精選初一狀物作文彙總九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的初一狀物作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

初一狀物作文 篇1

我家有一隻可愛的小貓，名叫：逸千，我非常喜歡它，它是灰白相間的，有雙似玻璃球樣的小眼睛。晚上還會發光呢！

它是在我過7歲生日的時候姐姐買給我的，逸千剛進來，就到處跑。這裏翻一下，那裏咬一下，活潑極了！

早上我醒來後，第一件事情就是看看逸千在哪，後來我到處找都找不到，我傷心的哭了起來。就在這時，一聲“喵”的聲音傳了過來，我尋着聲音找過去，原來它跑到了鞋櫃裏頭躺在一個小箱子上睡覺呢！

吃完早飯後，我帶着逸千出去散步，走着走着，突然，逸千像瘋了似的跑走了，我追過去，可是我哪有貓跑得快啊，只好放棄了。

晚上，逸千還是沒有回來，我苦苦等待着它回來。到了晚上十點，我只好上牀了，我躲在被窩裏哭，心想：你跑哪去了啊，快回來吧，我好不容易有一個玩伴了，我不要一個人，爸爸媽媽都在工作，根本沒時間陪我。

“咚咚咚”，門外傳來聲音，我趕緊擦乾眼淚，打開了們，是姐姐回來了，她說：“你猜我找到了什麼？”“不知道，我現在只想逸千回來。”我都眼眶又紅了起來，“哈哈哈哈，要不要給你一個驚喜？如果你再哭就不給你了哦！”我趕緊擦了擦眼淚，姐姐從背後拿出來一隻小貓，是逸千！“逸千！你終於回來了”我壓抑不住自己的情緒，又大哭起來，“你嘴裏叼的什麼啊，啊，老鼠啊！”我慘叫一聲，姐姐笑着說：“我晚自習回來後，看見路上有隻小貓在咬着一隻小老鼠，我走近一看，這是你的貓，我就把它帶了回來。”“謝謝姐姐，我一定會好好照顧它，我不會再把它弄丟了！”

這隻小貓已陪伴我一年多，我們也有了深厚的感情，整天形影不離，我愛我的小貓！

初一狀物作文 篇2

在樓下，我拾起了一根幾乎被燃盡了的火柴。

其實火柴很廉價，一塊錢可以買到兩，三盒，輕輕在耳邊擦拭，便可燃燒。

火柴雖小，卻可以儘自己的全力，去給主人帶來光，熱和便捷。你看啊，那舞動的火苗便是代表了火柴快樂的心情，哪怕用盡自己的生命，能去給主人帶去一點點的溫暖，那便是火柴一生的心願了。

比起火柴來，我能在這世間停留的時間是不是更長一點呢？我能用我的生命來做的事情是不是更多一點呢？

火柴的生命雖然短暫，但他生命中的價值——燃燒已經實現了。而我的人生價值又是什麼呢？我會用我的生命去實現它嗎？

會！不說什麼名人紀實，也不說什麼遠大志向，只要有火柴做榜樣，只要有自己的人生價值就夠了！

在今後的學習，生活中，我一定要堅強，努力，活出自己的人生價值，千萬不能輸給火柴！

放下火柴，在心裏默默的想：火柴是值得我們每一個人學習和努力的榜樣，火柴雖小，雖不起眼，卻可以用自己的生命去實現自己的生命價值，而我們人類是不是應該用自己有限的生命去多做一些事呢？

初一狀物作文 篇3

總體構思

以本單元的課文作爲主要依託，引導學生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法；在此基礎上，引導學生嘗試選材構思，編寫提綱，獨立寫出有真情實感而又富於創意的；最後讓學生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動、生生互動，從而實現學生寫作能力的提高。

過程設計

教法學法

利用對本單元已經學過的狀物類的討論和探究激發起學生的興趣，爲學生創造從寫作到評改到美文交流，可以全程參與、親身體驗和感悟、討論和交流的學習和寫作環境，讓每個學生都能夠自由表達。

教學流程

（一）明確本單元寫作重點

1描摹事物的特徵。

2學習在狀物中託物言志或借物抒情。

（二）引導學生結合本單元的課文談談學習的收穫，從中總結一些狀物類的寫作方法。

先讓學生分組討論、探究，然後師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細觀察，必須對事物的形態、顏色、動作、習性等有較深入的瞭解。（3）要抓住事物的某些特徵加以細緻描繪，注意由形入神，通過寫物，逐步揭示其象徵意義，把自己的思想與所寫事物的特點有機地聯繫起來。（4）適當運用比喻、擬人、對比等修辭方法，增強語言的生動性……（一邊總結，一邊引導學生舉些實例進行分析說明）

（三）美文欣賞（用展示）

再往遠處看，荷花像傾在湖裏的胭脂，又像落在湖上的雲霞，更是別具一格。吟誦着那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲着一隻青蛙，它披着碧綠的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一對大眼睛，正在爲荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披着輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動着，閃爍着晶瑩的光輝，像翡翠盆裏託着珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭先恐後地開放着，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯着那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

（四）引導學生嘗試選材構思（讓學生獨立思考，然後叫個別學生髮言）

點撥：提醒學生要寫出讓人耳目一新之作，要注意突破常規思維定勢，選擇最佳的切入角度。作文要獨闢蹊徑，展開聯想和想像，可反習慣、反常規、反一般思維，細細挖掘文題的深層意蘊，拓展寫作思路。如“小草”，多是讚美其“野火燒不盡，春風吹又生”和默默無聞作貢獻等品質；反常規思維：立場、意志不堅定，只要長高一點，風一吹，雨一打就倒下了。又如《牽牛花》，常規思路：勇於攀登，奮發向上；逆向思維：藉助別人來擡高自身，攀附權勢等。抓住事物的特點，只有多思考，打破常規思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實。切忌脫離客觀現實，一味地去求新求異。

（五）引導學生根據自己的構思編寫提綱，然後獨立完成作文

（六）指導學生進行互改作文，並由學生推薦優秀的或有待探討的作品在班上展示交流。

初一狀物作文 篇4

二姨家有一隻強壯，兇猛，霸道的大公雞，它經常去我家覓食。

一天早上，它又來了。我去廁所，它的眼睛立刻惡狠狠地盯着我，（因爲此前我到二姨家去，它把我當成了小偷）我裝出若無其事的樣子，向前走。我走一步，它就走一步，我發覺到了它將要對我實施攻擊。我立刻抽了兩根棉花柴，霍霍地比劃起來，它開始後退，漸漸地離我遠了，我看準時機，把棉花柴一扔，溜之大吉。

大公雞自從跟我交鋒之後，便和我結下了仇恨，並且念念不忘，一有機會就尋機報復。

有一次，大公雞趁我上廁所的時間，封鎖了我的退路，想把我困在那裏。從前這招還管用，可現在不靈了。我立刻拿起長期準備在廁所門口的棉花柴，“呵！呵！——”地嚇唬它。開始它慢慢向後退，我步步緊跟，它一看我的招式不過如此，便凜然立住，我往哪它就往哪，跟我拉起了持久戰。

這可把我急壞了，我就用棉花柴使勁往地上抽，一步步地接近它的爪子。我每抽一下，棉花柴的枝子就碎掉一些，它見我的氣勢覺得不妙，只得讓步。我步步謹慎，怕它突然攻擊我，離門口近時，我把棉花柴使勁朝它扔去，迅速閃進屋內。

每次開戰，它都首先取得優勢，我略施小計就瓦解了它的優勢，這就叫做“反敗爲勝”。

有些時日沒見到那隻與我爲敵的惡霸公雞了，我很納悶。

下午，它突然出現在我眼前，我高興的問媽媽，它去哪了？媽媽說：“幾周前，二姨夫用它的'雞冠血做藥引給人治病，它的冠子都黑了，所以把它關在籠子裏調養身體了，才把它放出來。”沒想到這隻惡霸公雞對人有這麼大的用處呢，雖然它處處與我爲敵，但我還是對它肅然起敬：爲了給人治病，大公雞吃了那麼多苦！

我禁不住對大公雞豎起大拇指說：“惡霸公雞，你真了不起！”

初一狀物作文 篇5

在我家的陽臺上面擺放着各種各樣的花花草草，其中我最喜歡的是蝴蝶蘭。

因爲我喜歡它，所以我查找許多關於它的資料，現在我給大家介紹一下蝴蝶蘭，它大多數是產於潮溼的亞洲地區。在中國臺灣和泰國、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞等地都有分佈。其中以臺灣出產最多。蝴蝶蘭屬是著名的切花種類，蝴蝶蘭是單莖性附生蘭，莖短，葉大，花莖一至數枚，拱形，花大，因花形似蝶得名。其花姿優美，顏色華麗，爲熱帶蘭中的珍品，有“蘭中皇后”之美譽。

蝴蝶蘭的花朵全身都是粉紅色的，花蕊的旁邊帶着一圈淡白色，而花蕊是大紅色的，非常像蝴蝶的樣子，花瓣之間有一個上圓下尖的東西，裏面有兩個黃色的“眼睛”和一個黃色的“嘴巴”，一片挨這一片，層層相疊，非常好看，十分迷人。再往下看，你們就會發現，有兩根長長的、綠綠的根支撐着花朵。蝴蝶蘭的葉子在最下面，它胖胖的、厚厚的，長約50釐米，厚約4—5毫米左右，葉子的整體形狀是個橢圓形的，七八片葉子向四面八方張開，就像椰子樹的樹冠一樣。

我非常喜歡我的蝴蝶蘭，放在陽臺上就彷彿是一個個豔麗的蝴蝶在花盆上跳舞，給我們家帶來了生機勃勃的氣息。

初一狀物作文 篇6

兒時的我，年幼無知，你總是陪伴在我身邊，爲我訴說着你那一個個美妙的童話。可是有一天，你不見了，我不知所措了；只留下傷心而又冷清的家。

我問爸爸：“爸爸，姐姐哪兒去了呢？”

爸爸說：“姐姐去了一個很遙遠的地方，要很久纔會回來。”

“哦，那姐姐去那兒幹什麼呢？”

“姐姐去追求她的夢想去了。”

“那兒有薰衣草嗎？姐姐最喜歡薰衣草了。她說薰衣草能帶來幸福。”

“應該有吧。”爸爸淡淡的說道，可他的眼裏閃過一絲光--是淚水。

從那以後，我總是呆呆的拿着姐姐的照片等待着姐姐回來，可姐姐始終沒有回來。我沉默了……

我漸漸長大了，也懂事了許多，也知道了姐姐再也不會回來了，因爲她去了一個很美麗的地方--天國。那兒真的有姐姐的夢想嗎？我不知道……我只知道那個夜晚我哭了好久好久，直到迷迷糊糊的睡着。我做了一個夢--當我又一次來到姐姐最喜歡的薰衣草園中時，我隱隱約約看到了一個身影，是姐姐。我大聲喊了出來：“姐姐！”姐姐轉過身，淡淡的笑了，是那樣的迷人，那樣的美麗。姐姐把我抱在懷裏，我吸着姐姐身上那淡淡的薰衣草味道。姐姐說：“愛兒，你要聽爸爸媽媽的話哦，姐姐不在身邊要乖。還有，你一定要幸福。”說着，姐姐不見了，我在這園中，大聲喊到：“姐姐……姐姐……”可始終就只有空蕩蕩的園子和失落的我。我從睡夢中驚醒，望着窗外閃爍的星星，有一顆最閃亮的星星，那應該是姐姐吧。我微笑的對她說：“姐姐，我會幸福的。”

如今，我又想起了那淡淡的薰衣草，望向天空：“姐姐，你在天國還好嗎？那兒有你最喜歡的薰衣草嗎？我想應該有吧！因爲我聞到了天國幸福的味道……”

初一狀物作文 篇7

我安靜的在這裏，開着白色的小花，熾魂花想。

每天都有清晨，但是不一樣的清晨。明媚的陽光，滋潤的露水，優雅的風聲，和林子里美妙的鳥語；或者陰沉的天空，壓抑的雲朵，暗啞的雷鳴，和傾盆大雨前的萬籟俱寂。

我安靜的在這裏，開着紫色的小花。

我沉寂了幾個世紀，那些時間跳躍般在我的身邊輕靈地稍縱即逝。親愛的，我認識你，那彷彿是在很久很久以前，我們就在一起，經歷着那些生生不息，那些都不重要，對我們來說，只要能彼此微笑，就很好。

很好

我安靜的在這裏，開着白色的小花。

有一首詩那樣說：你眼中，有美麗的憂傷，從此註定我，一生的漂泊... ...

我注視着你，那麼長的時間裏，看着你重複着青春和韶華，不知道哪天是開始，能看着你，變成一種奇妙的等待，那時候的熱情，用來充實後續的夢想，我們看着彼此的時候，你還是寂寞的嗎？

我安靜的在這裏，開着紫色的小花，中學生作文《熾魂花想》。

有人告訴我，愛，是一種被時間醞釀過的錯覺。那些沉澱的落寞，時間發酵過後，膨脹成巨大的期待，化做每天的希望，籠罩在我們心頭的氣壓上。於是我們愛了，我們以爲我們愛了，那些或濃烈或平淡的，那些我們以爲是愛的情節，直到有一天它成爲原始的碎片，撕扯我們曾經的糾纏，露出它本來的面目，告訴我們：沒有愛，沒有愛，愛不過是兩個都恰好寂寞的人找到暫時可以依靠的另一邊。當我們都恢復理智，我們各奔東西，沒有一絲眷戀。

這是愛真實的樣子，殘酷的，都最真實。

我安靜的在這裏，開着白色的小花。

傷害是因爲信賴，對嗎？我不知道，我一直在這裏，許久地無言。我懂的，是不要把自己的命運賭在別的人身上，誰也負擔不了其它人的幸福，我們總會有先有後地排隊離開的時候，承諾就像握不住的水，看得見也好，清澈透明也好，終歸要從指縫裏悄無聲息地流走，等你發現，它的殘骸脆弱物力地躺着哭泣。承諾無法承諾自己，承諾怎麼承諾別人，可憐的承諾。

我安靜的在這裏，開着紫色的小花。

我喜歡你的笑，看着你笑我就能覺得世界美好，你開着那白色的小花，那麼安靜，那麼美麗。雖然我們從未交談，但是我知道，我們都一樣。

我安靜的在這裏，開着白色的小花。

你的目光有醉人的疼痛，

從此註定我終生的漂泊。

爲了記憶中的那片海藍，

我踏上長路沒有回來。

哪怕此生受盡傷痛還有煎熬，

我追我的夢直到天涯。

你的目光有美麗的憂傷，

從此註定我終生的漂泊。

我願化作春風，吹拂你的髮梢，

帶走憂傷，帶回失去的笑容；

我願燃燒自己放出光芒，

揮去你眼中的彷徨與迷茫，

還你新生的純正與希望

Ps：喜歡上面那首詩，就編造了兩朵花胡亂地侃了一通。還是要和着歌一起寫纔是最好啊。

初一狀物作文 篇8

前不久，舅舅給我買了一隻巴西龜。這隻巴西龜長得非常可愛，芝麻大的眼睛忽閃忽閃的，腦袋兩邊還有兩條紅色的斑紋。身上的紋理像一個個銅錢鑲在上邊，細小的尾巴還經常晃來晃去，爪子上長着尖尖的小刺。龜的腹部像分割好的一塊塊小田地，非常漂亮。看起來像穿着綠色軍裝的小戰士，所以就給它取名叫“軍軍”。

軍軍正式成爲我家的成員，全家都非常喜歡它。爭先恐後的餵它食物，可它誰都不買賬，啥都不吃。這可把我們心疼壞了，怎麼辦呢？於是我和爸爸就來到賣龜的商店請教，才知道給巴西龜餵食還挺有學問的。巴西龜屬於雜食性動物，肉類、魚蝦、蘋果、飼料等都能吃。但是餵食時有技巧。如果你把食物直接放到它的前面，再好的美味它也視而不見。應先把它放到水裏面，水深以沒過龜背爲準，再把食物放到水裏面，龜就能進食了。

聽到這裏，我們立刻回家，按照店主說的方法，把軍軍放到水裏面，再把剛買的龜食放了幾粒。剛開始軍軍只是把腦袋伸出水面，四下張望，像是在偵查敵情，對飄過的食物仍視而不見。我和爸爸屏住呼吸，目不轉睛的盯着。軍軍看了一會，感覺沒什麼危險，慢慢把腦袋縮到水下，輕輕移動身體，游到食物的下面，猛的一伸頭，張嘴把食物吞了下去。“軍軍終於吃東西了”，我跟爸爸興奮的擊掌慶祝。就這樣，軍軍吃完了放到裏面的食物。

我希望軍軍能夠和我一起健康快樂的成長！

初一狀物作文 篇9

昨晚，我和妹妹吃過晚飯，走進房間，拉亮了電燈。忽然，妹妹大聲叫：“姐姐，你瞧，那是什麼？”我順着她的手指的方向望去，見東牆的角落上有一隻壁虎停在那兒。它渾身黑乎乎的，向外叉着四條腿，拉着又長又彎的尾巴。我告訴妹妹，那是壁虎。

妹妹眨了眨眼睛，跑了出去。一會兒工夫，她又跑進來了，手裏還拿着一根長長的木棒，朝壁虎捅去。只見那壁虎四肢往裏一縮，尾巴向上一翹，“嘭”的一下跳了好遠，落在了北面的牆上。緊接着，它又伸出四肢，扭動着身子，擺着尾巴，像只病貓似的向前緩緩爬去。

妹妹舉起木棒又要打去，我忙拉住她：“別動，壁虎是益蟲，它是捕捉蚊子、飛蛾的高手。”妹妹聽了，放下了手中的棒，擡着頭看着。

這時，那隻壁虎挺住了腳步，又猛得往下一躥，轉過身子，頭衝下，又落在了原地。它好象發現了什麼似的，兩眼緊盯着，身子一動也不動。

我仔細地觀察着四周，卻什麼也沒有發現，心裏感到十分奇怪。這樣過了約兩三分鐘，壁虎還是沒有動，我們都有些不耐煩了。

“算了，不看了，真沒勁！”妹妹拿着木棒想走。“噓，你瞧，來了！”我拉了拉妹妹的胳膊，小聲地說。在壁虎的附近，有一隻飛蛾停下來了，它輕輕地拍打着翅膀，並不知道周圍有危險。突然，那壁虎猛地縮起四肢，翹起尾巴，向前撲去。就在這一剎那，它舌頭一伸，飛蛾就不見了。妹妹看呆了，等壁虎又在緩緩爬行的時候纔回過神來：“哦，動作好快呀！真是高手呢。”我們相互看了一眼，不約而同地笑了。