關於初一的老師作文9篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的初一的老師作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一的老師作文 篇1

說起我尊敬的老師，那肯定是杜老師了。至於爲什麼，請大家聽我一一道來。

我們的班主任杜老師教語文。杜老師是一個嚴厲的老師，是一個負責的老師，一個關心我們的老師，還是一個幽默的老師……

杜老師對我們的關心大多都在不經意間流露出來。就像那一天，我正在寫作業，杜老師突然叫我過去。當時真是嚇了我一跳，我是不是犯了什麼錯了？杜老師是不是要批評我？可我沒做錯什麼呀！要真是批評我，我的臉可往哪放呀……

咳，我怎麼總瞎想呀！原來是叫我去領作文本。我接過本，剛要走，卻被杜老師叫住了。這回又怎麼了？我走了回去。誰知杜老師就像漫不經心似的問我：“你是不是愛流鼻血。”我說以前那樣，可能是喝藥上火，現在好多了。“我打聽到了一個好辦法，用金黴素會好一些，每晚抹一些在鼻子裏，鼻腔就不愛破，也就不愛流鼻血了。”她還是不緊不慢的語調。說完看我沒反應，還補充一句：“去試試吧！準管用，上次我帶女兒去北京看病，特意諮詢專家了！”

我呆站在那裏，直到老師攆我回去，我甚至想不清什麼時候跟杜老師說過我愛流鼻血。而且這幾天入秋了，不經意就要流，媽媽都快愁死了，沒想到，老師居然記得，還……

走到座位上，我突然覺得鼻子酸酸的，我知道杜老師是關心同學的，是關心每一個同學的。

老師，如果把您比做蚌，那我們便是蚌裏砂粒；您用愛去舐它、磨它、浸它、洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠！

杜老師，我們不會忘記您，因爲您是千辛萬苦把我們磨洗成珍珠的蚌啊！

初一的老師作文 篇2

時光流轉，轉眼間，我已經是六年級的學生了。從兩週歲上幼兒園到現在，九年的時間裏，除了父母，是一位位可親可敬的老師伴我一路長大。在我的心目中，老師就是四季的使者。她們是春天的細雨，滋潤着我的心田；是夏天的和風，吹拂着我的臉龐；是秋天的楓葉，點燃着我的鬥志；是冬天的暖陽，照耀着我的夢想。我要爲我的老師們唱一曲四季的歌。

春之歌

春之歌是優美的讚歌。伴隨着上課的鈴聲，老師踏着輕盈的步子，翩翩而來。同學們，請打開課本。啊，老師的話語，永遠都是這麼柔和，略帶磁性，軟軟的，在我聽來宛如天籟之音。這時，老師在黑板上寫下要學課文的標題，那一個個秀美的粉筆字，也讓我着迷。老師不就是一支粉筆嗎，在我們人生的黑板上譜寫着最美的文字。老師動情地講，我們投入地聽，如沐春風。老師們把一門門的課程彙集成了知識的海洋，我們暢遊其中茁壯成長。

夏之聲

夏之聲是深沉的美聲。平日裏，老師不僅教書育人，在日常生活中對我們也是倍加呵護。不舒服嗎？老師總是能及時發現上課打蔫兒的同學，一邊問，一邊把她溫柔的手掌貼在那位同學的額頭上，關切的目光和媽媽一樣。如果哪位同學生病不能上學，老師總會打電話到家，噓寒問暖，讓電話這頭的我們感受到另一種關愛。記得甲型H1N1病毒隨時威脅着我們健康的時候，老師每天都第一個來到教室，站在教室門口，認真地驗收每一個同學的體溫檢測表，並摸摸每一個同學的小腦門兒，確認無礙，纔會放行。老師們點點滴滴的關懷，編織成愛的紐帶，讓小小的我們對她們充滿了依戀和信任。

秋之樂

秋之樂是昂揚的樂章。記得有一次期中考試，數學從來沒低於90分的我，竟然才考了89分，爸爸媽媽大發雷霆，我很委屈，情緒很低落，上課也不能集中精力。教數學的樑老師把我叫到辦公室，一道題一道題地幫我分析失分的原因，並教導我要理解父母的良苦用心。我耐心地聽着，感覺老師那麼懂得我的心聲。她的鼓勵和教導，幫助我重新找回自信，激發了我的上進心。老師們真的好像是一把把萬能的鑰匙，開啓我們的心扉，讓我們勇敢地去面對困難。

冬之曲

冬之曲是和諧的曲調。當媽媽通過我的賬號發現我們班有一部分同學天天着迷惦記着上網玩遊戲分心學習時，及時地把這一問題反映給了班主任。我還以爲，媽媽的通風報信會給我們班帶來寒流，心裏很是不安。沒想到，出乎我的意料，老師沒有粗暴地禁止，而是別出心裁地在我們教室後面的黑板上開闢模擬農場，並和同學們一起制定遊戲規則，把學習上的獎懲和遊戲結合在一起，非常受同學們的歡迎。寒流變成了暖陽，老師保護了我們的好奇心和新鮮感，真的好讓我佩服。

我的老師們，就是四季的使者。春夏秋冬，她們用辛勤的汗水和智慧，譜寫着動人的旋律，陶冶着我們的情操，鑄造着我們的靈魂。親愛的老師，謝謝你們！如果，我能再做一回小學生

初一的老師作文 篇3

那是兩年前的一個夏天，我初次遇見了那個老師。那天雨下得很大，我剛送完作業，正準備打傘回教室，忽然聽見背後一聲：“喂！同學，等一等。”我回頭一看，一個身材微胖，皮膚黝黑的人走過來，頭上還夾帶着汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開了嘴，給了我一個燦爛的微笑，然後說：“那個，同學，可以把我送到校長辦公室的那棟樓裏嗎？”立刻又換了個哀求的眼神看着我。我點點頭，也算是答應了。

不一會兒便把老師送到了校長辦公室那棟樓。後來，我便認識了那個老師，見了面總會打個招呼，像朋友似的。？時間就這樣一天一天的過去了，故事還在繼續着，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點兒冷汗，畢竟是人生第一場重要的考試嘛！就在快要上車的時候，一個高大的身影出現在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開了嘴，對着我燦爛的微笑，然後輕聲說了句：“生物，地理好好考啊！別緊張。”“知道了，我會努力的。”而後深呼吸一下，拋開所有的憂愁，還了一個大大的微笑給他。

在那一刻我很感動，連着心也顫了一下，我從來沒有想過，原來一個與我不是很熟悉得人也能給我這麼大的鼓勵，可以讓我的心如此的平靜，坐在開往中考考場的車子上，我一點兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子裏過着所學過的知識，直到進考場。故事還再繼續，可是到這兒，我真的覺得這個老師很好，我開始崇拜他，可以用這樣平易近人的態度去對待學生，去讓學生喜歡他，讓學生愛上他的課堂，愛上這門課。

這一刻，我想對她說："老師辛苦了！"

初一的老師作文 篇4

我的班主任既嚴厲又溫和，他是一個一生都使我難忘的人。

第一次看到他時走進教室時，他就一直襬着張嚴肅的臉，讓整個教室的氣氛都凝固下來，沒有人敢搞半點小動作。班主任張開嘴說：“我姓區，從現在開始我就是你們的班主任。你們走進了這個校園，就是我們一中的學生，也是我的學生。作爲一名中學生，就首先要……”他在那裏認真地講着各種校訓和校規，我們也在全神貫注地聽着。嚴厲刻板，這是他給我的第一印象。

後來，一個學期又過去了，我才發現班主任那裏有溫和的一面。一次我身體不舒服，班主任親自帶我到他的那棟公租樓裏，給我倒了杯開水，叫我吃了藥，然後他就叫我到那坐着。他可愛的女兒便過來與我聊天。班主任只是默默地走到廚房裏打開冰箱，取出食材，然後又忙碌起來。我就這樣看着，原來班主任也有下廚做飯的一面，真是少見啊。我在心中默默感慨，頓時不由得生出一陣敬畏之情。“彤科姐姐，你過來，我告訴你個小祕密。”他的女兒正親暱地喊着我。“啊？”我愣了愣。“你過來嘛，就過來一下下。”女孩衝着我撒嬌，還未等我走過去，她便急着跑過來，拉住我的手，叫我俯下腰來，因爲她實在是太小了。她湊到耳邊，輕聲地說：“我告訴你個小祕密，我爸爸平時就像只老虎，特別兇，他還打過我屁股呢，哼。”我剛想笑，小女孩便捂住我的嘴巴：“別告訴我爸爸，不然他會罰我的。這是祕密，可不能讓他聽到……”

說罷，班主任從廚房裏走出來，手中還端了一碗麪。他將面放在我面前：“多吃點，你臉色都白了，多憔悴啊。這是我親手做的，味道可能不太好，你先嚐嘗。”班主任一臉微笑道。“這……老師我不餓，我只是頭暈，低血糖罷了。”我尷尬地笑着說。“這怎麼行，低血糖就得多補充營養，快點，這是我佈置給你的作業，完成不了你就得挨罰。”出於無奈，我只好吃下了那碗麪，頭一次吃到班主任做的面，說真的，那碗麪表面看上去不太美味，但我總覺得這每根麪條裏都摻雜着濃濃的關愛。這就像班主任一樣，表面酷似冷酷，無情，嚴厲，但實際卻十分溫和，親近。班主任對待每個同學皆是如此，當有同學不舒服的時候，他會親自帶他到他的樓房，先讓他吃藥，再親自做上一碗麪，當有同學突發其他狀況時，他會親自開車送他回家……儘管他對我們關愛有加，但我們有好多同學，都還不太喜歡他，不願意上他的課。

就在這幾天裏，我們班就發生了一件事，還是因爲那個同學，把班主任都搞哭了。一節數學課上，班主任點名叫同學上來做題，便點中了她。她雖是個女生，但卻是我們班上最不聽話的一個，經常違紀，上課老是睡覺。“班主任特別想你了，來，上來做一下這兩道題。”他笑着說，可那位同學完全不把老師的話放在眼裏，只是伏着桌子睡覺。老師重複了幾遍，請她上來，可她卻不屑地說：“我不上去，我不會寫。”“請你站起來！端正你說話的態度！”班主任生氣了，但那個同學根本沒有要站起身的意思。“全班同學都給我站起來！我現在給你們兩個選擇，一是你們把這位同學請上講臺去，二是幫我把她給我請出去！”班主任瞬間變了臉色，我們都害怕了，一個個都惶恐不安的從位子上站起來。“每個同學都要知道在這個班級裏是要幹什麼的，任不得由你肆意猖狂！不想學習就給我出去。”幾分鐘過後，那位同學才站起身，向講臺上走去。“懶的人就會爲自己找藉口。我忍你很多次了。”班主任生氣地說道。接着他又把那位同學批評、教育了一頓，可那位同學絲毫沒有知錯、悔改之意，還跟老師頂了嘴。

“託這位同學的福，我早就想收拾你們這幫傢伙了。既然她沒有知錯的意思，那你們上每節數學課的時候都要給我站着聽課，讀書時也要給我站着，誰也不許坐下！你們忘了學習的初衷是什麼嗎？你們就是以這樣的態度來學習的嗎……”說到一半，班主任停住了，那一刻，我清楚地看到了，班主任流淚了，兩行清澈的淚正從他的眼眶流出來。他正努力地收回眼淚，他不想讓我們看到他哭，他不想在我們面前失掉他的威嚴……

我知道，班主任是個經歷過大風大雨的人，真的很不容易。整天都要操我們這幫學生的心，時時刻刻都要爲我們着想。他表面上是嚴厲，有時也會有些過分，但他對待我們就像一位父親對待孩子一樣，總是關愛照顧我們，我對他的感激是說不完的。

我的班主任，一個讓我們既愛又恨的人，一個我永遠都敬佩的人，一個使我終生受益的人，一個使我永遠不能忘卻的人，一個使我永遠感激的人……

初一的老師作文 篇5

自從一年級開始，不知怎麼回事，班主任每過一學期就換一個，也許是我們班的一部分同學太調皮了，老師不願意教吧！連續換了三個班主任後，到了三年級，終於換到了我們都喜歡的高老師。

我們班是全校出名的“調皮班”，紀律、班規、成績……都是年級“倒數第一”。高老師接手後，瞭解了我們的情況，她並沒有嫌棄我們，而是幫助我們改正缺點，肯定我們的成績，肯定我們的優點，老師充分信任我，並把我選爲班長。記得有一次，學校開展“陽光體育”活動，我有序地組織同學們到操場跳長繩，等高老師來時，我們個個跳得滿頭大汗。

準備收場時，高老師把我叫到一邊，我還以爲她有什麼事要批評我，沒想到的是，高老師竟然對我這次沒有在她的佈置下帶領同學們練習跳繩而表揚了我，我當時心裏美滋滋的。但是，當我在學習上不認真時，老師批評我也毫不含糊。記得有一次上語文課時，因爲同桌的一句話冒犯了我，我就頂他一句，結果被高老師逮了一個正着，老師並沒有當着全班的同學的面批評我，而是下課後把我叫到辦公室批評了我，還罰抄一——十七課的課文。

當時我實在是想不通，覺得很委屈，回家後我邊哭邊抄課文。只到期末考試考了好成績時我才領悟到：原來高老師並不是在懲罰我，而是在幫助我。

在高老師的教導下，我們的紀律有了很大的改善，不管吃飯、睡覺……都能受到大隊部的表揚，同學們更有信心努力改正，成績、班規都丟掉了“倒數第一”的帽子，我相信，我們班一定能越來越好。

初一的老師作文 篇6

從我記事起，老師就伴隨着我的生活。從早教老師的天真到幼兒園老師的可愛；從小學老師的慈愛到初中老師的嚴厲……這一切的一切，都圍繞着一個名詞——老師。

步入初中，每個家長和孩子都希望可以分到一個好班。而正所謂一個好班，也就是由好老師領頭的班。七班，是名師方磊老師的班，而在這一個半月的學習中，七班的老師都讓我印象深刻。

“雙面”方老師

方老師能成爲江西名師，最多的，最重要的原因正是他“教子有方，因材施教。”面對不同的學生，他能夠嘗試不同的教育方法。而且方老師教導學生嚴厲，就拿我自身的一個例子來說吧。有一次，我因調皮而被罰寫了檢討，本是要在學校寫完四百字，我卻因家住的較遠而無時間去寫。方老師讓我回家寫，卻提升到了六百字，還需家長簽字。我媽管我很嚴，要是被她看見檢討，不得氣得火冒三丈？可也沒辦法，只好硬着頭皮回家。後果可想而知。

但方老師還有另一面，這一面體現在我的家校本上。

高燒39度，也就是前不久的事。媽媽在家校本上彙報了我的狀況，第二天我在家校本上看到了幾個字：“小心，不要貪涼。”

一圈、一勾、一筆，每個動作都是那麼溫暖，字裏行間都飽含了對學生的關心，照顧。這，難道不就是優秀老師的作風嗎？

暖心周老師

出國遊玩兒，途中必不可少的就是一門語言。而英語，是國際語言，在學校中應好好學。第一次的英語考試中取得了好成績後，周老師彷彿就記住了這二十八畫的名字。英語課上也經常會點我發言，課後叫我幫她做事。她待我像孩子一般呵護，而最能體現周老師暖心的一幕，是在第二次考試前。

放學鈴響後，我開始收拾書包。正準備上樓找同學時。迎面碰到了行色匆匆的周老師。她看見我整裝待發準備回家，連忙叫住我，說“明天考試咧，回家好好複習……”我聽完後，感覺心中頓時充滿了信心，眼眶也被一種水一般的東西潤溼了。

也就一個半月的時間，她卻對我期望這麼高！

周老師呀！是一位暖心的老師！

上課時的周老師，更是一副童心未泯的模樣，時而逗我們笑，又立馬轉回正題，還給我們玩遊戲，讓初中枯燥的英語課堂變得多姿多彩。

親愛的老師呀！我一定不辜負你們的期望，在初中生活裏更加優異！

回首過去，唯有師影，能伴我走過一生。

初一的老師作文 篇7

老師們，同學們：

大家好！

每個人生命的長河中，都會涌現出許許多多的老師。有的老師如寫在沙灘上的字，海水一衝就不再存在，只在腦海中留下模糊的記憶；而有的老師卻如沙灘上的貝殼，無論風吹雨打，卻仍記憶猶新。

記得那時我上小學一年級的時候我的班主任——謝老師令我記憶很深刻。剛上小學的第一天，我望着身邊一個個陌生的身影，望着教室裏陌生的一切，我竟覺得孤獨，恐慌與無助。這時一個陌生的聲音在我耳邊響起——怎麼不和其他小朋友一起玩兒啊？我擡起頭，看道了謝老師那張清秀的臉——我一時變得驚慌失措，不知道怎麼回答。“是害怕嗎？”我搖搖頭，又點點頭。老師安靜的在我身邊坐下平靜地說：“其實，老師和你一樣，在小學時，也總是很少說話，但日子久了，就覺得身邊的一切很有趣。”見我不那麼害怕了，又說：“這樣吧，你今天的作業是至少認識五個同學。怎麼樣，能完成嗎？”我猶豫的點了點頭。我首先跑到一個同學面前，膽怯的說了一個比蚊子還小的.聲音：“你好！”沒想到，他立刻大大咧咧的說：“你好，一起去玩吧！”我皺着的眉頭立刻舒展開了，這時，我看到謝老師衝我打了個“勝利”的手勢，我也會心的笑了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”沒錯，這不正是老師們的真實寫照嗎？老師如春蠶，吐出了絲線，造福了他人；老師如粉筆，犧牲了自己，教會了他人；老師如蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；但我覺得老師更像一位園丁，在我們的心中種下了美好的種子——愛心。老師啊，讓我代表全體學生，向您致敬！

謝謝大家！

初一的老師作文 篇8

人生如一顆鈕釦，從一開始就要扣好，而幫助我們扣上鈕釦的就是我們人生中的第一任老師——父母。

半年的時光，改造摩托車，六年的時光，利用每年僅二十幾天的假期，帶着自己的父親遊覽了將近二十處名勝古蹟。累了，就坐在長椅上相靠休息；渴了，就喝一瓶礦泉水繼續趕路。但卻沒有抱怨過一句，因爲他的一生從此無憾。這就是何叔叔帶給我們的故事，讓我感動。

“孝”，古往今來一直都是具有中華傳統美德的字眼，所謂“孝”，樂其心不違其志。從何叔叔的行爲中，我看到了他爲孝所付出的行動，孝，難道不就是子女對父母、對長輩的尊敬麼？我想是的，鄭淵潔說道：身教比言教重要，父母教會了他“孝”。我的父母從小要求我做一個孝順之人，常懷感激之情。

童年的我，有幾分稚氣和頑皮，一次上街，因爲看中了一件昂貴的玩具，便要求母親幫我買，母親卻早已瞭解我喜新厭舊的性子，拒絕了我這個要求。不高興的我竟拉起爺爺的手跑到了超市，買了玩具滿心歡喜地回到了家。但是等待我的卻是……

“媽媽，我再也不這樣了！”我哭哭啼啼道。媽媽讓我站在牆角思過，並對我說：“我並不是吝嗇錢，只是你的習慣就是喜歡亂買玩具，爺爺年紀這麼大，他自己的收入並不多，我們作爲晚輩不去孝敬他，反而亂花他的錢，這應該嗎？”

我似懂非懂地搖了搖頭，心中的委屈也漸漸地消散了。孝順我們的父母，孝敬我們的長輩，這應該就是我作爲晚輩的的責任了吧！從父母對長輩的孝中，我學會了對父母的愛。

父母陪伴我們一點點的長大，與我們共同生活，在他們的美好歲月中，帶給了我們無比甜蜜的幸福和愛。當我們傳來第一聲啼哭，他們收穫了一番歡樂；當我們茁長成長，他們卻已容顏老去；當我們打拼出自己的一番天地時，他們早已兩鬢斑白了。

時間都去哪兒了？生兒養女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了，轉眼就只剩下滿臉的皺紋了。

愛父母要及時表達，一句“我愛你們”簡單而又需要勇氣，讓我們爲自己燃起信心，大膽表達吧！讓我們用愛去回報父母，永遠沉浸在愛的光環中，沐浴着愛的喜悅。

初一的老師作文 篇9

唯有藝術才能進化心靈。美術是最動人心絃的科目。

許堅老師爲美術屆的精髓，可謂美術老師中的精英。與這樣的老師共處，怎能沒有故事？

他精湛的畫技，天衣無縫地將每一件物品都貼合在一起。晨光中學的校報上，我見過他的《九桃獻壽，爲黨慶生》的畫作。映入眼簾的是如照片般的真實。那個瓷器，玲瓏剔透，光滑照人，你若把頭探出，上面似乎會透出你的影子；那九個桃，飽滿而厚實，紅潤而新鮮，你若把手伸出，是能抓到的。

上學期他在教我們動漫人物，上節課教的內容下節課便要求同學重複。

他只是靠抽學號選人的，因爲他不認識全部同學，也許是認識一兩個的。但被抽到，只能束手就擒，對天哀嘆了，那又是因爲我們上美術課都不聽講。

那天上課前，他參加了初三的籃球比賽，校工隊對陣初三年級的冠軍。

許老師是光頭，因此喜愛帽子。他喜愛戴西方油畫家愛戴的八角帽或者士兵的貝雷帽，極有藝術家的風範。在比賽時，初三的主力竟然跨過許老師的頭搶球，許老師蹲了下來，帽子也被帶到地面上，現場一片鬨笑。許老師撿起帽子，拍了拍灰，面上帶微笑。但受了“胯下之辱”，誰又能舒心呢？

果然，惹怒了“藝術家”，後果很嚴重。你看，今天上課，許老師的語氣明顯不同於往日。誰也不希望在這個節骨眼上被抽到。

我在心裏祈禱，但卻偏偏抽到了我，畫的內容是“三庭五眼”，我一片茫然，不知所措。

我心想老師定然怒火中燒，肯定要罵人的。

但結果出乎我的意料。老師見我不會畫，心平氣和地說“大家不會畫，是我的失誤，我願意重新上這一課。”

真奇怪，今天聽講，我全部都懂，他講的同上次差不多，卻似乎比上次更容易懂。

這堂課我很用心，必須用心，不能不用心。

如果當時老師大發雷霆，我們還是不會，但老師以他的真誠換取了最好的效果，最美的一堂課。

理解學生的老師莫過於許老師。最好的學科莫過於美術。