【熱門】六年級的作文彙編十篇

在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的六年級的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

六年級的作文 篇1

在海邊，住着三個小夥伴，他們是長頸鹿、小猴子和小白兔。

一天，三個小夥伴在海邊玩。玩着，玩着，都有點渴了，可是沒有水，怎麼辦呢？

小猴子眼睛最尖了，他一下子就看見一棵結着椰果的椰子樹。小猴子興奮地說：“這下可有水喝了！”長頸鹿和小兔子忙問：“水在哪？你快說呀！”

小猴子手指着椰子果說：“你們看，椰子汁不是可以喝嗎？”說着，它把小兔子和長頸鹿帶到了椰子樹下。

長頸鹿說：“我的脖子長，我來幫你們摘。”於是，長頸鹿先摘了一個最大的給了小白兔，又摘了一個大的給了小猴，把最小的留給自己。小猴忙把自己的椰子塞給長頸鹿，說：“你爲我們摘椰子大的應該給你。”小兔又把自己的椰子給了小猴，說：“我個子小，大的給你，小的應該給我。”

三個小夥伴多麼團結友愛呀！

六年級的作文 篇2

早上八點半鐘，“叮鈴鈴”一陣悅耳的鈴聲把我從夢中驚醒了，那是我手上的新型電子多功能表發出的鈴聲。它可以聽電臺廣播，收看電視錄像，玩電子遊戲，查看中英字典，放錄音跟復讀……它是我發明的一種隨身攜帶的學習和娛樂工具。我伸了伸懶腰，從牀上爬起來，慢悠悠地走到洗臉間的“雙面鏡”前，看了看自己的前後左右的樣子：嗯，眼睛四周有些眼屎，頭髮有些零亂，衣服有些皺摺，於是，我坐下，按動了鏡旁的一個按鈕，兩隻機器手伸出來，在牙具中拿出牙刷，擠好牙膏，遞到我手上，我快速低頭刷好了牙；機器手又在保溫箱裏托出一條熱氣騰騰的毛巾，我接過來仔細擦了把臉；機器手又在櫃子裏拿一把梳子遞給我，我認真梳好頭髮，然後，我把這些用過的東西全部交到機器手中，它自行拿到一個固定的器具中進行衛生消毒。

我走進了廚房，那裏沒有任何爐具，只有一個長方形的號稱“大廚師美食箱”的大箱子和一個大冰箱，我按動了箱子上面的“2+1”的按鈕，它立即伸出了兩個小盒子和一個杯子，我打開冰箱，拿出一塊生豬排和一個生雞蛋分別放到兩個小盒子裏，再把一個橘子放到杯子裏，再次按動按鈕，它自動退回，我輸入蒸煮程序，經過五分鐘的烹飪，當盒子和杯子再次伸出來的時候，豐盛的早餐做好了：紅燒豬排，煎荷包蛋和橘子汁，讓我的美美的飽吃了一頓。吃完後，我把餐具全放到箱子裏的消毒櫃裏，它會自行處理了。

我離開廚房，來到了我的書房，坐到書桌上按了下按鈕，電腦自動打開到今日新聞，音箱自動選擇播放今日重大新聞快訊，讓我足不出戶就能瞭解到世界最新的動態；然後我再有所選擇地看自己要看的資料，把有用的資料保存下來，再給朋友、同學和老師發“Email”，寫信或覆信，忙忙碌碌的一個早上就過去了。

吃罷中飯，聽了會音樂，唱了幾首歌，我的多功能手錶又再次響起，它提醒我該去上班。我換好衣服，走出了家門，開着我的“寶馬”，奔馳在寬闊的高速公路上，伴隨着一路鳥語花香，我來到了郊外我承包的果園。我每天都要來這兒看望我的果園“寶寶”，看它們的生長髮育，看它們有沒有營養不良，有沒有讓害蟲的侵擾，還要記得每天給它們補充充足的水分，當然澆灌這麼一大片土地，全是自動化操作了，只需要按動按鈕就行。例行的工作做完後，我就開始到我的實驗田裏做新實驗了。到目前爲止，我已經成功培育出了粉紅色的香蕉，藍色的桃子和綠色的草莓……。嘿，它們的顏色讓我通過嫁接實驗改變了，卻比原來的味道更好哦，不信你可以到我的果園來摘幾個嚐嚐！今天我要培育和嫁接的新品種是”百果味南瓜”。首先，用一根空心的新鮮南瓜苗，嫁接上草莓苗，蘋果苗，香蕉苗，荔枝苗，龍眼苗，把它們捆綁在一起，放上特製的嫁接藥，泡在“冰淇淋”水中一小時，再泡上”速熟藥”一小時，然後把它們種植到實驗田裏，再用暖照燈給它加溫，用蒸餾水給它不停澆灌，不大一會功夫，它就開花了，花苞很多，有紅的，黃的，綠的，紫的，白的，五彩繽紛，美不勝收。當我充滿喜悅地看着眼前的美麗的花朵的時候，我驚奇地發現它們慢慢地結成了各色各樣的南瓜果。我情不自禁地用手摘下一個，用小刀小心翼翼切開，頓時滿屋子充滿了誘人的香味，我品嚐了一口果子裏面軟綿綿的果肉，哇，荔枝的香甜，蘋果的清甜，香蕉的軟甜，龍眼的脆甜，草莓的酸甜都融合在一起，讓我忍不住一口氣吃完它才善罷甘休。我心想：要是此種水果上市，一定會讓市民們爭相購買，我的收入前景將會大大地增加哦！耶！！！我興奮地蹦跳起來！我拿袋子裝了幾個新型水果，準備把它們送給我的朋友們嚐嚐鮮。於是我離開了果園，駕車回家。

吃完晚飯後，我看了會電視，然後到浴室躺在有按摩功能的浴缸裏，放入各類香草，讓一天的疲勞在水的按摩和花草的香氣中得到徹底的放鬆。洗漱完畢後，我躺在我那張圓形的“水牀”上，讓夢隨着水波的盪漾飛翔、飛翔。明天，我的夢想將會在我的實驗中變成現實！

六年級的作文 篇3

星期四，我和爸爸媽媽一起去科技館遊玩。雖然，科技館我已經去過好多次了，但這次寒假期間，科技館新引進了美國科普電影《宇宙大碰撞》，這可是科技館獨家放映的，所以，我們一家三口決定重遊科技館，當然最主要的是去觀看賀歲大片――《宇宙大碰撞》。

我們來到科技館，買好門票和電影票進入科技館，來到位於科技館三樓的太空影院，半躺在傾角23度的“太空椅”上看着直徑12米的球形銀幕，就好像整個宇宙盡收眼底。我的心一下子變得好緊張，以前我在科技館看過四維電影，感覺很逼真，像身臨其境一樣，讓我有些害怕，不知道這次會有什麼發生。

燈光暗了下來，太空呈現在我的眼前，天空是黑的，慢慢地由遠到近，整個星空出現了。小心！一顆彗星正拖着閃亮的尾巴迎面飛來。它用長長的尾巴掃過大氣層，灑下一場小型隕石雨。在一片“飛沙走石”中，年輕的地球被一顆小行星擊中，然而僅僅一個月過後，碎石和塵埃奇蹟般的形成了月球，守在地球的身旁。再去火星與木星之間的小行星帶走一遭，不得了！一顆巨大的火球正以每小時4萬英里的速度撲向地球。踩着光速追過去看，眼前的地球早已是一片火海――6500萬年前發生的這場碰撞事件，可能就是恐龍滅絕的原因。

在短短23分鐘的太空遨遊中，我看到了月球的誕生，瞭解了宇宙碰撞給地球曾經帶來的災難，以及現在科學家爲了避免行星對地球可能產生的撞擊所採取的方式，幫助地球逃離行星碰撞的厄運。

整個“太空之旅”歎爲觀止，太空對我們來說是充滿神奇的，畢竟不是每個人都有機會去太空遨遊的，能以這種形式來個“太空之旅”，不僅增長了見識，而且讓我越來越熱愛我們的地球了，今天真是非常有意義的一天，如果你有機會，也請自己的爸爸媽媽帶你去看《宇宙大碰撞》，它真得是一部非常值得一看的科普電影。

六年級的作文 篇4

道旁，一輛輛汽車飛馳而去，路燈撒下一片顫抖的燈光。他和她一起寂寞地從燈下走過，默默無言，融入了昏黃的光中，留下一對，深深的背影。

六年級，用媽媽的話說，就是“決定一生的關鍵”，各個民辦學校都在舉辦招生考，連鎮一中也大費周章地舉行了兩次演講。班級裏更是熱火朝天，每天一打下課鈴，同學們便爭分奪秒，三五成羣，嘰嘰喳喳地討論開了。俗話說得好，有其“子”必有其“父”，家長們忙得那是不亦樂乎，每天都把數學老師圍得團團轉，求升學高招。

但我始終不明白，爲什麼我的爸媽可以在今日、今時、今刻表現得——如此淡定？我眼巴巴地看着班裏的尖子生們一個半免，一個優惠生地陸續被新星、星海取走，心中挺不是滋味。可媽媽回我一句：“爸媽可是高中老師！看得比別的爸媽遠，你別擔心，一中是最好的選擇。”

怒火總有爆發的一刻，我的內心已從不解變得憤怒，我真想“仰天長嘯”——爲什麼我有個跟不上事實的父母？終有一日，我第N次向爸媽發問，可他們還是老樣子，繼續是一成不變地答覆：“爸媽可——”“高中老師！”我的心中不禁燃起怒火，“你說過，‘成敗就在此一舉，’萬一以後我敗了呢？你們就不能多方面選擇嗎？”

他們對視一眼，無奈苦笑：“我們只想多瞭解你，不想讓你過早離開我們的視線啊。”

我愕然了，繼而釋然。

我只想着越飛越高，卻忘了身後哺育我的兩隻老鳥；我越跑越快，但身後，他們的步伐已不像年輕時那般矯健。

原來，他們的理由竟如此簡單。

淚，緩緩滴下，卻洗不走心中的內疚與自責。

兩人在燈下緩緩走着，一個小身影撲來，三人的背影交織着，在那不再顫抖的陽光下，甜蜜而幸福。

六年級的'作文 篇5

從前，有一隻小豬很貪吃，但它什麼的不喜歡吃就愛吃超級棒棒糖。而且，每天晚上睡覺前，都把超級棒棒糖含在嘴裏睡覺。

一次，早上，豬媽媽準備好了豐富的早餐，目的是爲了讓小豬不再吃超級棒棒糖。可誰知小豬早就把超級棒棒糖吃了兩個，豬媽媽很是生氣，它吧小豬關在衛生間裏。而小豬卻不以爲然，它早就把超級棒棒糖在自己口袋裏藏了5個，可豬媽媽卻不知道。小豬因爲一天就吃了10個所以一直大便不通暢而且還經常大不出來。

一天晚上，小豬照常把棒棒糖塞在嘴裏，因爲今天豬媽媽把小豬關在了衛生間所以只吃到了5個。小豬很不高興，晚上它不僅把超級棒棒糖塞在看嘴裏一個，還放在看牀上幾個。晚上它夢到自己去了糖果屋，小豬很高興，糖果屋看裏放滿了糖，小豬一下子就把糖果屋裏的糖吃掉看一半。小豬夢到了自己在吃糖，就把牀上的幾個糖給吃了。小豬覺得嘴裏很舒服，可這好景不長，小豬剛開始還覺得嘴裏很舒服，可現在卻覺得牙齒裏好像還有許多小蟲子在咬自己的牙齒，它的牙齒就這樣越來越疼，而且肚子也很疼。它便大叫起來：“媽媽！媽媽，有蟲子再要我牙齒！好疼呀肚子也是，快來幫幫我呀媽媽！”豬媽媽聽到後，趕忙走到小豬房間。豬媽媽想到了，小豬平時特愛吃糖。就趕忙送小豬去醫院。

醫生檢查了一下小豬的身體，說：“小豬，你平時喜歡吃糖嗎？”小豬點了點頭。醫生說：“就因爲你平常愛吃糖，所以纔會這樣的。”小豬後悔的說：“那我該怎麼辦呀！”“醫生說：“只要你平時少吃糖就可以啦！”“哦。”小豬低下了頭說。

小豬吃了這一次虧，就再也沒吃過糖了，還堅持每天刷牙。現在，的牙齒長的越來越好了。

六年級的作文 篇6

喧鬧的車響，在我走進二號橋一百米後徹底消失，迎來的，是純的毫無污色的天空和黃的絢爛的油菜花。

它們像落入人間的天使，一個個張着笑臉，讓人看了，忍俊不禁。午後的太陽無遮掩的射下來，那嫩黃的小生命，卻微笑着面對，毫無失去鬥志的衰敗，嫩黃的一大片，讓人深思……

走在油菜花叢中，本來熱得心浮氣躁的我，突然就平靜了。盯着那看似嬌弱的油菜花，就莫然的生起了心如止水之念，就像一名典雅的古代美女，給人芙蓉般的清涼。怪不得，那些茶夫們，要用油菜花瓣放在茶中，也就傾慕於之清甜吧！

每一朵小油菜花，都那麼生機勃勃，讓沉淪之心重拾信念，那是一種生命之間的感觸，自然萬物的靈通啊！油菜花，就象徵一顆稚子之心，乾淨、清純。所以，能讓人心也淨化得忘掉一切雜念與衰頹。這也正是我所喜好的生命之美的塵世最大境界。

也許大家都知道，如果單看油菜花上一小朵，即使在生機，也會失掉美麗。若是連成一串，匯成一片時，那種傾城的美麗便會涌上來，讓遊人情不自禁的說：“哇，好漂亮哦！”這，就是傳說中的團結美，讓人忘我，讓人沉醉。

堅強的油菜花，團結而活力，它們無時無刻不給人受用的啓示。也許別人高興，它就快樂。而當你想要找的給你啓示的那一朵時，它又默默無聞起來，讓你無從得到。瞧瞧，這是一種怎樣的精神呢？就需要你來品味了！

六年級的作文 篇7

和熙的春風“沙沙”地從樹葉的縫隙穿過，輕輕地拂過我的臉，而我無心享受這來自春天贈與的溫暖，目光盯着陽臺上一個角落，沉思着。那是一隊不起眼的小螞蟻正搬運着食物。只要看見螞蟻，像是春風吹進心坎，有數不盡的溫暖。想着想着，又一陣風吹了過來，我不再是無動於衷，而是讓思緒隨風飄到了幾天前……

那是一個星期天的下午，我正準備出去玩，卻看見了一個“奇怪”的小姑娘。這個小姑娘約七、八歲的樣子，扎着羊角辮，穿着連衣裙，給人以活潑的氣息。可是看她的舉動，又讓人摸不着頭腦。她蹲在地上，好像是在端詳着什麼。但只要人們從她面前走過，她就會急忙看看地上，滿臉都是焦急。我忍不住了，走上前問她：“小妹妹，你在幹什麼呢?”她擡起頭看我，然後天真地說：“姐姐，你看!”我順着她的手指看，竟然是——螞蟻!

我看着這些正在搬運糧食的一隻只小螞蟻，問她：“你在觀察螞蟻嗎?”小女孩搖搖頭，說：“不是!不是!我在保護他們!”我聽着她理直氣壯的話語，不禁覺得好笑：“它們這樣不起眼，你爲什麼要保護它們呢?”她臉上的笑容在聽見我的話後蕩然無存，一字一句地對我說：“因爲，再微小的動物也有生命，它們也有生存的權利。我們要保護它們!”我愣了，好久也沒有說話。

小女孩搖了搖我的手，小心翼翼地說：“姐姐，你沒事吧?”我這纔回過神來，低吟了一會兒，對她說：“你知道嗎?螞蟻家族是多麼團結、勇敢啊!甚至比我們人類中一些人還要勇敢!它們不需要保護，它們會靠自己過上美好的生活。”女孩聽了先是一愣，然後臉上露出恍然大悟的表情，衝我甜甜一笑，說：“謝謝姐姐，我明白了!姐姐再見!”說完便轉身消失在我的眼前……

這麼多天過去了，女孩的相貌我已記不清了，但女孩的話卻像嵌在了我的心上，忘也忘不掉。雖然她做的事是那樣好笑，但她的心是那樣純潔啊!是啊!“再微小的動物也有生命，它們也有生存的權利”!

在初春的那一天，是我最感動的時候，我從一個小女孩的言行舉止中感受到了溫暖和愛。那溫暖和愛，不知何時已悄悄潛進我的心房……

六年級的作文 篇8

每次我看到這張照片，都會想起那隻可愛的小兔子。照片上，一個小女孩帶着滿臉的笑容，正在爲小兔子吃白菜，那個小女孩就是我。

那隻小兔子是我9歲生日時，爸爸媽媽送我的生日禮物。小兔子渾身都是毛茸茸，所以我管它叫茸茸。

剛買回來時，茸茸只有我手掌那麼大。我把茸茸安置在了一個大紙箱裏。有一天，我正在屋裏寫作業，突然，咚—的一聲，把我給嚇了一大跳。我以爲是什麼東西掉到了地上，仔細看了看，什麼都沒有。我剛想繼續寫作業，看見了一隻兔子在我家的客廳跑來跑去。我着急地大叫起來：“茸茸，你怎麼出來啦！淘氣包，看我抓住了怎麼收拾你！”我趕緊從凳子上站起來，去追茸茸。邊追還邊說：“你給我站住，乖一點不行嘛！小心我今天不給你飯吃！”想抓茸茸，說起來容易，做起來難。茸茸跑來跑去，一會兒，我就滿頭大汗了，可還沒抓住茸茸。最後，還是爸爸回家後把淘氣蓉蓉抓住了。

幾個月後，茸茸長大了。有一天，媽媽對我說：“樂樂，咱們把兔子送人，行嗎？”我聽了，連連搖頭，淚水奪眶而出，大聲地說：“不要，你們要送走吧！”可是，最後還是拗不過爸爸媽媽，讓爸爸媽媽送人了。臨送人之前，我對媽媽說：“媽媽，我再喂喂茸茸，你幫我拍一張照片好嗎？以後，我”想茸茸的時候，就可以看看這張照片。”媽媽點了點頭。

以後，我每次看到這張照片，都會想起茸茸，想起和茸茸在一起的一幕幕。我真希望我能再摸摸茸茸。我好想念茸茸啊！

六年級的作文 篇9

詩歌的海洋裏，遊動的魚兒傾訴着對詩歌的讚美;詩歌的天空中，求知的鳥兒展翅翱翔。我們好似這一隻只鳥、一條條魚，徜徉在詩歌親切的懷抱，迷醉在詩歌的芬芳。聞着“凌寒獨自開”的幽幽清香，踏着“槲葉落山路”的濃濃秋意，輕叩起詩歌的大門，打開那“滿園春色”映日荷花”……

在秋意正濃之際，六（2）班的同學們走進了“輕叩詩歌的大門”這一單元，在學習的第一天，我們便開始了學習計劃的籌備。在老師的帶領下，我們分到了各自的小組，拿到了自己的任務。我負責的方面是ppt的製作，在分配任務的時候，一種使命感油然而生。這第一次活動，迎接我們的是團隊的合作與負責的態度。

如果說剛纔只是序幕，那接下來就是正劇了，我們切入了主題——學習。

打開那充滿香氣的書本，映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的悲愴。這一課，留給我的是與詩人感同身受的回憶。這一課，我學到的不止是詩，還有讀詩的方法——聯繫是人的處境，與詩人產生共鳴。這一方法令我受益無窮。在學習《春夜喜雨》的時候，我從詩句中知道了這場雨是及時的、柔和的、無聲的的春雨，再進一步就不難體會到作者對雨的喜愛，細細品味，“知”字和“乃”，一呼一應，詩人喜悅的心情躍然紙上。最後一句則把喜悅推向高潮，那是作者對雨後花城的遐想與憧憬，照這樣的理解一步一步走下來，全詩的意思如電影一樣放映，讀詩解也就容易多了。

在這個單元的學習中，我收穫的東西不止是這些，讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完，這次的活動經歷一定會久久印在我的腦海。

六年級的作文 篇10

我的老師是個可怕人物，她的名聲在學校無人不知，無人不曉。她的眼神裏總帶着一種強大的威懾力，她就是老楊。

如果給老楊做一個威懾力測試，那麼威懾指數一定是一百分。她就像一個魔鬼，每當上課時，我們都緊張地盯着課本，不敢搞出一點動靜，不然，老楊她那無比“慈愛”的眼神就會冷冷地看着你，讓你面紅耳赤，脖頸發涼。

“完了，完了，語文課來了！”同學們呼喊着，我也拉響了警報，手忙腳亂地回到了座位，趕緊翻開課本，但課本拿倒了。老楊已經到達“戰場”，我也來不及把它翻過來，只能這樣了，我裝作認真唸書的樣子，看着課本。但你不知道，倒過來的漢字看起來跟日文沒什麼區別！老楊拿起了戒尺，惡狠狠地盯着我，那眼神分別在說：“好小子，玩呢！課本倒了還不翻過來。”

老楊帶着她強大的氣場以及“裝備”，板着臉直視我們，大步流星地向我們走來，她每走一步都像地震，每呼吸一次都像起了龍捲風。同學們紛紛發出了信號：“老楊還有5秒到達戰場，請做好準備。全軍唸書！”我只能勉強跟着同學念，但感覺怪怪的。老楊已經走到我的身邊，她惡狠狠地地瞪着我，我緊張地閉上了眼睛，屏住了呼吸。忽然，老楊伸出了她萬惡的手，完了，她要揪我耳朵。我巴不得現在就離開這可怕的教室。老楊把我的課本翻了過來，說：“倒着唸書，你念得清楚嗎？”雖然老楊聲音不太大，但我已經嚇得腿軟了。

老楊啊，老楊，你的眼睛讓人不敢直視，你的氣場讓人心驚膽寒，你的課堂讓人吐血身亡。你如此之強大，爲什麼偏要欺負我們這羣小學生啊！你真是太可怕了，能不能不要再傷害我們幼小的心靈。