假如我教《從百草園到三味書屋》

初一的時候，聽老師講魯迅先生的《從百草園到氣味書屋》，語文老師講得很生動。那“百草園”的樂趣，確也曾經動過我童年的心扉。
　　 課文中的有些語句，至今也還記得：“碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皁英樹，紫紅的桑堪”，“油嶺在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴……”那時，我在嚮往之餘，也產生過一些與題無關的聯想：嘻，原來魯迅小時候也好玩，拔何一首烏還弄壞過泥牆!讀書呢?卻那麼不感興趣。要是在今天，他準評不上“三好學生”，也不知後來他怎麼會成爲大文學家的。這些想法，我自然沒敢問老師，怕他批評我上課“開小差”。記得曾問過我的爸爸，果然他對我的疑問不屑一顧，“哼”了一聲說：“照老師說的去做!”徑自走了。
　　 這是三年前的事。現在是讀書、讀書，作業、作業，升學、升學，很少有閒空去想別的了。但，是“百草園”好，‘’三味書屋”好，還是兩者兼而有之好?這個問題仍時常在腦子裏轉悠。也真難爲我們的語文老師，他怎麼給我們講這課書。因爲魯迅在書本中讚賞的，生活中並未推行；他所貶斥的，生活中並未禁止，豈只未禁止，有人還將其“奉爲神明’‘呢。假若有學生向老師問起怎麼好?老師該怎麼回答?課餘愛好被扼殺的也不少：一位同學愛好美術，其精心之作被家長付之一炬；又有一位同學學習吹笛，家長卻把他做的笛子折斷拋之牆外……
　　 如果說“三味書屋”後面還有一個小園，“同窗們”還可以偶爾一樂，而今的學生卻叫作業、考試、升學壓得連這一點樂趣也不可得。雖說是現代文明早已準備了電影、電視、錄音機之類消遣，但這一切何曾和我們這些學生有緣?嗚呼!“百草園”乎，“三味書屋”乎?（初中作文）
　　 假如我來教《從百草園到三味書屋》，我一定要和着魯迅先生的慨嘆大聲疾呼：“把‘百草園’還給學生!”“把童心還給學生!”