實用的二年級作文精華7篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的二年級作文7篇，希望對大家有所幫助。

二年級作文 篇1

今晚我們全家一起去看驚險而刺激的飛車表演。

一進場內，登上高而不時震動的甲板，人們慢而小心地挪動着腳步，生怕掉下樓去，爲此人羣像螞蟻一樣慢慢的進“帳”，然後各自找位子坐了下來。

飛車表演的`第一場開始了，只見一個女子弄來一輛摩托車，一個男子用堅硬的木料堵住了門口。接着跨上了摩托車，“突突”的發動馬達在平地上繞了一圈後，在大約十幾米高的像一個大木棚似的飛車場地中來回盤旋，順着厚實的木料在車道上走動，呼啦啦的震動木板，令人有些畏懼，最後來了一個緊急剎車，表演就完畢了。

飛車表演的第二場開始了：兩輛摩托車一起在木板上飛奔，有時手拉着車，有時不抓把，車仍然可以在同一“軌道”上行駛。

飛車表演第三個節目：兩輛摩托車各插一面旗子，其中一人還披着斗篷，在木板上來回跑，有時高，有時矮，最後把旗子扔了下去，還空手駕車，用手做各種各樣的動作。

飛車表演真刺激，驚險！更令我敬佩的是他們的技巧，真是“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！

二年級作文 篇2

在今天的語文考試中，我們集體遇見了問題。

寫看圖寫畫時，正考慮寫不寫題目時，一個同學問監考老師，用不用寫題目。老師回答不用寫。就這樣，我們全班都沒有寫題目。結果，這樣做是不對的。

有些同學知道後，就開始埋怨監考老師。其實，是因爲我們自己拿不準，沒有好好審題。如果我們自己很確定的話，老師說什麼都不重要了。

遇見問題，不要先去埋怨別人，而是要先看看是不是自己的'原因。

二年級作文 篇3

國慶長假，我和哥哥們去秋遊。

秋高氣爽，天氣非常好。我們一早就來到了郊外的農莊。風景真好啊！田野裏，一排排種着蔬菜的大棚排列得整整齊齊，有的種着紫色的扁豆，有的種着青色的辣椒，還有的種着綠色的'毛豆。

在農莊老奶奶的帶領下，我和哥哥們拎着籃子，去田裏爲我們的午飯準備食材。我們摘扁豆，採辣椒，拔毛豆，掰玉米，挖山芋，整整裝滿了三大籃。到了廚房，發現奶奶家的爐子是要燒柴生火的，我從來沒有見過，太好玩了。

中午，我們坐在奶奶家的院子裏那棵柿子樹下吃午飯，自己勞動得來的午飯真是太美味了。吃完飯我們從柿子樹上摘下柿子，紅彤彤的柿子又甜又糯，肚子實在吃不下，奶奶給我裝了一小籃子帶回家。

下午，我們來到魚塘邊，釣魚、釣蝦、釣蟹，還乘了比澡盆大一點的小船採菱角。我還去趕羊、抓雞，最後還在雞窩裏找到兩個雞媽媽剛生的雞蛋。

今天我的收穫真豐富，玩得太開心了。

二年級作文 篇4

炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來了。它帶着風和清涼悄悄地靠近我們。聽！“滴答滴答，嘩啦啦”那是秋雨在輕輕地下，好像是在給大地媽媽貼“保護膜”呢！秋雨不像夏雨那麼猛烈，它是那樣輕，那樣細。桂花得到它的滋潤，散發出濃濃迷人的香甜味兒。菊花得到它的滋潤，張開五彩繽紛的笑臉。

秋天的聲音是“呼呼呼”，那是秋風在刮楓樹上的葉子，楓葉像得到了命令一樣，穿起了紅色的衣裳，爲秋風伴舞。

秋天的聲音是“唰唰唰”，那是樹葉在飄落着，像給大地鋪上了金黃色的.地毯。

秋天的聲音是“嘎嘎嘎”，那是大雁在召集同伴，齊心協力飛往南方過冬呢！

秋天的聲音是母親的叮嚀聲，好像在說：“孩子多穿件長袖，怕等一下着涼。”

秋天的聲音是多麼美妙，需要我們用心去聆聽，去細細地品味，方解其中之味道……

二年級作文 篇5

昨天我們學習了口算乘法，這是在上學期兩位數乘一位數筆算的基礎上進行的。

在教學15×3時，我讓孩子們說說你是怎樣口算的？生1：把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，30+15=45。生2：我是想筆算的過程，3乘5等於15，向十位進1在個位寫5，1乘3得3，再加進位1等於4，所以15×3=45。接着口算150×3，120×30我還是讓會口算的學生說說口算方法，然後讓中等生和學困生說，最後總結口算方法。

通過課堂上的提問和練習，我覺得效果還可以，想着這麼簡單的口算，孩子們應該沒有問題。於是在午自習時，我們做了一次作業。批改過後我發現班裏有三分之一的學生掌握很好，三分之一的學生會算錯1、2道，另外三分之一的學生錯的比較多。

這引起了我的反思：這麼簡單的口算爲什麼學生掌握的不好？回想自己的課堂教學，我覺得問題出在：我只是讓學生說了口算方法，思維敏捷的學生一聽就會，這對他們來說就是小菜一碟。可是對於另外一些反應較慢，空間想象能力差的學生來說，就有了難度。要是在教學時，我能利用方塊圖或實物圖，以直觀表象作爲支撐，數形結合，引導學生親歷建構數學模型的過程，幫助學生理解算理，掌握算法，效果可能就好多了。

根據學生口算能力較弱、方法掌握不熟練的現象，我又進行了一次口算練習課。首先進行簡潔的口算訓練。先讓學生說算法，然後出示相應的圖片幫助有困難的學生理解算理，接着在一步步的練習中掌握算法。最後在具體情景中鞏固口算方法，培養解決問題的能力。

第5題和第9題用“開火車”的形式，比一比哪列火車開得快？使學生集中注意力，以“爭當最快小火車”爲動力，培養集體意識，提升口算能力。第6題以學生喜歡的糖葫蘆爲載體，繼續訓練兩位數乘整十數，並學會用“單價×數量=總價”的數量關係解決問題。

第10題讓學生利用“速度×時間=路程”的關係式解決（1）、（2）兩個問題。第（3）小題是供有餘力的學生解決的。教學時我讓學生在充分讀題的基礎上進行思考，然後說說自己的解題方法。李響是我們班比較聰明的學生，他站起來說：“先用20×22算出羚羊跑的.路程是440米，再用20×31算出豹子跑的路程是620米，620—440=180米，180＞150所以豹子能追上羚羊。”這時劉紫徵的小手還不放下，我問：“你還有其他方法嗎？”只見這孩子胸有成竹地說：“先用31—22=9米，算出豹子每秒比羚羊多跑9米，再用20×9=180米，180＞150所以20秒後豹子能追上羚羊。”劉紫徵剛說完，吳耀輝就迫不及待的站了起來，說：“我還有一種方法也能解決這個問題，前兩步和李響說的一樣，先算出羚羊和豹子20秒跑的路程，然後用羚羊跑的440米加上150米等於590米，小余豹子跑的620米，所以豹子能追上羚羊。”我真的沒想到孩子們能說出這麼多的解題方法，不禁豎起大拇指說：“你們真是太棒了！老師只想出1種解題方法，你們竟想出了三種。看來還是團結起來力量大啊！”

說實話，課前我在看這道題的時候，只想到用兩者間的速度差乘時間得出追及路程（劉紫徵說的方法）這一種方法，沒有多想。孩子們一說我纔想到原來還有這麼多的解決方法啊！看來平時鼓勵孩子用多種方法解決問題的做法是對的。孩子們又給我上了精彩的一課！

二年級作文 篇6

今天，是一年一度的清明節，我們去山上紀念逝去的'太公。

我在路上念起了這首詩“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”馬路上人山人海，汽車的喇叭聲經常傳到我的耳邊。太公的墓在後面的山上，墓的旁邊都是竹子。父親和我把太公墳上的雜草拔掉了，把花插在墳上，母親把三根香插在墓前。母親在太公的墓前說了幾句祝福語，母親把金元寶和紙錢燒了，紀念完太公我們就回家了。

二年級作文 篇7

今天我和爸爸媽媽一起回了奶奶家。奶奶 家的院子裏堆了好多野菊花，奶奶說這些野菊花采摘下來可以做藥材，有人專門來村裏收野菊花，一斤都可以賣到好幾元錢呢。

吃了午飯我就和媽媽一起幫奶奶採摘野菊花。金黃色的野菊花真好看，聞着還有一股香香的味道。在我和媽媽還有爺爺奶奶的.共同努力下，我們摘了一大筐也一籃子呢。奶奶說這些賣了錢還能給我買書呢。