實用的三年級文具作文九篇
在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的三年級文具作文9篇，希望對大家有所幫助。
三年級文具作文 篇1
夜幕降臨，課桌裏傳來了詭異的聲音。原來，文具們正聚在一起，你一言我一語的爭論不休呢。
“我是最厲害的！”鉛筆清了清嗓子，高傲地說：“小主人最需要我啦，那一本本漂亮的作業本，可都是靠我完成的！”
“哼！你算什麼，說起這漂亮的作業本，哪一本不是靠我及時修改，才能變得如此完美？說到這最棒二字，我可是當之無愧呀！”橡皮特別得不服氣，據理力爭着。
“嘿，你們也太目中無人了吧！我的作用可大着呢，畫直線時就全仗着我來助威！你們誰能像我這樣畫出直直的線條嗎？”尺子也不甘示弱，傲慢地質問道。
“雖然我不能畫直線，也不能修改，更不是小主人天天要用來寫作業的工具，可我也有自己的作用，我爲小主人增添色彩，每次他看到我心情都會變得特別開心的！”水彩筆委屈地說：“我們別在這兒瞎起鬨了，還是去問問小主人吧？”
“好！我們去問小主人，他可公平公正了！”文具們一致贊成。
第二天，小主人來到學校，聽了大家的故事後，和顏悅色地說：“你們每個人都是我最棒的功臣，大家各有各的長處和短處，我們不能拿自己的長處和別人的短處去作比較，團結起來，向着同一個目標努力，這樣就會取得更好的成績！”
“對，我們都是最棒的，讓我們團結起來，令一切變得更棒！”文具們信心滿滿一口同聲地回答。
經過這次文具大會後，小主人的作業拔尖了，考試常常拿高分，大家都滿意地笑了。
三年級文具作文 篇2
在小主人的鉛筆盒裏生活着一羣快樂的文具。
他們各有各的本領與優點。可是文具們都很討厭文具哥哥——膠帶，因爲他總是喜歡欺負別人，而文具們總是想幫助他改掉這個習慣。
在一次舞蹈晚會上，大家都欣喜若狂。水筆姐姐跳着優美的華爾茲，伴隨着音樂翩翩起舞。而膠帶哥哥正和鉛筆妹妹吵架而悶悶不樂。到底怎麼了，原來是爲了搶蛋糕呀！不知怎麼，漸漸地就吵起來了。鋼筆爺爺走過去對膠帶說：“孩子啊！你應該要學會分享，不能應該依賴武力去橫行霸道，也該讓讓妹妹。”膠帶慚愧極了，把頭低了下去，慢吞吞地說：我知錯了。”大家都爲了膠帶哥哥能知錯就改而高興呢！晚會依然在繼續，只是比原來更快樂了。
人應該懂得分享，“給永遠比拿愉快”，人們都應該銘記在心，有了這句話，世界該變得多麼美好啊！
三年級文具作文 篇3
我有一個既漂亮又實用的文具袋，它就住在我的書包裏，
已經陪伴我度過了兩個春秋。
我的文具袋它穿着一件藍色的外衣，外衣上鑲嵌着一幅美麗的案：三隻狗，兩隻猴子拿着書、尺子，還有一隻小老鼠扛着一支筆向我走來，真是有趣極了。它共有三層。第一層是橡皮和改正紙的家，第二層是鋼筆、圓珠筆、三芯筆的家，第三層是尺子、轉筆刀的家。
它可是我學習的好幫手。每當我拿鉛筆寫錯字的時候，文具袋就會派出橡皮擦來幫我改正錯字。當我要畫直線時，尺子便會跳出來幫我畫。上課時它靜靜地躺在課桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上課要用心喲，作業時纔不會有錯呢！”
上三年級了，媽媽想幫我買新文具袋，我對媽媽說：“您看這個文具袋還是好好的，幹嗎要買新的。”
我喜歡我的文具袋！
三年級文具作文 篇4
書包裏有一間漂亮的房子，那裏住着幾口人，沒錯這房子就是文具盒。
一天，它們吵了起來。鉛筆弟弟先發言，他說：“我的作用最大，小主人寫字時總離不開我，而且我有五彩的身體，長得最漂亮。”鉛筆弟弟剛發完言，小刀哥哥也發言了，說：“我的作用最大，要是鉛筆頭斷了，怎麼辦？就得我上場，把鉛筆弟弟削好，要不然鉛筆弟弟你還能用嗎？”這時，尺子姐也發言了，她說：“我的作用最大，要是小主人要畫圖形，沒有我鉛筆弟弟畫線能畫直嗎？”“我作用大，我作用大……”這時，字典爺爺來了，就說：“孩子們，不要爭了，你們各有各的用處，都有貢獻。”
最後，文具盒恢復了往日了平靜。
三年級文具作文 篇5
我心愛的文具是一個文具盒。它的正面是玫紅色的，上面有幾隻翩翩起舞的大彩蝶，反面是天藍色的，上面有一隻拿着花籃的KITTY貓。
把裏面的文具拿出來，再把文具盒裏的所有“機關”都拉出來，它就像一個小型的“工廠聚集地”，也像一艘豪華的“汽艇”。柔軟的橡皮“躺”在“自動抽拉”的工廠裏面，米菲兔活動鉛筆、鋼筆、可擦筆和幾支水筆“橫”在“升降工廠”中；直尺和三角板“靠”在反面的“口袋工廠”裏；大膠帶也“滾”進了反面的“圓圓工廠”；最後，課程表“鑽”到了“透明工廠”。
每當晚上，白天忙完了大半天的“工廠聚集地”終於可以休息了。它要好好的睡上一覺，因爲，明天還有更重要的任務在等着它呢！
數學課時，可擦筆、直尺、三角板“柔着打架的眼皮”從“工廠”裏走出來。語文課時，鉛筆、鋼筆和大膠帶，打着哈欠從正反兩面“滾”出來，結果，鋼筆滾到了地上，不小心摔斷了筆芯。這不要緊，我連忙將它拾起來，放進新加入的“齒輪”工廠，也就是刨筆刀，我轉了轉鉛筆，抽出來時，它又變得跟原來一樣尖了。美術課時，活動鉛、三角板讓我畫出了美麗的圖形。突然，我畫錯了，這是橡皮挺身而出，幫我清除印跡。它還提示我：“主人，別把我強壯的身體變成麪條呀！”
這個文具盒給了我無限的快樂，我愛我的文具盒！
三年級文具作文 篇6
你們見過文具哭嗎？它們爲什麼哭呢？
一天，陽光燦爛，小紅的媽媽心情很好。媽媽想給小紅買一些文具，於是，媽媽就去買了。
小紅的媽媽到超市，左看了一下，右看了一下。最後，小紅的媽媽在最下面看到了一個粉紅色的文具盒上面有一隻可愛的小白兔，裏面有鉛筆、轉筆刀、橡皮擦，媽媽一看到這個文具盒就買了下來，她想：“小紅一定很喜歡這個文具盒。”說完便走出了超市。
回到家後，媽媽說：“小紅，快出來看看我給你買的文具盒！”小紅正在專心致志地寫作業，一聽到媽媽給她買了新文具就迫不及待地跑到媽媽面前，就從她手裏奪過新文具。
小紅剛把新文具放在桌子上，就把舊的文具扔到垃圾桶裏。但是，上學的時候到了。小紅揹着書包上學去了，在路上，小紅看到了一隻美麗的蝴蝶，就要鉛筆盒裏的`鉛筆去扔蝴蝶，但沒有扔中。鉛筆傷心地哭了，心裏想：“我努力地幫你學習，你卻那麼狠心把我去扔蝴蝶，嗚嗚嗚……”小紅見沒扔中，就用書包去打，最後書包髒了也破了，文具們也被摔壞了。她到學校的時候已經遲到了，老師批評了她。上課時要寫作的時候，她發現自己的東西全壞了，老師非常生氣，讓她去外面站着。
我們不能傷害自己的東西哦！
三年級文具作文 篇7
我有一個陪伴我三年的文具好朋友，它就是我的文具袋。
它的身體大部分顏色是紫色的，紫色的表面上印着一個名叫蘇菲亞的小公主，她穿着紫色的長裙，帶着紫寶石護身符，頭上還有一定用紫寶石和白銀做成的皇冠，可真漂亮啊！
文具袋的裏面有五個空間，第一空間我裝了一個聖誕老人的直尺，第二個空間裝了一個膠棒和一個帶着小雞圖案的塗改帶，第三個空間裝了一支紫色的熒光筆，一支粉色的鋼筆和一隻淺紫色的自動鉛，第四個空間裝的是一支粉色小豬的可擦筆，一個綠色小貓的可擦筆，一個芭比娃娃圖案的下蛋鉛筆和一個可以消除鋼筆字記的魔筆，第五個空間裝的是一隻紅筆，一個藥丸筆，一個胡巴圖案的可擦筆，一個肉色小熊的魔筆，一塊橡皮、一個小狗圖案的可擦筆、一個藍色小熊貓的手電筒。
別看它長的不是很大，可它的容量很大，可以裝許多的筆，爲我提供了很大的方便。
還記得有一次，老師在班級裏給我們發了許多的通知條，因爲那天的課比較多，所以書包的容量就滿了，可多虧了有我的文具袋，正好把通知條放在那裏，剛剛好，大小一模一樣。
啊！我的文具袋不僅很漂亮，還給我帶來了很大的方便。
三年級文具作文 篇8
有一天晚上，從小紅的鉛筆盒裏傳來一陣吵鬧聲，這是怎麼回事呢？
原來鉛筆盒裏的橡皮、鉛筆、尺子在吵架，橡皮說：“我最厲害了，我能擦掉所有的字。”鉛筆不服氣地說：“我才最厲害，我能寫出世界上所有的字。”尺子聽了他倆的話火冒三丈，氣呼呼地說：“”我纔是世界上最厲害的，人們量任何東西都需要我。”
於是他們越吵越兇，誰都不讓誰。這時，鉛筆盒來主持公道，他說：“你們誰能完成一張練習卷，誰就最厲害的。”鉛筆馬上得意地搶着說：“嘿嘿，他們都不能寫字，只有我能寫字，看我的。”說幹就幹，鉛筆開始寫起來。寫着寫着，寫錯了一個字，這可怎麼辦呢？它急得像熱鍋上的螞蟻。這時，橡皮友好地走出來說：“讓我幫你吧。”於是，橡皮把錯字擦得一乾二淨。鉛筆覺得不好意思，默默地低下了頭繼續寫字。寫到一半，它碰到一道連線題，它用求助的眼神望着尺子，尺子友好地幫助鉛筆完成了任務。
這時，鉛筆盒笑着對大家說：“你們現在知道了吧，任何一樣東西都有它自己的優點，不要只看到別人的缺點，而忽略了別人的優點，要取長補短，彌補自己的不足之處，朋友之間要互相幫助。”聽完鉛筆盒的話，三個朋友相互之間道了歉，大家又重新安靜地躺在了鉛筆盒裏。
三年級文具作文 篇9
單看外形，我是一個再普通不過的小袋子。
我是由塑料做成的。除了邊和上面的圖，全都是深藍色的。我可以用來放好多好多其它學習用具。比如說尺子，你想把它放在文具袋的哪個部位呢？左看看，右看看，呀，這兒可以，我把它放在了文具袋中間最大的袋子裏。當然，我那麼多袋子裏不光可以放尺子，但在這兒就不一一點名了。
怎樣，我是不是主人不可缺少的學習用具？
