關於對與錯的

夜，靜如秋水。
　　 我躺在牀上，輾轉反覆，身上像着了火，怎麼也睡不着。我索性翻身爬了起來，扭亮檯燈，展開稿紙，握住筆的手微微發顫地寫下：
　　 已知：老師批改本人日記，發現有一錯字反覆出.現多次，乃不滿，奮筆寫下：“抄五百遍!”
　　 畫圖：我手捧日記，望着那趾高氣揚的“五百遍”，聽着同桌大驚小怪的“友邦驚詫論”——“啊呀呀，了不起!你今晚乾脆開通宵車吧!”像泄了氣的皮球，蔫了的茄子，一屁股癱坐在椅子上。
　　 求證：我到底抄不抄?是接受這個“變相體罰”，還是做“捨生取義”者，明日再與老師鬥智鬥勇?
　　 證明：老師的用心是好的，他是想以此減少我的低級錯誤，但手段有點殘酷，不體恤民情。對耶?錯耶?我的心思是微妙的，不想浪費時間抄五百個一模一樣的字，但又怕明天沒完成任務挨訓受罵。雖有疑慮，思量一番，仍覺不抄爲妙。對耶?錯耶?
　　 解答：面對老師的真心指教，我已認識到自身的錯誤，決定抄寫五個，銘記在心，下次決不再錯。謝謝老師的提醒，明日請容我解釋。（初中作文）
　　 關燈。上牀。伸了個懶腰，打了個呵欠。我帶着甜甜的微笑，沉沉地睡去。夢中我問老師：“你看我做得對嗎?”恍惚中聽到老師回答：“你做得對。任何事，只要效果達到了，過程並不重要。昨天是老師錯了。”
　　 夢中的月光，淨如秋水。