精選三年級快樂作文錦集6篇

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的三年級快樂作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級快樂作文 篇1

當別人需要幫助時，你向他伸出援助之手，你會感到很快樂；當你需要幫助時，別人向你伸出援助之手，你也會感到很快樂。

有一次我和爸爸乘公交車去上興趣班，我坐在座位上看書，突然爸爸輕輕地拍了拍我的肩膀，我下意識地擡起頭，然後爸爸又指了指站在他旁邊氣喘吁吁的老奶奶。我馬上明白了他的意思，儘管我有點不情願，但還是站了起來，向那位老奶奶做出了請坐的手勢。才站了一會兒，我和爸爸就匆匆地下車了。下車後爸爸告訴我：“剛纔在車上有很多人在用讚許的目光看着你喔！”儘管我不太在意別人是怎麼看我的，但心中卻有一種莫明其妙的.快樂。

還有一次學校組織秋遊去花博會，同學們正坐在草地上休息，我一個人在喝水。突然老師一喊口令：“排隊啦！”。其他同學都急忙跑到了自己的位置準備出發，只有我還在慌張地收拾我的水杯。這時一位老婆婆停在了我身邊，她蹲下身子對我說：“孩子別急，慢慢來！”然後我定了定神，說了聲“謝謝”，不慌不忙地收拾好水杯，然後飛奔向我們的隊伍……。

我們可以做的有很多，而且互相幫助的快樂就在我們身邊。

三年級快樂作文 篇2

我的家裏有一間小小的書房，那裏是我的快樂小天地。

那裏我每天都要去，一到那個屋，我就馬上會興奮起來，寫完作業後我就開始了愉快的讀書過程，我隨手拿出一個草稿本，那裏有我積攢三年的小筆記。“今天又有新收穫了。”我興奮地說道。讀書時，興奮得我會大叫，沮喪時我會沉默不語。通過讀書，我收穫了不少東西，比如：更多的生字和正確的讀音，還有更多的'人生哲理……不過這些都不是我最喜歡的，我想：快樂纔是最重要的。下午六點半左右，我就會開始玩耍，我把小木偶兵拿出來，配上一杆銅質長矛，真像一個英勇的士兵，我對着他說：“小兵，你和我一起去打仗吧！”於是，我把小兵的發條擰好，我找了一根雞毛撣子，揪掉一根雞毛，吹了一下，說了一聲：“笛子！”我拿起雞毛，使勁吹奏起來，我完全陶醉了，連吃飯都不知道了。媽媽在外面怒吼一聲：“張家康！”我嚇壞了，飛一樣衝出“小天地”，飛快地跑到飯桌上吃飯，吃飽了，媽媽說：“給我把房間收拾好，晚上還睡不睡覺？”我立刻變成了溫順的小綿羊，不一會兒，就收拾好了。

我真愛我的快樂小天地，也希望我的小天地能給我製造出更多的快樂。

三年級快樂作文 篇3

茂密的松樹林裏住着松鴉一家，松鴉媽媽、松鴉爸爸領着一窩小松鴉，幸福快樂地生活着。

這天，天空湛藍湛藍，紅紅的太陽像個大火球，白雲朵朵擠在一起像無數的雪山，熱熱的.空氣圍住了松樹林。

哎呀，哎呀！熱呀，熱呀！松鴉寶寶們嘰嘰喳喳地吵吵。

媽媽，我們要出去玩！

爸爸，我們要出去涼快涼快！

哎呀，哎呀！熱呀，熱呀！

松鴉寶寶們吵吵，吵吵，吵吵！

真有點熱，寶寶們長大了，讓它們出去活動活動，練練飛行呀什麼的，好不好呀？松鴉媽媽問松鴉爸爸。

好，你領它們去練飛行，我去捉松毛蟲給它們吃！

三年級快樂作文 篇4

[作文題目與要求]：

1、自命題。

2、適合小學中年級採用。

[設計理念]：

1、好動貪玩是兒童的心理特徵，抓住這一特徵適當把遊戲引進作文教學，讓學生在玩中寫，在寫中玩，減少對作文的恐懼感，讓學生喜歡作文。

2、以學生爲主體，從學生感興趣的話題入手，創設情境，開展活動：激發學生寫話的慾望，引導學生把自己的所見、所聞、所感有條理地敘述出來，並指導他們把自己親身經歷的事情表達出來，以達到提高學生寫作水平的目的。

[導寫過程]：

一、創設情境，展開想像，激發興趣。

1、師生談話：

師：同學們，你們還記得《龜兔賽跑》這個童話故事嗎?小白兔和烏龜賽跑哪個獲勝了呀?(烏龜)今天森林裏又要舉行運動會了，小動物們都去參加了。大家熟悉的小白兔和烏龜照例參加了賽跑，你們猜猜結果會怎樣?

生：我想這次小白兔一定不會再睡覺了，他肯定會獲勝。

生：不對，這次烏龜肯定想出了更好的辦法對付小白兔，說不定烏龜還能贏。

(學生爭論不休，人人發表自己獨特的見解)

師：同學們別急，這次他們賽跑與往年不同，他們是集體比賽，不光比速度，還要比技巧。要夾住乒乓球進行賽跑，你們想想看看是怎樣的情形嗎?

2、課件出示賽跑情景，學生觀看。

3、學生談感受。(學生紛紛展開想象，爭相發言，調動了學生的積極性)

二、導入遊戲，宣佈規則，提出要求。

1、師：同學們，看到他們它們緊張激烈地進行比賽，你們想參加嗎?

(學生情緒高漲，個個躍躍欲試)

2、宣佈遊戲規則。

從兔子和烏龜兩個角色中選擇自己喜歡的角色組成小隊，以小隊爲單位，分別取名兔子隊，烏龜隊。排成縱隊，分兩個端點，一邊站一半人。要求用一個小指勾住乒乓球，模仿這兩種動物的動作走到另一端，把球傳給對面的'同學，對面的同學以同樣的方式把球傳回來。以此類推，哪個隊先完成任務就獲勝。

3、提出要求：在遊戲時大家要多觀察，遊戲完後把聽到的，看到的、想到的說一說。

三年級快樂作文 篇5

炎熱的夏天來了，太陽炙烤着大地，一絲風都沒有。柏油馬路似乎要被曬化了；知了熱得叫個不停；馬路上的行人個個全副武裝。我也熱得大汗淋漓，我忍不住對媽媽說：“我們去游泳吧？”媽媽爽快地答應了。

我興奮地哼起了小曲兒，不一會兒，我們來到了游泳池旁。游泳池裏已經有很多人了，他們有的帶着小孩在玩球；有的在教練的帶領下，學習游泳；有幾位大人，游泳非常熟練，快得像梭子魚，一下子就游到了池對面。看着藍湛湛的游泳池，想着涼爽的感覺，我大叫一聲：“我要游泳！”快速進入泳池。“真涼快！”我懶洋洋地蹲在水裏。岸邊的媽媽在喊：“小東，遊呀！”學習過游泳的我，以爲會遊得很好，可我沒想到一下水，就像一隻落水狗，不停地亂舞雙手，不一會兒，我就“喝”飽了。我垂頭喪氣地上了岸，不想遊了，媽媽鼓勵我說：“注意姿勢，注意換氣，你一定可以的！”我慢吞吞地下了水，仔細想想教練講的要領，經過幾次嘗試，我終於遊了起來，而且越遊越標準，越遊越快樂。在我的.不懈努力下，遊了一個來回。時間不早了，我滿意地上了岸。媽媽誇我是個一點就通的好孩子。

今天，我不但學會了游泳，還享受了清涼的夏天和游泳的快樂！

三年級快樂作文 篇6

今天學校裏有萬聖節的活動，rachel老師讓我們帶化妝的萬聖節服裝和一些糖果。

第一節課下課後，我們換好萬聖節的服裝，我的服裝是用黑色垃圾袋做的一個披風，上面還貼了各種各樣的.南瓜剪紙，我還有硬紙板做了一個南瓜頭，我要扮成一個南瓜巫婆。我的同學有的戴頂南瓜頭帽子，有的打扮成花仙子，有的帶着化妝舞會的面具，還有的裝扮成魔術師，真好玩。

我們先去了體育館，玩了裝飾南瓜的遊戲，把南瓜裝飾得很古怪。

我們來到第二片區，這裏有一個巫師的身體，臉卻是空的，是要我們自己上去，露出自己的臉，哈哈，我是個巫師！

我們又到了第三片區，我們需要去打貓的尾巴，打中了就可以得一顆星。

可惜我們都沒有打下來。

我們走出體育館，rachel老師給我們15分鐘的時間玩”trick ｏｒ treat“的遊戲。嘴巴里說：trick ｏｒ treat，別人纔會和你交換糖果。我很快就換到了各式各樣的糖果！

後來還玩了”pumpin ghost“的遊戲，玩的真高興！

這次的萬聖節活動真開心！