隨筆二篇散文
《從曹穎展示懷孕照到宋祖英魅力時裝照》
最近，相關媒體極爲關注央視女主播的播音主持服飾打扮，似乎這也代表着什麼“變革”和“潮流”！
大概是國人接受遺傳的時候，“內斂”“敏感”兩個基因佔了主要的位置。對於世事變化只關心美女主播的服飾啊、打扮吶……等等！
除此，還有人注意到了著名女主播曹穎女士曾經展示過自己的懷孕照！曹女士的熱愛生命的思想，源自對自己在懷孕期間爲了主持的需要曾經束腰過緊的懺悔！這種勇敢展示自己的懷孕照以表達熱愛生命的做法，是令人讚賞的；也是否決當下流行的沒有內涵的虛美的勇士做法！
當前，又有人注意到了，著名藝術家宋祖英女士的時裝打扮。關注藝術的發展未嘗不好；但是單看美麗女士的服飾打扮，似乎還缺了點什麼！
時間很快哦，
還是在打“腳白金”廣告的空當時間，看看孩子們的作業過多是否引起神經衰弱的好！
還是在洗牌的空當時間，看看鄉村的老父老母下地了是否會中暑的好！
還是在攀比啤酒肚大小拉撒的空隙，看看你的老師應付暑期培訓坐車，是否虛脫的好！
《假期長了，孩子該幹什麼？》
——重慶市教育考察隨感錄
當前，中小學生的教育在廣大家長和相關部門的監督下，佔很大比例的學生贏得了假期學習的.相對自由空間。隨之而來的是課後教育活動的市場化傾向。許多人把尋求效益的目光轉向課後教育。如隨之而來的各種培訓中心、家教中心粉墨登場。但是，針對這種現象應有的相關的市場管理制度卻沒有多少內容隨之出臺。這就爲將來的課後教育市場化過程中出現混亂狀況埋下了伏筆。
課後教育市場化進程，在重慶市是走得很快的，也是很有特色的。
如，針對7-17歲孩子進行“素質特訓營”活動，是課後教育的一種市場化活動典型。
其具體內容是：
一、針對孩子成長過程中的心理健康方面的問題，設計各種挑戰性活動，增強孩子的承受力、責任感；使孩子在成長的道路中，即使遇到各種各樣的坎坷和困難，也能學會自己面對和克服。
二、結合當前獨生子女普遍缺乏愛心、禮儀、耐心等現象，設計“感恩的心”“家務體驗”等活動，讓孩子設身處地地爲家長着想；正確引導孩子具備勇敢堅強充滿愛心的本質特性。
三、針對每個孩子的行爲習慣，設計相應的成功激勵、素質拓展、戶外生存等培訓方案，派專門的老師負責，通過抓好孩子的一言一行，糾正孩子的一些壞習慣，使孩子從一言一行開始改變自己。
四、結合孩子們時間管理欠科學、學習效率不高的現象，讓諸如北大、清華的在校優秀學子講述他們的學習方法、學習經驗；並讓他們和孩子們共同生活，將這些經驗、方法和孩子們溝通，希望通過這種溝通提高孩子們的學習興趣，同時能夠吸收到有用的學習經驗和方法。
他們號稱的特色是：
一、量身定做的學習方案和成長檔案——根據孩子的缺點和特長設計個性化的教育模式，建立全程跟蹤的學習檔案，針對性委派輔導教練，讓孩子得到提升和改變。
二、專家設計課程＋名校學子現身說法，改變學習方法。——課程由師範大學教育專家設計，例子由北大、清華學子現身說法；進行“思維開發”“目標學習法”“難點學習法”“時間管理工程”等方面的教育。
三、情景教學＋快樂體驗營造孩子快樂假期——結合孩子接受心理，採用“情景式教育”“體驗式教育”，通過夜行軍、野外探險、戶外生存訓練等項目加強孩子獨立、合作能力。
四、培養孩子的英語學習興趣——封閉式教學、外籍教練全程教學，集中訓練孩子的口語、提高孩子的學習興趣，並糾正孩子的發音標準和習慣。
五、20項全能訓練孩子的心理，教孩子處理挫折和意外，養成孩子自信、頑強的心理。
六、“三步”教育法引導孩子感恩——通過“教育引導、模擬訓練、形成習慣”的漸進式教學方式，培養孩子正確的價值觀。
上述這些內容本來應該是學校教育教學的基本內容之一，但是在當前仍然普遍存在應試教育的惡劣環境下，這些內容成了家長和學生理想教育中的奢侈品。
課後教育市場如果真正能夠引入先進的教育模式，彌補當前應試教育中疲於奔命地爲滿足考試需要無休止地灌輸、練習的無比令人乏味的先天不足；那麼，這種後備式的教育市場化發展的前景還是有些希望的。
但是，課後教育市場化進程中，令人可怕的是和其他商業活動一樣，在開展活動的過程中出現過度地商業包裝、不切合實際地商業炒作等過度商業化活動現象。如果是這樣，受傷害的將是廣大學子和我們的社會；毀掉的可能是一代人的心靈健康和社會發展的合理化進程。教育產業不同於其他商業產業的本質是：教育本身具有很強的高知識性、專業技術性、社會公益性！這些特性註定教育市場化活動不能以牟利爲唯一目的；組織這一活動必須遵循人的成長規律、教育教學規律；否則，將由過度的商業化行爲演變成社會毒瘤！
課後教育活動搬上市場，是因爲當前學校教育、家庭教育的先天不足爲其提供了生存的空間。當前質疑學校教育和家庭教育的呼聲不少，但是至今沒有得到解決這一重大社會問題的良藥，課後教育市場化是對當前社會教育活動弊端的一次探診！
我們的社會有責任和義務儘早地爲課後教育市場化搭建“集市”！
如果允許其健康發展，我們應該爲課後教育活動提供社會保障規章；對從事教育活動的機構、人員進行認證。確切地說，對從事課後教育活動的從教人員進行嚴格地資格認證。對課後教育的教育活動內容進行合理化引導。
假期長了，幫助孩子設計科學合理的生活方式，是社會和家庭的責任。我們有義務讓孩子的假期活得健康而有益！
