人生六年級作文合集15篇
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的人生六年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
人生六年級作文1
彈指一揮間，我從咿呀學語的嬰兒長成了一個五年級的大女孩了。可是，每當我看到我的儲存罐時，我就會記起我五年前做的傻事。
我清楚地記得，那是一個星期四。讀學前班的我在鬧鐘的提醒下懶洋洋地起了牀。當我在牀下着急地找襪子時，有一個重大的收穫——在牀底發現了10元錢！我小小的心怦怦地跳了起來。10元錢可以在學校門口買我想要的脣膏；還可以買讓我吃不完的熟食；更可以買高級自動鉛筆和精美的橡皮擦……。想到這兒，我心中裝滿了開心與快樂。可是，萬一被媽媽發現了呢？那我不就是掉進陷阱裏的野豬——死路一條嗎？最後，我心一橫，管它呢，我把買完後剩下的零錢藏好就OK了，媽媽不會發現的。
到校後，下課鈴一響，我第一個跑出門，擠進小賣部，驕傲地把10元錢一揚，說“我要買一瓶王老吉加兩包百味絲。”老闆找回的一堆零錢讓我衣袋鼓鼓的。媽媽這時從天而降，她看我鼓鼓的衣袋，趁我不注意，用手掏出來一看“竟是這麼多一元！回去再和你算帳。”媽媽拿走錢，扔下這句話，走了。上午最後一節課，我覺得時間過得慢極了，真有一節課如度一年的感受哇！放了學後，我硬這頭皮慢慢地走向老師媽媽的辦公室。我知道，等待的將是“電打雷劈”。
媽媽和往常一樣和我回家，只是，比平常更抓緊了我的小手。媽媽什麼也沒有說，只是加快腳步趕回家。媽媽把我扯到房間，關上門，坐在牀邊，讓我跪到地下。媽媽生氣地質問我：“你是不是從媽媽包裏拿了錢？”我向媽媽說明：“沒有，媽媽，我是牀底下撿到的。”媽媽語重心長地對我說：“容容，就算你是在牀底下撿到的，也不是你辛辛苦苦賺來的錢。你應該交給媽媽呀！小時偷針，長大了，就偷金啊！更何況是10元錢呢！”我低下了頭。媽媽讓我站起來，到她身邊坐下，伸出小指頭，又繼續說：“我們拉勾，你以後再也不準拿錢了，你要錢和媽媽講，媽媽儘量滿足你。還有這剩下的錢，就當作今天的紀念吧！”我點點頭，歡天喜地地接過來，放進了儲存罐。
每當我看到儲存罐，就會想起這件事，它將是改變我人生的重要一筆錢。
人生六年級作文2
那是知識凝聚成的一股力量，也是知識的源泉，它履行自己神聖的職責，它將這種靈魂埋到每一個的心靈深處。它讓所有人有了對知識的渴望，就像一場細雨悄悄潤澤我們的心田，讓春泥播種出新的希望。那就是，人生目標的領航者——有字之書、無字之書、心靈之書。
它，帶領我走向廣闊的知識天地，爲我開闢出一片知識的金色大道。它帶我放眼世界，帶我看那星辰的奇妙；帶我領略海洋的深奧；帶我觀賞藍天的微笑；帶我傾聽生命的心跳……它於我形影不離，從一個個不起眼的漢字裏，卻閃礫出耀眼的光芒，那是筆無形的財富，不止是財產。但有時，它會帶我來到人們心靈深處，讓茫然的自我找到人生的航向，讓黑暗中的自己也能找互目標，活出自己的精彩。那是我們偉大的祖先留下的歷經幾百年歲月的沖刷，最後，來到我們手中。無論是文學著作還是治國方針，無論是天體運行還是人物傳記……都是人類文化的精髓。當我們再次翻開它時，它又會是不一樣的，因爲這，就是書箱的神奇力量。
當我們靜下心來，坐在岩石上聆聽泉水的叮咚，觀賞一派迷人的風景。與人們不可分割的是生活，所有人都知道的。但其實沒有那麼簡單，生活把知識吸收了，只有懂得去品味，才能發現生活中暗藏的祕密，因爲生活是知識含量最深最廣的一本書。我載種一株花草，它讓我感受到了生命力的頑強；我觀賞高山流水，它給了我悠然的心境；我聽到鳥兒在鳴叫，它告訴我那是春在歌唱。這是一種耐人尋味的境界，生活，總能給我們帶來意想不到的收穫。
在世界萬物裏，無論是看書寫作，還是觀景賞花，都離不開自己的想法。源於心的力量是最強大的，看了再多書也離不開自己的心得。人的心靈是無限大的，就像天邊的宇宙那麼寬闊，我們一定要了解自己，有自知之明，心靈如同黃金，也許在這漫長的人生路途中，一個沒有想法，只顧盲目前行的人，他只是一副沒有靈魂軀殼，只是行屍走肉。而有目標前行的人，他有人生的定位，他會去尋找捷徑，而且有充足的時間，可以去看自己一步步成長的腳印，觀賞沿途的風景。這纔是一個有目標的人，他有指南針，有目的地，只有行有思，才能走得遠。
一個人，若有這三個光環圍繞着，他一定是一位有成就的人，他可以靠自己的雙手告訴世界。他的心靈不會空虛，他的意志不會軟弱，他可以用自己堅強的外殼、堅定的內心撞開成功的大門，那，纔是屬於自己的無限的光榮時刻，他也得到了榮耀。
人生六年級作文3
宋代禪宗將修行分爲三個境界。第一境界是“落葉滿空山，何處尋芳跡”；第二境界是“空山無人，水流花開”；第三個境界是“萬古長空，一朝風月”。三個境界中都有“空”字，三個境界就是對“空”的三種不同的理解。第一境界中的“尋”，表明人向上天追問自身起源，追問所謂“我是誰？我從哪裏來？我到哪裏去？”的三個千古難題。第二境界中的“無”，表明人已經從自然中剝離出來，與外在的“水流花開”自成一獨立世界。而第三境界中的“萬古”與“一朝”的融合同一，則說明人對有限時空的超越，經過否定之否定之後達到天人合一之境。
受禪宗思想的影響，南宋詩論家嚴羽在《滄浪詩話》中，提出學詩的三境：“其初不識好惡，連篇累牘，肆筆而成；既識羞愧，始生畏縮，成之極難；及其透徹，則七縱八橫，信手拈來，頭頭是道也。”就詩人的主體而言，心靈最初是自由自在的，不辨美醜，處於童貞狀態；當認識到規矩和成法之後，就陷入束縛和捆綁之中；最後擺脫一切外在的桎梏，獲得了主體與客體的契合，也獲得了真正的、純粹的自由。這時，方能“行住坐臥，無非是道，縱橫自在，無非是法”。
嚴羽之後，詩人潘德興又云：“詩有三境，學詩亦有三境。先取清通，次宜警煉，終尚自然，詩之三境也。”潘氏是在說詩，其實何嘗不是在說人生呢？返璞歸真的人生，就是一朵“出淤泥而不染”的荷花。
最終將禪學、詩學與人生哲學融會貫通，鑄爲一體的，是晚清一代宗師王國維。王氏在《人間詞話》中說：“古今之成大事業、大學問者，罔不經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。’此第一境界也。‘衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。’此第二境界也。‘衆裏尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處。’此第三境界也。”與齊克果、尼采的描述相比，王國維的論述是典型的中國式的，是詩意的凝聚，是精神的貫注。它包蘊了一種純粹的生命體驗，使人突破自身生活的惰性；它設定了生命氣息充盈的座標，引導人達到一種永恆的自由之境。
有這樣的一種人生境界讓我們仰望，我們何必懼怕腳下的淤泥呢？
人生六年級作文4
笑，本是世界上最純真的東西，像水晶一樣純潔無瑕，但如果其中摻上了其它的東西，它就像石頭一樣一文不值。
——題記
人生來就有一種本能——反射，就是能對一些刺激做出反應，例如：眨眼，吃梅等。這些被稱爲非條件反射，而複雜的反射被稱爲條件反射，笑就是其中的一種，條件反射是在非條件反射的基礎上形成的，而形成笑的基礎，就是我們那已流逝的歲月。
12年前
十二年前，她兩歲，是全家人的寶貝，儘管她有時會尿牀，有時會在半夜號啕大哭，但父母從來不會責罵她，打她，只是用自己全部的愛來愛她、疼她。不會強迫她做她不想做的事情，那時她的笑，像水晶一樣純潔無瑕，包含着父母對她的愛和無憂無慮的童年的美好暢想。
10年前
十年前，她四歲，已經上了幼兒園，這時的她仍是全家人的心肝寶貝，但父母已不向當年那樣寵愛她，每天讓她自己吃飯，一次的調皮搗蛋的事情可能換回來的是一頓嚴厲的訓斥，父母不能由她不聽他們的話，這時她的笑，已經包含了父母那嚴厲的話語，卻還是像翡翠一樣毫無雜質。
4年前
四年前，她十歲，已經成爲了一名小學生，她的世界裏，已經不止有好玩的玩具和好看的動畫片，取而代之的是一張張寫着鮮紅的分數的試卷，但她卻瘋狂地迷戀上了畫畫，她可以爲了它在班主任的課上畫漫畫，而這樣做的結果，就是在辦公室和父親或母親聆聽老師的教誨，回家後接受父母暴風驟雨般的責罵。她的笑，也留下了父母一句句尖酸刻薄的話語，像玉一樣的晶瑩剔透，卻也有一絲瑕疵。
現在，她已經成爲了一個品學兼優的好學生，兩年前的一件事情，徹底改變了她，她再也不會在課上畫漫畫了，只是“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”她又成了父母的寶貝，因爲在她的身上，承載了父母的許多希望，她已經很少再笑了，因爲她已經喪失了自己最愛的東西，升學考試之後，她以年級第一的好成績考上了全省的重點中學，在接到錄取通知書的那一霎那，她終於笑了，而這次的笑，卻伴隨了她的許多辛酸和淚花，因爲她知道，她那像水晶一樣純潔的笑，已經隨着歲月遠遠的離開了她。
人生六年級作文5
跳各種不同的舞蹈一直是我最大的愛好，它以漸漸的融入到了我的生活中，成爲了我人生中必不可缺的一項。
聽媽媽說，小時候的我酷愛舞蹈，只要一聽到音樂，就會情不自禁地隨着音樂翩翩起舞。若是放起溫柔的音樂，我就會慢慢地隨着音樂節奏轉圈，若是放起歡快的音樂，我就會邊跳邊唱、扭屁股、高興的不得了。
我在上幼兒園時，學校就有教舞蹈、拉丁的老師，我便毫不猶豫地選擇了舞蹈，追求我心中不變的夢想。
參加舞蹈班後，我便刻苦地練舞蹈，認真聽老師講的一切內容。終於我的刻苦練習派上了用場。
在我六歲那年，我去北京參加第十三屆人才選拔大賽，我成功晉級參加比賽，獲得了銅獎，對於那時六歲的我能夠獲得這樣的成績，我覺得已經非常不錯了。
上了小學後，我繼續追求我的舞蹈夢，所以在學校也報了舞蹈特色班。舞蹈班分着小班、中班、大班。我從小班升到中班，又從中班升到大班，那些基本功的練習是多麼的乏味和痛苦，在練習過程中，不知地板上我留過了多少汗，多少淚，這麼痛苦的練習，誰能承受的住呢？沒錯，我也想過要放棄，但是轉眼間又想起小時候的那個我，就不得不咬着牙齒堅持了下來。
在我升入到大班以後的練習就更加的難了，尤其是壓胯：把兩個凳子放到欄杆旁邊，然後把兩個腿放到上面，趴在欄杆上，舞蹈老師就往你身上壓，那種痛苦我是無論如何也忘記不了的。
當時，老師往我身上壓得時候，我緊緊地握住欄杆，咬緊牙齒，皺緊眉頭，感覺渾身都痛苦的要命，痛的我都渾身是汗，但是我必須忍，不能夠屈服。
媽媽和家人非常支持我練舞蹈，我也就開始“拜師學藝”讓我二姨和媽媽當我的師傅，幫助我練習，爲此，媽媽還專門給我買了海綿墊，讓我鋪在院子裏練習。我知道媽媽這樣讓我刻苦訓練，是在造就我的藝術道路，爲了不辜負媽媽和家人對我的期望，我跟要刻苦、努力的練習。
我愛舞蹈，我練舞蹈，爲了我的舞蹈夢，我可以忍受各種各樣的痛苦，先苦後甜，我相信總有一天，我能站在更加大的舞臺上爲大家展現出優美的舞蹈！
人生六年級作文6
阿基米德說過，如果給他一個支點，他可以扛起地球；如果我們以“珍惜”爲支點，則可以有一個美好而充實的人生。
翻開歷史，一切有所作爲，有所成就的偉人，都是以珍惜的態度去生活的。他們或是爲科學研究事業珍惜自己的分分秒秒；或是爲文藝創作珍惜自己的每一種感覺，每一個靈感；或是珍惜自然與社會給予自己的每一次機會磨練自己，摔打自己……我們青少年渴望成功，同樣也需要學會珍惜。
生命對於每個人都是公平的，只有一次，所以大家都深知生命的寶貴，可時間就是生命，而我們在無休止的斤斤計較中，在自我陶醉的幻想入非非中，在無所事事的發呆中，都不是庸庸碌碌地把時間拱手交出來嗎？珍惜時間吧！我們敬仰愛因斯坦，但誰知道他在中學刻苦學習“其他一切統統拋棄”的情景；我們驚歎愛迪生一生數以千計的發明創造，可誰曾知道他“生命如此短促，我有許多是要做，必須爭分奪秒”的警言。青少年時期是人生最寶貴的時期，我們不能因爲來日方長而虛度光陰，而要在人生的運動會上做時間的勝利者。
在我們成長中經常遇到這樣那樣的事情。深夜，勞累了一天的母親醒來爲你掖好被角；學校老師拖着帶病的身體爲我們講課；節日裏，同學們贈送一張小小的賀卡……但對於這些，我們往往不察覺，不懂得怎麼珍惜這種愛，更不知適時地走出愛的包圍，自己去闖一闖，去試飛我們的幼稚雙翼。
我們今天面對的是一個充滿競爭意識的新世紀，這裏不再僅需要“伯樂”，更多時候需要我們自己成爲“毛遂”。蘇軾很早就教導我們“情景一失永難摹”，告訴我們要學會珍惜機遇。我們有優越的生活條件，有寶貴的學習機會，我們珍惜了嗎？躲在溫暖的家；不敢向窗外凜冽的寒風抗爭；望着長長的跑道，半途放棄不願前進……我們失去了一次次鍛鍊體質和磨練意志的良機。對一道難題的放棄，失去了一次學習機會；像溫室裏的花朵不出來見見陽光，又使我們失去了一次社會實踐的機會。競爭與機遇並存，機遇與挑戰並存，挑戰與奮鬥並存，新世紀的青少年，珍惜了屬於自己的機遇了嗎？
人生中需要珍惜的東西太多了，美好充實的生活是屬於懂得珍惜的人。珍惜是人生的支點。
人生六年級作文7
小的時候，家裏人總會讓我戴玉。那種小巧透亮的，精心雕琢有自己的屬相。我喜歡把它從脖子上拿下來，放在手中把玩。映着陽光，它總會透出細膩緻密的花紋，通透卻不透明。淺淺淡淡的綠色，如碧綠的湖面，又如清澈的泉水，煞是惹人喜愛。
長大一點，我聽說玉可辟邪。我不知道這種說法是否真實可信，但我一直堅持這麼認爲。貼身佩戴的玉石早就沾染了自己的體溫，也就如有了生命，成了自己的一部分。據說古人特別製作了金縷玉衣陪自己長埋地下，大概也是想借這玉鎧甲的靈性幫自己擋住擾人的侵襲。
直到有一天，負氣的我隨手摔破了一塊玉佩，我才驚異地知道與原來是這麼的脆弱。一直充當着我的守護神的玉，原來是和玻璃一樣易碎的。我笑了，爲自己的無知。寧爲玉碎，不爲瓦全，玉有自己的性格，怎會甘於淪爲發泄的對象呢？
大概很多中國人都和我一樣有着愛玉情結，玉在中國有着特別的意義。中國的國字就是四字框裏一個玉字，國中有玉，玉是中國之魂，民族之魂。李商隱詩云藍田日暖玉生煙，道出中國自古就有采玉傳統；藺相如完璧歸趙，讓人詠歎玉石的珍貴；曹雪芹一部《紅樓夢》，極盡所能地展現了一段通靈寶玉的奇緣。歷代皇帝的至高權力由一方小小的玉璽體現，就連神仙中的最高統治者也叫玉皇大帝。再看我們的詞語，亭亭玉立是形容少女的曼妙，金玉滿堂指的是幸福美滿。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，玉所指代的往往都是美好珍貴的含義。
其實玉並不僅僅如此。唐太宗說過：玉雖有美質，在於石間，不值良工琢磨，與瓦礫不別。這句話的意思就如同我們的古訓玉不琢，不成器；人不學，不知義。琢磨璞玉，美玉出焉；琢磨君子，聖賢出焉。古人有君子比德於玉的觀點，認爲玉有靈性。在我看來，玉的靈性並不屬於生俱來的。他山之石，可以攻玉玉的硬度很大，要製作一件玉器，就一定要採掘山中硬度更大的石頭來當作工具，但是玉石又很脆韌，稍不留心就容易損壞。可以想象，玉匠們爲了製作出一件作品要花費多少心血。小小的玉器中凝結着他們的汗水和靈感，其中蘊含着的那一種執着、進取的精神，也便是我所理解的玉之靈性。
也許我們每一個人都是一塊玉。有的人還沒有歷經雕琢，所以閃現不出光芒，也有的人下刀雕錯了地方，結果適得其反。但是，即便是這樣，我們仍有機會一展風采，只要我們找出值得精心雕琢的地方。
人生六年級作文8
曾經，我並不那麼愛看書，總以爲那是在浪費時間，不如找朋友好好玩玩。可慢慢地，書走進了我的生活，原來，它並不是我想象中的那樣無趣！書中那曲折離奇的情節、生動鮮明的人物往往會使我着迷；那深奧的哲理、一語中的的真知灼見常常會教我冷靜、睿智。每每夜深人靜時，皎潔的月光從窗外斜斜地灑進來，伴着明亮的燈光柔柔地瀉在書上，我的心就彷彿醉了，魂也顫了，恍惚中，我跨越了時空的界線
讀小說，我厚重了人生的積澱。
讀《愛的教育》，我彷彿浸潤在暖暖的愛之河流中：憶書中主人公安利柯熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂於助人、尊師愛生、體貼父母的美好感情，總讓我內心深深震顫！
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我從中汲取到了勇氣和力量，增強了生活信心和鬥爭意志，並且讓我逐漸養成了在生活、學習面前不頹廢的品質！
讀《紅樓》，我知道了時代變遷的風雲和家族興亡的悲酸；讀《三國》，我知道了"檣櫓灰飛煙滅"的萬丈豪情和"折戟沉沙"的英雄末路；讀《水滸》，我懂得了"忠義"二字的內涵； 讀《西遊》我知道了追求自由的力量；我看到了《儒林外史》中范進的瘋狂，也明白了《聊齋》中諸狐衆妖有着向善求真的嚮往；讀《駱駝祥子》我知道 了什麼是勞動人民的勤勞、樸實、忠厚、善良；讀魯迅的錚錚鐵骨，讀朱自清的深沉父愛，讀三毛瀟灑的旅程……原來，讀書，就是在和一個個古人進行心靈對話，就是在和一個個偉人進行思想交談！
清新秀麗的詩詞，會讓我在心中反覆吟唱，品味那如詩如畫的優雅；輕靈飄逸的散文，會讓我手不忍釋，那豐富的內涵總讓我感到自己的淺薄；悲歡離合的戲劇，總讓我感慨人生的無常，常讓我生出只爭今朝的奮發向上……
書，我的良師益友，它豐實了我的生命。無論是寓意深刻的小說，還是意境深邃的詩歌，無論是清新流暢的散文，還是變幻無常的戲劇，都能讓我從中獲得新知，明白人生真諦！
拿起書，我忘記一切世俗，在書的海洋裏遨遊，我其樂無窮！
人生六年級作文9
高爾基曾這樣說過：“書籍是人類進步的階梯。”我熱愛書籍，就像出生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。書，充實了我的生活，讓我體會到了生活的趣味；書，是一劑良藥，使我身心得以健康成長！
我清楚地記得自己是如何癡迷上書籍的。那是一個晴朗的一天，我騎着自行車，在表姐家的院中打轉。突然間耳邊傳來了朗朗書聲，於是我小心翼翼地追隨着聲音上了樓。打開房門，我才發現原來表姐正在專心致志地讀書啊！我很是不解，是什麼讓表姐如此沉浸於書中，甚至沒發覺我的存在呢？書籍真如他人所說那樣充滿趣味？
滿懷着好奇，我悄悄地走向前去，發現原來表姐正在讀的是一本叫作《魯濱遜漂流記》的書。伴隨着表姐的讀書聲，我仔細瀏覽品讀着書中的文字，這是我第一次這樣認真地讀書。這一刻，我彷彿身臨其境，與主人公一起探索海洋中的奇異生物，一起去冒險；一起在茂密的叢林中披荊斬棘，勇敢無畏；一起在沙漠尋找水源，尋找生的希望。我好像真的體會到了書籍的奧妙，忘記了自己正站在表姐的身後，直到她將我從幻想中喚醒。回家的路上，我還在默默地回味着書中的情景。
從那以後，我愛上了閱讀。課堂之外，我總會騰出很多時間閱讀書籍。家中的書讀完了，便將目標鎖定在了學校圖書角、市區圖書館。我喜歡沉浸在書中，在書的海洋裏體驗着人生百味，感受着書籍帶給我的無盡樂趣。
書籍不但帶給我喜悅，也讓我對人生有了更多的感悟。
當我在人生的跑道上跌倒時，當我意志消沉時，腦海裏總會想起《鋼鐵是怎樣煉成的》裏的保爾。柯察金，想起他是如何經歷重重困難，讓自己剛毅地站起來並完成自己的夢想，成爲一名共產黨員；當我一次又一次地抱怨生活時，當我缺乏勇氣時，眼前總會浮現出《假如給我三天光明》裏的海倫凱勒，想起她是如何在雙目失明的不幸中樂觀從容地面對命運，從未放棄過對生活的希望。
“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，書籍更是我們心靈中的一劑良藥，書籍讓我們更加熱愛生活，書籍讓我們變得更加聰明睿智！
人生六年級作文10
記憶像一張白紙，一不小心犯了錯誤就會留下抹不去的黑點。一件看似平常的事，卻讓我懂得了人生的真諦——誠實。
記得外婆家的隔壁有一家小店，小店本身十分普通，而它的主人卻不尋常——一位盲人。
一天，媽媽叫我到小店買幾瓶飲料，我屁顛屁顛地跑到小店門口，在門口轉了幾圈，仔細打量着。不一會兒，裏面走出一個戴着黑墨鏡的大叔，關切地問：“外面是誰，要買東西嗎？”我支吾了一聲，心想：“這是怎麼回事？我一個大活人在這裏，他還看不見嗎？”我一邊走進小店，一邊瞪着這個大叔一個勁地看，以至於忘了自己要乾的正事。只見他坐在一張大椅子上，側耳細聽。我立馬拿了兩瓶可樂，放下50元，目不轉睛地盯着他。
他小心翼翼地搓着這張50元，口中喃喃道：“50塊錢……”隨即伸手摸了摸兩瓶可樂，遞給我說：“唔，兩瓶可樂，13元，還要找37元。”說罷，他輕手輕腳地打開櫥櫃，慢吞吞地拿出4張10元，發覺不對勁，又放回去一張，拿起了五元的一張。“喏，孩子，35元，你先拿着。還差五元……”他返身又去拿錢，然後給了我兩張發皺的紙鈔。
我轉過身來，沒來得及點清錢數，就跑回外婆家去了。一到家，我馬上放下可樂，拿出那幾張鈔票，開始清點：“10元的4張，5元的2張。咦？怎麼錢越算越多……哈哈，我賺了！”我興奮地跑到廚房，對着正在煮飯的外婆嚷嚷：“外婆外婆，我賺錢了！”我把事情的來龍去脈都告訴了外婆，原本以爲她會好好表揚我，沒想到，她的臉色突然黑了下來，生氣地教訓我：“人家是殘疾人，你啊你，怎麼那麼沒有善心呢？快，把錢還回去！”我不情願地走到門口，嘟着嘴，一聲不吭。“唉，孩子，做人要厚道，誠實，有道德。你要明白，這可是做人的原則……”
外婆的話似乎點醒了我，我飛奔到盲人叔叔的店裏，把錢還給了他……
當我再一次回想起這件事，我總會有一種別樣的內疚。而每當見到那位叔叔，我都會躲得遠遠的，生怕他會提起那件令我羞愧的事。
一件平常的小事，讓我學會誠信，更讓我跨出了美德的第一步……
人生六年級作文11
著名心理學巨匠威廉詹姆士說：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”習慣塑造性格，性格決定人生。徜徉於漫漫的人生之路，凝視下那一塊塊樸素的基石，陡然發現，哪些石塊上的紋理，正是你的習慣和性格的縮影。
亞歷山大帝王圖書館發生火災的時候，館裏所藏圖書被焚燒殆盡，但有一本不很貴重的書得以倖免。
有一個能識幾個字的窮人，花了幾個銅板買下了這本書。書本身就不是很有意思，但書頁裏面卻藏着一樣非常有趣的東西：一張薄薄的羊皮紙，上面寫着點鐵成金石的祕密。所謂點鐵成金石，是一塊小圓石，能把任何普通的金屬變成純金。小紙片上寫着：這塊奇石在黑海邊可以找到，但是奇石的外觀跟海邊成千上萬的石頭沒什麼兩樣。謎底在於：奇石摸起來是溫的，而普通的石頭摸起來是冰涼的。於是這個窮人就變賣了家當，帶着簡單的行囊，露宿於黑海岸邊，開始尋找點鐵成金石。他知道，如果他把撿起來的冰涼的石頭隨手就扔掉的話，那麼他可能會重複地撿到已經摸過的石頭，而無法辨認真正的奇石。爲了防止這種情形的發生，每當撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。一天過去了，他撿的石頭中沒有一塊是書中所說的奇石。一個月，一年，二年，三年……他還是沒找到那塊奇石。但是，他不氣餒，繼續撿石頭，扔石頭……沒完沒了。有一天早上，他撿起一塊石頭，一摸，是溫的！他仍然隨手扔到了海里，因爲他已經養成了往海里扔石頭的習慣。這個扔石頭的動作太具習慣性了。以至於當他夢寐以求、苦苦尋覓的奇石出現時，他仍然習慣性地扔到了海里。
看完了這則故事，你想到了什麼呢？其實，這無疑就是我們的習慣搞的鬼。英國教育家洛克說：“習慣一旦養成之後，便用不着藉助記憶，很容易很自然地就能發生作用了。”事實就是這樣的。就拿這個窮人來說，他多少年的風餐露宿，苦苦尋覓，爲的就是那塊點鐵成金的`石頭。可是當他找到後，他卻隨手扔進了海里。這並不是他不想要那塊奇石，而是往海里扔石頭的習慣性動作迫使他做出了令人遺憾不已的蠢事。他的多年的點鐵成金夢，也像肥皂泡一樣瞬間破滅了。所以，養成習慣雖然是件好事，但是要養成好的習慣。養成壞的習慣往往會讓人誤入歧途，從而走向滅亡。
習慣如同生命的雕塑家，他可以把幸福刻畫得美輪美奐，也可以把不幸刻畫得自然天成。因此，我們應重視習慣的力量，使其爲己所用，這樣才能讓幸福常伴，讓美麗長存。
人生六年級作文12
如果說心靈是一口枯井，我想能夠澆灌它的，只有文字。
開始，我對文字十分沒有一絲感覺，甚至有點厭煩。我不認爲短短的幾句話，幾句詩，就能吐露自己的心聲，表達自己內心的感受，甚至認爲那是虛僞，是炫耀自己的一種工具。於是，我對文字產生了錯誤的理解，我以爲文字是沒有感情的，更是枯燥乏味的，當然更不會有生命。
整天面對着數學，物理這些消耗腦力的科目，還以爲自己頗有一些成就，同學們的羨慕，老師的誇獎，更讓我忘乎所以，以爲我的人生只屬於這些。我沒有絲毫的感悟，甚至還有點沾沾自喜，人們都說數學棒的就是高智商，於是我沉醉其中，無法自拔，享受着人們對我的高度評價。
也許，就是命運吧。我終於按捺不住內心的激動，看着另人深思的文章。我感受到了！那是文字在跳舞，在歌唱，在訴說啊！文字有了活力，有了生命，有了色彩，更有了另人抑制不住的一種莫名的感動。傾聽着文字講述的感人故事，會被故事中曲折動人的情節感動的落淚，會被作者那另人深思的獨特的見解所折服，會被優美的詩句所吸引，會被獨特的風格所陶醉。
我並不奢望自己會在寫作方面有所發展，也許它現在成爲了我的愛好，我愛不釋手的寶兒。看着別人優秀的作品得到大家的肯定，很是羨慕，曾經幻想自己也能用文字一展風采，用那跳動着的音符，來書寫青春的美好，用那動聽的旋律，來歌頌母愛的偉大，用那活潑的小精靈，來道出遠方的思念。友誼，親情，學習，愛好，老師的諄諄教導，一切的一切，都要用真情來澆灌，而它最好的養料，莫過於充滿生機的文字了。
面對創網，就像面對着一個新奇的世界，這裏的一切，都另我膽怯，是害怕完美？還是怕自己玷污了那高貴的靈魂？可是，這裏一切又讓我感到很溫馨，很幸福。在這裏，我可以忘記所有的煩惱，只爲那不朽的文字，我可以放下學習的重擔，解放自己的心靈，文字，真的如此神奇？
前途的坎坷，道路的曲折，花季的煩惱，都被那不羈的靈魂所感染。生活就像一首詩，是用那高亢激昂的文字組合而成的，歌頌着偉大，讚歎着高尚，欣賞着平凡，等待着成功。
不要讓生活模糊了你的雙眼，不要讓失落灌溉了你的人生，文字真的很神奇，請澆灌你的心靈，解放它吧！！！！
人生六年級作文13
如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那麼關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚美好的品德。
我們需要別人的關愛，別人同樣需要我們的關愛。只要你細心觀察，你就會發現你的身邊有許許多多的人都需要你去關愛。
偶然在一本名爲《青年文摘》的雜誌上看到這麼一則小故事：一隻蠍子掉進了水裏。一個人想去救它，便將兩個手指伸下去。蠍子蜇了他一下。那個人猶豫片刻，再次將援助之手伸向那隻蠍子。蠍子又蜇了他一下。第三次，那個人毫不猶豫地再次將手伸了下去，於是蠍子得救了。
蜇人是蠍子的天性，而愛卻是人類的天性。在生活中，我們也許會遇到類似的情況：當我們熱情地想去幫助某個有困難的人時，卻遭到他斷然拒絕。當那聲冷冰冰的“不，謝謝”飄進耳朵的時候，我們會有什麼樣的感受呢？失望？惱怒？還是認爲白白浪費了我們的愛？
還有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐裏丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上並沒有一些欣喜的笑容。後來，一個旅遊者擡起手來爲之鼓掌，賣藝人跟裏溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更爲重要。 當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待着，祈求着愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找着知音，尋找着精神世界的同路人。只有這樣，我們纔不至於絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。 沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰願意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力迴天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終於使他熄滅希望之火，生命之燈。
是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園纔會更加溫馨美好。
人生六年級作文14
不知道爲什麼一切怎麼會變成今天這樣，我在心裏總是不能自拔。我很頭痛，這樣的關係，這樣的日子，何時才能結束。我無能爲力，你們或許覺得我很幸福，因爲對我用情那麼深。但你們不知道，我糾結的心，是怎麼折磨着我夜夜天天不能安寧。我很想逃離，但似乎卻無能爲力。我真的不知道該怎麼辦?我等待着，等待着，有那麼一天，你們或你，對我說，你不再愛我了…
有時候對於情感的事，我不知道我在做什麼，做的是對還是錯，感覺亂了，心也亂了。煩…
真的好想找一個誰也不認識我的地方，然後安靜的一個人生活，然後等一切不再如初之後，我再回來。
你們都覺得，只要我快樂，我想做什麼都可以。但你們不知道，正是你們都這樣，我纔不快樂，我覺得我欠你們太多，我不知道能用什麼還，因爲夾雜着太多不明情愫，我面對着你們無計可施，任你們擺佈。
最近我常常問自己，到底什麼是愛?爲什麼那麼多人，爲了這個自己也回答不出來的字，把自己折磨得不像自己，把那個快樂的自己變得傷痕累累。
是不是正是因爲總是要經過那麼多的風風雨雨，才能換來那一刻的彩虹，所以，纔會覺得幸福來之不易，纔會讓人們那麼對它那麼入迷。
好想一個人，什麼也不想，什麼也不做，靜靜地，聽着音樂，去旅行。到一個陌生的國度，拋開一切煩惱，尋找心靈深處最真的自己。
給自己最後期限的迷茫，過了今年，不能再彷徨，一定要看清前方，自己想要的生活，和夢裏的天堂，沒有什麼比自己活得真實更重要，愛就讓它去吧，我不想再讓自己沉浸在痛苦中不能自拔，我不能再爲了他們把折磨得不像自己，每天的空閒，每天的夢裏，總有那個熟悉的身影在腦海中盤旋，這樣的疲憊，沒有人能夠體會，或許離開是最好的選擇，只有離開，我才能走出他們的世界。20xx爲自己而活，所以什麼該來的不該來的，都來吧，過了今年，所有的是是非非，讓它隨風飛去吧。加油。我想要專注，只專注自己的一切，不想再爲了這漂渺不定的感覺，把自己雙眼都迷離了。
我要讓自己變得更優秀，只有這樣，我才能找到自己，這樣的我纔是一直我想要的自我，我相信我能過得越來越好，我能感覺到我的未來是充滿希望的。
人生六年級作文15
老師是辛勤的園丁用汗水滋潤我們；老師是無私的奉獻者把知識毫無保留地給予我們；老師永遠默默無聞卻不求回報……
我印象中的老師就是如此。
這幾年來從我開始上學起到現在的六年級；從小時候對老師這個職業的無限憧憬到後來的理解彷彿都是一瞬間。
在我的腦海裏有一個身影永遠揮之不去那就是教了我幾年的繆老師。她不僅給予了我知識還教會了我怎樣做人。
記得一年級時我的性格還很內向看着別人積極地舉手發言卻沒有勇氣舉起手。繆老師注意到了我便用慈祥的目光望着我似乎在鼓勵我說：“勇敢點不要害怕。”我終於鼓起了勇氣舉手發言繆老師便讚許地點了點頭好象在說：“好樣的。”從那以後我一改內向的性格不再害怕舉手發言並且交了許多知心的朋友成績也一路提高。繆老師如果沒有你當年對我的鼓勵怎麼會有今天的我呢？
三年級時我取得了一直以來最好的成績——100分看着考試上鮮紅的100我心裏有說不出的自豪甚至有些飄飄然了。我把喜訊傳給了我所認識的任何一個人恨不得全世界都能知道。第二天我起晚了匆匆忙忙去上學看到了昨天的考卷我心想：我是100分今天更正試卷100分要更正什麼？想着想着就到了班上。我遲到了繆老師原諒了我讓我更正試卷我哪想過100分的捲了也要更正呢回家拿也來不及了。突然繆老師走到我的桌前不見卷子臉一青把我叫到了辦公室。繆老師把我叫到跟前語重心長地對我說：“人不要有虛榮心凡事不能驕傲這樣只會十事九空你取得好成績是好事但是你不能過分張揚而是要努力保持好成績纔對。”我羞愧的2低下頭。於是我明白了一個道理：驕兵必敗。
還有一件事讓我一直念念不忘。有一天我忘記做作業了早上補也來不及了只得硬着頭皮去上課。繆老師沒看見我的作業很是奇怪就問我：“你的作業呢？”我支支吾吾地說：“我我沒帶。”繆老師又問我我：“那你做完了嗎？”無不得不撒了一個慌：“做了。”這時爸爸的身影出現在門口把我一片空白的作業交給了繆老師。我心一顫暗想：這下完了老師一定知道了。繆老師看了看本子。沒做聲只是下課後又把我叫到了辦公室。沒有批評我而是委婉地對我說：“其實我早就從你的臉色看出你在說謊了撒一個慌就得再撒一個更大的慌來掩護第一個謊言。撒謊的滋味不好受吧！”我紅着臉點了點頭。從此以後我再也不撒謊了。
繆老師教給了我很多道理讓我懂了怎樣做人。這此道理讓我一生受用不盡它如一盞燈照亮了我人生的道路。
