[優]六年級的作文5篇

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的六年級的作文5篇，歡迎大家分享。

六年級的作文 篇1

每個生命都來之不易，身體髮膚受之父母。我們來到這個世界上，爲的就是發揮自己的價值，就算創造不出奇蹟，也要無愧於自己的生命！

生命就如破土而生的小芽，而剛出土的小芽也是生命的最初起源。那稚嫩的身軀，從黑暗，潮溼的泥土裏探出腦袋，感受陽光的溫暖。它告訴自己：“只有自己先活下來，才能溫暖世界。”，這破土而出需要多大的勇氣，生命的意義在於堅強。

生命就如一棵渴望長大的小樹。它每天望着天空，希望有一天衝破雲霄。但在這場生命的期望裏，那小小的身軀必將經歷風雨。只要自己活着，不畏風雨，纔有生命的價值。當這個小生命長成參天大樹時，它爲人們遮陽，它與陽光接觸，它知道自己生命的意義在於幫助。

生命如同一個“跌倒”的小孩，在黑暗中的他知道生命的可貴，那絕望而看不到光明的“世界”，需要自己內心多大的幫助。當看到一絲光明時，他重拾信心，只要自己活着，一切都可以重頭再來，他決心幫助更多的人，他生命的意義在於不放棄。

生命如同一位在地震中捨命救孩子的母親。母親用盡全部力氣將孩子推向希望，而孩子緊緊拉着母親的手，母親對孩子說：“希望還會有”。她用力推出孩子，只爲他活着。地震中的她是愛最永垂不朽的代言，那需要多少無私的.愛。就算不捨，母親依舊微笑着，將孩子引向夢想之路。每位母親生命的意義都在於溫暖。

生命的意義巨大，作爲沒有“缺陷”的我們，不要浪費生命，就算經歷的再多，就算自己傷痕累累，也決不放棄自己的生命！

生命的價值，沒有我們想象的那麼簡單，因爲生命本身的意義就是活着。

六年級的作文 篇2

現在的我，每天都快快樂樂，陽光自信。但是以前的我卻與現在有很大的區別，而這一切的改變還要從那一件小事說起。

小時候的我很自卑，不願意與人多說話。老師很早就注意到了這個問題，那一次專門讓我領讀，爲的也是鍛鍊我的自信。我雖然很願意，但是心裏卻異常膽怯，我慢吞吞地走上講臺，用自己都幾乎聽不見的聲音開始了領讀。同學們在底下顯然聽不清我的聲音，都竊竊私語。看到這樣的情形，我頭上冒出了汗，心裏也更緊張了，極力想把聲音提高，但是一點兒用都沒有，我的心裏像有一隻小兔子在活蹦亂跳。

這時候，我感覺到老師那鼓勵的眼神正在看着我，我心裏稍微平靜了一些，用最大的聲音又開始了領讀。我本以爲這次可以成功，但是卻發現我的聲音還是像蚊子的“嗡嗡”聲那樣小。我徹底失去了信心，垂頭喪氣地走下了講臺。老師微笑着鼓勵我，希望我繼續努力。

我被老師的話語感動了，之後的日子裏，我不斷地練習，大聲地讀課本，漸漸地我感覺自信了許多，與同學們的相處也更融洽了。

三年級的時候，在大家的`鼓勵下，我還競選了一次學習委員。

相比一年級的時候，這一次我已經自信了許多，但是心裏仍然覺得有些緊張。我花了幾個小時準備演講稿，在家裏給媽媽讀了一遍又一遍。上臺前，我在心裏不斷給自己加油：我一定要戰勝自己，不能辜負大家對我的期望。

當我站在講臺上時，感覺手心裏全都是汗，但我顧不了那麼多，硬着頭皮結束了演講。我本以爲這次又會失敗，又會讓大家嘲笑。但是沒有想到，臺下熱烈的掌聲喚醒了我——我成功了！這時候，老師也很高興，說她看到了一個不一樣的我，一個自信的我。

那一幕永遠珍藏在我的心裏，我會永遠記住大家的掌聲與老師的鼓勵。我要深深地感謝大家，感謝大家讓我成爲一個自信的女孩。

六年級的作文 篇3

我家有一隻可愛調皮的小白兔。它那雪白的長毛很自然地在背上按順序地披開，摸上去很順滑；長長的耳朵總是豎着，一聽到什麼動靜就前後搖擺起來；紅寶石似的眼睛鑲在雪白的絨毛中，特別醒目。

小白兔的可愛，不僅僅是因爲它的長相，還表現在它的調皮和吃相中。

小白兔剛買回來時，一副很膽怯的樣子，媽媽把它放進一個紙箱裏，就去雜物房找東西了。我好奇地走近紙箱，想看清楚這隻小白兔，就把它給放了出來。不料，小白兔敏捷得很，它縱身一跳，就不見了蹤影。我看見小白兔跳了出來，早嚇得不得了了，哪裏還知道它跑什麼地方去了？媽媽回來了，媽媽把小白兔找了回來後，就一手抓着小白兔，把它關進了籠子，並囑咐我：“不能放小白兔出來！”還有一次，我把小白兔帶到草地上吃草，我把草送到小白兔的嘴邊，小白兔卻以爲我是陌生人，張嘴咬了一下我的手，疼得我流出了眼淚。小白兔還是改不了那調皮的毛病。

小白兔的吃相就更是可愛了。一天，我把一根胡蘿蔔放進它的籠子裏，看看小白兔是怎樣吃東西的。可小白兔好象和我作對一樣，就是不吃。它會不會是怕小主任看見它那狼狽的吃相呢？我就摸摸小白兔的毛，對它說：“別怕，我不會笑話你的。”它好象聽懂了我的話，馬上伸了嘴巴啃那胡蘿蔔。可是胡蘿蔔太硬了，小白兔啃了好幾次才咬下一小塊，它津津有味地吃了起來，完全不注意它的.小主任正笑咪咪地看它的吃相呢！很快，半截胡蘿蔔就全進了小白兔的肚子，看這小饞兔！

我的小白兔真是一個調皮鬼和貪吃鬼，可是我又很喜歡它，因爲它總能爲我的生活帶來無盡的歡樂。

六年級的作文 篇4

凌晨，一陣雞鳴聲打破了嵛山島的沉寂，睡意朦朧的我們被雞叫聲深深地揪起。拉開帳篷，仰望星空，那一顆顆亮晶晶的星星，像被靈巧的裁縫織上了黑暗的天空。又像一粒粒閃耀的棋子，分佈在無邊的黑色棋盤上，發出異常耀眼的光芒。

我們整裝待發，趁着皎潔的月光，踏上了尋找太陽金色的腳印的道路。

我們手拿手電筒，在伸手不見五指的`黑暗山路間摸索前進。路邊的蟋蟀正架着小提琴，拉出一曲曲優美的樂曲；知了趴在樹杆上，抱着薩克斯吹出動聽的音韻；一支甲蟲樂隊也唱出了清晨的寧靜。

走着，走着，半個小時過去了，我們到達了一個小山坡，靜靜地等待黎明的來臨。過了好久，終於，山峯從黑暗中掙脫，天空變成了灰色。那幾朵白雲也隨着時間的推移，慢慢染成了紅色。“快看，雲都變紅了，太陽一定快出來了！”“是啊！是啊！”大家都議論紛紛，以迫切的心情等候着。可惜，太陽根本不理會我們急切的心情，雲漸漸變淡了，慢慢散開了，太陽始終沒有露面，大家都只好垂頭喪氣地離開了。

我們正在往回走的路上，突然聽到有人喊道：“出來了！出來了！”我一個箭步衝上前，只見紅紅的太陽像一位害羞的少女，漲紅着臉，悄悄地撥開雲層的面紗。可它還是個調皮的孩子，正和我們捉迷藏呢？我剛一拿起相機，它又躲進了厚厚的雲層，但它還是耐不住寂寞，又伸出頭來和我們招手。瞧，它看見有這麼多的鐵桿粉絲，還是露出半邊臉注視着我們。這是，月亮該下班了，太陽必須得接班，它朝我們揮揮手，接受了粉絲們的歡呼，爬上了湛藍的天空。

太陽撥開雲層，揮一揮衣袖，將萬丈光芒灑在美麗的嵛山島上，將光芒照耀在它追求者的金色的腳印上。

六年級的作文 篇5

在我的世界裏，書是有一對有翅膀的小精靈，他（她）飛來飛去，和各地人交朋友，他（她）到哪兒都受人歡迎。他無處不在，不論貧還是富，都能看到他，在熙熙攘攘的書攤前還是充滿書香的圖書館，都能看見他。

瞧！他正被一個人看着，那人貪婪的眼神，那說不出來的喜悅，盡顯眼前，此時此刻，書顯然以成爲了人的'精神食糧，書各自跳上主人的手裏，被帶回家。我想着，腦子裏出現了一個場景，如果我就是書，那該多麼幸福，不管是廉價的小兒書，還是價格高昂的歷史大書，我都覺得十分好，因爲我是多麼的受人喜愛，我是多麼的有趣，我給了人類多少樂趣！我想着，嘴角漾起了絲絲抹不掉的笑，那多麼好，我高興地飛上白雲，心裏有一絲絲好感。

說起書，他的好閨蜜就是知識了。他們倆總是手拉手，蹦到人們面前。當然，書和知識也是小室友，他們的家常在書架上。

一個咿呀學語的孩子正在一個字一個字的念着，語音混雜不清，但他很努力，手指在那裏一個字一個字的指着，就像一隻初學的小蜜蜂，呼啦啦地汲取花蜜，知識隨着那童稚語音的蹦出，蹦進了人們的小腦袋裏。

書和知識協力和人們一起遨遊天涯海角，爲我們開了一扇大大高高的門，而我們人類正在蒐集金鑰匙（知識），到某時某刻到程度的前方，爲我們自己打開那扇屬於我們的那一扇真誠之門。

書，不一定要很好。在書店，書攤，書館裏挑自己喜愛的書，不一定要好，但一定要有豐富的知識。注意，書一定要對你將來有用處，哪怕一丁點也好。各種書都很好，例如：歷史書能讓你回到公元前，領略一番那時的情景；童話書能讓你具有好的想象力；記事書，讓你明白怎麼描寫具體；說明文，讓你知道那精巧的說明方法；讀名著，領略名著爲何永久流傳……

書，在人們眼中，是不可缺少的部分，像水源，是精神食糧。他無處不在，正等你去領悟。

來吧！朋友！讓我們和書去躲貓貓，與知識多一架構通堅固的橋！