務印書館出版的四角號碼新詞典裏，“炒”字被排在最後一頁的倒數第四個字，可謂韜晦末座，相當自覺;而且註解極爲簡單，只說是烹飪法的一種，把食物放在鍋裏常常翻動着弄熟就叫炒，惟一舉的一個例子是“炒米”。新華字典裏的“炒”字也只組三個詞：炒雞蛋、炒菜、炒栗子。

現而今，同樣一個“炒”字，竟以空前的頻率高掛於時人的嘴巴上，後面隨便跟上個什麼時興名詞，’就會陡然變得意味無窮、高深莫測起來。譬如“炒魷魚”吧，以爲是一道好菜那就錯了。這裏的“炒”，專指主僕間一方對另一方不滿意，並且難以相容，不得不狠心炒了對方——不是炒熟了佐餐下酒，而是炒掉走人。

這種炒決絕無情，五香味可言。勞資間雙向選擇，帶有商品社會的民主色彩，但畢竟有一把辛酸淚在裏頭，幾家歡樂幾家愁!“炒”字跟上了鮮鮮一個“股”字，更是熱鬧無比。“炒股”的整個感覺，恰就像衆小廝圍觀“爆米花”，不多的一把米裝進密封鐵罐子裏，師傅邊扇風加熱，邊搖把手轉圈兒，到得一定火候時用大的麻袋一蒙，“嘭”的一聲巨響，滿袋子都是可愛的爆米花了。說炒股“玩的是那個心跳”，跟爆米花時的一驚一乍有異曲同工之妙。

但畢竟，爆米花屬於兒戲，有驚而無險，米花雖“到嘴不到肚”，端的是騙嘴玩意，甜味香味卻還是有的;而大人們的炒股卻不是鬧着玩的，它讓人睡不安寢，食無甘味，陰陽顛倒，人鬼莫辨，時而飄然若仙氣吞萬里，時而如泥癱地卅六骨全體散夥，更有傾家蕩產自投不歸路的異數，都成了炒股反被股“炒”了的活的見證。直接“爆炒活人”，把好端端的人物給炒焦炒變形的，如今亦不鮮見。最不幸者莫若美國前總統克林頓，一點緋聞被他的同胞用高倍顯微鏡放大，爾後又被他的老外們用望遠鏡捕捉了去，於是一場爆炒克林頓的系列“好菜”就全球飄香了，乃至有“克林燉萊溫斯雞”的菜譜面市。同時人們也發現了新聞炒家們心理的陰暗，似乎這世界還不夠熱鬧，總希望怪事越多越好，巴不得滿街“人咬狗”，他們纔有事可做。嫩嫩一個二十出頭的巴西球星羅納爾多，竟也難逃槍子手們的獵奇。法國世界盃後，一作家聲稱要寫一部《羅納爾多：一個奇才的21年和震驚世界的90分鐘》的傳記，一出版商逮個正着，不僅買下一系列版權，還在吸引了百多個國家近七千個出版公司的一個書展上，賣關子吊胃口，透露說羅與女友間有麻煩，治療方面出現問題，有人在他身上施了魔法雲雲，可謂“攪得周天寒徹”。那個被炒得體無完膚的前拳王泰森就更慘了。心理、精神、神經三個方面的專家都把泰森當做天下最大的瘋子，進行一系列聞所未聞的專業神經科檢查，還要在墨跡檢測中看看是否會把酷似蝙蝠的東西說成是人的耳朵!當然，也有部分名人是自個兒與別人合夥着把自己給炒焦的`。譬如那個會唱《大碗茶》的電影明星，不可謂沒有才華和成就，可惜不懂得愛護自己。她不厭其煩地自炒自賣，名是出了，錢是多了，身價和品位卻低了。有次她不吱聲到閩中某山城走穴，一夜狠心颳走好幾個萬的現鈔，卻只唱那麼幾句油油的曲。其中一首便是她認爲能刺激胃口的《夫妻雙雙把家還》，在臺前臨時邀請臺下男子與她配對搭腔，竟無人響應，最後是一個專賣牛鞭的個體戶見義勇爲上臺救急，好歹收了場，事後自是譁然一片，傳爲笑談。

對人和事的正常的臧否、評價、宣傳，甚或(被稱作)“包裝”，都是無可非議的。這裏說的是過分的“炒作”。過分便是失當，失當便是蒙人。而一旦被蒙的人恍然大悟，必頓生上當受騙的羞辱感，對原本還有幾分心儀的東西反而加倍地厭惡起來，那種揚棄是決絕而無情的。因此大凡“炒家”自以爲得計之時，便註定了收拾殘局的工作量已是何等沉重。

不由得聯想起閩地的一道特色菜，叫做“爆炒海蜇皮”。此菜酸、甜、辣、脆、鮮、潤五味六感俱佳，端盤子小姐在誠心推介時總不忘加上一句：“趁熱吃呀，不然都化成水了!”一道爆炒的好菜尚且如此急性子，試想被“炒作”出臺的人或事，能有幾多壽考?比一比，“佛跳牆’’之成爲閩菜一絕，是用“文火”燉成的不是!

說明文高中作文 篇2

“書籍是人類進步的階梯”，書不人類不可缺少的“糧食”。書可以是一本書，也可以是一個人，只要他能教我們知識，讓我學得更多，這就是我的一本書。

小學的數學老師餘老師就是我心中的那本書，她不但能教我學數學，還能教我學會一些道理。她個子比較高，打扮不怎麼華麗，是一個十分樸素的又非常負責的女老師。

記得在五年級時，我們都抓緊了步伐，因爲，過了五年級，六年級就來了，這意味着什麼呢？即將迎來小升初，小學畢業考也快到了，所以，我們的餘老師加快複習，一有空就來教我們一些奧數，提高我們的解題能力。

記得有一次，老師講了一道非常難的題目，我絞盡腦汁，終於有了一點思路，可老師說：“既然大家不會，那我就來給大家講解一下。”老師一說完，我就有了一點思路，便開始自己思考，沒聽老師講。可自己還是想不出來。正當我擡起頭來聽老師講時，老師也講完了，我嘆了一口氣，便繼續聽下一道題。講完了所有題，便和老師回顧了一遍，我被抽到我沒聽的那一道，回答不出來。下了課，老師把我叫到辦公室給我講解了一遍，我恍然大悟。隨後，老師教育我，不能不懂裝懂，要實事求是，不恥下問。更重要的是，經過老師的教導，我明白了上課一定得認真聽講，跟着老師的思路走，否則上再多的補習班也沒用。

這次教訓讓我銘記在心中，餘老師，你是我的書，是一本百科全書，教我數學，教我做人，教我生活。她也是一本漫畫書，有時會把大家逗得笑呵呵的，她也是一本手工書，在課餘，教我們剪紙、摺紙，增添一番樂趣。

點評：作爲一名小學六年級的學生可以駕馭一篇中考作文，勇氣可嘉，並且對中心的把握很到位。此片小文不僅中心明確，而且思路清晰，結構較爲嚴謹。結尾略顯倉促，人物刻畫的不夠細膩有待完善。文本內容若再得以豐實及細緻化，且在語言方面再略加修飾，定會更爲精彩！

說明文高中作文 篇3

我家院子裏，有一棵石榴樹。在我還未出世的時候，它已經歷了十一個春秋。每天放學回來，它總是面對着我，好像在說：“怎麼樣？今天還快樂嗎？”看着它，每天的煩惱好像就煙消雲散了。一年四季裏，我們一家人對他悉心照料。

春天，石榴樹上又抽出了細長的新枝，長出了翠綠翠綠的嫩葉。我想，該給石榴樹脫下他的“棉衣”了，這天，正好是星期天，我跟堂弟爭着要給石榴樹脫棉衣。爸爸給我們出了一個好點子，堂弟個子小，它從底下開始解起，我個子高，從上面那頭繩開始解起。解到最後一圈，我們倆都想解。結果，堂弟多轉了一圈，又給繞上了，可把我們大家逗得捧腹大笑。

夏天，火紅的石榴花開了，給茂盛的石榴樹增添了無窮的魅力。從遠處看，石榴花就像一個個可愛的小紅喇叭掛在樹上，惹人喜愛。我禁不住走上前去輕輕地摸了一下可愛的石榴花瓣，軟軟的。我湊上去聞了聞，一陣陣清香撲鼻而來，讓人如癡如醉。

秋天，淘氣的石榴寶寶們個個都笑得裂開了嘴，壓得樹枝累彎了腰。該收了。我們進行了分工，爸爸負責摘石榴，我負責在左邊接收，媽媽負責在右邊接收。不到三十分鐘，袋子裏裝滿了石榴，我回到家裏，挑一個裂了口的石榴一掰兩半，只見密密麻麻的石榴粒挨挨擠擠但又井然有序地排列着，拿幾顆放到嘴裏，一種清涼的感覺，輕輕的一咬，噗的一聲，濺出了酸甜的漿汁。我一邊品嚐着石榴，一邊盤算送給親戚朋友，讓大家一同品嚐我家的勞動果實。

冬天，寒風呼嘯，我們準備給石榴樹穿棉衣了。儘管天氣很冷，我們還是興致勃勃地拿上麻繩，我和爸爸一圈一圈的給石榴穿棉衣，媽媽給我和爸爸送熱茶，來補充熱量，石榴樹已穿好了棉衣。我祝願它明年能結出更多的果實。

我愛我家石榴樹！