有關高考作文集錦15篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的有關高考作文，歡迎大家分享。

有關高考作文1

近日參加在位育中學舉行的全市實驗性、示範性高中演講決賽，場內情景令人難忘。選手們分別抽題，根據一幅圖片作了三分鐘即興演講。這要求選手必須快速構思，隨即手持簡單的提綱上臺侃侃而談。聽衆們眼看大屏幕顯示的圖片，耳聽選手的演講，聽到精彩處，不時鼓掌。結尾舉行演講擂臺賽，學生自告奮勇，自選圖片作即興演講。來自進才中學的一位學生講了3分鐘，贏得六次極其熱烈的掌聲，平均每講30秒掌聲一次，上下呼應，笑聲一片。此情此景，多年未遇！

這些即興演講如果記錄下來，就是一篇篇情理交融、雄辯有力的高考作文。高中生的演講訓練和高考作文訓練，實際上是相輔相成、並行不悖的。語文教育專家葉聖陶先生說：演說和寫作是同一源頭的兩條水流，演說時用口的寫作，寫作是用筆的演說。

針對時下語文教學輕語重文的現象，位育中學以巨大的熱情承辦此次演講比賽。事先請專家對學生作演講知識專題講座，發動全校學生參與賽事，人人寫稿作演講，層層選拔優勝者參加市級競賽，還組織大批學生到賽場聽講。他們把整個賽事作爲語文教學的重要一環，作爲全校讀書節內容的一部分。他們把演講訓練與高考作文融爲一體的做法，有遠見卓識，因爲：

——兩條水流源頭一致 演講與作文，同屬表達。如把學生表達的語言視作水流，則其源頭均是豐富的知識，多彩的生活和對世界深刻的多角度、多層面、全方位的認識。

——兩類題目性質一致 本次決賽組織學生選擇了近百幅他們喜歡的、有話要講的圖片，再組織教師精選56幅圖，供56位選手抽題。有張照片是微笑的巴老，上寫：說真話--我們心中的巴金先生。和雜贏容等均分別是以文字爲主題的圖片。還有閱兵村裏的90後人和動物是朋友等圖片，這樣的題目與歷年高考作文的話題作文、材料作文的題目是完全一致的。

——兩種訓練目的一致 即興演講特別要訓練快速構思能力，即快速立意、選材、謀篇佈局，而高考作文也要求在短時間內快速構思並落筆成爲，其核心是訓練學生的思維能力。

看來，說、寫本源乃一家，說話訓練和寫作文，可以相得益彰，給學生更完備的提升。

有關高考作文2

人活在世界上，每個人都有着每個人的責任……

（一）

教室裏。下課了。

“聽說ＸＸ老師病了，說是風溼病又犯了。今天風這麼大，雪這麼緊，他不找人代課纔怪呢！。”

“他平時對我們那樣嚴厲，今天總算可以輕鬆輕鬆了。”

“就是。”

……

上

上課鈴響了，大家趕緊坐回到位子上，眼都望着門，看是哪一位老師代課。門開了，依舊是那一身老式的中山裝，依舊是一隻舊得皮都脫落了的公文包，依舊是那一頭的銀髮，只是分不清哪是白髮，哪是白雪……

（二）

他坐在沙發上，一支接着一支地吸菸，人也彷彿蒼老了許多，四十年前的那一幕又浮現在了眼前……

戰場上，彈火橫飛。他奉命炸燬了敵人的碉堡，正在往回撤，這時，一個暗堡裏向他射出了一串火苗，當他發現時已經來不及了……只聽驚天動地的一聲爆炸，暗堡被摧毀了，他也倒下了。可在他身上還壓了一個人。他一看是班長，原來是班長用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長臨死之前只說了一句話：“幫我照顧好我的兒子——雲……”

想到這裏，他就……

夜，就這樣過去了，天也漸漸泛出了白光。他終於做出了決定，猛地把手裏的煙摁滅在菸灰缸裏，然後展開了桌上的判決書，只見上面寫道：雲，現年……，因犯貪污罪而被判決處……。他提起了筆，在下面寫道“同意”，然後又在檢察長一欄中籤下了自己的名字……

（三）

縣政府會議大廳裏，燈火通明。不眠之夜。

縣長正在發言：“現在形勢萬分危急。洪水正向我們縣城逼來，爲了保住縣城，只有炸掉附近的一個村子，把洪水往裏面引。現在有三個村符合條件：A村、B村和C村。請同志們發表一下意見，看看究竟炸哪個村？”

“我提議炸B村。”縣委副書記首先發表意見，立刻得到了許多人的贊同。

“我提議炸C村。”縣長也接着發表了意見，這一意見也立刻有了不少的支持者。

“同志們，”坐在縣委書記座位上的他緩緩站了起來，“我看就炸A村吧。A村的條件最符合。大家的好意，我心領了……至於我父母和鄉親們的思想工作，我來做……”

大千世界，芸芸衆生，每個人都有每個人的責任，每個人都爲了負起它而付出着。你的責任是什麼？你是否在負起它……

有關高考作文3

今天是星期三，我有一個比較大的憂患: 體育課。爲什麼這樣說呢?因爲體育老師有一套“ 魔鬼訓練 ”教學招式，而這套招式是什麼呢?你如果上我們體育老師的體育課，就會知道那種滋味是什麼了。真是讓人受不了，要命!

這不，又該上體育課了。我身體顫抖着，暗暗鼓勵自己: 沒事，不就跑圈嗎，有什麼可怕的!我這才下了樓，站進隊裏，看着不遠處的體育老師走向這邊，吸了一口涼氣。

老師走了過來，用堅定的目光看着我們，什麼也沒說，轉身，擺擺手，示意我們跟着。快到操場的時候，老師停了下來，說: “整隊!” 班幹部開始發令: “立正，抱臂向前看齊,手放下!” 老師開始讓我們跑圈，一共三圈，跑完再走一圈。女生先跑，一隊一隊來。我所在隊伍開始較慢，我着急了，對前面的同學說: “快點行不行，好慢呀!” 前面的人也覺得太慢，便傳給排頭。排頭提高了速度，我們也跟着一塊跑起來，我說: “太爽了!”等大家都累了，就停下來走一會兒，然後補足了精神，再接着跑。就這樣，快跑完三圈了。“衝刺!” 排頭大聲喊。我們都飛奔向草坪，大家早已累得氣喘吁吁，隨即趴在草坪上，大口喘着粗氣。

接下來該做仰臥起坐了。每人分成三組來練，每人九十個。由於我很瘦，所以很快就做完了。而有些吃得胖的男生呢，每一個都很吃力。我們在旁邊看着，哈哈大笑，直笑得前仰後合。

如果運氣好的話，大部分人都能夠做到好好跑圈，好好地做仰臥起坐的時候，這節課剩下的20多分鐘就可以自由活動了。如果運氣不好的話，也就是有很多人不好好按老師的規定做的話，就會返回教室，練習靜坐。這次，我們是運氣好的。老師一喊: “解散!” 我們便拍手，異口同聲地說: “1、2、3，解散!” 然後各自幹個自的事兒去了。我最喜歡玩學校裏的那些體育器材，同學們都爭先恐後地玩器材。我們玩踩木塊的時候，還有人扶着鐵鏈在搗亂，只要稍不留心，就會掉下去。有的同學還說: “真刺激，越搖越好玩兒。”

漸漸地，我也不怎麼討厭體育課了。

其實，體育課並不讓人害怕，多鍛鍊才能成爲一位陽光、向上的女孩呢!

有關高考作文4

春天似一位輕披薄紗的姑娘，嫋嫋婷婷地向北國走來。

她輕輕的揮揮手，睡在棉被裏的山便醒了。揉了揉惺忪的睡眼，用清涼的泉水洗了洗臉，立刻就呈現出了娟妍的本色。不久，他又換上了一身黃綠相間的春裝，無限的青春活力頓時盡情地展示於天地之間。看到這樣的情景，枝頭曬了好久太陽、互相爭吵着的小鳥早已按捺不住了，它們清清嗓子，歡快地唱了起來。那輕柔的枝條，沐浴着和煦的春風，享受着溫暖的陽光，傾聽着悅耳的歌聲，竟也忍不住張開了黃的綠的眉眼，來探詢這美好的世界。

“我會有這麼大的魔力嗎？”春天看到山是如此的富有生機，心裏非常高興，於是她想：我要走遍北國的山川田野，把魔力帶到世界的每一個角落，帶去生機，帶去活力，也帶去欣喜。

她來到河邊，輕輕的吹了口氣，冰封的小河馬上開始歡快地唱了起來。重見天日的游魚，興高采烈地吐着氣泡，那一張一翕的小嘴似乎在講述着它們在冬天裏的見聞。河水卻唱着歌，無暇細聽，好像它也知道，自己的目標始終是那遼闊的海洋，應該趁着這美好的春光日夜不息地趕路，儘早到達自己的目標。

她來到田野，輕輕地跺跺腳。沉睡的大地立即解凍，蟄伏許久的小草挺直了腰板，在和暖的春風中梳起了頭髮。久藏泥土中的種子，聽到這“沙沙”的梳理聲，似聽到了進軍的號角一樣，一個個兒，一夥夥兒競相拱出地面，在溫暖的陽光照耀下，展開了生長的競賽。真是您不讓我，我不讓您。在春天的耳邊，彷彿響起了此起彼伏的“噝噝”的生長的聲音，沒過多久，田野便鬱鬱蔥蔥、生機勃勃了。

隨着小草的日漸茂盛，田野裏的人也多了起來。整理土地的、送肥的、翻地的、播種的來來往往，絡繹不絕。也許是因爲春天來了，她停留的時日不多，所以都趕緊的爲這新的一年開個好頭。

山是如此的娟妍，水是那樣繁忙，田野又是那樣的蔥蘢熱鬧，校園裏呢？春天不由得停在了校門口：那羣昨天還在雪地裏打滾兒草堆裏捉迷藏的天真可愛的學生們呢？在放完了鞭炮、吃過了餃子、逛夠了花燈之後，會是怎樣的呢？是不是也在抓緊我到來的這短暫的而又價值千金時刻呢？

有關高考作文5

上帝是公平的，他給每個人的生命都只有一次，生命成爲人最重要，最寶貴的載體。船主與漆工的故事裏隱含着一個道理，那就是，在你的伸手多做一件事時，你會挽救生命。

漆工的工作只是塗漆，但他卻在本職的工作後，補上了船的漏洞。在這位漆工看來，這是無心之舉，只需多一點時間和工作。但對於這艘船的主人來說，這伸手之勞卻讓他的孩子平安歸來，他或許會感謝上帝，但他更要感謝的是這位伸手之間的漆工。一個小動作就讓生命免於疏忽，船主是幸運的，他的孩子也是幸運的，但這個幸運是一名漆工的伸手之間給予的，這恐怕也是船主給漆工一大筆錢的緣故。錢不能買回生命，漆工的伸手卻能讓生命得到溫暖，這是一次伸手之間，這又何嘗不能看出，漆工對工作和生命的重視。

其實，生活中不乏伸手傳遞溫暖的事，公交車上給老年人讓座，路邊遇到需要指路時你的伸手，電梯上遇到別人着急的時候你讓一下，排隊的時候你不要去插隊。這些微小的事情，是一個人道德的體現，也是公德意識的展示。有人說過，上帝在關上一扇門時會打開一扇窗，上帝的門無意間會關閉，但他會讓你在伸手開窗的時候照亮你。在你打開一扇窗的時候，你會擁有滿室的陽光和美好。

我家住在9樓，每次跟媽媽回家出電梯的時候，都會隨手按下一樓的鍵，我好奇的問爲什麼，媽媽說：這個時間都是乘電梯回家的，無論是誰，回家的心都會很急，這樣是不讓人家在一樓多等。媽媽的話，讓我懂得生活中的隨時留心，爲他人着想，就會給更多的人溫暖。

記得有這樣一句話，被很多人作爲簽名：予人玫瑰，手有餘香。當學會點亮心裏的那盞燈時，前途就不會被黑暗阻擋。也只有學會點亮那盞燈，纔會在前方還是黑暗的時候，能夠照亮同行的人。伸手之間，你會傳遞溫暖;伸手之間，你會挽回生命;伸手之間，你會讓人生更加美好。

人生不過是你的幾次伸手，和你的幾次予人溫暖。如果每一個人都能學會把愛傳遞給別人，那麼每次你的伸手之勞，也會反過來在你需要的時候幫助你。曾經的你伸手給別人，那麼今後的你，是可以擁抱世界，擁抱愛。

有關高考作文6

注意，我說的是傾聽，是專注地聽，細心地聽，耐心地聽。聽與傾聽是有區別的。比如，我們小時候玩的“傳話”遊戲。小朋友們排成一排，每個人輪流把從上一個人那兒聽到一句話逐個地傳給下一個人，等傳到最後一個小朋友那兒時，與最初的原話相比早已面目全非了。看，這就是簡單的聽而不是傾聽。

在一個人極度失落、悲痛或興奮時，總會有說不盡的千言萬語要向他人傾吐吧!這時，他們需要的，就是一個親密朋友，一個忠實的傾聽者。設想一下，當你有許多心裏話要述說時，一位真正的朋友來到你身邊，耐心地聽你講述，安慰你或祝賀你，哪怕什麼也不做，就是靜靜地陪在你身邊，與你共同分擔悲傷、分享喜悅，那將會緩解你的壓力，使你平靜下來。就好比一個膨脹得快要爆裂的氣球，終於找到了一個出氣口，便一股腦地把氣體噴出來。而充當解壓器的這個人，通常都有不錯的人緣。

對傾訴者的話題感興趣，纔會是一個好的傾聽者。倘若說話的人說得專注而動情，聽話的人卻興趣索然，完全沒有認真聽，時不時打哈欠、東張西望，那麼，傾訴者想必會十分掃興和惱火吧!因此，想要做一名好的傾聽者，絕對不能對傾訴者的話表現出厭煩，就算真的不想聽，也應該友好地打斷，找藉口轉移話題或給予適當的勸慰。

另外，傾聽必須集中注意力。我曾看過這樣一則笑話，一位女主人爲了測驗客人是否在認真聽自己說話，對大家說：“你們一定要嚐嚐，我加了點砒霜。”結果所有的客人竟都毫不猶豫地吃了下去，有人甚至誇讚：“真好吃，你一定要把做法告訴我。”這雖是則笑話，但也表明有的時候，我們都是心不在焉地聽，心不在焉地回答，或者話還沒聽清，就急着反應。這樣，也是做不了好的傾聽者的。

讓我們帶着耐心，帶着同理心，做一個好的傾聽者吧!

有關高考作文7

“方形”與“圓形”是兩種格格不入的圖形，正所謂“方枘圓鑿”，意思是說，方榫頭和圓卯眼，兩者合不起來。由此引申出的“方正”與“圓滑”，也表達了相反的意思。

談到“方”，很容易讓人聯想到“正”：正色直言、正身明法、正身清心、正氣凜然、正言不諱、正己守道……這些詞，形容的都是“方正”之士。所謂“方正之士”，指的是品行正直、不阿諛奉承的人。司馬遷便是這樣一個典型人物，他出生於史官之家，繼承父業，專門負責整理編纂前朝史料史書和蒐集記錄本朝史實。對，是“史實”！他要記錄的就是史實。面對漢武帝的威逼，面臨正義與尊嚴的艱難抉擇，他，並沒有屈服，默默忍受着宮刑的屈辱，他，含淚寫下了《史記》這部不朽的傳 世鉅作。倘若他不是一個正身明法之人，又怎會作出這樣的選擇？倘若他不是一個方正之士，又怎會有《史記》這樣震驚後世的著作的誕生？每每想到他們這樣一羣正義凜然之士，內心總會涌起一股熱流。

與方相對的是“圓”，“圓滑”一詞在字典裏的釋義爲“形容人善於敷衍討好，不負責任”。但“圓滑”一詞並不一定就是貶義詞，“八面圓通”一詞即指爲人處世圓滑，處處應付周全或辦事圓通周到。圓滑之人有時能把事情做得更好，圓滑之人有時能結識更多朋友。其實，“圓滑”可以解釋爲說話委婉、處事謹慎，在某些特定時間、特殊場合，圓滑一些未嘗不可。正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信具呈。”人生亦是如此，所謂“上善若水任方圓”，意思是說，做人要像水一樣，該“方”時“方”，該“圓”時“圓”，能屈能伸，不可一成不變，固執己見。身爲父母官，就當秉公執法，正理平治，該“方”；作爲主持人，就當善於隨機應變，面對不同情況，說不同的話，真正要八面圓通，十二分周到，方能當得此任。

在日常生活中，在不同場合，我們要擔任不同的角色，說話處事的語氣和態度也有不同。器物的方圓之用，各得其妙，人生的方圓亦是如此，一個懂得生活、善於交際的人必定要懂得人生的方圓，認識人生的方圓，做一個“上善若水任方圓”之人！

有關高考作文8

藍天白雲，晴空萬里，秋高氣爽，這樣的天最適合開運動會了。果不其然，學校宣佈週四、週五兩天，舉辦“祁山小學第四十四屆田徑運動會”。

星期四早上，我們歡欣鼓舞的排着整齊的隊伍到達了觀賽場地。隨着鏗鏘有力的進行曲，激動人心的運動會拉開了序幕。

首先是運動員進場，一個隊伍接着一個，每支隊伍都有自己的特色。我們四處張望，終於看見了我們班。他們已經來到了國旗底下，齊聲喊着班級口號：“意氣風發，鬥志昂揚。六零五班，展翅飛翔!”頓時，整個場上都是他們的聲音。哈哈，看着意氣風發的同學們，我感覺這次，絕對能取得好成績!

六年級女子50米比賽開始了，首先上場的是喻可。她有點緊張，手和腳一直不停地在調整。我們全體同學都注視着她。“呯!”一聲槍響，她像離弦的箭一樣射了出去。我們大喊：“Justin!黃明昊的女人絕不認輸!”哈哈，她可是黃明昊的忠實粉絲。比賽結束。雖然，跑了第二，但是已經很好了。

最激動人心的六年級女子800米比賽在星期五上午。馬上就輪到胡璜了。上場前，我們對她說：“別緊張，發揮出正常實力就可以。”比賽開始了，第一圈，不好，很多人都超過了她，她一下子就處於劣勢，這可讓我們着急了。我們大喊：“小鬼小鬼!小鬼小鬼!”她似乎聽到了我們的呼喊聲，一下子提速起來，我們頓時看到了希望。哇!她居然跑到了第一!不過比賽還未結束，我們仍不放心繼續賣力地喊：“走南闖北，心繫小鬼!”看她賣力的在場上奔跑，我們的心也隨着揪起來。最後幾十米了……我們再次喊起來：“琳琳公主的女人絕不認輸!”終於，她不負衆望，取得了小組第一，全校第三。

接下來的接力賽，男子、女子都取得了第二，就連拉拉團也獲得了“道德風尚”獎。

這可真是爲六年級畫上了一個完美的句號。

有關高考作文9

分享能帶給人們精神上的充實與快樂;分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬;分享能使各種文化和諧相處，使國際關係更加融洽。

分享是一種大智慧。懂得分享的人能收穫高於常人幾倍的快樂。比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索着如何與他人分享我的快樂，因爲那會使我更快樂。”蓋茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發成果;他與社會分享自己的財富;他在分享中得到了人們的敬重，在敬重裏獲得了更多的快樂。不會分享的人只能在自我爲中心的小圈子中自以爲“幸福”地度過每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂?分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。

。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時昇華了各自的情誼;蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學見解，因而他們的友情堅如磐石;居里夫婦毫不吝嗇各自的一點一滴，無論是財富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成爲了我們畢生愛戴尊敬的對象……因爲分享，人與人之間的隔閡漸漸消失;因爲分享，他們收穫了雙倍的幸福;因爲分享，他們得到了世人的'尊敬。

世界是一個大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享。回想中國古代閉關鎖國的歷史，我們不難發現，在一個封閉的環境中文化的趨同與單一會日益嚴重;再想想二戰時期法西斯對於人、對於文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。現代社會需要和諧，我們應當學會分享。因爲分享能讓文化走向一個又一個新的高峯，分享能創造一個和諧寧靜的國際大環境，分享將使世界這個大家庭更溫暖!

我們要懂得分享，嘗試分享，讓分享這一個具有魔力的詞語，給我們以無盡的財富與收穫。

有關高考作文10

生命是脆弱的，生命也是堅強的;生命是平凡的，生命也是壯麗的。生命往往是一場奇蹟，演繹着平凡而又悲壯的故事。

——題記

生命之美恰恰在於矛盾產生的平衡。

當我們在面臨自然災害等時，我們的人性越發的表現出來，那種對災害的畏懼，恐慌，失措等等，促使我們把自己脆弱的一面表現出來。所以在自然災害等面前，我們顯得那樣無助，那樣的弱小。然而，這也是生命之美，美在她的脆弱。

當我們在爲人處世時，總能表現出一種落落大方的品性。當我們在對待生活，工作，學習時，也總是能表現出一種堅強的性格。也許是被生活所磨鍊的日漸堅強了起來，也許是被困難逼的不得已強大了起來，但這也都表現出了生命的不可低估的含量以及呈現出了它生存的意志的深邃。然而，這亦是一種生命之美，美在她的堅強。

我們生活在這個大千世界，總是那麼渺小，那樣平凡，甚至似乎我們只是一粒塵埃，僅此而已。然而，數十億的人們生活在同一個世界，在不經意間不知道就會有多少的生命降生人間，也不知道就會有多少人不幸的人在此刻撒手人寰。因此，歡樂與悲傷在這個世界上同時上演，細細品來，不禁感嘆道：人世間，不乏悲劇，然而也不失快樂的色彩。那麼，我們永遠也猜測不到下一秒會發生什麼，我們只能做好我們自己，其餘什麼也無法奢望，也不敢奢望。所以，生命的“體裁”或許是平凡。然而，這也是生命之美，美在她的平凡與簡單。

其實，再平凡的生命也會閃耀發光，實現自己與衆不同的價值。不是隻有偉大健全的生命才能夠實現理想，每個人，每個生命都有屬於自己的綻放，奪目的一天。我們或許歷盡了千辛萬苦才盼來成功的一天，但是在換來成功的那一刻我們展現出了生命的壯麗。其實，奮鬥所換來的最終的結果往往證實了我們的行動所實現的人生的價值。所以，在夢想綻放，奇蹟出現的那一刻，恰恰展現了生命的壯麗。所以，這也是生命之美，美在她的壯麗與輝煌。

生命，是一路奔波流下的汗水與淚水澆灌出的奇蹟。奇蹟，在綻放的那一刻，恰恰證實了生命之美。

有關高考作文11

記得高二時，聽高三的同學說高三如何如何，還不屑一顧，認爲高三有什麼了不起的，不就是複習考試嗎？現在想想，當時真是太幼稚了，如今我才體會到了“高三”這兩個字的分量。

人活在世上，生命的本質就是喧鬧的。無論是陶醉於城市的霓虹，還是徜徉於山水之間，抑或是享受媒體帶來的樂趣，人們總是喜歡熱鬧的。

但是，上了高三，第一難題就是要耐住寂寞。而耐住寂寞，需要一種強大的力量，需要勇氣。每天，要把全部精力投入到學習中去，說實話，很枯燥，常常也會覺得壓抑，但是，這就是高三，這就是一個準大學生應該經受的歷練。我們不是常說“不經歷風雨，怎麼見彩虹”嗎？的確，高三讓我們學會了接受，接受寂寞，奮力前行。

考試總是一次接一次，總有如履薄冰之感。上了高三，不記得大大小小的考試有多少次了，考好了還行，考不好自己往往要承受較大的壓力，因爲畢竟高三了，每一次的成績在我們看來都很重要，通過比較，我們就可以大體知道自己在全市什麼名次上，高考的形勢怎樣。而且，大家現在都在拼，熬到11點、12點都很平常，所以，成績往上提很難，如果自己落後了，當然就會懷疑自己的實力。或許，有些同學還陷在裏面不能自拔。

我想說的是，朋友，相信你自己的實力，高考前的考試，就是要查找問題的，對於考試中暴露出來的問題，及時解決掉它，不要太關注成績，堅持自己的努力，不要懷疑，不要半途而廢，最終我們都會取得好的結果的。

高三還教會了我們要堅持。或許感到有些力不從心，或許以後還會遇到難以克服的困難，但我們還要堅持自己的信念，堅持到底，就是勝利。行百里者半九十嘛！大家的情況基本上都差不多，就看誰能真正地堅持下去。

高三最苦，高三最美，在這段日子裏，有汗水，有淚水，甚至有血水；有痛苦，有迷茫，甚至有無助。但我們更應看到的是，高三也有快樂，也有精彩，它讓我們成熟了起來，爲人生添加了一筆寶貴的財富。當今年秋天，我們踏進大學校門的時候，不要忘記：這段備戰高考的日子……

有關高考作文12

每當我看見戴黑色鴨舌帽穿着深色風衣的人時，都會不由自主地想起那陣敲門聲，每次想起我都會心有餘悸，毛骨悚然。

猶記得那天晚上，我獨自一人在家，老爸在公司加班，老媽出差了。我正抱着一包薯片愜意地臥在沙發上看電視，看得正起勁時，一陣“哐哐哐”的敲門聲在我耳邊炸開，我以爲老爸回來了，正準備去開門，可轉念一想：不對，老爸有鑰匙呀?不會敲門，該不會……該不會是壞人吧?

我被自己無厘頭的想法嚇了一跳，躡手躡腳地走向門，踮起腳往貓眼裏一看，不看不知道，一看嚇一跳!門外站着一個戴着黑色鴨舌帽穿着深色風衣的人，而且把帽檐壓得很低。我急忙跑到沙發前，拿起遙控器把電視的音量調大，裝作家裏許多人似的。

我再次趴到貓眼前，目不轉睛地盯着他的一舉一動。只見那人忽然一開口說：“請問家裏有人嗎?”我被這突如其來的一句話嚇得跌在地板上，驚慌失措，便結結巴巴的回答道：“有……有人啊……當然……有人……”“哦，對了，我是你爸爸的同事，你爸叫我今晚來找他聊一下工作上的事。”就在我掉以輕心時，突然心生疑惑：老爸明知今晚要加班，還把人往家裏叫，不符合他的邏輯嘛。該不會他想拐了我?不不不，世上還有那麼多好吃好玩的，我都還沒吃過玩過呢!哼，讓我來試試他，“我爸不在家，要不我幫你打電話問問吧?”“不……不用了，我先去你家等等吧。”那人拉低帽檐，往後退了幾步。我連忙回絕他：“不用了。”說完，一個妙計在我腦中蹦了出來，說到：“對了，我叔叔就住我樓下，很近的，你要不要先上他家坐坐?”那人一聽慌了，連忙擺手說：“不不，不用了!”我乘勝追擊：“要不我把他叫上來。”說完我就扯着嗓子連喊帶叫：“叔叔，這兒有個人要找我爸，你快上來!”話音剛落，我往貓眼一瞧，那人逃得無影無蹤了，只留下一串“踏踏踏”的腳步聲在樓道里迴盪。

每當我想起這次刻骨銘心的記憶，都還覺得觸目驚心。但這一次經歷，也讓我明白遇事需冷靜，切莫慌張，讓我懂得如何自我保護，受益匪淺。

有關高考作文13

“不要老想你擁有什麼，要常想想自己沒有什麼”，我對此言特別有感觸。我覺得，一個人，的確應該常常想想自己沒有什麼。

想自己沒有什麼，是側重於學業或事業、精神或靈魂等等方面而言的。通俗地說就是，人要不斷地追求，要不斷地進取，纔會越來越進步，越來越完美。

同樣是人，爲何會有差別，會有高低不等呢？主要是看人的自身努力、進修等如何。人，從娘肚子裏生出來，基本上沒有什麼區別。但越長大區別就會越明顯，爲什麼呢？因爲後天的進修、學業、追求等情況不同。爲什麼有的人成爲了賢人、偉人，而有的人卻止步於凡夫俗子、芸芸衆生呢？都是後天學不學習，努不努力，追不追求，進不進取使然。

常常想想自己沒有什麼，自然就會促使自己去不斷地追求，不斷地努力，不斷地進取。曾子曰：“吾日三省吾身。”也可以說是多想想自己的短處，自己的不足方面。反省，纔會進步；自滿，永遠是止步。

曹操說：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才力發展得越快。”雪萊說：“過去屬於死神，未來屬於你自己。”貝利一生共踢進了一千多個球，記者問他哪一個最精彩，他說：“下一個……”

我平時最喜歡《周易》中的一句話：“天行健，君子以自強不息。”通俗地說就是，作爲君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮鬥精神，努力加強自我修養，完成並發展自己的學業或事業，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。我還喜歡另外一句“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《論語》）見到有人在某一方面有超過自己的長處和優點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。

人只有在不斷地追求中才會感到持久的幸福和滿足。追求永遠超過狹小生活圈子之外的更有用的東西。

沒有追求的人，必然是怠慢的。讓整個一生都在追求中度過吧，那麼在這一生中必定會有許許多多頂頂美好的時刻。追求是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。

有關高考作文14

霓虹燈下，高樓大廈……無處不呈現出現代大都市的繁華，然而，繁華背後，誰知道有多少危險在向我們虎視眈眈，我們哪能不步步驚心哪!

自從搬了新家，從上學到放學，從散步到買菜，一切需出門辦的大小事，電梯無不成了我們回家的必經之路。有時我很感謝電梯，因爲有它我再也不用氣喘吁吁爬樓梯了。“小妹，家裏的鹽巴沒了，趕快下樓買去。”媽媽從廚房裏探出腦袋對我喊着。“好嘞!”我爽快地帶上錢包出門了。

進了電梯，跟往常一樣先按一樓的按鈕，忽然只聽見“咔嚓”一聲，裏面燈滅了，周圍黑魆魆的，這是怎麼回事呢?疑惑間，感覺到身體在電梯裏慢慢地往下沉，直到一半不走了，我緊張地蜷縮在電梯角落裏，一股壓抑和懼怕驟然包攏着我，我開始感到呼吸急促。“不能這樣坐以待斃，我必須自救。”黑暗中我暗暗提醒自己。於是我摸索到門邊，努力地從門縫裏往外看，謝天謝地，能看到一絲光明。我連忙摸出錢包裏的卡從門縫慢慢塞進去，希望把門縫弄大點，但因爲我力氣小，那電梯門紋絲不動。我哭着拼命敲打電梯門，想用聲音引起路人的注意，然後又趕緊用鼻子對準門縫吸氣，爲自己贏得時間。一分鐘……十分鐘……二十分鐘，時間如沙漏，這短短二十分鐘我好像度過了整個世紀那般漫長。終於聽見外面有人在喊：“別怕，我救你來了。”……

我終於重見天日了，看見媽媽便撲過去泣不成聲，我緊緊地抱着媽媽心酸地說：“媽媽，我還以爲見不到你了，裏面黑黑的，太可怕了!”媽媽眼睛紅紅的，不停地安慰我：“沒事的，都過去了。”原來剛纔停電了，保安叔叔來不及發電，害我擔驚受怕。

經過這次乘電梯的驚險經歷，我時刻都在提醒自己：看似安全的環境，都有可能暗藏危機，遇事要沉着、冷靜，保持清醒的頭腦，才能幫助自己度過難關，脫離險境。

有關高考作文15

丟了執念，留了追求；

丟了悔恨，遺了過往；

丟了沉重，猶念前方。

人間最珍重，莫過於捨不得，丟不得。是以舊物不可丟，故人安可忘。丟不得，棄不得，說是念舊，確是自己給自己套上了過往的枷鎖鎖，日益沉重擔不得。

到底是佛門中人看得開，隨心、隨性、隨緣。若是累了，便放下；若要求空淨，便丟了去。念舊是怎也擺不脫的一個結，想把所有過往珍藏起來，卻不知那是多沉重的擔。人的一生便是行走在一條路上，揹着一個筐，遇到了人，遇見了事，便從地上撿起一塊石頭放進筐裏。筐越來越重，你總要停下來，把筐裏不要的石頭丟出去，然後繼續走。丟棄確實是失去了，但前方總還有更多的獲得。

風丟了形，卻有了神；梅丟了身，卻留了香；雲丟了霧，於是化作雨。丟棄未嘗不是另一種方式的獲得，過往的煙塵雲霧就讓它留在過往，這般，才能看見前方。

只不過人生幾十載漫長，總有些東西，丟不得、棄不得、忘不得。晏幾道一生癡情，一首《臨江仙》悽悽婉婉，訴斷了誰人心腸。他一生未丟故人，道是“人生若只如初見”，但他從未被爲其束縛，是留了過往，不過棄了悔恨。一生總會有幾件事讓你求不得，丟不了，放不下。不論是一段癡情，一曲相思，一位故人抑或是一顆初心。總放不下的，便留在身邊。莫被其束縛，前方還是有路等你去走。只不過驀然回首之時，隔着歲月的洪流，能看見一顆赤子之心，一個乾淨的魂靈，還在。

丟與留，無非在於心。決定丟了的，便不去想它；留下它，也莫要困於它。終究是一個抉擇，但是，那些生命的美好總會被記得，丟了那些沉重的阻礙，向前走着的你，臉上溢彩流光。

那一棵巨樹丟了一樹芳華，於是繁花漫天，溫柔世間；那一晚的星月丟了光，於是空中綻放的煙花，如火樹銀花；那年有人丟了執念，棄了沉重，卻留下了追求，未忘前方，於是歸來，仍是赤子真誠。

求不得硬要求，是謂執念；

捨不得狠心丟。是謂長遠；

不得丟心間留，是謂花繁心間。

丟了不該留的，該留的總還在身邊。輕裝快馬，意氣風發，總有前方在等候