【精選】六年級數學作文錦集8篇

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家收集的六年級數學作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級數學作文 篇1

寒假即將結束時，小博友峯玉雨楊發來紙條，要兒子關注鄭州外國語（高中部）學校信息，希望有時間有機會的話，參加一下鄭外組織的一些拔高考試，評估一下自己的實力，找找與鄭州市同級學生的差距。兒子看過紙條後，讓問一下雨楊哥哥，考察哪些科目，試題難易程度多高。不久，雨楊又發來詳細的說明：考試內容多爲數學和物理，難度較大，但在初中一直參加競賽的同學會感覺不是特別難，如果沒有參加競賽，感覺會非常難。如果有能力不影響中考的話可適當做一些拔高題。

雨楊的紙條也給我和孩子帶來一些信息，就是不參加這樣那樣的考試，爲馬上到來的中考，乃至今後高中學習，也該拔高拔高數學水平了。可從小到大，兒子沒上過競賽班，也沒參加過各類競賽考試，拔高題到底有多高，競賽題都有啥，內容又有多難，心裏沒數。開學前一天，兒子讓我和他一起去縣新華書店，想買本競賽書籍自學一下。

書店距我家並不遠，沒事時我和孩子也經常去光顧，但從沒關注過競賽書。書店的書籍擺放是開放式的，我倆在裏面開始一個櫃檯一個櫃檯地找，最後終於在一個角落裏找到一摞中學競賽書，許是少的緣故，還沒有書目介紹。趕緊一本一本地翻找，十幾本不同的書籍翻完後，竟有點失望。雖然數理化三科都有相關資料，可看看出版日期，都是20xx年出版的，近幾年發行的卻沒有，或許是縣城的學生很少參與競賽，買此類書的人少，所以書店沒有更新，書架上這些應該是前幾年剩下的，不過有總比沒有強，何況教學大綱沒變動多少。兒子三科各挑了一本自認爲適合的書，高高興興抱着回家了，說等有時間再看。

開學一週後，週五下午到校門口接兒子放學回家。他出校門告訴我：“老媽，學校告訴同學們，縣裏組織全國數學競賽選拔賽，誰有興趣的話可以參加一下，我報名了。”“這真是瞌睡給個枕頭啊！咱們想着學點競賽題，機會便來了，這樣可以集中一段時間攻它一下，不會時可以請教老師，比你自己單獨啃難題的效果要好得多。”

說幹就幹，我上網給他搜索一套09年考過的競賽預賽試題，讓他試做。試卷共十四道題，題量不大，可做起來並不輕鬆，他憑着自己的數學功底，勉強把會的做完後，拿過答案仔細覈對和琢磨起來。看他糾完錯，我問做題感受，他說：“有點難，有些題即便是看看答案，也不知道所採用的哪些方法，看來得找些例題看看解題方法，查找一下涉及到的數學公式和定理。”

忽然想起看過的一篇文章，裏邊一位博士生在輔導中學生學數學時說的一段話，對我很有啓發。他說：“學自然科學的都知道，哲學是一切自然科學的本源，數學思想方法其實屬於哲學方法論的範疇。我們國家的中等教育很忽視數學思想方法的講解與提煉，卻經常考察一些涉及數學思想方法的題目，這個本身就是一個矛盾。是不是經常有一些題目（比如大型考試的壓軸題），學生會出現沒有思路，不知道怎麼下手的情況？如果基礎過關的情況下，那就是數學思想方法還不到位，就是常說的“不開竅”。中學數學主要涉及數形結合、分類討論、函數思想、化歸與轉化這四種方法，我如果是數學教師，我一定不按教學計劃講課，我會專門講一個月的思想方法，對數學思想方法掌握後，學生能夠站在高屋建瓴的角度看題目，幾何和代數已經沒有明確的界限，有的時候看到一些題目，就有思想方法像蟲子一樣在腦子裏蠢蠢欲動，這時學生纔是開竅了。比如看到數列我就想到用函數的方法去解答，看到一個函數解析式，我就試圖作出它的圖像，數形結合看看它的性質。磨刀不誤砍材工，大有裨益啊！”盧強軍老師講數學學習提到要經歷三個階段：最低階段是基礎知識的學習，第二階段是基本技能的訓練，最高階段是數學能力的提高。兒子要想輕鬆攻克難題，看來需具備一定的數學能力，適當瞭解和掌握一些數學思想和方法。

想到此，我建議兒子還是先看看書店買的那本《初中數學競賽核心思想解析》，又在網上找了全國數學競賽考試大綱和專題訓練，同時結合衆享課程講的一些解題方法，讓他邊學理論方法邊實踐着做題。等他把10年、11年的預賽試題做完覈對答案後，孩子高興地說：“通過邊做題邊翻書找應用方法，對這幾年考題進行總結後，我現在有點感覺了。”臨考前三天，學校組織需參加的幾十名同學進行了集訓，採用上午考一套試卷，下午老師專門講解解題過程的方法拔高。兒子通過老師直觀詳細的講解，對一些題型有了更深的理解。

競賽預賽考試全國統一時間和試卷，我早早來到考點，等兒子從考場出來。考試結束鈴響，最早從學校走出幾個其他學校的學生，邊走邊議論考試情況，一個學生說：“我最後一道題最後一問沒做。”另一個學生說：“有點難，最後兩道題的最後一問，我都沒做出來。”看兒子和幾個同學說說笑笑走出校門，看來狀態還不錯。我倆邊走邊聊，“今年的試題還可以，題型都見過，只是感覺有一道填空題和最後大題的最後一問比較難。檢查一遍後，只剩30分鐘時間，這兩道小題還沒做出來，都有思路但做着比較麻煩，我先保證填空題做對，佔八分呢，題中一步讓把20xx分解質因數（忘帶計算器），就花費我幾分鐘時間，等最後求出答案，只剩5分鐘就交卷了，沒辦法最後一問我邊在圖上比劃邊口算得數，趕在鈴響前算出正確答案，沒寫操作步驟，可能會扣幾分，其它題應該全對。”兒子把他解題過程講述一遍，我勸慰他：“考試重在參與，主要查找學習上的經驗和不足，爲今後再考積累實戰經驗。”

“經過這半個月的學習總結，我覺得競賽題和平時練的壓軸題差不多，不外乎計算、方程、數論、函數和幾何這些知識點，只是它涉及的內容與高中知識銜接的比較緊，關聯到的“梅氏定理”“托勒密定理”等，到高中學過後很輕鬆就能做出來。現在測試的目的主要提升初中生邏輯思維和推理分析能力，同時也是培養學生對數學的興趣。”

考後幾天，有同事從教育局得到消息，說兒子以116分穩居預賽第一。果然只扣了四分過程分，成績還算滿意，通過結果看過程，這半個月採用方法還是行之有效的。雖然決賽不再組織，但這次小測試的成功激發了孩子的興趣，他自覺主動地對各類試題進行揣摩、鑽研和總結，上網搜素解題方法。一個月後，他又參加了幾次拔高考試，也都取得不錯的成績，我感到他的解題能力在不知不覺中一點點提高，對數學也越來越自信。跟他探討我對他近段變化的感受時，兒子說：“我也感覺現在的解題能力又上升了一個臺階，做題能很快想出思路，就像你給我講的‘下棋無招勝有招’的辦法，我根本不考慮用的什麼方法，也不知道用的什麼方法，看到題基本能做出來。”

“不是你不考慮數學思想方法，而是你現在對方法熟練掌握了，做到靈活運用了。不信給你個高中試題，讓你用沒學過的向量知識求，你還能很快出思路嗎？”我提醒他。

數學博大精深，知識學無止境。能在孩子通往知識的道路上，引導他學有餘力的情況下，學到更豐富的數學思想和方法，打開廣闊的數學視野，充分享受分析和解決問題過程中帶來的成功和快樂，是數學競賽的目的，也是家長應該重點關注的。

後記：青春問診室中，幾位九年級的家長髮來紙條，都說孩子數學成績一直在110左右徘徊，問如何再往上提高。給他們建議讓孩子適當做一些拔高題，特別是關注中考選擇題、填空題和解答題最後一道，屬於壓軸題，讓孩子重點攻克一下。我孩子處在小縣城，沒有省會鄭州學生能跟着衆享可以面授的便利條件，也沒有市裏可找一對一的有利資源，只有引導孩子自我攻克難關，學會自主學習。把孩子學習的一些簡單的方法和感受寫出來，和博友共同提高吧！

六年級數學作文 篇2

數學王國是豐富多彩的，是神氣美妙的，它像無邊無際的大海。我們像一隻只小螞蟻，在尋找着食物。哦不，數學在生活中也有很大的幫助。

由於我鉛筆用完，準備買十支鉛筆。俗話說得好：“貨比三家。”我連忙逛了三個書店，先把每個書店的鉛筆價錢記下來。回答家，我把價錢報給爸爸聽，爸爸沒有思索，立刻回答出：“商城書店，最便宜”。我有點半信半疑：是嗎？突然腦子一開竅———我何不用數學來解決這問題？我回到書房，對這項問題進行了認真的“研究”。我思索着：“商城書店”6支3元，還送1支；“新華書店”每支0。7元；“東方書店”每支0。6元，然後用總價便宜1元。我想在學校裏做應用時用通分，我何不來試一下，當我把“商城書店”的價錢和支數化成分數後，腦海裏冒出來一個大問題———送一支如何算，我絞盡腦汁想不出來，只能放棄着一條路，突然眼前一亮，我何不這樣———買十支"商城書店的價錢：3÷6=0。5元，10—1=9支，0。5×9=4。5，所以在“商城書店”買10支要4。5元：買十支在“新華書店”的錢：0。7×0=7元，所以在“新華書店”買要7元；買10支在“東方書店”的價錢：10×0。6=6元，6—1=5元，所以在：“東方書店”買10支要5元，因爲4。5元<5元<7元，所以在“商城書店”買10支鉛筆較合算。果真如此，在“商城書店”10支鉛筆只需4。5元。

數學在生活中也是節錢的大好方法，所以我們要到“大海”中去尋找更多利於我們的好處。

六年級數學作文 篇3

每當我坐在教室裏的時候，都會想到站在講臺上的老師，她辛苦地幫我們改考卷、改測試卷，爲了是讓我們的學習會有所提高。

有一次班會課，老師給我們講的每一個故事當中，多有講到貧苦生活的情景，還有老師小時候的生活。老師爲了讓我們好好的學習，她每到班會課都會給我們講許多的故事。

經過一段時間後，我突難感覺到，老師是我的母親，她深深地愛着我，給我提供知識，還幫我們清理教室，我真是太敬佩你了。

這位勤勞的老師，我在此說聲謝謝。

六年級數學作文 篇4

一次補習班裏的數學測驗，我成績沒有考好，好幾處不該出錯的地方還是出錯了。

回家的路上我緊緊的把試卷攥在手心裏，我心裏忐忑不安，看着試卷的分數我彷彿聽到了媽媽的批評和自己小聲抽泣的聲音。回到家裏我默默地把試卷放在桌上，自己站在旁邊。媽媽看着我行爲舉止很怪，走過來一看怒氣“噌噌”的往上升了上去。她一隻手叉腰，一隻手指着我大吼道:"你看看你不過是一隻小測驗就考成這樣,以後怎麼辦。"我的眼眶紅了，淚水在裏面直打轉。

“雯蕾考多少分?”媽壓低了火氣說。

“9···9···96.”我結巴的說。

“ 什麼九十六，你只考了七十五中間整整相差二十一分!”媽媽又用手指着試卷，今晚你別吃飯了。我不敢接媽媽的目光，只敢偷偷瞟幾眼。

這時奶奶走了過來，摸了摸我的頭說：“下次努力呀。”

媽，你別管她，就只考了這麼點兒，一點用都沒有。”媽媽對奶奶說。

你出去。”奶奶低吼了一聲。媽媽不好頂撞奶奶只好走了。

奶奶語重心長的對我說：“下次要細心，不可以再馬虎了，不然奶奶我也要生氣了好了你先回房吧。 ”我點了點頭，默默的走向自己的房間。

下次我一定要考好，不讓奶奶和媽媽失望。

六年級數學作文 篇5

我們的數學老師有一頭又黑又短的頭髮，他總是板着臉，從來沒看見他露出一絲笑容，讓人覺得冷酷無情，不敢靠近。他每次來給我們上課的時候，總是帶着一副嚴肅的面孔給我們上課，樣子非常可怕。

數學課前的幾分鐘，我們班的楊張玉和楊周澤會在教室外“放風”，一看到張老師朝我們班過來了，他們就一邊跑回教室，一邊大聲地喊：“張老師來啦！張老師來啦！”我們都以最快的速度衝到自己的座位上，哪管自己剛剛還想上廁所或是喝水。最前排的同學，更是不顧一切地以極限速度衝回自己的寶座。張老師出現在教室門口，我們感覺到一股寒氣向我們撲來，連忙坐姿端正、斂聲屏氣。習慣提前讓他檢查作業的同學，迅速跑到他面前，整齊地排成一隊。只要有人沒做好家庭作業，他就給你一頓“竹板炒肉”，那滋味可是火辣辣的，一般人都難以抵擋，很多人常常淚流滿面。

每次上他的課，我們都坐得很端正，一旦溜號被他發現了，結果可想而知。他怒髮衝冠的樣子，讓我們雞皮疙瘩都起來了。

儘管他對我們很兇，作業卻佈置得很少。有時，他會給我們講解一些較深奧的數學知識，讓我們對高年級的`內容有所瞭解，所以大家對更高一級的數學知識都充滿遐想……

噓，他來了！同學們立刻又端正地坐在座位上。一張嚴肅的面孔又出現在教室門前……

六年級數學作文 篇6

在那個迷迷糊糊的下午，我們全班都無精打采地聽着語文課，整個教室裏“睡意濃濃”，讓我感覺很不帶勁。

就在快下課時，好玩兒的事發生了。老師爲了讓同學們打起精神，出了一道有趣的題——“大白＋大白＝白胖胖”。果然，這道題打破了沉悶的氣氛，因爲，大白是最近“萌到紅“的暖男級的萌物，用它來出題，自然抓人眼球啦！

同學們又陷入了“沉默之河“，不過這一次，不是因爲無聊了，而是爲了這道題在沉思。

我瞄了一眼我周圍的同學，呵呵，他們的表情豐富極了：有的把手擺成“Ｖ＂，放在下巴上，一副若有所思的樣子，有的在Ａ４紙上演算起來，“沙、沙、沙、沙”的聲音傳到我的耳朵中來。同學們好認真啊！我也在想：“大白＋大白？還等於白胖胖？”題目中的“大”代表一個數，“白”代表一個數，“胖”也代表一個數，到底是幾呢？

我還沒回過神來，同學們就“爆發”出了不同的結果，有的說“大白＋大白”等於“機器人”，有的說是“90＋10＝100”，口水四處散落，我想：“打一把傘肯定可以起到防護作用吧？”當然，以上五花八門、不切實際的答案全都不對哈。

呀！展示智力的時刻到了！我甚至感到一個個大腦轉動的速度，那麼飛快！

當然，正確答案是“小天才”盛梓涵揭開的！伴隨着一聲洪亮又有點沙啞的“噢！哦～我知道！”他裝着一筐自信心跑上講臺，開始了他的論述：“已知題中相同的“大、白、胖”是一個字，那麼和是三位數，且不超過199，因爲99＋99＝198，那麼這個和也不可能是199，61＋61＝122是正確答案，因爲白是1，胖都是2，大都是6！”

看着侃侃而談的盛梓涵，我們彷彿覺得他的頭頂上有一頂閃閃發光的博士帽，情不自禁地用熱烈的掌聲爲他祝賀。“呀嗚～真棒～！”一聲嗲身嗲氣的男聲讓我們笑得流淚，聲音源自搞笑大王盛宜成，他可不是一般的“搞”啊！

同學們用“羨慕嫉妒恨”的目光仰視着盛梓涵，他卻入目春風，仰着驕傲的小臉蛋。哼！盛梓涵！有你好看的！我心裏儘管也有點酸，但卻也心服口服，非常羨慕。

這道有趣又好玩的數學題點亮了我們下午的快樂時光，這節語文課真是讓人意猶未盡。

六年級數學作文 篇7

今天，突如其來的數學期中考試把同學們嚇的白眼！

在早上，同學們都積極打掃清潔區後，含着快樂的汗水走進了教室，原來老師早在教室等候多時了。她鄭重其事的對同學們說：“今天前2節課考試，爲下個星期一"十校聯考"做服務！上課就開始，現在抓緊時間複習！考的好的同學有獎，考的壞的同學有逞”同學們都神情凝重，但平時學習較差的卻不把考試當一回事，他們有的在聊天，有的在玩耍，還有的在唱歌。雖然平時我的學習成績一直很好，可我也沒有認真複習，因爲昨天語文第4單元考試中我才考了93分！破天荒啊！頭一回這麼低！我的心情一直很低落，比雨天還陰。所以，我一目十行的看了一遍。老師剛好有事出去了，我的同桌陸迪悄悄對我說：“我的第一感覺告訴我，老師是嚇我們的，今天不可能會考試！”我半信半疑，這時，柯媛媛來了，她又接着說：“今天一定會考試，我百分之百確定！”他們議論過後，我說："管它考不考呢？發反正我不想複習，到時候在說吧！"話音剛落，“叮叮叮”，上課了。老師手裏果然拿着試卷，她還故意給了我們5分鐘試卷複習，5分鐘過後，教室裏靜悄悄的，除了卷子的嘩啦聲，其他什麼聲音也沒有。

下課後，同學們立刻成羣結夥的圍在一起，開始對着自己的答案。這時，我一直想着一件事情：

考試時，我問同學借膠帶，意外地發現他正在翻書！我準備把這件事告訴老師，可是，如果我說了，我考試的時間也許會不夠，而且那位同學肯定會記恨我的，經過一番思考後，我悄悄的告訴他，說：“同學，你別翻書，考出自己的真實水平，看看自己到底學會了多少。"那位同學把頭一扭，繼續翻書。我顧不了其他的了，認真檢查卷子吧！

終於，分數出來了，98分！我以爲我聽錯了，太少了！檢查後，我發現有一道選擇題扣了2分，啊，太馬虎了，這題就不應該錯的！都是那個同學，害我走了神！要不……我的一百分啊?白白丟了！

在課餘時間，我嚴格要求自己寫一篇日記，我選擇了這件事，把過程完完整整的敘述了下來，又寫了自己是怎麼錯的？到底應不應該錯？下次怎麼辦？我決定下次一定要吸取這次的教訓，更加自信，更加仔細。我又想起了那位同學的事，我思考了一番，決定暫時不把這件事告訴老師，先給他講道理。

繼續努力吧！爲目標奮鬥！

六年級數學作文 篇8

不知不覺中，兩週都已過去了，做爲一名快要畢業的畢業生，我不禁感慨萬千。大家都在堅持不懈、鍥而不捨地做一件事——堅持寫週記！這對大家來說，都是非常有益的，它不但可以幫助大家鞏固所學的學習內容，而且可以鍛鍊寫作能力。 回顧前幾天的學習生活，我不禁受益匪淺。 經過一個星期的學習，我們學習了求圓柱的側面積、表面積、體積和容積等知識。讓我們再來回憶回憶我們所學的內容吧!首先想想圓柱有什麼名稱：圓柱上下兩個面叫圓柱的底面，圍成圓柱的面還有一個曲面，叫做圓柱的側面，圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。 把圓柱的側面展開，可得到一個長方形，這個長方形的長等於圓柱的底面周長，長方形的寬等於圓柱的高。這樣我們很容易看出圓柱的側面積等於底面周長乘高。

怎樣求圓柱的表面積呢？把圓柱的表面全部展開，那麼我們就看出它像一個除號，圓柱的表面積等於圓柱的側面積加上兩個底面積。接下來又要做題了，而且還是要求很麻煩的圓柱體表面積。唉，求表面積還真不容易。需要求出底面積和側面積，還得相加，稍不留神就會算錯，有沒有什麼好辦法可以一塊求完呢？我思考着。看看底面積和側面積的公式吧！

S底=πr2，有兩個底面，也就是2πr2，再看看側面積公式：S側=2πrh，將它們兩個相加在一起，提取同類項：2πr，利用乘法結合律，組成一個新的公式：S表=2πr（r+h）。一個新的公式從此誕生。有了這個公式只用相

乘一次就萬事ok啦！

以前我曾經求過環形面積，運用了一個公式：S環=π(R2-r2),仔細想想，其實這也是公式的組合啊！由兩個圓相減，提取共同的π，得到了新的公式。

這些新的公式的誕生都得歸功於靈活的偷懶！如果不是覺得太麻煩，其實也不會有這樣的公式。其實，靈活的運用公式也是很重要的，有時候，出題的人偷了一個懶，少說了一個條件，那麼我們就可以多求一下。但是，有的地方需要我們偷懶，不偷懶都不可以。

有這麼一道題：在一個大正方形裏有一個內切圓，大正方形的面積是20平方釐米，求圓的面積。

如果按照常理，我們應該先求出大正方形的邊長，也就是d。然後再求出r，最後求出面積。可是，在這道題裏，怎麼纔可以求出r和d呢？除非開方，可是這樣是很麻煩的，而且肯定求不盡，怎麼辦呢？這時候就需要靈活的運用公式了。既然圓的面積公式是πr2那麼求不出r求r2也可以呀！這時候我們可以把它看作整體a，也就是說，我們只用求出aπ就可以了。a怎麼求呢？正方形的面積應該是（2r）2，化簡之後就是4r2，也就是4a這樣呢我們就可以用20÷4=5（cm2）求出a，再用5×π≈15.7（cm2）。圓的面積就約爲15.7cm2。這樣，不用開方，也可以求出圓的面積aπ。 有很多公式相互結合就可以組成一個簡單方便的實用新公式。 只要創新，其實在把巨人們吃過的饅頭揉在一起，做成一個新的花捲，那不也是很好嗎？