老師初一作文範文（精選10篇）
在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家收集的老師初一作文範文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師初一作文1
告別了小學生涯，來到了一個新的學校。新的環境，新的同學，當然還有很多好老師。
還未進此校園便聽說此校的老師是同等學校中的佼佼者，我十分期待我的老師。
來到學校後，我的語文老師彬彬有禮、落落大方的出現在我們眼前，使我們眼前一亮；與班主任陽剛的聲音相比，語文老師的聲音十分柔美，跟一身連衣裙的裝束十分吻合；都十分富有女人味。
我很尊敬我的師長，這應該是我與生俱來的本性吧。但沒有說從人格上佩服老師。但語文老師是個例外。在一次課堂中我們和一班互相批改作文，當老師把作業抱過來後，老師說批閱後在後面寫上批語，指出寫作方法與不足，但是，在老師說“但是”兩個字的時候停頓了，語氣加重了，下面肯定是重點，同學們都豎起耳朵仔細聽了下去，“就算他的作文再不好，也要寫一些鼓勵的話語。”這就是我的語文老師，民主、公正、尊重學生、關愛學生的成長，比媽媽還像媽媽呢。
常聽人說學無止境，但以前我常想世上哪兒會有學不完的知識呀。像老師，不是都學完了啊。但有一天，我發現我錯了。這天，老師讓我到黑板上抄題，題在老師的教案上，當我取回教案翻開第一頁，我印象尤爲深刻，寫着這樣一段話：作一個五“一”居士：一手好字，一筆好文章，一張鐵嘴，一肚子名篇佳作，一顆永遠年輕的心。老師的成績在旁人眼裏看來已經是十分優異了，但老師仍不滿足，力求做到“五一居士”，而我們呢？我們這清晨8、9點鐘的太陽不正是學習的大好時機嗎？
我是個喜歡觀察的人，什麼樣的目光我都曾領會，我也捱過老師的批評，十分的難受。但當批評你的地點不是空落落的辦公室，而是在同學們面前，衆目睽睽之下那就不僅難受了，還有丟人。許多同學都怕當衆挨批評，我發現了一個小祕密，我們的語文老師從不當衆批評你。有一次老師在上面講新課，下面有些不自覺的同學便開始不住嘴了，老師聽到了下面那些微笑的動靜，回過頭來，她的目光停留在那個說話的女生身上，但她沒說一句話，用目光告訴了她：你不應該說話的。哦，原來語文老師的眼睛會說話呀！
老師初一作文2
她有着驕陽般熱血的心，她從不放棄任何一位學生，她總是帶給學生們希望，她就是我的語文老師。
她有着一頭乾淨利落的短髮，高挺的鼻樑上架着一副紫色的“望遠鏡”，眼眸中總是流落出堅毅的眼神，彷彿什麼都不能震撼她的決心，優雅的身姿，天生的氣質，她就是我們心目中的蓮花仙子，讓人“可遠觀而不可褻玩焉”。
我們班是一個並不安分的班級，學習上拔尖分子不多，但紀律上“活躍分子”一點都不缺乏，在其他老師的眼裏我們班本應該不會再有什麼希望了，但是語文老師卻從來沒有放棄過我們，對那位活躍分子一直諄諄教導。
記得有一次，那位活躍分子不知又在外面惹了什麼禍，扣了很多分，但他依然恬不知恥，我行我素，神情悠揚，哼着小曲，半點做錯事的樣子都沒有，我想：“這回，可是闖了大禍了，語文老師可是應該放棄他了吧！這種人根本就不應該給予希望。”我暗暗鄙視着。
“吱呀——”
門開了，語文老師拿着棍子走到他面前，“語文老師要動粗了，看來他真的做了很過分的事！”我想。他們對峙着，語文老師慢慢擡起了手，他閉上了眼，神情平靜，等待這暴風雨的來臨，全班同學的精力都集中在這根木棍上。
原以爲木棍會揮打在他身上，讓老師解解氣。可是，木棍卻轉了方向，落在了語文老師自己的身上。“對不起，都怪我，平時對你的瞭解太少了！”他慌了，我們大家都慌了，這是他意料之外，也是我們大家意料之外的。“老師，我錯了，你打我吧，我以後再也不敢了。”他不知所措的扭着衣角，道歉着，老師輕輕地放下了棍子，“你一定要好好學習，其他的事情我會和你的家長聯繫的。”“嗯，我會的，只要您不放棄我。”“我不會放棄任何一個學生的，你們是我的驕傲。善待學生是我作爲老師的職責。”她的話語叩擊在每一位同學的心上，久久迴響着。紅紅的臉龐，有神的眼睛，一位老師對孩子的執着，這幅畫面定格在了永恆。
語文老師敬業的精神，對事業的執着，對學生的愛，使她成爲我心裏永遠的老師。任時光流逝，任流年翻轉，我的老師——語文老師永遠在我的心裏。
老師初一作文3
“落花不是無情物，化作春泥更護花”這句詩讚揚了那些有無私奉獻精神的人。他們不一定是高貴的，但他們是偉大的。
小學換過許多老師，每一個年級的都不同，但有一位老師最使我記憶深刻。
五年級的時候，是語文老師當班主任。當時，剛剛開學，只見一位女教師坐在我們班的講臺邊，原來她就是我的新班主任。剛進來，她還沒有發現我，她在那兒看着班級人數表，和個人檔案，正在努力的瞭解我們每一個人。直到後來，我叫了一聲老師，她才反應過來。給我報名，還一直對我說不好意思。
整個班的人都到齊了，好多都是以前的同學。老師叫我們自己找個位置坐下，然後點人數。她對我們說了她就是我們的班主任，然後對我們說了一些規定，最後她在黑板上寫一句話：讓我們共同進步！就讓我們回家了。
在以後的瞭解之中，我發現他是個和善的老師，上課時很認真，下課時和我們就像朋友一樣聊天。從她口中，我知道她是一個新來的老師，我們是她第一屆學生。剛開始的第一次考試，我們班倒數第一，我們都很傷心。結果，第二天她給我們上課時，眼睛又紅又腫，明顯大哭了一場。她對我們說，對不起，是我沒把你們教好，我以後會努力的。她說完這句話，贏得了一片掌聲和我的敬重。。我們對她說，我們會努力的，，下次一定考個好成績！
我們變得努力了，但是下一次考試我們還是沒有考好，我們都很失落。有一天，班長哭着跑回來說：“校長說語文老師教書太差，所以要給我們換一個班主任。”我們都快哭了，一起跑到校長室那兒求校長再給老師一次機會，下一次我們一定考好。老師也在那兒，看到這一幕，她哭了，校長再也看不下去了，決定再給我們一次機會。我們高興地擁抱了一下校長，開開心心地拉着老師回班上去了。
下一次考試就是期中考試，我們加倍努力，終於考好了。那一次，我們三門課的平均分佔全年級第一，我們都高興地歡呼起來，不是因爲考得好，是因爲她不用走了。我們和老師緊緊地擁抱在了一起。
當我們考得不好的時候她被罵，而我們考得好的時候，被表揚的卻是我們。這樣的老師，使我敬佩；這樣的老師使我喜愛；這樣的老師，使我感謝；這樣的老師，是最偉大的！
老師初一作文4
世人皆讚歎老師，言道老師偉大，用那些慷慨壯烈，偉大到山崩地裂的詞語來形容老師。可我卻願把老師想成園丁，用心澆灌一棵棵“小樹苗”，看着他們抽枝發芽，結出累累碩果，便是他們最大的幸福。
“逝者如斯夫，不捨晝夜。”六年過去，我滿懷期待與忐忑步入了初中的大門，帶着無知的眼睛和懵懂的心。我第一個遇到的老師是我們的班主任——王老師。
她給我們的第一印象是簡約而不失風度，且剛柔並濟。我們初一五班其實不是很安分。在體育、音樂、美術等課上，老師們總被一些調皮的‘小妖’攪得煩意亂，從而給我們的班級日誌上紀律一欄打90分，80分，抑或更低。
不論早晚，這總要彙總給王老師的。
班會課上，我們看似十分溫柔的王老師大吼一句：＂體育課上誰被點了名的！給我站起來！＂全班肅靜。我們都垂着頭，無一例外。我並沒有在那裏匿笑，我倒還十分同情調皮的“小妖”們，他們會有什麼樣的遭遇？他們心中也很驚懼，難過和愧疚吧？我再擡眼看王老師一一她用嚴厲的目光掃視全班，皺着眉頭，抿住嘴脣。終於，在過分安靜的教室裏，“小妖”們陸續站了起來。
隨即，我聽見門外傳來王老師的聲音：“你們不能擾亂課堂……老師傳授的知識對你們是有用的……去跟老師道歉！”這聲音並不是大聲怒罵，卻有一種不怒自威的氣勢。我想，調皮“小妖”們再也不敢、不願、也不會上課說話了！
說王老師剛柔並濟，其實她也有十分和藹溫柔的一面。就在昨天，我們入門課程得了紀律一百分。王老師看了，露出了幸福、滿意、開心的笑容。她說：“今天表現太棒了，今後要繼續保持下去！”王老師笑了；王老師笑了，於是我們便笑了。
王老師也有孜孜不倦的一面。她常常給我們講課，討論的不亦樂乎。王老師教我們知識，教我們做人，就像園丁一樣嘔心瀝血！
蘿蔔青菜，各有所愛。我們學校還有風趣的方老師；有豪放的生物老師；有溫柔的音樂老師；有一絲不苟的……，
我們是一顆顆小樹苗，各有各的風采，在“園丁”老師們的澆灌下茁壯成長，開花結果。老師爲我們付出了一生的心血，何以回報這份恩？
唯有結出累累碩果，將他們送給‘園丁’老師們，才能給予他們最大的回報與幸福。
老師初一作文5
上課鈴響了，老師拿了條毛巾走進教師，說：“今天我們來做個遊戲，同學蒙了眼睛找老師。”同學們一聽，教師裏頓時炸開了鍋。老師先請了小范同學。老師把毛巾疊起來矇住小范的眼睛，由小王帶路，小范拉着小王的手，跟着跌跌撞撞地走到教室後面，原地轉三圈，接着小范開始行動了。這時老師在過道上放了一把椅子，還提醒我們不要告訴小范。小范用手摸索着右邊的桌子，可他怎麼會想到“半路殺出個程咬金”——椅子？在他摸到椅子時，錯誤地認爲老師就在附近，便在四周亂摸，我聽見小王說：“這邊，這邊！”還伸出手給他指路，我想：小王，你可真笨，小范又看不見，指路又有什麼用呢？
這時，“救世主”小孫對小范說：“小心，躲過前面的障礙——椅子。”小范仍舊不知所措，亂摸着，快被摸到的同學都在往後躲，還給他錯誤的信息，我看得不禁笑了。最後老師結束了這次尋找，讓小范拿下毛巾，他才知道老師在哪兒，他不好意思地笑了。第二輪輪到我和小宋了。老師幫我們紮緊毛巾，頓時，我的眼前一片漆黑，我不禁恐懼起來：這裏是哪裏？老師在哪兒？我怎麼什麼也看不見？重重的困難阻礙着我尋找老師。我學着小范的樣子，用手摸索桌子來找老師。我緊張極了：這裏應該是第一張桌子了吧！我離講臺不遠了。我不一會兒就摸到了講臺，走到這兒，我又擔心起來：這一路上怎麼會那麼一帆風順呢？會不會是老師在迷惑我，自己跑到一旁去了？我半信半疑地摸着講臺，走到黑板與講臺之間，終於摸到了衣服，再往下摸是一雙溫暖的大手，我暗暗自喜着：這下，老師沒耍我，我終於找到老師了。這時，教師裏掌聲響起來了，小凌提醒我：“你走到老師身邊了，你們成功了，快把毛巾拿下來。”我拿下毛巾，看見老師就在我的身旁，我高興地叫了起來：“找到了，找到老師了！”我和小宋擊了擊掌，慶祝我們成功找到老師。現在，是一個信息科技發達的世紀，人們的眼睛非常重要，因爲人們都要用眼睛來觀察事物，獲取信息。所以，讓我們行動起來，保護好我們的眼睛，讓我們用眼睛去探索神奇的世界和永無止境的知識吧！
老師初一作文6
老師，您就像蠟燭，把您所有的光和熱都奉獻給了我們；老師，您就像蜜蜂，把您所有辛苦釀的蜜都給了我們；老師，您就像露珠，爲我們無私奉獻，自己也不求回報……老師，我讚美您！
老師，在我們的人生旅途中，您扮演着一個不可缺少的角色。是您，豐富了我們的心靈，打開了智慧的大門，照亮了人生的道路，傳授了畢生的知識，老師，您爲我們付出了一切一切，老師，我讚美您！
看着講臺上您繪聲繪色的講解，那雙沾滿了粉筆灰的手和那張口乾舌燥的嘴，我的心不由得感慨起來，老師，您竟有這樣大的魅力，這就是老師的品格吧！
使我印象最深刻的就是我們的數學老師戴老師，記得有一次，戴老師的腳不小心崴了，而且比較嚴重，但戴老師並沒有向疼痛屈服，她在家裏休養了幾天後，便又來給我們上課，儘管上課時走路還是一瘸一拐的，上下樓還需要人攙扶，但是她並沒有說一句怨言，強忍着疼痛堅持了下來。也許，這就是老師這份職業的偉大吧！
老師，您多像默默無聞的樹根，您使小樹苗茁壯成長，又使樹枝和掛滿了豐碩的果子，卻不要報酬。老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種希望，播種祖國的未來！
三年級的時候，我們認識了英語老師程老師，他是一位十分稱職的好老師，比如說有一些差生有問題不懂的，程老師就會主動上前給他們講解，他是那麼的耐心，他用他的汗水和心血滋潤着我們。看着爲我們講課講得滿頭大汗的程老師，我心裏激盪了起來：老師，您爲了我們付出了那麼多，我即使兩鬢白髮，也要尊敬地對您說一聲“老師”。
假如我是詩人，我將用滿腔的熱調寫下詩篇，讚美那浩瀚而又深遠的大海，並獻給我那胸懷博大，知識精深的老師們！
老師，您爲了我們，流下了數不盡的汗水與心血，您是多麼地希望，我們長大能夠成爲祖國的橫樑之才。所以，您爲了祖國的明天工作着，努力着，老師，我讚美您！
老師，伴隨着我們成長的腳步，您既是慈祥的媽媽，又是嚴厲的爸爸，您打開了我們的心房。
老師，在我的人生中，您的位置是不可取代的，再多的語言也傾訴不了我對老師的讚美。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始開。”老師，我讚美您！
老師初一作文7
老師！您是人類靈魂的工程師！爲我們去構造人生的框架！
我的語文老師——李老師，也是我們的班主任。大家提起她來，都要豎起拇指來誇一誇！
李老師走起路來風風火火的：急促的腳步，她的淡棕色的馬尾辮也跟着她的腦後甩呀甩的，更顯出了一份年輕的姿態！老師的眼睛真可謂是“火眼金睛”，如同有電力一般。上課老師掃視課堂的時候，在你和她眼神交匯的一霎，還會不自覺地低下頭。猶如一彎清泉，淌過你的心田：猶如一絲陽光，溫暖你的心房。讓你感到母愛般的溫暖，將你的心照得暖陽陽，亮光光！
在我進入初中前，就聽聞李老師的課上的那叫一個棒，相當別緻！的確！李老師的課果然是名不虛傳，讓人拍案叫絕。老師上課的時候喜歡拿着電子筆和稿件，在教室裏踱來踱去；激動的時候，更是手舞足蹈！最讓我大吃一驚的是，老師上課時從不拿教科書！
當我上第一課時，就讓我對文字有了一種新的認識，讓我們對課文有一種身臨其境的感覺。而上文言文課的時候，她又將古文詮釋的十分透徹。讓我如癡如醉地徜徉在文字的世界裏。
老師也會常和我們進行溝通與交流，讓我們將心裏的話得到自由的述說，心中的壓力一點點的壓縮。。。
還記得有一次，我生病得非常嚴重，不停地咳嗽，午睡時輾轉反側睡不着！李老師不知什麼時候看到了，竟端了一杯水送給我喝。老師的手不是那麼的光滑，可能是常和粉筆打交道吧！“怎麼了？不舒服啊？”我有氣無力地點了點頭。“多喝點水，帶藥了沒？”“帶了！”“好好休息下！”老師的每一字每一句彷彿都滋潤着我，灌溉着我。是啊！在我們人生的遠途上，除了我們的父母，誰還能做到對我們如此愛護？
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師是一隻紅燭，照亮了我們未來的金色大道；老師是滴滴雨露，滋潤着我們幼小的心靈；老師是一位園丁，哺育了我們一朵朵在陽光下開得燦爛的花！
老師就如我們的第二個母親，去栽培我，爲我去修理枝葉；您有又爲我去們去傳播知識，爲我們矯正人生的軌道。感謝您！我的老師！
老師初一作文8
那個老師是教音樂的，她姓秦，她給我上了我三年音樂課，她是我最喜歡的老師之一。因爲相處的時間長了，所以我們有了很深的感情。上六年級了，本以爲她會再教我一年，可是自從換了新的一樓，她就不教我們了。
我們是在排一個舞蹈時認識的。當這個秦老師認識我之後，我還不認識她，不過經過長時間的接觸，我就把秦老師當成同學了。在三、四年級的時候，我和李奕萱都是領眼保健操，恰巧音樂課都是第二節（眼保健操都是第二節），可能是在做操的時候，不經意間的幾次對話讓我們的感情更深了。
這個秦老師很可愛，她很愛笑，即使在生氣的時候，秦老師的嘴邊上也會揚起一絲笑意，每一次當我和秦老師談話的時候，都情不自禁的會笑，應該是因爲秦老師也笑的緣故吧。
有一次，秦老師答應得好好的要給我填一個東西，我很勤奮，天天拉着仲肖霖從最北樓往最南樓跑，但秦老師就是不在，我們這樣一個來回一個來回的跑，記錄破了好多次，依我看，我們都能參加百米跑了。那一天，我們正要送的時候，忽然看見了秦老師的背影，我們跑過去，正是秦老師。這時，我們想起了要跑路費。秦老師也挺可愛的，說給我們棒棒糖。我高興極了，在所有的糖中，我最愛的可就是棒棒糖了。秦老師又給我們透露了一個我們不知道的事，那就是秦老師的辦公室改地了，離我們近多了。
還有一次，我和仲肖霖路過老師的辦公室，恰巧秦老師出來洗手。我想看看老師的睫毛長得什麼樣，讓老師閉上眼睛，但老師不閉，笑着說：“你不會在我閉眼的'時候搞什麼惡作劇吧！”我笑了笑，一直觀察着老師。老師的眉毛很濃，是單眼皮，睫毛比較密，前端還略有些彎，有張櫻桃嘴，一笑起來就會有兩個黃豆般大的酒窩，聽媽媽說這樣的人長得漂亮。的確，這個秦老師就是如公主一般美麗，如天使一般可愛。
秦老師不愧爲“才女”這個稱號，唱歌那是一定的，秦老師還擅長彈琴。鋼琴和電子琴，秦老師都會彈，那優美的音樂常常使我們陶醉。
秦老師，我多麼想再聽一下您那百靈鳥般美麗和歌聲和那悠揚的琴聲呀！
老師初一作文9
許明先老師是從八年級開始教我的，雖然相處時間不長，但他的高尚品質讓我難忘，他是我最敬愛的一個老師。
初次與他相見是在開學第一天的英語晚自習上。那天，他穿着一件洗得發白的襯衫，拿着一本英語教科書。看到他的第一眼，着實讓我吃驚，他的皮膚黝黑，頭髮稀少；如果給他戴上一頂草帽，穿上一雙草鞋，簡直就是一個地地道道的農民。
課堂上，他並沒有照本宣科，而是給我們講解知識點和重要內容，有時邊說邊寫幾乎同時進行，同時完工，我對他一口流利的英語佩服至極。令我驚歎的是，以後的每堂課他都是這樣進行的，而且每次都不看教科書。他對教材非常熟悉，哪個單詞在哪一頁，哪一頁有哪些內容，他都能一一講出來，而且都是用一口地道的牛津英語講出來的。如果先聞其聲，後見其人，你一定會以爲是外國人在講話。像他這樣對教學內容掌握得如此深的英語老師，我還是頭一回見到。
許老師不僅教學很出色，在做人方面更值得我們學習。許老師從來不以同學的學習成績論英雄。他從不體罰學生，從不歧視學生，從不強迫學生；對待每個學生都一視同仁，像對待自己的兒女一樣。
我清楚地記得，有一天，天氣突然轉涼，恰巧那個星期我未帶防寒的衣服。許老師看見我凍得發抖，把我領到他家，找了件他女兒的衣服給我穿上，還給我家長打了電話，讓我家長給我送衣服。
許老師教育我們要節約糧食，而且以身作則，他每天和我們一起進食堂、出食堂，打的飯菜，他都會吃完，吃多少盛多少。有一次，他在食堂看見有個學生剛一打完飯，就全部倒掉了。馬上走過去，嚴肅地批評了那個學生，並進行了說服教育。直到那個學生承認錯誤後才讓他走。許老師總是給我們講他小時候的艱難歲月，教育我們要憶苦思甜，雖然我們現在的生活好了，但世界上還有好多人在忍受飢餓。
他就像是一本書，一本讀不盡，說不完的好書；他就像是一支歌，悠揚的旋律譜寫出春天的耕耘和秋天的收穫；他就像是一首詩，悠遠的意境，抒寫着失意的懊惱和成功的歡樂；他像春風，吹進每個學生的心坎。
老師初一作文10
我的“企鵝”老師是我們的班主任，叫郭喜娥，因爲“喜娥”和“企鵝”的讀音差不多，於是我們叫她企鵝老師。
企鵝老師每天起的很早，我們一到教室門口，她就來了，每天早晨一來教室，第一眼看到的，就是企鵝老師挺拔的身影。
企鵝老師有一頭火紅的頭髮，粗粗的眉毛，下有一條兩條的魚尾紋，她的衣服很乾淨，搭配的很好，整個人看起來乾淨利落，從不拖泥帶水，有人說額頭寬、大的人聰明，企鵝就是這樣，額頭寬、大聰明，只不過她的額頭被長長的劉海蓋住了，就像她蓋住自己的聰明才智，不讓別人發現。只有在講課的時候，她纔會打開、滔滔不絕的講着她對文章的理解，對作文的點評，對作業的看法，和生活的趣事……
企鵝老師額頭裏有許多幽默的笑話，常常逗的我們哈哈大笑。一天，有幾個同學沒交作業，企鵝老師讓他們走到講臺上排着隊挨木頭棒子，到最後一個時，企鵝老師氣得嘴都歪了。最後一個是個男孩，叫郭江興，是我們班的“四大金剛”之一，很少寫作業，全是第二天來學校的時候抄的，有的抄的太多，乾脆把作業丟在一旁，趴下睡覺，還不忘搓一搓手，免的一會老師打的時候太疼。企鵝老師氣的罵到：“你，你，你個超級無敵混世小魔王，我佛慈悲，今天不打你，還不快放下屠刀，立地成佛！”就這麼一句話，害我們全班同學一天都合不攏嘴。
企鵝老師比較喜歡書法，她的兒子就是一個大的書法家，寫出的字十分漂亮，連班長也連連讚歎！我們教師的後面全是老師兒子的書法作品，企鵝老師吹牛說：“可以買好幾千呢！”聽起來好像是吹牛，不過仔細想一想，好像，不是那麼誇張呢！
我們班的作文寫的非常好，我們班的大部分人也十分喜歡寫作文，這些都是因爲企鵝老師，企鵝老師經常給我們買一兩本書放在圖書角，我們早讀、午讀和下課時間就去看一看，有的向圖書角管理人借書，這就養成了我們愛看書的好習慣，每個雙休日都有一部分人去書店看書，就像約好一樣，每個雙休日在德雲或愛德思都可以看到我們3班的同學的身影，所以在每次作文大賽和作文考試中，我們總可以拿出前幾名的成績。
想一想，已經小學畢業了，這六年像一場夢，過去了，回不來了。瀟灑的轉身，鎖上這六年的回憶，企鵝老師，如果可以，下輩子我還做您的學生！
