廣州2016年中考作文真題出爐：以“適合”爲題

2016年廣州中考作文題出爐。跟往年一樣是一則材料作文，以“適合”爲題目，寫一篇文章。

題目如下：

龍應臺《獨立宣言》這篇文章提出了一個值得探討的問題：用什麼樣的方式與人相處纔是適合的?其實，我們生活學習、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請結合你身邊的事例，以“適合”爲題目，寫一篇文章。

卓越教育初中產品語文負責人傅思華老師表示，今年題目保持穩定，本作文的“穩”，主要體現在三個方面——

　第一，題目設置的基本形式與往年相似，題型穩定。

2016年廣州的中考作文題延續往年的形式，配大閱讀式的作文題，通過閱讀龍應臺的《獨立宣言》，採用“以‘適合’爲題目，寫一篇文章”的標題作文形式命題。同時，文章標題的設定形式也延續了一個詞(詞組)的特徵。

第二，題目的要求與往年一致，要求穩定。

卓越教育初中產品語文負責人傅思華老師分析，近年來，廣州中考作文題的命題往往是從具象入手，即以一個具體的動作或狀態(狀況)作爲題目，如“其樂融融”、“獎勵自己”、“改變一點點”、“遲了一分鐘”、“出錯”，都是一個具體的動作或因某些行爲帶來的一個具體的結果。

2015年的“廣州風格”卻是一個抽象的概念，考生要完成對這個題目的理解與寫作，必須經過從抽象(理解抽象的“風格”概念)——到具象(記敘、描寫具體廣州的人與事)——再到抽象(提煉抽象的“風格”)這樣一個複雜的思維過程。

同樣“適合”也是一個抽象的概念，“適合”即適宜，符合。適合不是要你止步不前、安於現狀，而是要讓你找到更加適合自己的生存方式，讓自己更加幸福、更加優秀。“適合”這個作文題目具有思辨性，因爲好的不等於適合。只有適合，纔是最好的。人生最難的是人認識自己，要重視自己、發展自己，以體現自己的人生觀、價值觀。

人生總要經歷一些重要階段，每一個階段彷彿站在人生的十字路口，面對着無數選擇，選擇就是找一個“適合”自己的位置。人生，就是尋找適合自己的東西的過程

怎麼寫好“適合”這一作文題目?卓越教育初中產品語文負責人傅思華老師認爲，我們要聚焦於自己的生活實際，例如在學習過程中如何找到“適合”自己的學習方法;在人際關係中如何用“適合”的方式進行溝通交流;在成長的道路上“適合”自己成長的方式又應該是什麼呢?留個適合自己的髮型，穿件適合自己的衣服，走條適合自己的道路。

在社會上，每個人都有自己的風格個性，有大量優秀的經驗與沉澱，但在茫茫人海中，如何尋找到“適合”自己的位置與價值是人生一大命題。

在作文立意中，我們可以選擇尋找適合自己的知識。身處知識大爆炸的時代，社會需要專業化。韓愈說：“聞道有先後，術業有專攻。”有時，需要很多次嘗試才能找到最適合自己的。古人云：“朝聞道，夕死可矣。”可見尋找之難。

尋找適合自己的朋友。學習上是這樣，生活也是這樣。時間長了，難免寂寞。高山流水，知音是誰?這是每個人都會思考的問題。

尋找適合自己的表達。回報父母，回報社會，都需要合適的表達方式。

泰戈爾說：“鳥翼上繫上了黃金，鳥就飛不起來了。”最適合鳥的是身輕體健。

這個作文題目給語文水平高、綜合能力強的考生以很大的發揮空間，卓越教育初中產品語文負責人傅思華老師分析，因爲要準確地、甚至深刻地表現 “適合”，不僅需要考生最基本的感知生活與表現生活的能力，更具備以小見大、由具體到抽象、由個別到一般等一系列邏輯分析能力、綜合概括能力，這個題目引導初中語文教學要關注思維能力的培養，尤其是作文教學，對學生思辨能力的培養更不可或缺。語言是思維的外現，寫作這一書面語言的表達形式更是思維能力的綜合展示，通過寫作教學提升學生的思維水平既是可能達成的要求，也是必須付諸實踐的努力。

　　第三，題目貼近考生生活，命題風格穩定。

讓考生在考場上有話可說，體現在作文題上便是貼近考生生活，讓考生能夠在考場上通過對自己生活的回顧與思考，寫真話，抒真情。

以生活化的命題，貼合學生實際，給學生提供了想象和思考的空間。語文學習要關注生活、關注社會;提倡樸實文風，加強文體意識，將哲理精神和人文理念的導向融於自然、生動、易於接受的命題中。本次作文題屬於配大閱讀材料的標題式的命題作文，作文題目巧妙地和大閱讀內容相結合，簡要的導語加上標題和要求。寫作的內容有限制又有較大的自由，學生可以發揮空間較爲廣闊。導語和標題是對寫作範圍最大的限制，考生的審題立意全部在導語和標題規定的範圍之內。

該題目秉承了多年來的廣州市中考作文命題的一貫指導思想：不設審題障礙，要讓學生有話可說、有請可抒，讓學生能從日常生活中發現差距、發現不同，表達真正有個性的見解與感悟。今年的作文題目較好地避免了押題、猜題，增加了思維方法和思想深度的考查和區分，讓平時關注生活、積極思考、深入探究的學生能夠脫穎而出。反對華而不實、虛情假意、生搬硬套的文章。命題立意充分體現了激發學生結合生活實踐真實自由表達自己的情感體驗和觀點態度的作文教學導向。

　建議2017年的準初三學生在備考時多注意：

第一，多閱讀富有知識性、生活性的科普文章以及一些針對社會熱點、文化熱點的論述類文章。增強學生的閱讀興趣，增加學生的閱讀量以及提高學生的閱讀速度。更重要的一點是能讓學生培養閱讀興趣，從而彰顯語文作爲基礎學科的工具性這一特徵。同時要給予學生各種閱讀方法指導，如瀏覽略讀、深層閱讀。也只有有了一定的閱讀積累，才能更快更好地對文章進行深入理解。

第二，讀寫結合，讓寫作更豐富、更多元。

廣州市兩年的中考作文題目都是以配大閱讀作文的形式出現的。閱讀與寫作是兩種重要的語文素養與能力。兩者及同等重要，也能相互促進，甚至互爲因果。

以讀促寫。閱讀，可以豐富寫作的內容，閱讀，幫助我們向優秀的作品學習，從模仿開始，打開寫作的通道。

以寫促讀。因爲要寫作，所以要閱讀。閱讀幫助我們積累語言，積累思想，這些都是寫作必背的要素;寫作需要更豐富的內容，閱讀纔可以幫助我們充實“庫存”。