孩子三年級作文錦集七篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的孩子三年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
孩子三年級作文 篇1
又是無聊的一天，又是同爸爸和姐姐去吃飯，不過這次的食物卻很美味。不過姐姐卻變的羅嗦了很多呢。吃晚飯我們就準備回家，可是爸爸說吃晚飯走走路的好，所以我們只好同爸爸一起走回家。不過姐姐到很無所謂，她戴着MP3呢，還哼這小曲。可把我給急壞了。姐姐有歌聽，我呢？我使勁拉着姐姐說，姐……給我也聽聽麼……姐姐笑了笑這個小孩子家聽不懂的。我眨了眨眼，姐姐，你不是小孩麼？姐姐瞥了我一眼，我們都不過兒童節了，肯定不是小孩了啊……真是的。
不過兒童節就是大人了，真好。走着走着我忽然覺得腿被毛茸茸的東西蹭了一下，我一看，哇，小狗。我指給姐姐看，姐姐笑了笑，什麼啊，一個狗都這樣，呵呵，不愧是小孩啊。我蹲下來摸了摸小狗，啊，小狗的毛毛真軟，嘿嘿。姐姐連看都沒看就跨了過去。
姐姐不是小孩子了？
是麼？姐姐我覺得……你錯了。
孩子三年級作文 篇2
兩個兒子相差5歲。5歲之前，哥哥一直都是家裏的“小霸王”，不知不覺中養成了一種“惟我獨尊”的性格。有了小弟弟以後，哥哥總覺得爸爸媽媽對弟弟的愛多於對他的，於是什麼事都和我們對着幹；越是讓他讓着弟弟他就越不讓，兩個孩子經常爲此鬧的不可開交。做父母的也很無奈，總想着，孩子大了就好了。
一天放學後，兩個孩子邊玩遊戲上幼兒園的小兒子嘴裏邊唸叨：人之初，性本善，性相近，習相遠。苟不教，性乃遷，教之道，貴以專。下面的就不會了，於是哥哥接着往下背，當背到融四歲，能讓梨時我打斷了他，心想：這正是一個教育孩子學會謙讓的機會，於是就問：“你們背的什麼呀？”倆人異口同聲的說：《三字經》。然後我又問他們知道是什麼意思嗎？小弟弟乾脆的回答不知道，哥哥則說：我在學校裏學過，知道一點，但不全懂，媽媽你給我講講吧！看見兒子的求知慾被我“勾”了起來，於是我放下了手中的活，給孩子們講《孔融讓梨》的故事。
孔融是東漢末年魯國人，他很聰明，而且在他很小隻有四歲的時候，就懂得謙讓了。一天他的媽媽買了許多梨，哥哥們就讓孔融和最小的弟弟先拿，可孔融卻拿了個最小的`。還說哥哥比我大，應該吃大的；我比弟弟大，所以我應該把大的留給弟弟。爸爸媽媽聽了很高興，覺得這孩子將來一定有出息。長大後的孔融果然很有出息，而且還很有才華。《孔融讓梨》這個故事讓他的名字流傳千古。
故事講玩了我問孩子們聽了以後有什麼感想？哥哥說：我以後也學孔融，有什麼好吃的或者好玩的一定先讓着弟弟，再也不和弟弟爭東西了。弟弟則高興的說：謝謝！聽完小哥倆的對話，我首先對哥哥口頭學會謙讓表示讚賞，然後告訴他要說到做到，千萬不能只說空話，哥哥若有所思的點點頭。接着又對小弟第說的禮貌用語誇獎一番，因爲小孩子都是喜歡聽好話 的。後來又接着往下說：你們不僅在家要學會謙讓，在學校也是一樣。過去你們在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽什麼事都順着你們，可是到了學校，班裏都是和你們差不多大的孩子，同學之間難免會產生一些誤會和矛盾。比如某個同學不小心踩了你的腳了，或者你不小心把同學的書本撞掉了，這些看起來都是一些雞毛蒜皮的小事，但如果你不懂得謙讓，不依不饒，小事就會變大，課堂上就會因此而亂了套。謙讓是中華民族的傳統美德，在以後的成長過程中與人相處的時候，都要經常發揚這種美德，你會發現，它就像一副神奇的良藥，能很輕鬆的化解同學之間的誤會和矛盾。
孩子，如果你的心中有一泓謙讓的清泉，你的心靈將會更加美麗。
孩子三年級作文 篇3
正午的陽光溫暖而芳香，手指在書頁上一點一點地撫摸，寫字的人很用力，過了很久，撫摸起來還能觸摸到鉛筆留下的細微的印痕。我回憶着，晚上，那個小小的孩子安靜地坐着，眼睛亮亮的，眼睫毛微微地顫動，燈光在他臉上、身上塗上柔和的光暈。他小小的手用力地握着鉛筆，用力地在書的留白處寫下文字在自己心裏激起的盪漾
“小豆豆多麼幸福，上午把課學完了，下午就去散步。”他一定很羨慕小豆豆。他也想半天上課，半天散步，那樣，就沒有孩子不喜歡學校了。
“多簡單的校歌呀。”的確很簡單，“巴學園，巴學園，巴學園。”讀到這裏的時候，他忍不住笑，哼唱着，並且，用各種調子。
“我叫殷懿良，懿是好，良是善良、美好。我還有個小名叫西西。”這是讀完小豆豆名字的由來後他寫下了自己名字的由來。寫的時候很開心，他覺得自己的名字真好，是爺爺起的，有着美好的祝福。更好的是，西西這個小名在他自己起的。
“游泳真快樂，我想去游泳。”小豆豆多幸福啊，校長先生會帶着他們游泳！他真失落，因爲媽媽從來不讓他去游泳，因爲太危險。
··· ···
鉛筆字大大的，方方正正的。這是什麼時候寫下的呢？讓我想想。應該是小學二年級的時候。現在，他已經上七年級了，是初中生啦！他幾乎已經忘記了自己曾經在《窗邊的小豆豆》這本書上留下了什麼。可是，我記得。我不止一次地撫摸這些字，感受微小的粗糙感，回憶起那個小小的孩子，心裏一團柔軟。
真好，我曾經和孩子一起讀過這本書，曾經看着他一筆一畫地寫批註。
真好，我曾經和孩子一起閱讀那些有趣的故事，一起表演。我演過狐狸，演過青蛙，他演過烏鴉，演過小烏龜··· ···
和孩子一起，是多麼幸福的事啊。
我和他一起去郊遊。我騎着自行車，後座上坐着一個漸漸長大的孩子。我們去佛爺嶺公園，他可以在沙灘上壘出城堡，挖出護城河；我們去大壩，走過長長的水庫大壩，走進山腰上的“禹王洞”；我們沿湖漫行，讓柳絲從頭頂拂過，有時停下來摘幾朵野花，有時坐在水邊聽波浪低吟淺唱，最快樂的是順着長長的坡一直向前，速度那麼快，可以聽到風從耳邊快速地向後吹過，像飛一樣；我們一起去爬山，爬到山頂流了一身汗，爬上樹，坐在樹杈間，看着遠方，感覺多麼奇妙；我們在晚上出去沿着湖邊散步，聽他一路說個不停；我們會在晴朗而舒服的晚上去看星星，看斗轉星移，我們一起尋找北極星，一起尋找獵人腰間那三顆閃亮的寶石；我們會一起去小河裏捉螃蟹，一起去捉螢火蟲，讓它爲我們照亮回家的路······
我多麼慶幸，在孩子成長的過程中，一直和孩子一起。謝謝孩子，給了我如此多的幸福回憶。
孩子三年級作文 篇4
課堂上，我正講的津津有味，眼睛一瞟，小林幹嘛呢？不像是在聽課，偷偷摸摸的。我一邊講着一邊往臺下走，走到他的座位邊，他慌忙把本子和書往抽屜裏塞。我掏出來一看，在抄作業，我生氣了，用責怪的語氣批評了小林，只看他怒目相視，昂首挺胸，一臉的不服氣，“老師，小強也抄作業了，爲什麼不批評他？”我問：“小強什麼時候抄的？”“昨天……”“奧……”如果這樣糾纏下去，這節課的教學任務就不能完成了，我轉了個話題：“這個事下課再說，先聽課吧。”
下課後，我把小林叫到面前。我和小林進行了下面一段對話。我說：“小林，伸開雙手看看你的十個手指，一樣長嗎？”小林疑惑的看看我，還是慢騰騰的把手伸了出來看了看。
說：“不一樣。”
我說:“對呀！十指都不一樣長，絕對的公平是沒有的。我講課時，你不聽課，不思考，是問你爲你好，還是不問你爲你好。”
小林說：“問我是爲我好。”
我說：“既然知道問你是爲你好，那老師批評你也是爲你好，對嗎？”小林點點頭。
我接着往下說：“老師不批評小強，是因爲當時老師沒有發現小強抄作業。小強抄作業是你告發的，如果老師沒有經過查證就批評小強，是不是有點武斷。”小林再次點了點頭。
我繼續接着說：“你告發小強，如果老師批評小強，而小強再接着告發別的同學，別的同學再告發別的同學，老師是不是都要一一批評。那，課還上嗎？”
小林低下了頭小聲說:“那，課就沒法上了。”
我說:“是啊！在課堂上，老師只能批評當時看見的，而不能停止講課，否則一查到底。公平是有啦。可課就沒法上啦。以後，如果再挨批評，你也只能問自己錯沒錯，而不應該牽扯別人。否則的話，你揭發我，我揭發你，都互相亂咬起來，那不就亂套了嗎？怎麼還能安心學習呢？以後遇事要少推卸責任，多做自我批評才行。”小林再次重重的點了點了頭。
我接着說：“老師之所以批評你是因爲老師重視你，是因爲老師希望你能好好學習，能取得好成績，說明老師關注你。”這時再看小林，小臉上出現了笑容。上課鈴響了。
小林說：“老師，我知道錯了，以後上課我一定認真聽課，”
我摸了摸小林的頭，說：“去吧！以後好好學習”
孩子三年級作文 篇5
晚上，我夢到我和好朋友們到了一個全部都是孩子，沒有一個大人的孩子國。在那裏我們開啓了一段爆爽的旅程！
走着走着，我們發現了一個超市，裏面有很多很多零食，冰淇淋居然有九百多種口味，最主要的是超市裏面沒有營業員，我們可以張開大嘴在超市裏吃上三天三夜呢！不過孩子國裏的孩子也是人山人海，有好多零食都沒搶到。那些孩子有的長得比我還高，有的纔到我肚子；有的穿着褲子有的穿着裙子；有的眼睛是藍的有的眼睛是綠的，反正各種奇怪的小孩都有。其中有個叫童童的小孩跟我們打了招呼，還和我們成爲了好朋友。不過，有些小孩並沒有她那麼友好，會朝我們瞪眼睛。
在超市裏吃飽後，我們發現一家文具店，哇！裏面的東西都超級好看，於是我又跑回了超市，拿了四個超大號麻袋。只見我拿着袋子“嗖”的一下像火箭一樣衝到了文具店，生怕東西被人搶光了。不幸的是東西真的都被搶光了。後來我聽一個小孩說：“每個貨架都有魔法，每天都會變出不一樣的東西來。”我想：反正我還要在這待很多天，下次再來吧！
一轉眼天就漸漸暗了下來，我們去超市拿了幾桶泡麪就大口大口的吃了起來。哎！平時我們想吃泡麪是不可能的。
晚上，一位小朋友帶我們來到了賓館，當我們進房間的那一刻，發現房間裏竟然是個縮小版的遊樂園，我們坐上了過山車，天哪！這過山車可真刺激，可以開到天花板和牆上。連牀都是盪鞦韆一樣的，最後我用力推了牀一下，又迅速躺在牀上，這樣睡覺可真是太舒服了。酒店老闆說：“這是最後一個房間了，我的賓館裏的小孩實在太多了。”
可是，我的美夢還沒做完，我就聽到媽媽喊：“陳麥可，趕緊起牀！你想遲到嗎？”我想：要是現實中的生活也是孩子國這樣的該多好啊！
孩子三年級作文 篇6
今天，語文單元測驗我得了全班第一名。
我興沖沖地回到家，媽媽做了許多好吃的獎勵我，我痛痛快快地飽餐了一頓，並趁機向媽媽提了個條件：晚上給我看《蠟筆小新》動畫片，媽媽很爽氣地答應了，並給我衝了杯蜂蜜水。我一邊喝着蜂蜜水一邊看着動畫片，心裏舒服極了。一不小心，袖子碰翻了水杯，水灑了一地，我的眼淚頓時奪眶而出，怎麼辦？多麼開心的日子被我搞砸了，媽媽聽到聲音，一邊喊着一邊跑過來：“怎麼了？”
我用蚊子叫一般的聲音說：“我把水杯碰倒了。“
我邊說邊想，我要被皮帶炒肉絲了。
可是媽媽不但不生氣，反而溫柔地說：”沒關係，知錯就改還是好孩子。“
我趕緊去拿了抹布，把桌子上，地上擦得乾乾淨淨。媽媽笑了，我也笑了。
今天，我懂得了一個道理：知錯就改，還是好孩子。
孩子三年級作文 篇7
今天上課時，有個孩子一直在低着頭，不知在鼓搗什麼，我在課堂上講得津津有味，人家依然埋頭玩得興致勃勃。我幾次眼光落到他身上，可是他仍舊專注於自己的世界。
我真想走向前去，看個究竟，然後把他玩得東西要麼扔出去，要麼當場沒收。我一邊走一邊想：如果我大聲義正詞嚴地呵斥他上課不認真聽講，他也許會收斂很多，但是那樣一來就會把他小小的自尊無疑於揉碎、踩爛。怎樣能使自己的愛不會成爲傷害呢？我正思量着，忽然想起來以前讀過的“農夫和牛”的故事：當路人問哪頭牛更好時，農夫先是沉默不語，等牛到一邊歇息吃草時，農夫才悄悄地附耳告訴我，那頭在樹旁吃草的牛更好些。路人不解農夫爲什麼要這樣做，農夫說：“因爲牛和人一樣有自尊，如果我們當着它們的面說其中一隻好，另一頭牛就會受到傷害。”
這個故事啓發了我，我於是不動聲色，悄悄的走到他的後面，他果然在玩東西，看到老師站在他面前時，才手忙腳亂地趕緊把小玩具緊緊地握在手裏。我依然微笑着說：“孩子，附耳過來。”他一聽驚恐的睜大眼睛，以爲我要懲罰他呢！疑惑不解的把耳朵貼過來。我附在他耳邊悄悄地說：“孩子，上課玩東西影響你的學習嗎？”孩子一聽面紅耳赤，不好意思的把玩具收起來了。
這件事情給我很多的啓發：當你對孩子呵斥怒吼時，你一定也是火氣很大。既不能讓孩子心悅誠服的接受又讓自己傷身體。真不如這種和風細雨般的方式能解決問題。不信，你也試試！
