初三遐想作文集錦五篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家整理的初三遐想作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初三遐想作文 篇1
週六，晚，微風。我呆呆地坐在舒適的電腦椅上，寂靜的夜給我一種孤立無援的恐懼。舉頭望明月，星空下的月深邃渾圓，思緒也被它拉入不知明的空間…。
現在，我正行走在一條江邊的大道上，江水翻騰，掀起白色的浪花，像怪獸張開的大嘴。晴空下的陽光蜿蜒纏繞成無法捕捉的軌跡，伸出手來，彷彿還有着真實的觸感。我茫然無措地繼續行走，漸漸地，眼前出現一個人影。我向前跑去，那人衣衫襤褸，蓬亂的頭髮像廢棄的鳥窩。依稀可見他堅毅臉龐的側線。他朝我望來，面如土色，雙眼空洞無神，帶着令人窒息的絕望。還沒等我回過神來，撲通一聲，那人已不見蹤影，只看到那翻滾奔騰的江水瞬間蓋住了黑色的頭顱。我被這突如其來的一幕弄得不知所措。繼續前行之下，有人告訴我，他叫屈原。
在巨大的灰色帷幕下，我任在行走，直覺告訴我，我要去的地方，就在前面。此時天氣聚變，本是萬里無雲的天空被烏雲死死蓋住。陽光欲透過這層層障礙，卻毫無機會。涼嗖嗖的冷風吹來，樹葉嘩嘩落下，我不由自主地縮了縮身子。突然，前方出現了一羣，圍在一個木臺旁，我跑了上去，隱約看到刑場兩個大字。一個身批枷鎖，瘦弱得彷彿要被壓下身子，卻依然把腰桿挺得筆直，不肯低下頭來。身穿囚服的男子，即使在這種情況下，目光依然銳利如刀，把不屑的眼神看向坐在高臺的人。“你還有什麼話說？”高臺上人問道，他就像沒聽到一樣，用沙啞的聲音問我們：“南方在哪？”隨即有人幫他一指。他原本不屑的眼神變得恭敬，低下身子，連叩三個頭。我看到於此，已不忍再看下去，別過頭繼續向前走。我已猜出，他是文天祥。
烏雲越來越密集，彷彿羣鴉在上空停留，無情的風肆意地拉扯着樹木的“頭髮”，一些脆弱的枝椏已墜落在地。再向前走，我彷彿聽到了有人在向天地慷慨悲歌“有心殺賊，無力迴天，死得其所，快哉快哉。”近看，他腰桿挺得像槍一樣筆直，嘴角微微揚起，似乎在嘲笑整個天地。帶有“斬”字的令牌落地，他被強行按下身子。大刀高高揚，下一刻，殷紅的鮮血灑落大地，映得每個人的眼眸發紅。突然，一道閃電劈下，震耳欲聾的驚雷在耳邊響起。下一瞬，雨水傾盆而下。血被漸漸沖淡，只有那一具尚存餘溫的屍體，散發着別樣的光輝…。此刻，心有所悟。
思緒退回，周圍仍是那麼靜謐，只是我明白了，沒有人想要去死，而那視死如歸的姿態，則是心中信仰所指引。
星空之下，略有所悟。
初三遐想作文 篇2
我有對翅膀。
我有對翅膀，張開它，就有了自己的天地，即使只有毫釐……
我，是一隻雛鷹，羽翼尚未豐滿。天天呆呆地望着藍天，天空中有着白白的雲彩，將金色的陽光，折射向不同方向：那一道射向湖泊，這一縷灑向大地；這一片帶給了東方光明，那一抹留下寧靜……我拍拍還略顯稚嫩的雙翼，望着陽光投射下留下了的一席陰涼，這片陰影的外面，是廣袤的原野，我卻與這片原野無緣，只有用羨慕的眼光望着駿馬，馳騁草原。在這隻有毫釐的陰影裏，我做着屬於自己的藍天夢，夢見我的“陰影”在草原上掠過，一隻雄健的蒼鷹，在自己的藍天下，自由飛翔……
我有對翅膀，張開它，就可以飛向藍天，儘管前方是由父母帶領……
我，是一隻鵬鳥，儘管羽毛還不夠豐滿，但卻可以將我託上藍天，微風徐徐地拂過，全身的羽毛都在和着風的氣息，呼吸者，孕育着，生長着，在這峽谷之間，展現着它的華麗與風采！但是，渾身使勁兒的我，並不滿足，因爲我知道，峽谷外還有更廣闊的世界：風兒吹過，帶來了迎春的報曉，春來了；雨水訴說，告訴了我荷塘月色，夏臨了；陽光灑向峽谷之間，帶來了金黃的落葉和沉甸的穀穗，秋近了；雪花飄落在堅毅的山頭，暗夾着梅花的幽香，這，是冬……峽谷外有着我所不知道的世界，可是每次只有在父母的。帶領下，才能匆匆一遊。我張開雙翼，望着嶄新的羽毛，不禁有些急了，在這份焦急的等待中，等待長大中，睡去，我夢見：我飛越峽谷，看見了迎春的淺黃，荷塘的寧靜，落葉的“護花”和穀穗的飽滿以及銀色的童話……
我有對翅膀，張開它，便可以搏擊風雨，只要你們放手……
我是一隻海燕，從不畏懼暴風雨的阻礙。我不是一隻海鷗，面對挫折只會誇誇其談；我不是一隻海鴨，對挑戰充滿恐懼；我不是蠢笨的企鵝，遇到困難只會逃避；我是一隻海燕，孤傲的戰士，我將會面對無數挑戰，我會失敗，也會成功，我將接受大自然對我一切的考驗：陽光烈焰中，我不在需要躲在你們寬厚的雙翅後面避暑納涼；狂風巨浪中，我不再需要你們爲我尋找航線；列暴風雪中，我不再需要躲在你們溫暖的羽毛中尋求溫暖……我已可以爲自己開創陰涼，我已會自己搏擊風浪，尋求方向，我已可以靠自己堅強的毅力，挺過風雨……我只需要一個眼神，一個鼓勵的眼神，我便可以用我的翅膀，飛翔。搏擊風雨，飛向遠方……
我不再是雛鷹，儘管我的羽翼不那麼豐滿，但可以飛翔，生我養我的父親母親，我不再需要你們爲我導航，你們只需在我飛向錯誤航道時提醒我，在我翅膀沾上雨水時鼓勵我，在我懈怠時嚴厲的批評我……
我有對翅膀，我可以用它飛翔，飛過無垠的草原，飛越無限的高山……
初三遐想作文 篇3
前幾天偶爾在報紙上看到一則消息，真是讓人觸目驚心。說的是記者在南京各學府進行了一次調查，題目是看到0這樣一個數字你能聯想到什麼。在復旦大學調查時，那些學士淵博，資力高深，而且一個個都帶着超深度眼鏡的大學生都不約而同的回答說“是阿拉伯數字0，是英文字母O，是數學中表示度數的°還有的人甚至說是希臘字母Ο奧密克戎。”真是讓人驚歎不已。而當記者來到某中學調查時竟發現調查結果出奇的相似。令記者沒想到的是，那些看起來非常可愛和純真的.中學生竟然有那麼數字化，機械式的大腦。他們的回答讓記者們又一次失望了“是數字0，是字母O，是一個圓圈罷了。”而當記者跨入一個小學校門作調查時，才發現後來孩子是如此地純真而可愛，他們爭先恐後地回答：“這是爸爸的眼鏡，圓圓的雞蛋，水瓶的瓶蓋等離奇而又有趣的答案。調查結果出來以後，記者們非常詫異，爲什麼孩子們越長大，思維範圍就越小，甚至根本沒有幻想。到底是什麼凝固了孩子的思維，到底是什麼扼殺了孩子們純真的幻想呢。據分析得知：都是知識惹的禍。知識的好處無人不知，無人不曉，它能使一個窮光蛋變成一個富翁，能使一個文盲變爲文豪，可以在不知不覺中改變命運。可知識也象藥物有副作用一樣，在孩子們努力學習和利用知識的同時也阻止了他的思維，束縛了他
們的幻想，使他們在“服用”這個擁有強大力量的“藥物”的同時，也對自身產生了巨大的影響。沒有幻想的人，就象一潭死水一樣沒有生氣，沒有幻想的人，就象井底之蛙一樣，永遠看不見廣闊的天空。真是成也知識，敗也知識。
初三遐想作文 篇4
暗藍的夜幕，繁星點點，每一顆都是那般遙遠、那般璀璨寧謐。
我，盤腿坐在草地上。一陣風起，小草一齊大驚失色、前傾後仰。唯有躲在老槐樹後的小樹苗安然無恙。我，巋然在風中，回憶着姥姥講的故事……
也是這樣一個起風的日子，母親一手拎着大包小包，一手抱着剛滿週歲的我，眼看就要走出單元門，卻腳下一滑，從四級臺階上摔了下來。剎那，她本能的丟下包裹，兩手緊緊把我摟在懷中。隨着一聲悶哼，我們着地了。是天意，包裹剛好墊在我們身下，母親的手肘開了道口子，而我完好無損。
小樹苗慢慢長大了，他開始伸出枝幹，與老槐樹相挽，我也漸漸成長。
那夜已深，月上柳梢。屋內，奮筆疾書——不只我，還有我父親。一隻攔路虎——奧數題，臥在我的必經之路上。我咬着筆桿，冥思苦想，父親拿着紙在一旁不斷的演算。不知不覺中，我睡着了。
父親輕輕搖了搖我：“兒子，醒醒，題目做出來了。”我睜開睡眼，父親滿臉憔悴，眼中有着些許蛛網般的血絲，頭髮凌亂不堪，桌上擺滿了密密麻麻公式的紙。他開始耐心同我講解……。
後來，小樹苗長大了，他開始直衝雲霄，枝繁葉茂。老槐樹卻日漸乾枯。但每至狂風，“小樹苗”的枝幹卻撐起把傘護住老槐樹。
而我也有了夢想等我長大了……
——我要帶父母畫西湖。一起挽手漫步斷橋，看柳樹在微風中翩翩起舞，一起坐船泛舟湖上，聽湖水拍擊兩岸的天籟之音。一起穿過湖邊林蔭道，聞花香陣陣混青草淡澀的清新。
——我要帶父母登黃山。如果他們不勝腳力，我便背。看晨曦撒下一片光輝，星星點點，沐浴大自然的問候。望烈日擁吻着山川草木。雲，似海浪翻滾，似山巒重疊。賞夕陽斜下，微寒風中一切都披上金紗。歸去的殷殷血焰，劃分了白天與黑夜。
——我要帶父母遊海邊。看沙灘金黃，陽光瀰漫。海邊的房屋伸出長長的檐，獨具一格。沙灘的躺椅拖下斜斜的影，趣味良多。聽、波瀾壯闊的海浪拍擊塊塊猙獰的岩石，濺起米高浪花。抓、寄居蟹窩在岩石下曬太陽，縮在小小縫中。聞、一望無垠的海面捲起陣陣腥味撲面……。
猛然間一顆流星劃破天際，小樹苗還是依偎在老槐樹後，小草還未平身。
我站起身來拍了拍，追着流星的方向——流星上有我的夢，我在星空下深情遐想。
初三遐想作文 篇5
成長，是每個人必須經歷的人生過程，很多人對這個定義有誤區，因爲他們將它理解爲成長是一個人由小變大的過程，是身體上的長大，如果你也這樣樣理解，那我可以明確地告訴你，你大錯特錯了，很多人會問：爲什麼這樣說呢？因爲成長是指人在不同階段思想和經驗知識不斷成熟和豐富的過程。那下面我來談談我的經歷。
坐在星空下，仰望着天空上每一顆在眨眼睛的星星，我想起了我的夢想，說起我的夢想，其實我有好多夢想，我的夢想是成爲一名老師，一名教書育人的老師，我希望我能教很多很多的學生，並和他們做朋友，我要用我的真誠去感化他們並用我的生活經驗來教育他們，我要教他們如何走向社會，如何在社會這個大家庭中生存，讓他們成爲綜合能力強的人，成爲對這個社會有用的人，成爲國家的棟樑和社會的精英；我還想做一名演員，將好看的戲劇帶給大家，讓那些對家庭，社會和環境失望的人重新成爲對未來充滿期待和憧憬的人；我更想成爲一名歌唱家，讓那些對生活失去希望的人重新燃起對生活的信心；可是，漸漸我明白了，那些令人崇拜的人並不是那麼好當的，首先，一名成功的老師在教書育人的同時，要面臨來自學生家長，學校和自身的精神壓力和心理負擔；演員和歌唱家每次都會經過“臺上一分鐘，臺下十年功”的苦練才能成功，這些無一不需要堅持不懈的精神啊？所以，我明白了堅強的含義，而這又何嘗不是一種成長呢？
我至今仍然清晰的記得，那次考試我的科學成績考了29分，我用緩慢的動作把東西裝進書包裏，書包裏儘管東西不多，但我仍裝了很長時間，出了校門，發現來接我的是我的姥爺，他在前面推着車子，而我在後面邁着沉重的步伐緩慢地前行，每一步都邁得極爲沉重，我也在編着怎樣和媽媽說的“臺詞”，最後，到了家裏，我直接告訴了媽媽我的成績，準備接受來自媽媽的懲罰，但結果恰恰相反，我的臺詞沒用上，我的媽媽語重心長地對我說：“孩子，你要學會成長！”我那時雖小，但也懵懵懂懂的明白了媽媽的意思，於是，當我拿着100分的答卷站在媽媽面前時，她說我學會了成長，於是在我的腦海中便已有了成長的定義，成長是我又學會了堅持。
成長是指人在不同階段思想和經驗知識的不斷成熟和豐富的過程，是你學會了什麼，所以，從現在開始，學會成長吧！
