讓我們一起徜徉書海初三作文（精選10篇）
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家整理的讓我們一起徜徉書海初三作文，歡迎大家分享。
讓我們一起徜徉書海初三作文 篇1
每一次閱讀，都是靈魂的昇華。徜徉在無窮無盡、醉人心扉的書的海洋裏，感受到那方塊字無比神奇的魅力，沉醉其中以至難以自拔。這，就是我書香浸潤的童年。
——題記
我的童年是在鄉下度過的，綠樹成蔭，歡笑不斷，是我對鄉村最初的印象。那時候，奶奶家裏有一個又高又大的書櫃，用一種不知名的木頭打製而成，隱約散發出一種淡淡的幽香。書架上整齊地排列着一排排令人眼花繚亂的的書。在我幼小的心靈中，最美麗的不是五光十色的彩虹，而是那比彩虹還要絢麗的書籍。那一本本書如同一朵朵輕柔的雲，時時縈繞在我的心頭。
四歲那年，剛剛來到奶奶家的我，因想念父母，加上對陌生環境心懷恐懼，足足哭鬧了三天三夜。爺爺、奶奶使出了渾身解數也安慰不了我幼小的心靈。無奈之下，爺爺把我抱到藤椅上，從書架上抽出一本《唐詩三百首》，一首首地爲我朗讀。如同一縷陽光塗安然照進了一間黑暗的屋子，一股清泉流進了乾渴的田地，我奇蹟般的停止了哭鬧，安靜下來。我拿起書，低下頭認真地去看那陌生而又充滿神奇魔力的漢字。爺爺那摻雜着鄉音的普通話以及那日啾啾的鳥鳴，和漸漸下墜的夕陽，永遠存在了我的記憶深處。
自那日以後，小屋便成了令我神往之地；書櫃則成了令我着迷的“魔盒”；那一本本或趣味盎然或催人淚下的書便成了我的精神食糧。在無數個夜晚，你都可以看到這樣一個場景：在一個安靜的農家小院的一間小小的書房裏，有一個小女孩兒靜靜地坐在桌前，就着昏黃的燈光津津有味地讀着一本書。她時而展顏微笑，時而眉頭緊鎖，時而雙目圓睜……表情豐富極了。我就這樣徜徉在漫無邊際的書海之中，我也從一個哭哭啼啼的小女孩變成了一個巧笑倩兮的少女；從莽撞而倔強變得文靜而沉穩。那泛黃的書頁使我成長的見證。
小學五年級時，我學習了林海音的《竊讀記》。當我讀到小女孩兒沉醉書海的語句時，不覺啞然失笑。那個在讀書時渾然忘我的小女孩兒一如曾經、現在與未來的我啊！我想：無論歲月怎樣變遷，斗轉星移，都不能磨滅我對書的熱情。即使我年老體衰，也會像生機勃發的少年那樣熱愛讀書。
魯迅的三味書屋上的匾額——“太羹有味是讀書”，也許最能表達我的愛書情懷。我想：此生有書相伴，亦不枉也。
走，朋友們，讓我們一起徜徉書海，盡情的享受書籍帶給我們的無限魅力吧！
讓我們一起徜徉書海初三作文 篇2
書給我的第一印象：亦師亦友。亦師，因爲我可以在書中學到很多東西；亦友，因爲書一路伴我成長，情同手足。
我喜歡讀書，特別喜歡讀詩。在詩中我可以與李白一同欣賞“舉杯邀明月，對影成三人”的秋夜圓月圖；可以感受蘇東坡“西北望，射天狼”的壯志豪情；可以傾聽辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身後名，可憐白髮生”的衛國雄心與不得重用的無奈；還可以傾聽韋應物暢說對“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的那種自由的嚮往……詩填充了我空曠的生活，爲我帶來精神上的營養，我喜歡“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的日下三竿、黃昏之美；喜歡“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的春回大地，萬物復甦之美；喜歡“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”的夏日炎炎，炙熱之美；喜歡“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的落葉蕭瑟之美；還喜歡“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的皚皚白雪，千里冰封之美……這各種各樣的美景讓我陶醉。
我喜歡讀書，當然不只是讀詩還讀許多文學經典，我喜歡平凡而具有高貴靈魂的簡愛，喜歡她敢於爭取自由和平等的性格；我喜歡調皮搞怪，但又善良勇敢的小湯姆索亞，喜歡跟着他一起去到各地探險；我喜歡以智慧在荒島上生存下去的魯賓遜，喜歡他毫不猶豫救下星期五的善良；我喜歡神通廣大的孫悟空，喜歡他力保唐僧去西天取經的勇敢與執着；我還喜歡勇猛無畏的武松，喜歡他醉酒之後打虎的英勇……
我喜歡讀書，喜歡在書海中遨遊徜徉。書讓我收穫了許多，伴我一路成長。
讓我們一起徜徉書海初三作文 篇3
人的一生最重要的是什麼？可能有的人會說是金錢，也有的人可能會說是健康，還有人會說是快樂，當然還有更多的答案，而我會不假思索地會說“讀書”。
我從小生活在書香家庭裏，愛好廣泛，奶奶教了一輩子的小學，媽媽和兩個姑姑也是一名教師，從小他們就叫我唱歌，彈琴，並且還讓我讀很多書，沒有他們的培養，我的鋼琴《採茶撲蝶》《夢中的婚禮》和我唱的歌曲《天路》《青藏高原》就不會彈的這麼好，唱的好，所以我感謝她們，從他們身上，我知道了知識的重要，教育的重要。
我喜歡聽爸爸給我講地理和歷史，更喜歡讀四大名著《三國》《水滸》《西遊記》還有《紅樓夢》，最喜歡讀的是《水滸傳》，這本書活靈活現的塑造了一個個英雄好漢的事蹟，智多星吳用，豹子頭林沖，及時雨宋江……這些梁山好漢愛打抱不平的英雄氣概也讓我油然而生一種敬佩之情，使我感受到了改革開放的不容易，中華民族望富強，自己作爲二十一世紀的好少年肩負着建設祖國的重任……在競爭激烈的現代社會，沒有淵博的大腦是不行的，奶奶說過：每天讀書五小時，你很快就會淵博起來的。所以無論我們再忙，千萬不要放鬆自己的讀書。
書讓我在知道了人生只有兩種生活方式，腐爛和燃燒，我選擇燃燒，因爲燃燒意味着給予，是在讓給予之時，會讓自己閃光，我摒棄腐爛，因爲腐爛意味着變質，且在變質之際會讓別人噁心，所以我渴望讀一本好書，渴望讀到一本成功的書。
同學們讀書吧，書籍纔是最寬廣的知識海洋，讓我們爲了中華的崛起而讀書吧！
讓我們一起徜徉書海初三作文 篇4
我愛讀書，也愛思考，書中一句意味深刻的話常使我托住腮幫子思考許久。我願化作一條魚兒，遨遊在書海之中。
小時候，爸爸希望我長大後是一位作家，因此爲我添置了一個書架和若干書本。四歲時，我的小書架上已滿是書，可我偏偏不喜歡閱讀。如果爸爸叫我看書，我就四處跳竄。一捧起書，我就眯縫起雙眼想睡覺。
上一年級了，我憧憬着學校的學習生活。媽媽不知何時給我買了一冊《淘氣包馬小跳》。我隨意地翻閱了起來，好奇地看看看着……閱讀了這本書，讓我第一次品嚐到了讀書的滋味，那就是快樂的享受。從那以後，我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上一樣……
到了四年級，我經常沉迷於沈石溪的動物小說系列。小說中的主角都不是人，而是與人一樣生於自然、有血有肉的動物。動物沒有語言，也沒有爲常人所明瞭的表達方式，但通過沈石溪的文筆，通過對行爲的描寫，以及通過行爲、目光透露出來的豐富心理變化與情感起伏的描寫，沈石溪將一個個關於親情、愛情、勇敢、智慧等等的故事娓娓道來，讀之令人動容。
在“讀經典，送經典”的浪潮下，我愛上了經典閱讀。《論語》《三字經》《上下五千年》……尤其是四大名著，讓我如癡如醉。讀《三國演義》，讓我感悟到了諸葛亮草船借箭的智慧；讀《水滸傳》，讓我領略了深山一百零八將的英勇；讀《紅樓夢》，讓我見識到了林黛玉的才華橫溢；讀《西遊記》，讓我感受到孫悟空的嫉惡如仇。
在書中，我忘記煩惱；在書中，我戰勝挫折；在書中，我學會剋制。書，是我親密的朋友。
讓我們一起徜徉書海初三作文 篇5
黃庭堅曾說過這麼一句話：‘士大夫三日不讀書，則義理不交於心中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。‘’
書籍猶如書籍一般，帶我遨遊知識的天空；書猶如階梯一般，引導我們登上科學的殿堂……的確如此。書中的世界令人神往，讓我如癡如醉於詩情畫意之中。
《假如給我三天光明》讓我看到海倫的堅強與自強不息，爲海倫傷心，有爲海倫感到慶幸。
《簡愛》我看到了在一個封禁社會中追求自由追求平等的簡愛。他與羅切斯特的愛情令人感嘆。
《鋼鐵是怎樣煉成的》。書中主人公保爾出生於一個貧苦的鐵路工人家庭，從小調皮搗蛋，有強烈的抗爭意識。在地下黨員朱赫來的幫助下，保爾走上了革命道路。他奮不顧身地從匪兵手中救出朱赫來，自己卻被捕，遭遇了嚴刑拷打，但未吐露隻言片語。上前線後奮勇作戰，多次立功，受傷，最後因右眼失明離開前線。在地方上，保爾繼續奮戰在第一線，不顧傷病，夜以繼日地努力工作。在寒冷的築路工地上，保爾與共青團員們一起與寒冷，飢餓，疾病和匪幫的偷襲作鬥爭。保爾是一個自覺，無私的戰士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。這讓我感受匪淺。
每當閱讀的時候白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與愁緒也消失了。
沒有寒暄與打擾，獨自遨遊在於字裏行間。待讀得會心之處，會心一笑，與古人交談，感受頗多。每次讀書都會給我帶來不一樣的感受。讀一本好書，其實就是用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的飄零，還有生命的滄桑與美麗。好好讀書吧，你會受益匪淺！
讓我們一起徜徉書海初三作文 篇6
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”我也這麼認爲。難道我們不應該揚帆起航，去追尋屬於自己的那一腔熱情嗎？
書籍是香氣誘人的麪包，飢餓的人撲上去貪婪的消化着；書籍是開啓智慧大門的一把鑰匙；書籍也是我們人生的指南針，引領我們前行；書籍是一杯香氣撲鼻的奶茶，讓你嚐盡甘甜；書籍是
記得小時候，我們舉辦課外讀書活動。老師帶我們走進圖書館裏，我對眼前的景象驚呆了。心裏不禁想：這簡直是智慧的天堂。緊接着我跟隨老師的步伐，邁入其中。我挑選了一本名叫《三國演義》的書。三國時期的紛爭，緊張刺激，扣人心絃。將我牽入另一個世界，那流光溢彩的畫頁，將人物形象刻畫的栩栩如生。其中情節更是不勝枚舉。譬如：開篇第一章：《桃園三結義》，以初次碰面的劉、關、張三兄弟把酒言歡，壯談心中抱負，以鴻鵠之志結爲志同道合的八拜之交兄弟，彼此間情投意合，爲下文作鋪墊，開啓了他們的千秋大業。王允以《美人計》挑撥離間呂布和董卓，使他們父子反目成仇，達成刺殺協議，真是精彩啊！後續的《三顧茅廬》，體現了劉備的誠意，臥龍孔明當真足智多謀，鞠躬盡瘁，死而後已爲復興漢室立下了汗馬功勞，抒寫了自己的一段傳奇人生，爲後人所敬仰，佩服。劉備真可謂如魚得水啊！
之後，我便愛上了讀書。從此，書成了我形影不離，談心玩樂的朋友。也明白書中自有顏如玉，書中自有黃金屋的道理。《四大名著》、《根鳥》、《狼王夢》我已飽覽完畢，這一大批小說使我受益匪淺。讓我對書有了深刻的認識。
啊！讀萬卷書，行萬里路！希望我們能在今後的日子裏，揚起理想的風帆，徜徉於知識的海洋中，一起到達理想的彼岸吧！
讓我們一起徜徉書海初三作文 篇7
書是人類的朋友，讀書可以提高素養，開闊視野。“立學以讀書爲本”是北宋詩人、文學家歐陽修的名言。“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”讀書不僅僅能讓我們受益終身，更能充實生活，讀書一直伴隨着我的成長。
在我年幼的時候，爸爸媽媽就給我訂閱了《幼兒畫報》、《時尚好媽咪》、《紅袋鼠》等書籍雜誌，供我閱讀。每天睡前能夠聽到繪聲繪色的語言傳遞給各種各樣的故事，就是我最大的滿足。雖然那時我還不能太理解，但是人物的描述也會使我滿心歡喜，有時又會因爲故事中的悽慘遭遇而傷心流淚，但我的眼神時刻透露出對書本集中的精神。書中哪怕是一則小故事，也讓我體會什麼是幫助、什麼是團結的力量，遇到壞人要怎麼樣想辦法。《時尚好媽咪》的美食，可以讓我和媽媽一起做花捲、小包子、烤小餅乾，我的“胃”總能感受到媽媽的那一份愛。
在慢慢的成長中，書依然是我生活中不可或缺的一部分，我非常喜歡閱讀，我的書籍也慢慢增多，而且慢慢的變化。從《十萬個爲什麼》到《兒童百問百答》，從《羅爾德·達爾》系列到《朗讀手冊》系列，從《湯姆·索亞歷險記》到《希利爾講藝術史》，從《愛的教育》到《植物變形記》，現在的我讀起了四大名著，甚至愛上了《孫子兵法》、《論語》
拿到一本喜歡的書，便愛不釋手、津津有味的讀。正因爲有書的幫助，使我得到無限的樂趣，感受了真善美，獲得很多知識，學習上也變得多姿多彩。
書籍是人類的精神食糧，我盡情地徜徉在書的海洋裏。閱讀是沉澱在我心底的一縷清香。讀書，使我快樂，讀書，伴我成長！
讓我們一起徜徉書海初三作文 篇8
書，是成長道路上爲你掃去黑暗的一盞明燈；書，是你前進道路上，給你鼓足信心的一座加油站；書，還是一把爲我們打開知識大門的金鑰匙。人們常說：“讀一本好書，就像和一位高尚的人談話。”
我讀過不少書，令我印象最深刻的是是一本老少皆宜的好書——《青銅葵花》。《青銅葵花》作爲文學大家曹文軒的成名作之一，受到廣大讀者的厚愛。這本書似乎有一種獨特的魅力，當我走進書店第一眼看到它時，就情不自禁地從書架上取下它，迫不及待地細細品味。
這本書的主人公青銅與葵花本是兩個素不相識的孩子，但一次事故使葵花的爸爸葬身於河中，而葵花的媽媽也早在葵花三歲的時候就離開了她。失去雙親的葵花希望在大麥地找到一戶好人家收養她。青銅一家就在機緣巧合中認識了葵花。可是青銅家很窮，無力收養葵花，通過青銅不斷懇求，奶奶最終同意收養了葵花。住在青銅家裏，葵花過得很幸福。讀到這裏，我彷彿聽到憐憫的清泉正緩緩地流過並滋潤着青銅和葵花乾涸的心田。
從這本書中，我還感受到了親情的種子在悄悄地萌芽、生長：青銅家很窮，青銅還是個啞巴，他們一家猶如一輛破舊的馬車，在坎坷的生活道路上搖搖晃晃地行駛着。現在添了葵花，這輛馬車的擔子更加沉重，行駛得更加緩慢。轉眼，葵花到了上學的年紀，而青銅家也好不容易湊齊了一筆讓青銅上聾啞學校的學費。當家人左右爲難時，青銅毫不猶豫地將機會讓給了妹妹。由此可見，葵花已經完全融進了青銅的家庭，他們用富裕的精神力量與親情保護着葵花，足以證明他們的親情比山高，比海深。
這本《青銅葵花》給予了我太多太多精神世界的震撼和力量，它讓我懂得了什麼是真愛，什麼是親情……這本書令我受益匪淺。
大家也趕快一起閱讀這本書吧，爲你們暢遊知識的海洋再添一艘小船吧。
讓我們一起徜徉書海初三作文 篇9
一隻小小的蜜蜂，自由地徜徉在一片奼紫嫣紅的.花海中；聆聽小河“嘩嘩”地流過，風兒“呼呼”地吹過，看着朵朵花兒微微向它額首。
它陶醉了，久久地沐浴在花香中，不肯離去，若將這隻蜜蜂比作我，那麼花海定是書海。
不知爲什麼，每每拿到一本新書，心中總有一種莫名的、難以言喻的喜悅感，迫不及待地想翻開嶄新的書頁，汲取書中的精華。書好像有一種特殊的魔力，牢牢吸引着我。我的整個身心，沉浸在書中的世界，同主人公一起悲傷，一起歡笑。
我愛看書，愛看我那滿滿一櫃子的書，喜歡在在書海中徜徉的感覺。
看罷《紅樓夢》，我的面前彷彿出現了一個纖纖瘦弱的女子，淚從她的兩頰滑落，化人滔滔的江水，泛起的漣漪，解不開那深鎖眉頭的愁；合上《三國演義》，感受到了桃園三結義的真摯，千里走單騎的英勇，佩服諸葛、司馬的智，關、張、趙、馬、黃的勇；放下《聊齋志異》，書中一則則千百字的小故事，深深打動了我，書中的人、鬼、鳥、獸似乎都跳出來了，演繹出精彩的故事；品味《西廂記》，作者將張生與崔鶯鶯的一段癡情刻畫得美麗異常，不禁爲之動容；回憶《繁星？春水》，看冰心讚頌母愛、童真和自然，我的心靈也隨之盪漾在一池碧波中。她的詩細膩、微帶憂愁、蘊含哲理，有一種超凡脫俗的韻味。
一本書，幾百張紙，素白的紙上，同樣的方塊字，竟能這樣打動我！我願做一隻蜜蜂，久久地在書海中飛翔；我願做一條書蟲，慢慢地在書的世界裏忙碌耕耘......
文章開頭，以景寓情，擬人手法的運用，吸引了讀者的興趣。中間用排比手法呈現的句式，展示了小作者的閱讀收穫，語言華麗，充滿韻律，很感動人。結尾處“素白的紙上，同樣的方塊字，竟能這樣打動我”的感嘆，異常新穎，富有哲理。
讓我們一起徜徉書海初三作文 篇10
我本渺小，乘着沒有終點的一葉扁舟，望着遙遠大陸上的幾大火篝，漂泊在無趣的孤獨裏。我本粗俗，拒絕所有想與我真心同行的夥伴，形影單隻。我不絢麗，也不灑脫。
小時候就習慣獨處的我，有一個“特殊”癖好——閒來讀書。在同齡人當中這個被定義爲“做作”的癖好，卻消磨了我大半的無趣時間。直到挺高個兒的年紀，才發現自己的交際手段彷彿脫離世界般的土。
我乾脆破罐子破摔，成爲了老師同學心目中百分百的“書呆子”。可我並不如願以償，因爲我只是樂於閱讀，不疲於交際。
一次，班裏有一個關於快速閱讀的比賽。班裏沒有一個同學推薦我，我只是通過老師的測試才擠進這個比賽。
不過我轉念一想，我這種從小到大都登不上大雅之臺的書呆子，竟然成功逆襲、反客爲主！只一霎我的心像一杯淨淨的檸檬汁加些小白糖——聞聞就能得瑟出鼻涕來。
經過兩天兩夜的焦灼等待，小小的成績單終於貼在了榮譽牆上。我擠開蟻羣般密集的人羣，幾乎把臉貼上玻璃才能真正相信——這是我的名字？這十四筆畫的名字在這一刻居然如此飄逸瀟灑？
下午緊接着就是頒獎典禮。大家都安靜有序地入場時，只有我被叫出來準備領獎。這麼多次遠離人羣，這一次，是多麼驕傲啊！
一個和藹可親的女老師在我臉上打粉，那隻化妝棉在我臉上輕輕地劃過，令我的心也同皮膚一般癢酥酥的。我多次望向我自己擱在一邊的名著，內心萬分感激。
直到那廣播真正把我的兩個字念出來，與那神聖的獎項串聯到一起時，那一道屬於我的燈光，終於打在我的肩膀上。我甚至連身體中那不安分的心跳都能數清，快要把它和空氣裏少量漂浮的灰塵緊緊攥在一起。
臺下同學看我的眼光終於由暗變明。
這本小小的榮譽證書，在我平淡無奇的學生生涯裏，猶如越於黑白畫的五彩線條。這對於我——是最大的精彩。
“我是隻化身孤島的藍鯨，有着最巨大的身影”，我不是一隻孤獨的鯨，可我一樣徜徉在特別的書海里——我不孤獨，我不透明。是它，令我精彩。
