走在風中散文

三月的風本應該是和煦的，只是這兩天的天氣並不怎樣，風也沒有想象中的那麼柔順了。

十五日早晨醒來，就聽到院子中有“呼呼”的聲音，好大的風啊！起牀之後推門出來，一院塵沙，灰黃的天空迷迷濛濛的，什麼都看不清，匆匆洗漱，收拾東西準備出發。一出門，迎面一陣風襲來，瞬間感覺頭髮全部飄起，人也輕飄飄的了，繼而滿面塵沙，連嘴裏都有沙子的感覺。

從家到車站七分鐘，一路都是塵土和樹葉的世界，因爲早，路上車輛行人很少，汽車車燈在黎明時分很是刺眼。一個人走在風中，更深切地體會到“奔波”！我不敢說:勞碌！

同事曾經問我我:你這麼來回跑，身體吃的消嗎?兩頭工作能兼顧嗎？我苦笑一下，我又能如何？盡力而爲罷了，問心無愧罷了。在這兩週中，我已經學會很多很多，很是知足了。因爲我的領導的關心和我老師的支持，因爲我同事的.幫助，我走了過來，所有的困難都會克服，所有的問題都會解決，這一路走來，一路彷徨一路欣喜，一路失去一路收穫。我同學在我培訓之前早就鼓勵我:付出會有回報的，有那麼多人在關注着，我有什麼理由停滯不前呢？沒有藉口和理由，唯有:走！

69路公交車今天人特別多，車上人挨人人擠人，車下還有等車的人，看到此情此景，有一種堵的感覺，生活中鬧心的事情也不少，就像現在一樣，擡頭看看車窗外的天空，瓷色的天空雲層依稀淡了些，天已經大亮。在挨挨擠擠中我抵達師大西門。一進西門，眼前豁然一亮，學生宿舍樓前已經是一樹花開，我才兩三天未見，她竟然開花了，因爲在馬路對過，不知道是什麼花，只知道雲蒸霞蔚一片粉紅，看到這裏心裏很是快慰。再往裏走，師生活動中心附近的玉蘭樹也開了，一樹白蝴蝶、白鴿子，或停或飛，在風中搖曳生姿，靈動成一樹一樹的獨特的風景線。就在昨天，我剛剛收到我的第一本散文集《玉蘭花開時》，玉蘭花真的開了，儘管春風料峭，但是那種在花萼之下涌動的生命力是任何東西都阻擋不住的。生命是用來綻放的，就如眼前的玉蘭一樣。碩大飽滿的花瓣噴薄而出；花瓣柔滑細膩；未葉先花。“翠條多力引風長，點破銀花玉雪香。韻友自知人意好，隔簾輕解白霓裳。”沈周《題玉蘭》，所詠尤爲精煉。我曾經連續幾年觀察玉蘭花，我看明白了一樹一樹的花開，是從秋天葉落開始的積蓄，萬物凋零的酷冬裏，只有玉蘭花的花苞足足有拇指般大小，這兩季的孕育，只爲那一刻的綻放，玉蘭花的花期不太長，但是在水瘦山寒的北中國，她，自己站立成一道獨特的風景線。

河北師大公共教學樓一共有五座，而這玉蘭樹幾乎在每一座公教樓前都有，天依舊是陰沉的，但是公教樓已經是燈火通明，每一間公共教室裏都坐滿了人，依舊有如織的人流涌入教學樓。

上午聽到的是四十一中張老師關於《句子類型考察題型教學策略》，張老師首先分析當前形式下語文學科的重要性，從事基礎教育的我們又應該怎樣做?他首先介紹四十一中記敘文閱讀題型做了調查分析，介紹四十一中的一些做法。其中，學生在做題之後用紅筆訂正，很值得學習，我歷來講課只重講忽略練，對於練習之後的鞏固更是不重視。四十一中這反覆練習鞏固做法給我提示不少。之後張老師分析近幾年河北省中考題題型和考察內容，以中考指向指導學生閱讀。之後分析中考相關難點和問題，張老師列舉大量文段，分析學生做題中出現的問題，找出解決問題的方法，對於我們今後現代文閱讀教學很有指導意義。語文教學和考試，在我看來歷來都是兩張皮，在實際教學過程中，多是把兩者割裂開來，此次學習，使我更明白部編版教材的使用方法，雖然我已經用了一年部編版教材，也被培訓過，但是每一次培訓的收穫都是不同的。這一次，我更明白了部編班七年級語文教材的編寫意圖，及時調整自己的教學思路和教學方法。我還發現，部編版教材文章選取很精心，課後練習也是和考察內容緊密關聯，寫作訓練和課文密切相關，只要引導的好，學生完全可以學以致用。例如七年級下第一單元側重人物精神品質的感悟，我昨天剛剛帶學生完成習作《這樣的人讓我_》，申哲其同學竟然洋洋灑灑寫了一千多字，寫出了前桌男生的調皮而不失聰明的性格特點和在學習上鍥而不捨的精神品質。

下午聆聽河北師大黃老師的講座，這是我們第二次聆聽黃老師的課了，破冰活動已經領略了黃老師詼諧幽默的風采，所以所有學員老師都很期望黃老師的精彩。我們聽的是《提升中學教師反思團隊“主持人”能力》。講座從反思團隊的概念、反思團隊的形式、爲什麼做反思團隊、反思團隊2.0、反思團隊1.0等方面來展開。我們所做的活動是反思團隊2.0。黃老師出示問題，由我們來討論，還是分組進行，全班同學分成十三個小組，每個小組五個人，討論十分鐘，分享兩分鐘。通過四個問題依次討論，我們明白了生活工作中有挑戰，用我們成功的經驗，發揮我們優秀的品質，再一次看待工作生活中的挑戰。通過四輪討論，瞬間重新認識自我，自信滿滿的，感覺自己還有那麼多優點，那些困難和挑戰，瞬間變得簡單起來，心情愉悅，使人信心倍增。

走在師大的校園，感覺到的是清風拂面，酷爽！