風箏與線七年級優秀作文示例
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的風箏與線七年級優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
風箏與線七年級優秀作文1
陽春三月，我拿着風箏跑到河堤上，放線、收線，開心地放着風箏，了陣風吹來，風箏線斷了……
家長是我們的線
小時候，我們是父母牽着線的風箏，跟着父母飛；後來，啊，我們有點不受父母控制了，想要自己飛；長大後，可以脫離父母“控制”了，自己飛啊飛；最後啊，飛回了父母身邊。父母是我們的線，是指引我們人生方向的線，是牽引着我們走上正確道路的那根線。現在處於叛逆期的我們，動不動就和父母頂撞，就像前文的風箏一樣，想要自己飛，但我們又怎知道，風箏若是斷了線，就會隨風飄遠，我有一個固定的方向。還記得幾天前，天氣轉涼，我不以爲然，依然穿着短袖和七分褲，出門前，媽媽攔住我“楊婧，今天這麼冷，你穿這麼點會着涼的！”“哎喲，不會的，你就別操心了。”“不行，必須穿襯衫。”我掙扎着跑出了家門，走在街上。“好冷啊！”我雙手不停的摩擦，希望能增加幾分暖意。到了學校，坐在教室裏，我不停的打着噴嚏，同學叫我“楊婧，你媽媽在外面。”我向教室外望去，媽媽手中拿着襯衫，我連忙跑出去，把襯衫穿在身上，一股曖流在身上流動。我明白了：若風箏想要掙脫掉牽引它的線，後果必定不堪設想。
老師是我們的線
父母不在我們身邊時，老師便是我們的別一根線。從小學到初中，教過我的老師數不勝數，但我唯一忘不掉的是小學五年線教我自然的陳老師。陳老師不僅教會了我學習，也教會了做人。還記得一次測驗，我有一道題不會做，但分值又很多，我偶然憋到了同桌的答案，準備抄到試卷上時，陳老師走過來“楊婧，你跟我出來一下，帶上試卷。”我跟着陳老師走到外面，陳老師拿過我的試卷，看了一會兒，說“這道題有這麼難嗎？你看……”陳老師給我解釋了這道題後，語重心長地說“楊婧，題目你不會做，老師不會怪你，但你抄襲同學的，就不對了，人無信而不立！誠信是最重要的知道嗎？”我點頭。如今上初中了，偶爾遇到了陳老師，我一定會向他問好，並獻上最誠摯的笑容。
風箏沒了線，就會隨風飄遠，我沒了你們，就會迷失方向。我願做個被你們牽引着的風箏，走上自己該走的路。
風箏與線七年級優秀作文2
綠草地上，那是一個朝着希望的地方，在那一道泛藍的水平線上，風箏牽着長長的細線，和睦地尋找升起點，那是一隻美麗的蝴蝶風箏，擁有着一雙美麗的翅膀，在那遙遠的天際，擺動着舞姿。風的追溯，蔚藍的天空，綠茵茵的草地使它悄悄進入了我的夢鄉，進入了我的世界。
夢鄉里
風箏告訴我，我要像它一樣擁有美麗的翅膀，像它一樣在天空中翱翔。
線告訴我，我要像它一樣緊緊握住風箏，像它一樣在風中纏綿，尋找自由地方向，領悟新的風光。
世界裏。
希望告訴我，我要像它一樣擁有遠大的理想，像它一樣堅強勇敢。
生活告訴我，我要像它一樣擁有理想的力量，像它一樣創造夢想，讓希望與夢想共存，理想與力量並肩起航。
我願化作風箏，去尋找最美麗的嚮往，長長的絲線，牽引着希望。我要緊緊抓住那根線，因爲風箏如同夢想，一旦夢想破滅，生命就像斷了線的風箏，再也不能飛翔；我要緊緊抓住那根線，因爲風箏如同希望，一旦希望破滅，生命就像失去翅膀的風箏，再也沒有方向。給自己畫上一雙翱翔的翅膀，去尋找腦海裏曾經出現過的理想，經典著作《追風箏的人》中有這樣的經典語句：“每個人的命運都像風箏一樣，它往更高更遠的天空中飛翔，但卻同樣受到那細細絲線的牽引而無法擺脫，也正因爲有這根線的牽引，它纔不至於消失在天際或墜落塵埃，而是在天空中劃出優美的人生軌跡，當這根線被割斷，就要鼓起勇氣去追尋那飄落在遠方的風箏，這樣才能獲得內心的安寧。”
曾經奔跑的腳步停駐在迷霧裏，就像風箏飛翔的翅膀跌落在某個角落，像斷了線，尋找不到原來的出發點，也看不到行走的落腳點，風的追溯，便是心靈的感悟，蔚藍的天空，便是對未來的嚮往。綠茵茵的草地，便是希望的寶藏。曾經追逐過的風箏，曾經向它掙脫束縛的那隻風箏，依舊在我腦海中飛翔，是它教我擁有理想的力量，擁有了這股力量，我依舊能看到空中風箏與線的優美舞姿，爲人生圈出一個完美的句號！
風箏與線七年級優秀作文3
藍色的天空上，有一隻風箏。
它正在使勁地往前飛着，卻只是移動了一點點。一隻小鳥從風箏前面飛過，瞧了一眼風箏，眼神像是輕蔑，又像是嘲笑。風箏回頭瞪着線，像是在質問線爲什麼要一直束縛着它。而線不明白風箏爲什麼那麼生氣，線只是擔心，去到了那看似廣闊的天空，也許會遭遇風雨、雷電；也許會感到寂寞、孤獨。也只有線知道那看似美好的天空，其實危機四伏，它不想讓風箏遭受這些，所以只好一直這樣緊緊的拽着，緊緊的……
終於，狂嘯的大風來了，帶來的還有一道道劃破天空的閃電，一聲聲震耳欲聾的雷鳴。線看看四周，心裏總有不安，於是拉得更緊了，可最終還是沒有敵過那可以把大地撕成碎片的大風。
“啪”的一聲，線突感一陣劇痛，線斷了，它慢慢地倒下，只能呆呆地望着欣喜的風箏。
風箏很高興，因爲它終於擺脫掉線了，它終於可以在天空中好好地翱翔一番了。可風箏卻發現，這時的天空變得漆黑，分不清方向。過了一會兒，傾盆大雨打在風箏的身上，它發現自己已不再輕盈，一陣大風呼嘯而過，風箏搖搖欲墜，它極力掙扎，還是在風的裹挾下一頭紮在一棵大樹上。在大雨中，它盡力睜開眼，看見了上次的那隻小鳥依偎在一隻大鳥的身旁。小鳥也發現了衣衫襤褸的風箏，眼神像是可憐，像是同情。
風箏哭了，它開始想念線了，那個一直在背後支撐它的力量。
不知過了多久，風箏已經精疲力竭了，它感到透骨的寒，可再也找不到那個用力拉着自己的力量了。狂風絲毫也沒有收斂的勢頭，風箏又被吹到了一個地方。這次是在哪呢？風箏卻不想再看，它已經覺得自己奄奄一息了，它累了，慢慢地閉上眼。在它旁邊，泥土正壓着什麼東西，風還在吹，吹走了泥土，露出一根老舊的、不粗不細的一截線……
風箏與線七年級優秀作文4
看着那隻風箏飄向遠方，很遠，很遠的地方。——題記
可否記得，那年的春天；
可否記得，那月的天氣；
可否記得，那日的風箏；
那年春天是沒的，那月天氣是暖的，那天風箏是難忘的！
你當時對我說：“我們一起去放風箏吧！閒在家裏倒無趣的，興許出去走走就會好些。”當時年幼的我並不知你講的是什麼意思，只是扯了扯你的衣角，天真地說：“可是我們沒有風箏啊？”你說：“我來做。”看着你真的開始做了，忙上忙下，而我卻依舊不知你的病是那麼的重。
很快，你就做好了。只聽你長吁了一聲，臉上劃過一絲微笑，皺紋擠在一起，但那抹笑依舊是那麼的清晰。你說：“走吧，放風箏咯。”我下意識地用胖乎乎的小手牽着你粗糙的大手，開心的點點頭。
一路上，你跟我說：“這風箏啊，就是爺爺，這線啊，就是你。當爺爺想要飛走的時候，你要緊緊的拴住。別讓爺爺找不到你，也別讓爺爺離開你！”我似懂非懂的點了點頭，只顧看着爺爺手上的風箏，看着看着，那風箏好像要飛走另外，快要掙脫線飛走了。我大聲地嚷着：“爺爺，爺爺，風箏就要飛走了，你快按住它。”而你卻下意識地鬆開了手，讓風箏飛揚在天空之上。我很生氣，怒衝衝的說：“你剛纔不是說，當風箏想要飛走的時候，線要緊緊的拴住嗎？爲什麼你現在又要把它放走？”你只是淡淡的說：“興許是風箏不牢固了，自己要飛走了。”你又說：“如果爺爺……”我沒有聽，只是不停的向前跑，想着你是個騙子，出爾反爾。從那以後你也沒有提及與此相關的事，直到你走的那一天，也沒有說。但，我卻明白了！
又是一個春天，不知能否看到那一隻斷了線的風箏飄回來，回到線的身邊，也許再也不可能了。
看着眼前的老人牽着小孩在放風箏，我想我是否能回到那個有你有風箏的從前？看着那隻風箏飄向遠方，很遠，很遠的地方，而我對你的思念也只能隨着那隻斷了線的風箏，飛向你的那個國度。
風箏與線七年級優秀作文5
你若是一隻風箏，可曾注意到那根永遠牽着你的線。——題記
放線，讓你盡情翱翔。
“媽，我累了，歇歇吧！”剛說完母親一個轉身微笑道：“好吧，你呀！就是小時候沒有灌上幾桶油的！”聽完我不禁捧腹大笑“對！對！您肯定小時候喝了蠻多油，跑得嗖嗖響！”趁着母親百口莫辯，我以火箭般速度衝到前頭，擺出一副調皮的鬼臉，跑了！十四歲的我，有着一顆好勝心，不管何事，一定要做得漂亮。正如母親常說：“葡萄架上的葡萄，吃在嘴裏才知酸甜，即使吃到酸的，那也得微笑着再摘再嘗，終有一天你會摘到甜葡萄，萬事做到無愧於我心便是勝利。”十四歲的我，渴望自由。開明的母親說：自由不可剝奪，“飛”出去看看外面的天空，看看它是否如你想象中美好”，飛出去後才懂得原來天空不會時刻蔚藍，它也會烏雲密佈，也會哭會笑。仰望天空，在不遠處，我看見了一隻風箏，它在線的收收放放之下，越飛越高。收線，讓你體驗束縛。
“行了，別再淘氣了，我真是越來越管不住你了！”我的肆無忌憚已經開始觸犯到母親的底線，熬夜、睡懶覺，紊亂的`生活作息一次又一次上演着……熬夜時，母親直接關了門，房間一暗。想熬夜也沒法，嘿……我靈機一動，開始找蠟燭找燈盞，可惜掘地三尺也沒見着蹤影。在我路過客廳時，隱約聽到母親自言自語道：“踩在太歲頭上了，不是自討苦吃嘛。”我如夢初醒。終被母親降服，所有陋習皆被“拖”出去斬首了。在夢中我曾恍惚聽到，陋習們哭着鬧着說要回來，我沒挽留，微笑着說了聲：拜拜！在不遠處，一隻風箏在即將迷失之際，被拉拽的線帶回原處。
風箏在天空中自由翱翔，在線的不斷收放中越飛越高。由於線的長度有限，風箏拼命掙脫線的束縛，而掙脫後才發現，離開線的風箏，不會飛得更高，反而重重的跌落在地。
風箏與線七年級優秀作文6
斷了線的風箏獲得的是自由，而沒了風箏的線獲得的卻是孤寂，不是嗎？——題記
刺眼的畫面，在指尖不停地迴旋着，那熟悉的感覺，彙集成文字，呈現在筆墨間。
我想把你比作風箏，那我便是羈絆着你的線吧。
開始的開始，我們彼此間是那樣的依賴着彼此，從不會覺得膩而不愛，我們曾信誓旦旦地定下三年之約，但終究還是未曾料想到，三年未滿，卻已滄海滄田。
走在校園中，秋風瑟瑟，夾雜着些許涼意，卷落了幾片枯黃的樹葉。或許是應着換季的原因吧，總有一股莫名的感傷：葉落了，人是否也已離開？我閉上了雙眸，任回憶衝擊，在腦海裏勾畫你的輪廓，明明那樣的清晰，那樣的熟悉，轉身卻已煙消雲散。要怎麼做纔不會被你的一言一行牽扯？要怎麼做才能忘記關於你的記憶？要怎麼才能做到真正的路人？
你說你想要離開，不想被束縛。我沒作聲，回以微笑，悄悄的剪斷了與你相連的線，目送你飛上藍天。在午後獨自享受孤單的奏鳴曲，聽落葉的涰哭聲……離開了風箏的我，明明一再地勸誡自己不再思念舊日時光；可誰知道想念是一劑毒藥，會成癮。終究到底還是放不下，還是會習慣性地在校園裏搜尋你的身影；還是會去關注你微博的動態；當聽到別人叫你名字的時候，還是會反射性的轉身……現在，想你啊，已經成了我的一種習慣，正一步一步的腐蝕着我的心肺。想念你無關乎友情愛情，它只是爲了紀念我們許下的諾言，還有未實現的委屈罷了！
其實你和我，誰都沒有必要道歉，就像是風箏和線，風箏想要自由並沒有錯；而線成全了風箏想要自由的願望，將孤寂留給自己亦無錯。只不過是一個日益生倦，而另一個卻是依賴加倍罷了。
如果把你比作風箏，那我便是那羈絆着你的線吧；如果你要自由，我便放你離開，將孤單留給自己；如果你要陪伴，我便不離不棄。
最後的最後，我願變成天使守護你。這便是風箏與線的寓意，你們懂了嗎？
風箏與線七年級優秀作文7
風箏一直渴望着自由，可當它掙脫了線，便開始懷念線的束縛。——題記
那個時候的我，有些懵懂，有些任性，有些淘氣，有些叛逆。我開始學會了同母親頂嘴，與家人冷戰，甚至怒氣衝衝地摔門而去。
記得那時候，校園裏掀起了一股買學習機的熱潮。班上的同學接二連三都買了學習機，看着他們如獲至寶地捧在手心，我的心裏羨慕不已。我也多想擁有一個啊！可我的家庭條件並不富裕。遠遠地瞧着同學們手中拿着一個個小巧精緻的學習機，我心中的貪念不斷生長、膨脹、蔓延，最後佔據了我的內心。於是我向母親提出了這個要求，可她的回答果斷而堅定：“不可以！”這三個字重重的敲擊了我的內心，不可以？爲什麼不可以？我重重的摔門而去，爲什麼不給我做決定的權利？爲什麼？我憤怒地衝進臥室，一擡手，一張桌子轟然倒地。母親沒有任何反應，狹小的房間裏，繼續保持着那份原有的寂靜。而我的心裏，卻久久難以平靜……
第二天，天氣似乎格外的糟，天烏濛濛地，鉛灰色的煙雲翻滾着，猛烈的北風拍打着我，肆無忌憚地撕扯着我的頭髮。我懷着憤懣的心情去了學校。不一會兒，教室外傳來了一陣輕細的腳步聲。一個熟悉的聲音漫過耳際，擡頭一看，是母親！是我在心裏暗恨過的母親。她用那雙含着微笑的眸子望着我，我竟有些不知所措。出人意料，她竟將嶄新的學習機遞到我的手裏，我的心裏百感交集。爲何我竟沒有期盼中的高興，爲何它竟如此沉重，沉重得我竟無力將其托起。霎時，詫異、驚喜、感動、懊悔，在我的心中密密的交織着。到最後，我的心裏只洋溢着滿滿的濃濃的悔意。
年齡漸大，我終於明白，父母掙錢有多麼不容易，而我，竟然不明白這個學習機的代價是他們日復一日的辛勞，是他們的汗水！可憐天下父母心！面對孩子的虛榮心，他們無限包容、忍讓、付出……
其實我們每個人何嘗不是一隻小小的風箏，而父母，則是風箏下那根細細的線。線總是將它對風箏的愛，化作無言的守護。儘管它不能擁有風箏那麼鮮豔的色彩，蓬勃的朝氣，但它只願做一個默默的守護者，守護着另一端那隻總想掙脫的風箏。可風箏卻不明白線的良苦用心，它總愛追尋它嚮往的自由，可當它掙脫後，才發現，原來線是多麼的不易。
風箏飛了，線知道。
線斷了，風箏知道麼？
風箏與線七年級優秀作文8
一到春天，無論是什麼地方，總能看到各式各樣精美絕倫的風箏，乘着清風，翱翔於藍天。一根長長的線形影不離的伴着風箏飄揚，不停地調整着風箏的方向，使風箏不至於落下。
不遠處，一位小男孩一手牽着爸爸一手牽着風箏的線在歡快的奔跑，而媽媽則在一旁註視着小男孩的一舉一動，不離不棄。望着眼前這溫馨的一幕，我不由得想起了一個關於風箏的故事。
很久很久以前，風箏和線是一對好朋友，他們每天一起玩耍，一起生活。突然有一天，風箏不知是什麼原因，他告訴線：自己想要飛上天，希望線能幫他。線雖然覺得不妥，但拗不過風箏，便帶着風箏飛上了天，還告訴風箏，千萬不能放開他的手。風箏答應了，可一飛上天，風箏就忘了線的叮囑，自顧自得飛走了，儘管線大聲呼喊着，風箏卻依舊不理不睬。終於，風箏被風暴吹得搖搖欲墜，在這千鈞一髮的時刻，線不顧危險，拉住了風箏。從此，風箏再也沒離開過線了。
想到這裏，我突然意識到我不就像是一隻風箏，而父母、老師、朋友就像是那根線嗎。
曾幾何時，爲了心中的夢想，爲了一探天空究竟有多高，我錯把父母的關心當多心，把老師的教育當教愚，把朋友的勸告當多餘。但不管我多麼怨恨、惱怒，也不管我飛得多高、摔得多重，爸爸的嚴厲、媽媽的嘮叨，還有老師的苦口婆心、朋友的忠告就像那條似乎無足輕重的線，始終不離不棄伴我左右。
其實，我們任何一個人，都是社會規則這條大線所牽着的風箏。不管是誰，只享有在規定的範圍之內做任何事的權利，也不管是誰，都沒有浮於規則之上的權利。
因爲，斷了線的風箏，將何去何從呢？
風箏與線七年級優秀作文9
我從來沒有想過，斷線的風箏也能夠如此美麗。
——題記
我是一個寂寞的孩子，童年，對我來說只是一個紙風箏，因爲，父母只讓我放風箏。我的父母讓我放風箏的理由似乎有些荒誕，他們認爲，放風箏有利於身體健康，那樣我纔可以全力以赴學海戰場。
這就是我，一個寂寞的孩子，一個令人悲哀的孩子。我只是像木偶一樣機械般地運動，我沒有夢想，而在幕後操控我的人卻可笑般的有着無比貪婪的慾望，用一個褒義的短語來形容這種行爲，那就是——寄託希望。
在沒遇到那件事前，我放風箏時的眼神空洞乏味。將風箏送上藍天，然後靜坐在那兒，看着那隻沒有生命的“動物”和鳥兒一起“飛翔”，似真，似假。可是，風箏又豈能和真正的鳥兒相比？
終於，有一天，一切都變了。
那一天，我依舊放風箏，依舊將風箏慢慢地送上藍天。風箏悠悠地飛上了天。這時，我聽到了一句我今生都難以忘懷的話：“孩子，風箏是用心放的。”我扭頭一看，是一個老者，他神態安詳地坐在我旁邊。
我苦笑，心？什麼東西？我連夢想都沒有，豈能擁有那富有情感色彩的心？“孩子，你懂得放風箏的最高境界嗎？”我困惑地看着這個老人，他笑了笑：“我想，你是不懂的。”我不能在他面前輸掉面子：“誰說的，我懂！”他依舊微笑，高深莫測地說：“哦？說來聽聽。”“放風箏的最高境界，最高境界是……”我頓時語塞。“孩子，你不懂。”說完，他走了，留下一把剪刀。我大喊：“喂，你的剪刀！”“那是給你的，我想你會用到。”我怔怔地看着他漸行漸遠的背影，心裏涌出一種說不出的滋味。
我依舊端坐在那裏放風箏，不過，心情與往日不同。我手裏拿着那把剪刀，不明白它到底有什麼用途。我擡頭仰望藍天，鳥飛來飛去，而我的風箏，卻只固定在那一個地方。我忽然想和鳥兒較起勁來，使勁拉風箏線，然而最後以失敗告終。
“可惡的風箏線！”我咒罵道。忽然，我愣住了。剪刀？風箏線？我頓時恍然大悟！對！剪斷那根風箏線！我激動萬分，緩緩地拿起剪刀，手居然在顫抖。我明白，這不僅僅是剪斷一根風箏線，而是一個心靈的自由解放。“咔嚓”一聲線被我剪斷了，風箏終於可以和鳥兒一樣自由飛翔。我舒了一口氣，頭上竟還有虛汗，我自嘲地笑了笑。
我站了起來，仰望藍天，我的風箏在飛翔，我也在飛翔。我的心終於解放了，我一手拿着剪刀，一手拿着斷了的風箏線，雙手舉起，仰天大喊。
從那以後，我愛上了放風箏。
朋友，記住，剪斷那根風箏線，你就會收穫心的自由和解脫；剪斷那根風箏線，你就會不再寂寞。記住，放風箏的最高境界就是親手剪斷那根風箏線。
那一年，我十二歲。
