三年級作文優秀評語

在平日的學習、工作和生活裏，大家都用到過評語吧，篇幅、重點等均不受拘束，完全由考評者自由掌握，不存在標準規範。相信許多人會覺得評語很難寫吧，以下是小編整理的三年級作文評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級作文優秀評語1

1. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

2. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

3. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

4. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

5. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

6. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎

7. 頭蛇尾之感。

8. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

9. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

10. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

11. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

12. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

13. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行爲特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

14. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

15. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

16. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

17. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

18. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

19. 選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想。

20.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

三年級作文優秀評語2

1、以飽滿的豪情，形容了……

2、重點突出，詳略恰當，內容詳細。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言普通易懂，貼近生存現實，讀來令人倍感密切。

5、…以輕鬆痛快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述天然生動、佈局緊湊，銜接天然連貫，中央突出。

7、對付景緻的形貌，語言簡潔而正確，遐想則爲觸景生情，景象天然融合。

8、通過富厚人物的語言和行動，烘托出人物的頭腦品格。

9、文章邊敘事邊抒懷。

10、充實運用消息聯合的寫法，並輔以比喻、擬人等伎倆

11、小作者視察細緻，敘述時井井有條

12、一些精妙詞語的利用，無形中爲文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流通連貫，尤其人物語言幽默風趣

14、文章想象合情公道，

15、通過生動、形象的語言的刻畫，使讀者好像置身於夢鄉一樣平常。

16、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞…舉行。

17、細節形貌頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、樣子容貌形狀、行動等，精心精緻的刻畫，這是本文的一大特色。

19、形貌精緻，生存氣味濃重，遣詞造句正確逼真。

20、，語言正確，光顯、生動，內容極其富厚詳細，

21、事例敘述得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章源於日常生活，因此語言固然不怎樣柔美，但卻真實風趣，寫得入情入理

23、文章將…寫得細緻入微

24、語言生動明快，富有情趣。

25、大量接納生存中的口語，使文章更顯天然密切。

三年級作文優秀評語3

1、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

2、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用

3、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思

4、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀後能從中受到教育

5、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息

6、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那麼優秀，繼續努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！

7、你這次的作文非常真實，因爲我知道你確實參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，並取得了較好的成績。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個選手的激戰，其中，你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

8、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與衆不同，老師都自愧不如了。

9、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！

10、你這篇文章確實是一篇優秀之作，它和老師案頭《作文大全》裏的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什麼的，試試看！

三年級作文優秀評語4

1. 作文中有一句不懂什麼意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

2.有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

3.你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會爲你喊“加油”的!

4.語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀着讓我有難受的感覺。

5.重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不着攻擊的對象。

6.字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

7.錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

8.字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

9.丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

10.內容如同秋天的枯樹葉，乾巴巴的，這樣人家怎麼會願意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

11.錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎麼還可以用拼音代替不會寫的`字呢?你的字典是不是在睡覺?

12. 本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

13.動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

14.題目很不錯，文章語句構篇很好。

15.詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

16.段落清晰，條理分明，文筆優美。

17.整體的結構，描寫都還不錯。

18.這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以後繼續努力。

19.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

20.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

三年級作文優秀評語5

1. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發揮了自己的想像力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中爲文章增添了不少情趣

2. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

3. 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處但仍不失爲一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

4. 文章以爲結尾言簡意賅其味無窮

5. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

6. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出

7. 語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚

8. 能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象

9. 文章頭尾照應中心明確結構完整

10. 文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想

11. 文章將…寫得細緻入微

12. 語言活潑明快，富有情趣。

13. 大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

14. 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

15. 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

16. 結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

17. 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

18. 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

19. 對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

20. 文章以…爲結尾，言簡意賅，其味無窮。

三年級作文優秀評語6

1. 主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

2. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

3. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

4. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

5. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

6. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

7. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

8. 表達不清晰，說服力不強。

9. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

10. 情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

11. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

12. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

13. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

14. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

15. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

16. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

17. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

18. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

19. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

20. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

三年級作文優秀評語7

1.這篇文章小作者運用樸實的語言，向我們介紹了名字的來歷。文章結構完整，層次分明，語言流暢，敘述具體全面。讓人讀後感覺小作者一定是個酷愛讀書，知識儲存量大的孩子。

2.習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統的，今天媽媽很早就起牀了”一句話中出現了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如說的話都沒用引號。

3.這篇文章語言優美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。是一篇不錯的習作。

4.這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應爲“文章”。

5.這是一篇敘事文章，作者藉助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。

6.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

7.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似爲主題量身定製。

8.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

9.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

10.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

三年級作文優秀評語8

1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

2、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

3、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

4、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。

5、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

6、這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫並非閒筆，而是爲情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

7、文章邊敘事邊抒情。

8、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法

9、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

10、一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。

11、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

12、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

13、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質，文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

14、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

15、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

三年級作文優秀評語9

1、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹、全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃、

2、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味、

3、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長、

4、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑、字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣、

5、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融、

6、文章自始自終充滿着對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在、

7、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手、

8、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味、語言活潑明快，富有情趣、

9、故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺、

10、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點、可見你是個生活的有心人、

11、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

12、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的習作、

13、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏着歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡。

14、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪衆生相，稱得上入木三分。

15、本文以…爲線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強、

三年級作文優秀評語10

1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

2、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

3、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

4、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

5、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

6、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

7、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

8、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

9、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

10、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

11、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

12、詞雅文練，寫景生動。佈局新穎，用詞簡達。娓娓細說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。

13、用詞妥切，議論精當。激昂慷慨，扣人心絃。見解脫俗，理順意明。細心求證，絲毫不苟。

14、筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡適當，層次分明。句句有力，字字精闢。

15、入情入裏，甚見精純。筆致輕鬆，理暢辭達豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。

三年級作文優秀評語11

1.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

2.文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

3.全文節奏明快語言清新始終洋溢着詼諧與風趣讀來其樂無窮。

4.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

5.通篇文章語調輕鬆幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

6.作者構思巧善於選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。

7.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

8.結尾含蓄點明主題

9.結束得有點突然誇張了

10.結尾簡煉感人

11.結尾同樣有趣

12.結尾呼應應開頭結構完整

13.由景生情結尾自然

14.比喻形象貼切精彩的結尾可謂點睛之筆

15.結尾似乎沒有寫完應能與開頭照應觀察細緻描寫生動

16.結尾呼應文題點明中心

17.文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化雜而不亂能做到詳略得當重點突出結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味

18.以感受開頭以感受結尾這樣便使文章前後照應首尾連貫同時又使文章主題迴環復沓感染力極強

19.以飽滿的激情描寫了……開頭簡明扼要重點突出詳略得當內容具體

20.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫立意高遠令人讚歎

三年級作文優秀評語12

1. 切合實際蘊含着樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂

2. 特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來倍感親切

3.這篇文章充滿了激情從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰語句流暢

4.事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承最後作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動

5.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特徵篇幅短小精悍值得一讀

6.內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

7.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

8.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似爲主題量身定製。

9.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

10.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

11.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

12.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

13.想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

14.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

15.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

16.環境描寫客觀真實，環境爲人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

17.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

18.前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。

19.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

20.詳略安排不當，主次不夠分明。

三年級作文優秀評語13

1.內容多爲線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

2.重點突出，中心明確，立意鮮明。

3.觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

4.主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

5.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

6.中心不夠明確，立意不夠清晰。

7.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

8.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

9.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

10.情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

三年級作文優秀評語14

1. 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作

2. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

3. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

4. 事理反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

5. 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

6. 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

7. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

8. 邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

9. 未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

10. 語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

11. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

12. 語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

13. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

14. 語言基本通順，偶有不暢。

15. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

16. 語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

17. 語言過於簡略，似爲綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，

18. 文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。

19. 文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

20. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

三年級作文優秀評語15

1. 作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

2. 想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

3. 文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊、完整，文筆也較流暢。

4. 情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明、機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

5. 你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

6. 這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

7. 本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。結構嚴謹，重點突出。語言樸實、簡潔、流暢，開頭和結尾都很自然、準確。開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。 這篇短文的特點可概括爲親切、溫馨、雋永。

8. 文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字裏行間跳動着的童心，使文章也有

9. 對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10. 文章將寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。

11. 音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊! 文章的“讀”與“感”聯繫緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

12. 本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

13. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

14. 文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

15. 文章自始自終充滿着對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。