我在家委會的一件小事散文

自從孩子換了個新班主任，我就積極熱情的向老師靠攏，並最早成爲家委會的一員。

網上關於家委會的段子太多，華麗喧囂。我們這個班家委會的職責就是倆字，幹活。幹什麼活呢？班級合唱比賽，需要請指導老師；班級拍照，需要洗照片；班級運動會，需要買吃的；班級評優，需要買獎品；還要管理班級微信羣，監督統計各科學習打卡；還有流感肆虐時，消毒打掃。

這哪裏是傳說中擁有權力風光無比的“家委會”呢，分明是班級大管家。還好我們幾個根據自己的工作性質和特長把這些事項做了分工，我的工作是管理班級英語羣。英語老師的用意是，要求每天發音頻，程度好的同學帶動程度差的，養成良好的學習氛圍。我每天要做的就是把孩子們發的音頻進行統計，把結果發到羣裏。

我們這個班有72個孩子，一般是晚上發音頻，也有幾個孩子早上6:30再發，老師需要在第二天7:20早讀課前看到統計結果，也就是說，我每天必須在7:20前完成統計。我細化分解我要做的工作後，發現要有個高效快捷的辦法，不然很難每天準時。我就試着用錘子便籤+截屏圖片的方式去做，效果不錯，五分鐘搞定。我把統計結果發到羣裏時，果然獲得一致好評和認可。就這樣，我一個人完成一個學期，120多天的統計。孩子有時問我，“媽媽，會不會很麻煩？你喜歡做嗎？”我回答說：“一件事，你想做的時候通常沒有理由，去做就是，你不想做時，你能找到一萬個藉口。既然我答應要做這件事，我就要求我自己做好它，喜不喜歡做，一點都不重要。”

坦白說，成年人談不上喜不喜歡做。哪怕每天早上要按時間發出，有的時候還有圖片作業，當圖片和音頻由不同孩子同時發出時，我需要花半小時甚至更久去統計。但是，這不就是給孩子的身教啊，答應就做到，並盡力做好，這就是成長的過程。我希望孩子能這樣做事，而不僅憑個人好惡情緒出發，有擔當和責任心才能做自己的主人。

這週一，孩子們開學，這也意味着我要繼續開始統計工作。不過這天的音頻作業可是大亂套，五六個孩子同時發出，可謂是你中有我，我中有他，而且還不是一條音頻，我翻閱二十條音頻後，發現有的孩子居然又發了一條音頻。我統計的異常痛苦和崩潰，當然也更容易出錯。

這個學期剛開始，孩子們過了個寒假，心還沒收回來，家長們也有些懶散，孩子們能發音頻就不錯，怎麼發，什麼時間發，隨便吧，反正有人統計，我們也不用操心，你統計漏掉了我的孩子，我是要有意見的。我的`目的是能讓我更高效省時的完成統計，這就需要孩子們規範發音頻的時間，但這需要家長們的配合和督促。怎麼才能讓家長們配合呢？我想到一條心理學常識，“先提出一個高要求，人們一般不能接受，再提出你真正較低的要求，人們一般都會接受”。

我先在家長羣裏徵集統計志願者，號召每個家長參與。果然冷場，只有我們家委會的幾個家長私信表示願意做，我連忙闡明緣由，不是我撂挑子，我是有計劃的讓家長去督促孩子。大家都是妙人，心領神會，在羣裏架起勢來，我順勢發出“關於同學們規範發音頻的幾點建議”，於是收穫長串家長支持接龍名單。

意外之喜是，英語老師在班級裏爲我打call，呼籲家長都參與統計工作，英語課代表的媽媽已經成功爲我分擔每週二的工作。

這件小事帶給我啓示，發現問題時，不要姑息問題，把問題複雜化。問題就是問題，思考自己要達成的目標，細化問題，分解問題，去執行，直到問題解決。

目標任務達成，完美。