今天，六年級小學作文3篇
在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家收集的今天，六年級小學作文，歡迎大家分享。
今天，六年級小學作文1
張海迪說：“快樂是面篩子，只要你去篩，篩去的是煩惱、是沙子，留下的快樂是種子。”同樣的道理，如果我們把生活當作一面篩子，篩去的不良行爲是沙子，留下的美好品質便是明天的種子，我們把它播種在今天，收穫在明天。
但是，榮辱觀豈是“榮辱”二字就能概括的？它體現在生活各個方面，從這本書裏我深刻體會到了這一點。首先，我們要做的是愛國，如同一個真正的愛國者，並不需要等待什麼特殊機會來“大顯身手”，而只需要在平凡的崗位上，表現出對祖國的一片熱忱之心，哪怕是在升國旗的早晨唱好了國歌，也是一種愛國的表現。但現實生活中我們有哪一次重視過升旗儀式，有哪一次莊嚴肅穆的參加過升旗儀式，甚至有些人像書中漫畫所表現的一樣，紅旗在上升，同學在打鬧，更有無知者將國旗——這中華民族的神物縫成了被子，附在身上，無知的人啊，想想你們今天如此富裕的生活來自哪裏，是那些拋頭顱、灑熱血的人們用生命換來的。把它縫成被子蓋在身上，難道你們不覺得重嗎？這紅旗正是用他們的頭顱、用他們的鮮血染紅的。換句話說，你們身上蓋的是他們的鮮血啊！一個個鮮亮的逝去的生命，在我們的剪刀下化爲布片，看了這些畫面，我真是既爲紅旗感到嘆息，又對人們的無知而感到啼笑皆非，在學習、生活中，我們不都應該牢記祖國、報答祖國嗎？這正是作爲一個公民應具備的基本條件，做不好我們的職業，就是褻瀆了“祖國”這個神聖的字眼，就是沒有資格說他是中國人。
可是，我們也不得不承認，強扭的瓜不甜。事實上，有很多學生不愛自己作爲學生的一切職責——讀書、寫作業，老師攆一步，他才走一步，回家也是父母強迫時他才肯回到寫字檯前。這是一種很不好的習慣，他時時刻刻都在影響生活、學習，它讓你堅定不移的玩耍，不聽老師家長的勸告，甚至會毒害你的心靈。所以唯一的途徑只有克服它，用什麼克服它呢？用好習慣，對，用習慣去克服習慣，，我所講的前一個習慣，當然指用好習慣去克服、去代替壞習慣，好習慣是一個人在社交場中所能穿着的最佳服飾。雖然世上沒有天生的十全十美的人，但是一個人每年根除一種惡習，那麼他用不了多久，就會成爲一個無瑕疵的人，這並不誇張，要改掉一種陋習固然不易，但要滋生一種惡習卻輕而易舉，所以不管多難，不管要用多久，只要我們向着這個目標不斷進取，那麼惡習也會隨之屏棄，榮辱觀自然也隨之而來。
樹立正確人生觀、價值觀、世界觀，培養良好行爲習慣，就是爲明天播下的一顆顆種子，只有種的多，收穫才更多呀！
便是播種明天的真正內涵，也是樹立正確榮辱觀的前提。
今天，六年級小學作文2
體驗生活，是今年暑假我給自己佈置的作業，嘗試生活的滋味，那也是我的最終目的。
人們常說“生活是調味劑”，什麼樣的滋味都有，酸、甜、苦、澀……，而我的這一天，正好驗證了這一點。
清晨，爲了完成我的計劃，我早早地爬了起來，開始整理家務，第一步我把家裏的每個地方，每個角落都清掃了一番，並且也十分認真地抹了一遍，這點活兒還不算怎麼太累，看着抹過的玻璃晶瑩透亮，我得意的笑了。當然，這也是我體驗生活剛踏入的第一步。待我看着自己的'“勞動成果”沾沾自喜的時候，“啪”的一聲響，循聲看去，啊！是貓碗，我的肚子也開始叫了，這纔想起，我還沒吃早飯，看看大鐘，唉，十點多了。這第二步計劃也該動手了，說幹就幹，我把該洗的菜，洗了一遍又一遍，切好後，靜放在菜板上，等待下鍋，我打開煤氣竈，把黃澄澄的花生油倒了一些進去，說快也快，不一會兒，竈內就開始冒油氣了，我連忙拿起切好的菜，準備往鍋裏下，哎？這是應該先下菜呢？不是應該先放鹽、味精啊？這可怎麼辦？到底先放哪一樣？“肉”，有了，先放肉，菜不好吃不要緊，肉熟了，能吃就行（我主意不錯吧）一會兒一盤菜上市了，看這菜的色澤還不錯，味道應該會非常可口才對，我這叫“王婆賣瓜，自賣自誇”。小調也情不自禁地哼了起來：“我手裏端着這盤菜，菜裏有油又有肉，如今的生活多麼幸福啊……”這午飯光吃菜那也少地啊，吃菜哪能吃飽肚子？做點米飯得了，我把洗淨的米飯放到高壓鍋中，蓋上蓋子，打開火，便像沒事似的，跑到電視機前看電視去了，看着看着，一股糊味引起了我的好奇，米飯，我的午飯，我急忙閉火，可是已經晚了，米飯糊的不得吃了，舍舍痛，拿出自己的“私房錢”貢獻一點吧，因爲商店離我家很近，不一會兒，我便拎着兩個大饅頭回來了，當我一打開家門，貓兒像犯了罪的逃犯似的，拼命向外跑，我邊走邊說：“小貓見鬼啦？”走到桌邊，放下饅頭，準備再度欣賞我的作品時，我幾乎驚住了，我的菜、我的肉，看着桌上被貓扒得亂七八糟的菜，我向門外衝去，“貓兒，你給我回來。”
忙亂的一天，讓人頭痛的一一在，同時也是我懂得生活，嘗試生活的滋味的一天，感謝這一天，它讓我嚐到了生活的酸、甜、苦、竦、澀……，還有無限的情趣。
生活的滋味你知道嗎，朋友？多的是酸、苦、辣、澀，但還有那淡淡的甜。
今天，六年級小學作文3
是啊，今天便是我報道的日子，現在自己就是一個六年級小學生了。都六年級了，馬上都初一了，也不能一篇寫自己學校的文章都沒有吧！所以，我在還沒有想好這篇文章的內容的同時，已經坐在了電腦的前面，隨着性子任手指胡亂地跳動在鍵盤上，思緒飄飄悠悠。
今天報道時，語文老師兼班主任的範老師就扳着一張臉惡狠狠地出現在我們面前，本來以爲我敬愛的範老師會笑盈盈地歡迎我們的到來，實在是白費了自己的表情，還不如呆若木雞地聽着範老師的熟悉的兇巴巴的聲音，打一個大大的哈欠——“哈啊——”——我的確那麼做了，只可惜是“大大的哈欠”，所以聲音也不小，竟讓全班都聽見了，無疑，自己成了笑柄。可誰在意呢，要不是全班都注視着我，考慮到自己的形象、聲譽、面子問題，我還會再打一個。老師幽幽地，抑揚頓挫地，意味深長地說：你的生物鐘要調整回來啦！若不是實在沒心情，我一定會立正，舉手敬禮道：是！
不過實在讓自己感到意外的是，帶了我們幾年的數學夏老師竟然去帶四班了。範老師不無得意地說，新來的數學老師是教過歷代畢業生的，經驗豐富的，嚴格的……反正後來把所有能用上的讚美的話都用上，最後才大聲的報出尊姓：劉老師！衝那語氣，大概是準備讓我們鼓掌的呢！據範老師稱，這個老師比她厲害一百倍，非常嚴厲！那些不交作業的同學日子不好過了！全班同學都在打寒戰和抱怨的時候，我看着範老師無比自豪的神情，陶醉的模樣，竟小聲笑出來。心裏竟想把這位劉老
師當作最佳的寫作目標——如果他真的這麼厲害的話。但實際上，我覺得剛纔用“他”不太妥當，不要誤解，雖然範老師把劉老師的嚴厲描繪地異常生動，但劉老師似乎不領情，一直都“深藏不露”，而範老師又疏忽大意，只在盤算着如何與新搭檔配合，沒有說：“新老師，姓名，性別，年齡……”直到現在，我還納悶：劉老師，究竟是男老師還是女老師？所以，劉老師，如果您發現應將“他”改爲“她”時，請原諒學生的錯誤，不要生氣。
不廢話了，忽然發覺自己的文章裏似乎找不到題目的影子。今天是暑假的結束，六年級的開始，是我小學的最後一年，儘管報道的兩小時裏一直是範老師的單口相聲，絮絮叨叨地強調着今年的關鍵，與她絕對對不交作業“零容忍”的態度，也沒有人向我談起最應該談的話題：今天，我們已經六年級了。或許這就像在商人眼裏，顧客就是上帝一樣；在老師和家長眼裏，孩子的成績就是至高無上的耶酥。
我伸了個懶腰，或許該打住了。我說了所有該說的，報道的經過，自己的態度，老師的言辭，以及最該說的：今天，我們六年級了。
