實用的三年級掌聲作文合集7篇
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的三年級掌聲作文7篇，希望對大家有所幫助。
三年級掌聲作文 篇1
現在我已經是一名優秀的大隊長委員了，雖然那是三年前的事，但我仍記憶猶新。
那是一個陽光普照的下午，清脆響亮的上課鈴聲迴盪在學校，打破了校園的寧靜。語文老師面帶微笑的走進了教室，“這節課我們來學習想象說話的題！”老師的話還沒說完，同學們便交頭接耳的議論起來。有人說：“想象說話的題是什麼呀？你知道嗎？”，知道多一點的同學驕傲的說：“簡單得很，不就是高年級平時說的拓展題嗎！”而我卻一個人默默的低着頭。同學們的議論直到老師說了安靜才“平息”。隨着老師教了我們什麼是想像說話，又給我們立舉了幾個例子。最後老師說：“請同學們來回答黑板上的.題”。突然周圍的一雙雙小手高高舉起。
我也想舉手，可是我的心中糾結的很：到底是舉不舉呢？舉了老師不會叫你的！我心中默默得想。老師好似讀懂了我的心聲，“邱珮雯！”我的名字子啊教室裏迴盪，老師叫了我，我真不敢相信我的耳朵！我的臉像燒熟了的紅蹄髈，“不要緊張，心裏想什麼你就說什麼。大膽地說，說錯了沒關係！”我照老師說的去做，我也不敢相信，我的語速比平時快了，感情色彩更濃了，我也不緊張了。
我回答完了，老師在課堂上重點表揚了我，“希望大家多多向邱珮雯學習，邱珮雯繼續保持哦！”“啪啪啪啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲，那掌聲經久不息！我的心激動、高興，這是我第一次受到老師表揚，也是第一次受到同學的掌聲！
三年級掌聲作文 篇2
老師踏着輕盈的步伐走上講臺，和顏悅色地說：“今天我們玩一個遊戲叫‘掌聲響起來’。”同學們說：“不就是鼓掌嗎？有什麼好玩的？”老師說：“當然不是啦，我這有一個玩具，請一個同學先出去，然後我把這個玩具藏起來，再讓這個同學進來尋找，如果他挨近目標，你們的掌聲就要大，如果遠離目標，你們的掌聲就要小點，尋找的時間是三分鐘，三分鐘內找到，玩具就是他的啦。”
同學們七嘴八舌地談論着，看誰能上來找，有的`同學眼中都是期盼，但嘴裏不自信地說：“肯定選不上我。”有的使勁舉起手說：“老師，老師，選我！”有的指着榮令業說：“選他。”得到老師允許後，榮令業便蹦蹦跳跳地走出門，背對着大家，老師急忙把玩具放在唐晨睿的手裏，唐晨睿趕緊把手機放進了書包的小口袋裏。“可以了。”榮令業進來了，他走到第一組的唐晨睿的座位旁時“啪啪啪”掌聲雷鳴，像要把地震碎一樣，大家的臉脹得通紅，手也拍得通紅就像一塊塊紅燒牛排。可是榮令業還是沒有找到，有人實在忍不住了，就說：“榮令業，玩具在唐晨睿的書包裏。”榮令業趕緊跑到唐晨睿面前，如強盜一樣把唐晨睿的書包翻了個底朝天，可還是找不到唐晨睿的玩具，榮令業以爲唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又準備去找褲子上的袋子，唐晨睿笑得東倒西歪，他實在忍不住了說：“別撓我癢癢了，玩具在我的書包裏。”榮令業不好意思地說：“我還以爲你藏在身上呢？”大家聽了都哈哈大笑起來。
今天，我很開心。掌聲響起來，快樂也飛揚起來了。
三年級掌聲作文 篇3
生活中，你需要別人的鼓勵，別人的祝福。同時，生活中還需要掌聲。
一天，我的朗誦老師告訴了我一個好消息：四月二十日到少年宮的演播廳表演詩朗誦！我高興極了，立馬開始爲表演做準備。
連續一個星期，我放學一到家就抓緊完成作業，吃完飯之後，就把自己“關”到房間裏，開始苦練朗誦。有時候因背不出，或感情不到位而練到十多點。
終於盼到了表演那天，我一切都準備就緒。當主持人報幕：“下面有請王同學爲我們帶來詩朗誦——《家鄉》，掌聲歡迎！”我深吸了一口氣，自信大方地走上了舞臺。在朗誦時，我彷彿置身於詩的世界。什麼音調啊，感情啊，動作啊，我都熟記於心。當快結束時，我把聲音略微升高，眼睛裏流露出一絲絲明亮。當結束音樂響起時，我頭上已經有着數點閃動的`汗珠了。這時全場掌聲如雷，震耳欲聾。我覺得，這就是對我這星期以來的付出所取得的成果最好的認可吧！
掌聲，它能讓人重拾信心；掌聲，能讓人找到正確的方向；掌聲，能讓失落者的“冰心”融化。朋友，我們需要掌聲，生活需要掌聲！
三年級掌聲作文 篇4
就在去年元旦聯歡會上，同學們給了我一次難以忘懷的掌聲。
當時，我要拉小提琴。可是，同學們都不用心聽，都在品嚐他們的美食呢！根本沒人聽我拉小提琴。於是，我的心情很失落。但是呢？趙老師卻一邊聽我拉小提琴一邊強調紀侓。就在我拉完小提琴後，“真好,"趙老師說，“鼓掌。”啪啪啪啪啪啪。
於是，同學們都給我鼓起掌來。雖然我得到的`掌聲不是雷鳴般的，但卻很好聽。從這次掌聲中，我明白了：同學們雖然沒聽，不知道好壞。可是他們卻用掌聲來鼓勵我。好像在對我說：“真好，加油！”
這次的掌聲使我終生難忘。使我充滿了自信心，決定要繼續加油，練好小提琴。同學們，你們等着我下次精彩的演奏吧！
三年級掌聲作文 篇5
我是一個非常膽小的人，看到一點可怕的東西就怕這怕那。
有一次，我們班有一個活動，是帶一個小發明，給同學們講是怎麼做的。前一天晚上，我翻來覆去睡不着，腦子在一直想着明天的講話，因爲我不知道帶什麼。
第二天，我拿了一個自己做的電風扇就匆匆去了。到了學校，我東張西望，看看別人做了什麼，見他們只有紙做的.小船、小玩具什麼的，我就更緊張了，因爲我做得好，別人一定會叫我講的。上課了，我把所有神仙“求”了個遍，可神仙太“忙”了，老師第一個就叫到了我，我的頭彷彿有幾千噸重，我慢吞吞地拿出電風扇，並再一次“求”大神仙們讓我講得順利點。
第三天，可怕什麼就來什麼，我一站起來椅子就倒了，我緊張地走上講臺，好不易容把“臺詞”說出來，我說得很慢，就怕說錯什麼，當我說“謝謝大家”之後，排山倒海般的掌聲從四面八方響起，我高興極了，同學們用羨慕的目光看着我，老師也讚許地點了點頭。
那片掌聲，就像我心裏永不枯萎的花朵，一直鼓勵着我。
三年級掌聲作文 篇6
掌聲可以帶給很多人勇氣，也可以帶給人們希望，還可以對人們的努力給予肯定。現在，就讓我們一起看看我曾經過的一次掌聲吧！
班主任楊老師準備在上一星期五召開全體家長會，她決定挑選幾個讀書水平好的同學在家長會上表演一段詩朗誦，向家長展示展示我們每天早晨誦讀的成果。楊老師挑選了六個同學，其中我也入選了。我既興奮，又緊張，因爲這將是我第一次上臺表演。放學了，楊老師把我們六個人留了下來，讓我們站在講臺上試背了一下。然後楊老師要求我們回家後要加強誦讀，她說：“大家一定要背得滾瓜爛熟。” 回家以後，我興沖沖的給爸爸背了一遍，可是是因爲我太想一字不差的背下來了，短短的`幾句話，被我背的結結巴巴。爸爸讓我再背背。我心裏卻泛起了一絲畏難情緒，賭氣的說：“我剛纔在學校已經可以背下來了，我不背了。”爸爸聽後只給我說了四個字，熟能生巧。唉，我只得硬着頭皮繼續背。還好，第一段很快就OK了，但第二段卻出現了波折，一連背了好幾遍纔好不容易OK。過關了，我一下子輕鬆了許多，但爸爸依然要求我明天早上再背的熟練一些，避免到家長會時出現卡殼。這天凌晨三點左右，心中有心事的我再也睡不着了。媽媽說，既然睡不着，乾脆把那兩段詩歌再背背。於是，我就默默的背誦起來……
第二天，家長會上，輪到我背誦時，我竟然沒有緊張，我流利的一字不漏的將自己的兩段背了下來。我們誦讀完後，教室裏轟然響起了掌聲。聽着掌聲，我想真是一份付出，一分收穫啊，一個人只有不斷努力才能獲得回報，這掌聲無疑就是對我們六個人努力的肯定！
三年級掌聲作文 篇7
“初次登舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚忍不住流下來。經過多少失敗，經過多少等待······”四年級五班的教室裏，一位男生正在朗誦。他的臉漲的通紅。全班同學都靜靜的聽着，緊接着是一陣熱烈的掌聲。
這是一堂讓全班同學難忘的語文課。一上課，老師就開始檢查背誦古詩。大家都屏息凝神，不知老師會叫誰的名字。
“高祥！”老是輕輕的.點名。全班同學一怔，似乎不相信自己的耳朵：老師怎麼能叫高祥背課文呢？
只有我知道這是爲什麼。
高祥站了起來，用顫抖的聲音背道：“慈母手中線，遊子身上衣。”剛被了一句，他就停住了，我的心一下子提到了嗓子眼兒。“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”過了一會兒，他又背下了一句。
我靜靜的坐在位子上，手心卻滲出了汗！高祥是我們三小隊成員，他因有先天性心臟病，導致大腦受影想，記憶力差，學習成績倒數第一，常受人欺負。他對學習幾乎失去了信心，整天沉默寡言。作爲小隊長，我決心幫他消除自卑，讓他挺起胸膛走路，從人生的谷底爬出來。這節課的前一天，我問他：“同學們爲什麼瞧不起你，你知道嗎？”他點點頭。“你甘心嗎？”他搖搖頭。“明天語文課上檢查背課文，你能爭取過關嗎？”他不回答。我鼓勵他說：“我不相信你會被不過。只要你有決心，我來幫你。”他擡起頭看了看我的眼神，說：“有!”於是，我把自己的想法告訴了老師。
高祥還在一句接一句、結結巴巴的揹着，大家都爲他捏着一把汗。“誰言寸草心，報得三春暉！”背完了，班裏靜得出奇，少頃，全班便響起熱烈的掌聲。老師用讚許的目光望了我一眼，把事先準備好的《掌聲響起來》的歌詞交給了高祥，讓他讀給同學們聽······
